有趣的小實(shí)驗(yàn)作文15篇【必備】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的有趣的小實(shí)驗(yàn)作文,希望能夠幫助到大家。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文1
在一次科學(xué)夏令營(yíng)中,夏令營(yíng)老師在課后給每人發(fā)了一本實(shí)驗(yàn)書(shū)(課外書(shū)),我偶然看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
那是個(gè)用滲透法來(lái)過(guò)濾水的戶(hù)外求生小實(shí)驗(yàn)。我好奇地往下看,準(zhǔn)備材料有細(xì)沙、木炭粉、少量青草與準(zhǔn)備用來(lái)滲透的渾濁的黃泥水。我半信半疑,真是腦袋上畫(huà)問(wèn)號(hào)————一臉疑惑。心想:這真的可以成功嗎?
首先,我小心翼翼地按說(shuō)明方法操作,把瓶身大約1/3的地方從中剪開(kāi),再把有瓶口的.一端朝瓶身向下插,便完成了初步形態(tài)。我再去野炊的地方拾了點(diǎn)木炭粉,在附件找了點(diǎn)細(xì)沙與青草,最后在一條小溪邊停住了腳步。我現(xiàn)在瓶口處放了一層細(xì)沙,再鋪一層木炭粉,然后又鋪一層細(xì)沙……就這樣重復(fù)了五六次,最后再小心翼翼地放了些青草。因?yàn)樯轮虚g有間隙,每鋪一層,我都使勁壓實(shí),雖鋪了五六層,我卻早已大汗淋淋。
最關(guān)鍵的時(shí)刻到了,我拿起一個(gè)小碗,在渾濁的水里盛了一碗,慢慢地倒入我自制的容器里。我的手一直在發(fā)抖,心想:這么臟的誰(shuí),還要經(jīng)過(guò)這么多的木炭粉與細(xì)沙,真的可以流出干凈清潔的水嗎?我目不轉(zhuǎn)睛地盯著渾濁的水慢慢滲透進(jìn)細(xì)沙里,再緩慢地流入木炭粉的周?chē)瓦@樣,漸漸過(guò)了五六分鐘,我終于聽(tīng)到了第一聲水滴聲,逐漸越來(lái)越多。不過(guò)一分鐘,瓶身里早已聚集了小半瓶水,我定睛一看,瓶身里的水竟是那般不可思議的潔凈,我當(dāng)時(shí)驚訝得說(shuō)不出話來(lái),高興得如魚(yú)得水。
后來(lái),我又重復(fù)一次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)把水變得比較潔凈的“好人”竟是木炭粉,我抓起書(shū)本一看,發(fā)現(xiàn)木炭粉可一把水里的雜質(zhì)吸附掉,心里不禁沾沾自喜:這真的是一個(gè)有趣又實(shí)用的實(shí)驗(yàn)呀!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文2
今天剛上作文課,只見(jiàn)保老師拿起課桌上的一只粉筆,慢慢地走向講臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上寫(xiě)下了六個(gè)字“有趣的小實(shí)驗(yàn)”。同學(xué)們有的說(shuō)實(shí)驗(yàn)到底怎么有趣了?有的說(shuō)做實(shí)驗(yàn)要用什么材料,我提出的疑問(wèn)可難倒大家了:怎么做實(shí)驗(yàn)?呆會(huì)兒就知道了。
就在同學(xué)們議論紛紛的.時(shí)候,保老師神秘地笑了笑,輕輕地推開(kāi)門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒,保老師從里面走了出來(lái),她的手里多了一個(gè)奇怪的實(shí)驗(yàn)材料。一個(gè)紅色的長(zhǎng)約20厘米的塑料棒,架在兩個(gè)水彩筆盒之間,塑料棒上有兩條白色的棉線,兩個(gè)乒乓球就粘在線上。這到底要做什么實(shí)驗(yàn)?我疑惑不解。
保老師問(wèn):“誰(shuí)知道同時(shí)向這兩個(gè)乒乓球吹氣,會(huì)怎樣?知道的請(qǐng)舉手。”話才剛說(shuō)完,就有許多人各抒己見(jiàn)。趙宇成說(shuō):“兩個(gè)球會(huì)相撞。”吳高敏說(shuō):“兩根線會(huì)纏在一起”等等……但保老師笑而不答,她又說(shuō):“誰(shuí)能到前面,在乒乓球中間吹一口氣?”大家爭(zhēng)先恐后地舉起自己的手。
