有趣的小實(shí)驗(yàn)作文15篇【必備】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的有趣的小實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文1
在一次科學(xué)夏令營(yíng)中，夏令營(yíng)老師在課后給每人發(fā)了一本實(shí)驗(yàn)書(shū)（課外書(shū)），我偶然看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
那是個(gè)用滲透法來(lái)過(guò)濾水的戶(hù)外求生小實(shí)驗(yàn)。我好奇地往下看，準(zhǔn)備材料有細(xì)沙、木炭粉、少量青草與準(zhǔn)備用來(lái)滲透的渾濁的黃泥水。我半信半疑，真是腦袋上畫(huà)問(wèn)號(hào)————一臉疑惑。心想：這真的可以成功嗎？
首先，我小心翼翼地按說(shuō)明方法操作，把瓶身大約1/3的地方從中剪開(kāi)，再把有瓶口的.一端朝瓶身向下插，便完成了初步形態(tài)。我再去野炊的地方拾了點(diǎn)木炭粉，在附件找了點(diǎn)細(xì)沙與青草，最后在一條小溪邊停住了腳步。我現(xiàn)在瓶口處放了一層細(xì)沙，再鋪一層木炭粉，然后又鋪一層細(xì)沙……就這樣重復(fù)了五六次，最后再小心翼翼地放了些青草。因?yàn)樯轮虚g有間隙，每鋪一層，我都使勁壓實(shí)，雖鋪了五六層，我卻早已大汗淋淋。
最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我拿起一個(gè)小碗，在渾濁的水里盛了一碗，慢慢地倒入我自制的容器里。我的手一直在發(fā)抖，心想：這么臟的誰(shuí)，還要經(jīng)過(guò)這么多的木炭粉與細(xì)沙，真的可以流出干凈清潔的水嗎？我目不轉(zhuǎn)睛地盯著渾濁的水慢慢滲透進(jìn)細(xì)沙里，再緩慢地流入木炭粉的周?chē)瓦@樣，漸漸過(guò)了五六分鐘，我終于聽(tīng)到了第一聲水滴聲，逐漸越來(lái)越多。不過(guò)一分鐘，瓶身里早已聚集了小半瓶水，我定睛一看，瓶身里的水竟是那般不可思議的潔凈，我當(dāng)時(shí)驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，高興得如魚(yú)得水。
后來(lái)，我又重復(fù)一次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)把水變得比較潔凈的“好人”竟是木炭粉，我抓起書(shū)本一看，發(fā)現(xiàn)木炭粉可一把水里的雜質(zhì)吸附掉，心里不禁沾沾自喜：這真的是一個(gè)有趣又實(shí)用的實(shí)驗(yàn)呀！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文2
今天剛上作文課，只見(jiàn)保老師拿起課桌上的一只粉筆，慢慢地走向講臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上寫(xiě)下了六個(gè)字“有趣的小實(shí)驗(yàn)”。同學(xué)們有的說(shuō)實(shí)驗(yàn)到底怎么有趣了?有的說(shuō)做實(shí)驗(yàn)要用什么材料，我提出的疑問(wèn)可難倒大家了：怎么做實(shí)驗(yàn)?呆會(huì)兒就知道了。
就在同學(xué)們議論紛紛的.時(shí)候，保老師神秘地笑了笑，輕輕地推開(kāi)門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，保老師從里面走了出來(lái)，她的手里多了一個(gè)奇怪的實(shí)驗(yàn)材料。一個(gè)紅色的長(zhǎng)約20厘米的塑料棒，架在兩個(gè)水彩筆盒之間，塑料棒上有兩條白色的棉線，兩個(gè)乒乓球就粘在線上。這到底要做什么實(shí)驗(yàn)?我疑惑不解。
保老師問(wèn)：“誰(shuí)知道同時(shí)向這兩個(gè)乒乓球吹氣，會(huì)怎樣?知道的請(qǐng)舉手。”話才剛說(shuō)完，就有許多人各抒己見(jiàn)。趙宇成說(shuō)：“兩個(gè)球會(huì)相撞。”吳高敏說(shuō)：“兩根線會(huì)纏在一起”等等……但保老師笑而不答，她又說(shuō)：“誰(shuí)能到前面，在乒乓球中間吹一口氣?”大家爭(zhēng)先恐后地舉起自己的手。