保老師先請(qǐng)了趙宇成,只見(jiàn)他慢慢地蹲下來(lái),深吸一口氣,“嘩”的一聲,氣都出來(lái)了。氣球“啪”的一聲,撞在一起了,趙宇成的實(shí)驗(yàn)成功了。接下來(lái)輪到瘦弱的保杭天上場(chǎng)了,但最后,他失敗了。
這是為什么呢?我百思不得其解。就在這時(shí),保老師為我們解開(kāi)了謎團(tuán):“因?yàn)闅饬鞯乃俣群芸欤瑝毫π。瑑蛇厜毫Υ螅仁蛊古仪蛳騼蛇吙繑n,我恍然大悟。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文3
記得在我6歲時(shí),做過(guò)一次有趣的小實(shí)驗(yàn),那是一次成功的實(shí)驗(yàn)。
那天我放學(xué)回家喝了一杯水,心想:水不是媽媽燒的嗎?那只要找到火,一個(gè)紙杯里放上水,有火燒就行了。于是,我找來(lái)了蠟燭,點(diǎn)上火,在紙杯里倒上涼水,就開(kāi)始燒了。過(guò)了一會(huì)兒,杯底變成了焦黑色,從杯上看去還有一點(diǎn)火光,如果只燒一個(gè)角的話,角上就會(huì)發(fā)出“咯嘶”的聲音,大約過(guò)了兩分鐘,蠟越來(lái)越多的變成了水,火光越來(lái)越小,我趕緊把蠟水倒了出去,火又大了起來(lái),但“咯嘶”“咯嘶”的聲音越來(lái)越響,我害怕極了,生怕紙杯會(huì)燒破,水灑一地。這時(shí),奇跡發(fā)生:紙杯完好無(wú)損,只是紙杯底盤(pán)燒變形了。并從紙杯底升上來(lái)許多的小泡泡,而且不斷有水珠從底盤(pán)冒出來(lái),我想:難道這次試驗(yàn)真的要失敗了嗎?這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,冒出來(lái)的氣泡被火燒的毫發(fā)無(wú)損。突然,豆子般的水珠落在火苗上,火滅了。我只好重新點(diǎn)火,我摸了一下水溫,哇!40度了,這是因?yàn)椋核姆悬c(diǎn)是100度,就是水能達(dá)到的最高溫度是100度,再高就是水蒸氣了,水與杯子接觸時(shí),火燒水時(shí)通過(guò)熱傳遞將杯子熱量導(dǎo)走,使杯子的`溫度一直在100度附近,杯子始終達(dá)不到自己的燃點(diǎn),就無(wú)法燃燒。
生活中處處隱藏著科學(xué),只要我們有一雙明亮的眼睛,它們一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文4
在我的成長(zhǎng)道路上,我常常做一些有趣而搞怪的實(shí)驗(yàn)。最讓我記憶猶新的實(shí)驗(yàn),就是燒金魚(yú)實(shí)驗(yàn)。
一天,媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)五條可愛(ài)的小金魚(yú)。我一看,可來(lái)勁了!之前在書(shū)上看過(guò)燒金魚(yú)不死的實(shí)驗(yàn),我突發(fā)奇想,也想做一個(gè)“燒金魚(yú)”實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)用玻璃制作的'小瓶子和一個(gè)木架子,再把玻璃瓶斜
架在木架子上,灌滿水,放進(jìn)一條小金魚(yú)。我望著小金魚(yú),想:“我一定要打破沙鍋問(wèn)到底,尋找出問(wèn)題的答案!”想著,我把木架子上的玻璃瓶的瓶口,用火點(diǎn)燃,這一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)終于拉開(kāi)了帷幕。
火越燃越旺,我心中的求知欲也越來(lái)越強(qiáng),時(shí)間一分一秒地流逝。突然,我驚奇的發(fā)現(xiàn)那條小金魚(yú)居然沒(méi)有死!依舊在那玻璃瓶火蹦亂跳著。我愣住了,呆呆地望著那條小金魚(yú),想:哇!這可真是一條神魚(yú)啊!它莫非有那孫悟空的金剛不壞神功!?我?guī)е鴿M腦子的疑問(wèn)翻閱了《知識(shí)百科全書(shū)》,才了解到:原來(lái)火燒出來(lái)的水蒸氣是向上升的,而金魚(yú)在瓶底,根本沒(méi)有受到熱氣的一點(diǎn)影響,當(dāng)然燒不死嘍!我心中的結(jié)終于被解開(kāi)了。
這次有趣的小實(shí)驗(yàn)給我的感觸很深。它不僅讓我學(xué)到了知識(shí),還打開(kāi)了我的思維開(kāi)發(fā)智能。今后,我們做事一定要開(kāi)動(dòng)腦筋,勇于探索大自然的奧秘,才能給自己開(kāi)辟一條光明的成功大道。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文5
今天我閑著沒(méi)事做,就想做做實(shí)驗(yàn),剛好前不久我看了一本說(shuō)關(guān)于不用動(dòng)手壓易拉罐就癟了的說(shuō)法,我就學(xué)著他的步驟,做了一次實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了空空如也的易拉罐和可以?shī)A住易拉罐的大夾子、水、玻璃杯、廚房用的厚手套和厚膠帶,還有煤氣爐,有了這些工具實(shí)驗(yàn)就可以順利完成了。
我先剪下了一塊比易拉罐開(kāi)口大一點(diǎn)的厚膠帶貼在桌子準(zhǔn)備,接著拿一個(gè)玻璃杯倒入超過(guò)杯底2到3毫米的水,然后再倒如易拉罐中,做完這幾個(gè)步驟后,帶上厚手套,用夾子夾住易拉罐放在火上烤。
聽(tīng)到罐中的.水開(kāi)始咕嘟咕嘟響并罐口冒煙就是水燒開(kāi)了,燒開(kāi)后在燒30秒左右,用手拿起桌子上的膠帶,封住罐口,這一步就好了。
封完了罐口關(guān)掉火,這時(shí)你已經(jīng)可以看見(jiàn)易拉罐開(kāi)始變癟了,就可以馬上把易拉罐拿去沖冷水。哈哈!易拉罐皺起了眉頭,像被人捏了一樣。
為什么會(huì)這樣呢?以為易拉罐拿到火烤后,罐中的水就變成了水蒸氣的狀態(tài),然后逐漸增多水蒸氣就把罐中的空氣擠出去了,不一會(huì)兒,罐中的空氣沒(méi)了,而被水蒸氣填滿了,這時(shí)封住罐口,沖了冷水,罐子里的溫度就會(huì)下降,然后水蒸氣又變回了液體狀的水,體積也縮小了許多。這下原來(lái)被水蒸氣填滿的罐子就形成很多空間,于是罐外的空氣擠壓它,罐子就癟了。
聽(tīng)了我的講解,你是否也想動(dòng)手做一做呢?不訪來(lái)試試吧!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文6
今天,第一節(jié)是語(yǔ)文課,同學(xué)們都已做好準(zhǔn)備,但劉老師一進(jìn)教室就說(shuō):”請(qǐng)同學(xué)們收起語(yǔ)文書(shū),今天我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)“。耶!大家都很開(kāi)心。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)劉老師拿出一張椅子和一個(gè)裝滿水的杯子,還有一只雞蛋和一袋鹽。同學(xué)們都很好奇:”劉老師今天究竟要做什么?“接下來(lái),劉老師拿出雞蛋問(wèn):”你們猜猜這雞蛋是生的還是熟的?“同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言,有的說(shuō)是生的,有的說(shuō)是半生熟的,有的說(shuō)是熟的。劉老師又請(qǐng)出黃志杰同學(xué)摸一摸雞蛋是生的還是熟的,黃志杰判斷是生的。劉老師又讓我們猜杯子裝的是什么味道的水?我們有的說(shuō)是甜的,有的說(shuō)是咸的……劉老師又請(qǐng)出郭逸同學(xué)嘗一嘗究竟是什么味道。郭逸同學(xué)嘗試后說(shuō)是白開(kāi)水。只見(jiàn)劉老師把雞蛋放到白開(kāi)水里,雞蛋一下子就沉下去了,大家都丈二和尚摸不著頭腦。突然,劉老師把鹽倒到杯子里,還問(wèn)我們:”你們猜猜看,把鹽倒進(jìn)去會(huì)發(fā)生什么變化?“同學(xué)們議論紛紛,說(shuō)出了許多答案。但是老師搖搖頭笑笑,一邊拿出筷子快速攪拌杯子里的.水,讓鹽盡快融化。大家都聚精會(huì)神地盯著杯子,過(guò)了一會(huì),奇跡發(fā)生了!只見(jiàn)杯子里的雞蛋慢慢地浮了起來(lái),真是太神奇了!同學(xué)們都七嘴八舌,有的還爭(zhēng)論得臉紅耳赤。
劉老師讓我們安靜下來(lái),向我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)雞蛋有重力,水有浮力,水里鹽分越多浮力越大,這就是雞蛋浸沒(méi)在開(kāi)水里會(huì)沉下去,而在鹽水里卻會(huì)浮起來(lái)的原因,也就是”死海不死“的原理。