保老師先請(qǐng)了趙宇成，只見(jiàn)他慢慢地蹲下來(lái)，深吸一口氣，“嘩”的一聲，氣都出來(lái)了。氣球“啪”的一聲，撞在一起了，趙宇成的實(shí)驗(yàn)成功了。接下來(lái)輪到瘦弱的保杭天上場(chǎng)了，但最后，他失敗了。
這是為什么呢?我百思不得其解。就在這時(shí)，保老師為我們解開(kāi)了謎團(tuán)：“因?yàn)闅饬鞯乃俣群芸欤瑝毫π。瑑蛇厜毫Υ螅仁蛊古仪蛳騼蛇吙繑n，我恍然大悟。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文3
記得在我6歲時(shí)，做過(guò)一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，那是一次成功的實(shí)驗(yàn)。
那天我放學(xué)回家喝了一杯水，心想：水不是媽媽燒的嗎？那只要找到火，一個(gè)紙杯里放上水，有火燒就行了。于是，我找來(lái)了蠟燭，點(diǎn)上火，在紙杯里倒上涼水，就開(kāi)始燒了。過(guò)了一會(huì)兒，杯底變成了焦黑色，從杯上看去還有一點(diǎn)火光，如果只燒一個(gè)角的話，角上就會(huì)發(fā)出“咯嘶”的聲音，大約過(guò)了兩分鐘，蠟越來(lái)越多的變成了水，火光越來(lái)越小，我趕緊把蠟水倒了出去，火又大了起來(lái)，但“咯嘶”“咯嘶”的聲音越來(lái)越響，我害怕極了，生怕紙杯會(huì)燒破，水灑一地。這時(shí)，奇跡發(fā)生：紙杯完好無(wú)損，只是紙杯底盤(pán)燒變形了。并從紙杯底升上來(lái)許多的小泡泡，而且不斷有水珠從底盤(pán)冒出來(lái)，我想：難道這次試驗(yàn)真的要失敗了嗎？這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，冒出來(lái)的氣泡被火燒的毫發(fā)無(wú)損。突然，豆子般的水珠落在火苗上，火滅了。我只好重新點(diǎn)火，我摸了一下水溫，哇！40度了，這是因?yàn)椋核姆悬c(diǎn)是100度，就是水能達(dá)到的最高溫度是100度，再高就是水蒸氣了，水與杯子接觸時(shí)，火燒水時(shí)通過(guò)熱傳遞將杯子熱量導(dǎo)走，使杯子的`溫度一直在100度附近，杯子始終達(dá)不到自己的燃點(diǎn)，就無(wú)法燃燒。
生活中處處隱藏著科學(xué)，只要我們有一雙明亮的眼睛，它們一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文4
在我的成長(zhǎng)道路上，我常常做一些有趣而搞怪的實(shí)驗(yàn)。最讓我記憶猶新的實(shí)驗(yàn)，就是燒金魚(yú)實(shí)驗(yàn)。
一天，媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)五條可愛(ài)的小金魚(yú)。我一看，可來(lái)勁了！之前在書(shū)上看過(guò)燒金魚(yú)不死的實(shí)驗(yàn)，我突發(fā)奇想，也想做一個(gè)“燒金魚(yú)”實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)用玻璃制作的'小瓶子和一個(gè)木架子，再把玻璃瓶斜
架在木架子上，灌滿水，放進(jìn)一條小金魚(yú)。我望著小金魚(yú)，想：“我一定要打破沙鍋問(wèn)到底，尋找出問(wèn)題的答案！”想著，我把木架子上的玻璃瓶的瓶口，用火點(diǎn)燃，這一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)終于拉開(kāi)了帷幕。
火越燃越旺，我心中的求知欲也越來(lái)越強(qiáng)，時(shí)間一分一秒地流逝。突然，我驚奇的發(fā)現(xiàn)那條小金魚(yú)居然沒(méi)有死！依舊在那玻璃瓶火蹦亂跳著。我愣住了，呆呆地望著那條小金魚(yú)，想：哇！這可真是一條神魚(yú)啊！它莫非有那孫悟空的金剛不壞神功！？我?guī)е鴿M腦子的疑問(wèn)翻閱了《知識(shí)百科全書(shū)》，才了解到：原來(lái)火燒出來(lái)的水蒸氣是向上升的，而金魚(yú)在瓶底，根本沒(méi)有受到熱氣的一點(diǎn)影響，當(dāng)然燒不死嘍！我心中的結(jié)終于被解開(kāi)了。