通過(guò)這堂別開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)課,我明白了在我們生活當(dāng)中有很多有趣的物理現(xiàn)象,只要我們細(xì)心觀察,勤于動(dòng)手就可以得出”大名堂“來(lái)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文7
大家看到這個(gè)題目肯定會(huì)想彩虹怎么可能搬進(jìn)教室呢?沒(méi)錯(cuò),我們老師就用鏡子和水把美麗的彩虹搬進(jìn)了教室。
老師在辦公室里找到了一個(gè)中號(hào)鏡子,然后在盆子里接上水,陽(yáng)光下把鏡子放在水里左右調(diào)試,經(jīng)過(guò)大約三、四分鐘的調(diào)試,白板上終于出現(xiàn)了一道正在跳動(dòng)的“彩虹”。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美麗的色彩,我們都驚呼起來(lái)。那道“彩虹”不大,在天花板上隨著水波的晃蕩來(lái)回的跳躍著,仿佛一個(gè)美麗的精靈跑進(jìn)了我們的教室。同學(xué)們開(kāi)心極了!“彩虹”在老師的控制下,一會(huì)在天花板上跳動(dòng),一會(huì)又跑到了墻壁上,我們追尋著它,紅橙黃綠青藍(lán)紫,多么美麗的顏色啊!
這時(shí),我正站在教室正中間,看到白板上的“彩虹”沒(méi)了,別的同學(xué)笑著對(duì)我說(shuō):“馬星宇,“彩虹”爬到你衣服上了。”我回頭一看,我背上真的'有了一道“彩虹”,白色的衣服立馬變成了五彩仙衣。我就想:如果這一道彩虹能永遠(yuǎn)留在我的衣服上,我就有了一件免費(fèi)的彩虹衣了。可是由于杜博超擋住了陽(yáng)光,把我這美妙的幻想破滅了。就在這時(shí)。“彩虹”又跑到了尚子恒的臉上了,他的臉變成了大花臉,大家哈哈大笑起來(lái)!
經(jīng)過(guò)老師講解,我明白了這樣一件科學(xué)原理:陽(yáng)光是一種復(fù)合光,水和鏡子一結(jié)合就變成了一個(gè)簡(jiǎn)單的三棱鏡,三棱鏡把陽(yáng)光分成了單色光,單色光就是我們常說(shuō)的七色光,七色光并列在一起就變成了美麗的“彩虹”。就是通過(guò)這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我們把彩虹搬進(jìn)了教室。
生活中處處存在有趣的科學(xué),我們一定要努力學(xué)習(xí),細(xì)心觀察哦!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文8
星期五的數(shù)學(xué)課上,我們做了一個(gè)很有趣的:燃燒白糖。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字,感到很好奇,心想:白糖燃燒了會(huì)變成什么樣子呢?是白的還是黑的?是干的還是濕的?……一個(gè)個(gè)奇思妙想浮現(xiàn)在了我的腦海中。聽(tīng)完老師說(shuō)的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和要觀察的重點(diǎn),我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
隨著“嚓”的一聲,火柴燃起來(lái),我們趕緊把蠟燭也點(diǎn)燃。由于我們拿的是蠟燭燒白糖,所以我們都在下面墊了一張餐巾紙,防止蠟油滴到桌子上。沒(méi)燒之前,白糖是白白的顆粒,但只燒了一會(huì)會(huì)就變了樣。起初,白糖開(kāi)始融化,還在冒著泡泡,過(guò)了一會(huì)兒,它膨脹起來(lái),呈土黃色,還在不停地冒泡泡,還越冒越大,“噗噗”一個(gè)泡泡爆了,另一個(gè)泡泡又冒出來(lái),像是火山要噴發(fā)了一樣。燒的時(shí)間長(zhǎng)了,勺子開(kāi)始冒煙,白糖也漸漸凝住了。我們本以為就這樣結(jié)束了,但看到別的組的白糖竟然燒了起來(lái),于是我們就跑過(guò)去悄悄到底是怎么一回事。原來(lái)他們是把勺子傾斜,讓上面的黑色的`東西跟外焰接觸,幾秒種后,白糖就燒起來(lái)了。但是我們沒(méi)注意控制好火焰的走向,是火苗竄到了餐巾紙上,只可把我們嚇壞了,在一陣瘋狂的忙亂救火后,火熄滅了,蠟燭也滅了。這時(shí)再看看蠟燭,只見(jiàn)它也變短了許多,蠟油也不冒了。而勺子里的燃燒后的白糖,烏黑烏黑的,完全沒(méi)有剛才的模樣,而且很脆,用筆一戳就裂了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我了解了白糖燃燒后的樣子,知道了許多不通過(guò)實(shí)驗(yàn)無(wú)法知道的知識(shí),這是一次有意義的實(shí)驗(yàn)啊。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文9
最近,我在網(wǎng)上看到了一個(gè)叫“水的浮力”的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屧境猎谒锏碾u蛋浮起來(lái)。我想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn),看看到底是怎么回事。
首先,我按照網(wǎng)上的說(shuō)明準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋、一杯清水、一些鹽和一根用來(lái)攪拌鹽的筷子。
我先把三勺鹽放入清水中,攪拌幾下后,輕輕把雞蛋放了進(jìn)去。時(shí)間一分一秒過(guò)去了,但雞蛋并沒(méi)有如我所希望的那樣浮起來(lái),而是待在水里紋絲不動(dòng)。我看著杯底沒(méi)有攪拌透的細(xì)鹽,心想,會(huì)不會(huì)是因?yàn)闆](méi)有攪拌好呢?帶著這樣的疑惑,我用筷子一圈圈仔細(xì)攪拌起來(lái),直到杯底的細(xì)鹽已全部溶進(jìn)水中。接著,我又立刻把雞蛋投入水中,但雞蛋依舊沒(méi)有如我所愿,而是緩緩沉下去。我有點(diǎn)惱火,難道網(wǎng)上都是騙人的嗎?
就在這時(shí),爸爸被我的實(shí)驗(yàn)所吸引,走過(guò)來(lái)問(wèn):“你在做實(shí)驗(yàn)嗎?”我氣呼呼地說(shuō):“對(duì)呀,但做的一點(diǎn)都不好,我照著網(wǎng)上的做,雞蛋根本浮不起來(lái)!”“咦,怎么會(huì)這樣?”爸爸很疑惑。我把失敗成果拿給他看,說(shuō):“網(wǎng)上說(shuō),在水里放鹽攪拌好,雞蛋就能浮起來(lái)了。但雞蛋根本沒(méi)有浮起來(lái)!”爸爸看了我的成果后,哈哈大笑起來(lái),說(shuō):“我知道了,是你的鹽放少了!”我還有點(diǎn)摸不著頭腦,爸爸已經(jīng)拿過(guò)我的杯子,不停往里面倒鹽了。我趕緊湊到旁邊看,只見(jiàn)杯里的水已被鹽染得十分渾濁,像被漂白了一樣,水里的'雞蛋則不再如以前那樣沉默,而是一點(diǎn)點(diǎn)往上“爬”,最后浮到水面上。
雞蛋居然浮起來(lái)了!我很驚訝,忙問(wèn)爸爸:“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)?”爸爸輕輕一笑:“水的密度本來(lái)不夠浮起雞蛋,而鹽能增加水的密度,水密度增加后就能浮起雞蛋了。”聽(tīng)了爸爸的話,我恍然大悟,原來(lái)這就是雞蛋浮起的秘密呀!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文10
今天,我們?cè)诳鞓?lè)作文培訓(xùn)班里,只見(jiàn)老師拿出一個(gè)杯子,一袋鹽,一袋糖,一瓶水,一瓶雪碧,一個(gè)雞蛋,一個(gè)勺子。我滿臉疑惑,這是上作文課還是科學(xué)課。
上課了,同學(xué)們紛紛坐好,老師帶著微笑走到桌前,讓我們猜猜要干什么,同學(xué)們異口同聲的說(shuō)做小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)老師拿起一瓶水往杯中倒了半杯水,然后,老師問(wèn)同學(xué)們雞蛋放入水中能浮起來(lái)嗎?同學(xué)們回答說(shuō)能,隨后,老師把雞蛋放入水中,果真沉底了。老師說(shuō)如果往杯中放入一勺子鹽,然后老師左手拿杯子右手拿一個(gè)鐵勺按順時(shí)針?lè)较驍嚢瑁瑪嚢韬笏兊梅浅G宄海蠋熡謫?wèn)同學(xué)們雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎?有的'說(shuō)能有的說(shuō)不能,老師把雞蛋放進(jìn)去,結(jié)果浮了上來(lái),老師又加了半勺鹽,再把雞蛋放進(jìn)去,雞蛋又浮了上來(lái),結(jié)果判斷鹽水的密度大于雞蛋的密度。