這次有趣的小實(shí)驗(yàn)給我的感觸很深。它不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還打開(kāi)了我的思維開(kāi)發(fā)智能。今后，我們做事一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索大自然的奧秘，才能給自己開(kāi)辟一條光明的成功大道。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文5
今天我閑著沒(méi)事做，就想做做實(shí)驗(yàn)，剛好前不久我看了一本說(shuō)關(guān)于不用動(dòng)手壓易拉罐就癟了的說(shuō)法，我就學(xué)著他的步驟，做了一次實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了空空如也的易拉罐和可以?shī)A住易拉罐的大夾子、水、玻璃杯、廚房用的厚手套和厚膠帶，還有煤氣爐，有了這些工具實(shí)驗(yàn)就可以順利完成了。
我先剪下了一塊比易拉罐開(kāi)口大一點(diǎn)的厚膠帶貼在桌子準(zhǔn)備，接著拿一個(gè)玻璃杯倒入超過(guò)杯底2到3毫米的水，然后再倒如易拉罐中，做完這幾個(gè)步驟后，帶上厚手套，用夾子夾住易拉罐放在火上烤。
聽(tīng)到罐中的.水開(kāi)始咕嘟咕嘟響并罐口冒煙就是水燒開(kāi)了，燒開(kāi)后在燒30秒左右，用手拿起桌子上的膠帶，封住罐口，這一步就好了。
封完了罐口關(guān)掉火，這時(shí)你已經(jīng)可以看見(jiàn)易拉罐開(kāi)始變癟了，就可以馬上把易拉罐拿去沖冷水。哈哈！易拉罐皺起了眉頭，像被人捏了一樣。
為什么會(huì)這樣呢？以為易拉罐拿到火烤后，罐中的水就變成了水蒸氣的狀態(tài)，然后逐漸增多水蒸氣就把罐中的空氣擠出去了，不一會(huì)兒，罐中的空氣沒(méi)了，而被水蒸氣填滿了，這時(shí)封住罐口，沖了冷水，罐子里的溫度就會(huì)下降，然后水蒸氣又變回了液體狀的水，體積也縮小了許多。這下原來(lái)被水蒸氣填滿的罐子就形成很多空間，于是罐外的空氣擠壓它，罐子就癟了。
聽(tīng)了我的講解，你是否也想動(dòng)手做一做呢？不訪來(lái)試試吧！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文6
今天，第一節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們都已做好準(zhǔn)備，但劉老師一進(jìn)教室就說(shuō)：”請(qǐng)同學(xué)們收起語(yǔ)文書(shū)，今天我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)“。耶！大家都很開(kāi)心。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)劉老師拿出一張椅子和一個(gè)裝滿水的杯子，還有一只雞蛋和一袋鹽。同學(xué)們都很好奇：”劉老師今天究竟要做什么？“接下來(lái)，劉老師拿出雞蛋問(wèn)：”你們猜猜這雞蛋是生的還是熟的？“同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，有的說(shuō)是生的，有的說(shuō)是半生熟的，有的說(shuō)是熟的。劉老師又請(qǐng)出黃志杰同學(xué)摸一摸雞蛋是生的還是熟的，黃志杰判斷是生的。劉老師又讓我們猜杯子裝的是什么味道的水？我們有的說(shuō)是甜的，有的說(shuō)是咸的……劉老師又請(qǐng)出郭逸同學(xué)嘗一嘗究竟是什么味道。郭逸同學(xué)嘗試后說(shuō)是白開(kāi)水。只見(jiàn)劉老師把雞蛋放到白開(kāi)水里，雞蛋一下子就沉下去了，大家都丈二和尚摸不著頭腦。突然，劉老師把鹽倒到杯子里，還問(wèn)我們：”你們猜猜看，把鹽倒進(jìn)去會(huì)發(fā)生什么變化？“同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)出了許多答案。但是老師搖搖頭笑笑，一邊拿出筷子快速攪拌杯子里的.水，讓鹽盡快融化。大家都聚精會(huì)神地盯著杯子，過(guò)了一會(huì)，奇跡發(fā)生了！只見(jiàn)杯子里的雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，真是太神奇了！同學(xué)們都七嘴八舌，有的還爭(zhēng)論得臉紅耳赤。
劉老師讓我們安靜下來(lái)，向我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)雞蛋有重力，水有浮力，水里鹽分越多浮力越大，這就是雞蛋浸沒(méi)在開(kāi)水里會(huì)沉下去，而在鹽水里卻會(huì)浮起來(lái)的原因，也就是”死海不死“的原理。