老師又倒了半杯水,這回我們又用糖試一試,只見(jiàn)老師又拿起一勺糖放入杯子中,進(jìn)行攪拌,然后老師把雞蛋放入糖水中,又浮了起來(lái)。
老師又把汽水倒入杯中,老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎?同學(xué)們有的滿臉疑惑,有的凝神沉思,忽然,一個(gè)同學(xué)說(shuō)能浮起來(lái),老師把雞蛋放入水中,結(jié)果雞蛋又浮了起來(lái)。
通過(guò)這三個(gè)實(shí)驗(yàn),我明白了:“比雞蛋密度大的液體就能把雞蛋浮起。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們既觀察又動(dòng)腦子了。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文11
今天,媽媽下班回來(lái),看到我手撐著下巴,皺著眉頭,愁眉苦臉的樣子,關(guān)切地問(wèn):寶貝,你在想什么呢?我說(shuō):媽媽?zhuān)蠋熞覀冏鲆豁?xiàng)科學(xué)小試驗(yàn),可我不知道要做什么。媽媽想了想,微笑地說(shuō):寶貝,你跟我來(lái)。
我跟著媽媽來(lái)到了廚房。媽媽找來(lái)了一瓶胡椒粉,一個(gè)盤(pán)子和一枚硬幣。她在盤(pán)子里倒了些水,把硬幣放到水里,又在水面上撒了些胡椒粉。用你所學(xué)到的各種方法,拿出這個(gè)硬幣,但是有一個(gè)要求。媽媽伸出一個(gè)手指,狡黠地笑著說(shuō),手不能沾到胡椒粉。開(kāi)動(dòng)你聰明的小腦瓜想想吧。
這還不簡(jiǎn)單,速度快點(diǎn)嘛,我不以為然地想著。我快速地把硬幣從水里捏起來(lái),可是我的'手上都是胡椒粉。哎,失敗了我嘆了一口氣,是不是速度還不夠快?我把手擦干凈,深吸一口氣,把手飛快地伸進(jìn)去,又試了一次,還是沒(méi)有成功。我用嘴使勁地把胡椒粉吹開(kāi),剛伸出手指,胡椒粉就已經(jīng)圍過(guò)來(lái)了。又失敗了!我想了很多辦法結(jié)果都是失敗的。
正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí),媽媽走過(guò)來(lái),把手伸進(jìn)水里,奇跡發(fā)生了!胡椒粉就像聽(tīng)從媽媽的指揮一樣,全都跑到盤(pán)子邊上,讓開(kāi)了道路,順利地拿出了硬幣。我驚訝地問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁春贩鄱寂荛_(kāi)了?是不是你手上有什么東西?媽媽告訴我:我手上有這個(gè)魔法小精靈洗潔精!
原來(lái),洗潔精改變了手指周?chē)膹埩Γ院贩劬蜕㈤_(kāi)了。
多么有趣的小實(shí)驗(yàn)呀!其實(shí),在我們生活中處處都有學(xué)問(wèn),只要我們敢想敢做,就一定有收獲。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文12
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”正如這詩(shī)句所說(shuō)的,想要透徹的明白道理,還得親自做實(shí)驗(yàn),聽(tīng)說(shuō)二氧化碳能滅火,在今天的語(yǔ)文課我知道了答案。
老師在語(yǔ)文課上請(qǐng)了一位同學(xué)來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家。這位小小科學(xué)家先準(zhǔn)備一小瓶醋、一個(gè)空瓶子、一盒火柴、一根蠟燭、一些小蘇打粉、一個(gè)漏斗、一根塑料棒以及一個(gè)勺子。他向我們介紹這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)叫做隔空滅火!你一定在想怎么可以隔空滅火呢,我們一起去看看吧!
只見(jiàn)這位小科學(xué)家用火柴點(diǎn)燃了蠟燭,他把醋倒進(jìn)了瓶子里,接著把這個(gè)裝著醋的瓶子移到蠟燭的旁邊,瓶口對(duì)著蠟燭,但火焰紋絲不動(dòng),沒(méi)有滅掉。
接著,小科學(xué)家先把漏斗架在裝了醋的瓶子上,用勺子取來(lái)了一些小蘇打粉,倒進(jìn)漏斗里,小蘇打粉就順著漏斗掉進(jìn)了裝著醋的瓶子里。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,一下子瓶子里產(chǎn)生了大量白色的泡泡,好像孫悟空在里面大鬧天宮似的`。小科學(xué)家一時(shí)激靈,直接把手放在了瓶子上,堵住了瓶口,不一會(huì)兒白色的泡沫沒(méi)有了。然后這位小科學(xué)家把這個(gè)瓶子傾斜,再用瓶口靠近蠟燭,蠟燭瞬間熄滅了,隔空滅火成功了!
同學(xué)們都目瞪口呆,接著驚嘆連連,熱烈地討論了起來(lái),老師都快控制不住場(chǎng)面了!為什么會(huì)這樣呢?老師耐心地向我們講解,醋和小蘇打粉在一起,會(huì)很快的產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生大量的二氧化碳,二氧化碳又可以滅火。有一種滅火器正是利用二氧化碳能滅火的原理制造的呢。
真有意思,通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活緊密相連,回家后我一定要繼續(xù)我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文13
今天,胡老師在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)作業(yè),叫——?jiǎng)邮肿鲆蛔觯ㄊ且粋(gè)做實(shí)驗(yàn)的作業(yè))。
我和爸爸選來(lái)選去都沒(méi)有合適的材料,所以我們就選了一些比較簡(jiǎn)單的試驗(yàn)材料。第一次,我們選擇做“水制放大鏡”,但是我們沒(méi)有成功。最后我們選擇做了——瓶子癟了這個(gè)小實(shí)驗(yàn),這個(gè)小實(shí)驗(yàn)非常的有趣!
我們首先,把杯子里的熱水倒在礦泉水瓶里。然后,再把瓶子里的水倒掉,迅速把瓶蓋蓋上。最后,再仔細(xì)的觀察瓶子的變化。我和爸爸看了一會(huì)兒,我說(shuō):“爸爸,會(huì)不會(huì)跟上次的一樣,沒(méi)有效果呀!”“肯定有效果的,你看,瓶子癟了。”爸爸指著瓶子說(shuō)。我一看,呀!這是真的!爸爸問(wèn)我:“你知道再把這個(gè)瓶子放進(jìn)涼水里會(huì)怎么樣?”“嗯這我可不知道!”我回答說(shuō),爸爸笑著說(shuō):“它就會(huì)越癟了呀!”“這這不可能吧”我張大嘴巴說(shuō):“會(huì)有可能的!”然后,我們就拿著瓶子放進(jìn)裝滿涼水的盆里,果然瓶子變得更癟了。之后如何讓瓶子復(fù)原呢?我和爸爸將癟了的瓶子放進(jìn)裝滿熱水的盆里,過(guò)了一會(huì)兒瓶子“砰”的一小聲,就又鼓了起來(lái),回復(fù)原來(lái)的樣子了。我們成功的完成了試驗(yàn),走出了衛(wèi)生間。
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn),我覺(jué)得只要仔細(xì)的.觀察,才能發(fā)現(xiàn)其中的變化。我還做過(guò)一次試驗(yàn),跟這次的試驗(yàn)差不多,但是,是在幼兒園里做的,是一個(gè)乒乓球的小實(shí)驗(yàn)。首先,把乒乓球捏癟,然后放在熱水中,最后再觀察這個(gè)乒乓球有沒(méi)有鼓起來(lái)。乒乓球的試驗(yàn)我做成功了。
這個(gè)試驗(yàn)和老師說(shuō)的講解一樣的道理:
加熱瓶子里的空氣,使它壓力降低。由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大,所以把瓶子壓癟了。
而后面的試驗(yàn)就說(shuō)明了:
如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大,瓶子會(huì)變成生原樣或鼓起來(lái)。
其實(shí)做小實(shí)驗(yàn)真快樂(lè)!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文14
今天是周末,趁著大好晴天,我把自己的臟衣服拿出來(lái)洗。我先往水盆里撒上洗衣粉并攪勻,然后放進(jìn)臟衣服,揉了一陣子后,就用手不停地搓那些臟衣服中的污漬。搓呀搓呀,衣服上的污點(diǎn)就消失不見(jiàn)了,洗干凈了的衣服就像新衣服一樣。望著手中煥然一新的衣服,我心中充滿了疑惑:洗衣粉怎么就那么神奇呢?碰上了它,污漬為什么就會(huì)消失了呢?
為了解決自己心中的困惑,我找來(lái)兩塊一模一樣的布,給它們分別抹上了污漬放進(jìn)兩個(gè)水盆里。我在第一塊布上撒上了洗衣粉,然后在水盆里搓洗。洗好后,這塊布和沒(méi)抹上污漬的.時(shí)候沒(méi)什么區(qū)別。另一塊布我沒(méi)撒洗衣粉,就直接用手搓洗,搓了差不多的時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)布上的污漬不僅沒(méi)有洗掉,連周?chē)黄脖晃廴玖恕?/p>
為什么用洗衣粉洗和不用洗衣粉洗的兩塊布會(huì)產(chǎn)生這樣大的區(qū)別呢?我查閱了一些資料,發(fā)現(xiàn)洗滌劑這一類(lèi)物質(zhì)的共同特點(diǎn)是:分子中有一個(gè)親水端,與水有很強(qiáng)的結(jié)合力。它們?nèi)苡谒畷r(shí),都能降低水表面的張力。由于降低了水的表面張力,洗滌劑就能滲透到污漬和纖維之間,降低污漬與纖維的結(jié)合力,有利于污漬從組織上脫落下來(lái)。洗滌劑的親水端就像兩只手,一只手拉住污漬,另一只手拉住水,使互不相容的污漬和水發(fā)生了乳化作用、增溶作用。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和查閱資料,我終于知道洗滌劑可以去污漬的秘密了。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文15
我們班的同學(xué)都喜歡用改正液,當(dāng)寫(xiě)錯(cuò)了字,只要輕輕一涂,就抹掉了錯(cuò)字。但是,改正液的味道那么刺鼻,它對(duì)人體會(huì)不會(huì)有害呢?為了消除這個(gè)疑慮,我和小伙伴進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
我們拿來(lái)了兩個(gè)密封的玻璃杯,每個(gè)杯內(nèi)分別裝進(jìn)了一只蝗蟲(chóng)。然后,我們?cè)谝粡埣埰贤可狭撕窈竦囊粚痈恼海砥饋?lái)放進(jìn)其中一個(gè)瓶子里。只見(jiàn)有改正液的那個(gè)瓶子里的蝗蟲(chóng)顯得極其不安,在瓶中上蹦下跳;而另一個(gè)杯里的蝗蟲(chóng)卻悠然自得,趴在瓶底上鳴叫。沒(méi)一會(huì),呆在有改正液的瓶子里的蝗蟲(chóng)便一動(dòng)也不動(dòng)了,輕輕地拿出來(lái),才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。
接著,我們又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn),以證實(shí)改正液對(duì)人體有害。
我們分別在兩盆土中種下黃豆。在其中一個(gè)盆里,我們給黃豆?jié)擦烁蓛舻淖詠?lái)水,并標(biāo)上“A”號(hào);然后我們又把改正液和自來(lái)水混合,攪勻后,再倒入第二個(gè)盆里,標(biāo)上“B”號(hào)。5天后,兩個(gè)盆里的黃豆都長(zhǎng)出了豆芽。于是,我們就各采了幾珠A盆和B盆里的豆芽去“質(zhì)檢所”化驗(yàn)。在化驗(yàn)室里,我們得到了答案:B盆里的黃豆芽由于吸收了改正液,豆芽中竟含有許多的`重金屬物質(zhì)。如果這些重金屬被我們使用改正液時(shí)不小心誤食,將會(huì)危害我們的健康,而且,如果把改正液的瓶子亂丟,污染了植物、水資源,后果將不堪設(shè)想。
同學(xué)們,改正液的危害如此之大,為了我們的健康、為了我們的美好家園,請(qǐng)盡量少用改正液。
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