通過(guò)這堂別開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)課，我明白了在我們生活當(dāng)中有很多有趣的物理現(xiàn)象，只要我們細(xì)心觀察，勤于動(dòng)手就可以得出”大名堂“來(lái)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文7
大家看到這個(gè)題目肯定會(huì)想彩虹怎么可能搬進(jìn)教室呢？沒(méi)錯(cuò)，我們老師就用鏡子和水把美麗的彩虹搬進(jìn)了教室。
老師在辦公室里找到了一個(gè)中號(hào)鏡子，然后在盆子里接上水，陽(yáng)光下把鏡子放在水里左右調(diào)試，經(jīng)過(guò)大約三、四分鐘的調(diào)試，白板上終于出現(xiàn)了一道正在跳動(dòng)的“彩虹”。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美麗的色彩，我們都驚呼起來(lái)。那道“彩虹”不大，在天花板上隨著水波的晃蕩來(lái)回的跳躍著，仿佛一個(gè)美麗的精靈跑進(jìn)了我們的教室。同學(xué)們開(kāi)心極了！“彩虹”在老師的控制下，一會(huì)在天花板上跳動(dòng)，一會(huì)又跑到了墻壁上，我們追尋著它，紅橙黃綠青藍(lán)紫，多么美麗的顏色啊！
這時(shí)，我正站在教室正中間，看到白板上的“彩虹”沒(méi)了，別的同學(xué)笑著對(duì)我說(shuō)：“馬星宇，“彩虹”爬到你衣服上了。”我回頭一看，我背上真的'有了一道“彩虹”，白色的衣服立馬變成了五彩仙衣。我就想：如果這一道彩虹能永遠(yuǎn)留在我的衣服上，我就有了一件免費(fèi)的彩虹衣了。可是由于杜博超擋住了陽(yáng)光，把我這美妙的幻想破滅了。就在這時(shí)。“彩虹”又跑到了尚子恒的臉上了，他的臉變成了大花臉，大家哈哈大笑起來(lái)！
經(jīng)過(guò)老師講解，我明白了這樣一件科學(xué)原理：陽(yáng)光是一種復(fù)合光，水和鏡子一結(jié)合就變成了一個(gè)簡(jiǎn)單的三棱鏡，三棱鏡把陽(yáng)光分成了單色光，單色光就是我們常說(shuō)的七色光，七色光并列在一起就變成了美麗的“彩虹”。就是通過(guò)這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我們把彩虹搬進(jìn)了教室。
生活中處處存在有趣的科學(xué)，我們一定要努力學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察哦！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文8
星期五的數(shù)學(xué)課上，我們做了一個(gè)很有趣的：燃燒白糖。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字，感到很好奇，心想：白糖燃燒了會(huì)變成什么樣子呢？是白的還是黑的？是干的還是濕的？……一個(gè)個(gè)奇思妙想浮現(xiàn)在了我的腦海中。聽(tīng)完老師說(shuō)的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和要觀察的重點(diǎn)，我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
隨著“嚓”的一聲，火柴燃起來(lái)，我們趕緊把蠟燭也點(diǎn)燃。由于我們拿的是蠟燭燒白糖，所以我們都在下面墊了一張餐巾紙，防止蠟油滴到桌子上。沒(méi)燒之前，白糖是白白的顆粒，但只燒了一會(huì)會(huì)就變了樣。起初，白糖開(kāi)始融化，還在冒著泡泡，過(guò)了一會(huì)兒，它膨脹起來(lái)，呈土黃色，還在不停地冒泡泡，還越冒越大，“噗噗”一個(gè)泡泡爆了，另一個(gè)泡泡又冒出來(lái)，像是火山要噴發(fā)了一樣。燒的時(shí)間長(zhǎng)了，勺子開(kāi)始冒煙，白糖也漸漸凝住了。我們本以為就這樣結(jié)束了，但看到別的組的白糖竟然燒了起來(lái)，于是我們就跑過(guò)去悄悄到底是怎么一回事。原來(lái)他們是把勺子傾斜，讓上面的黑色的`東西跟外焰接觸，幾秒種后，白糖就燒起來(lái)了。但是我們沒(méi)注意控制好火焰的走向，是火苗竄到了餐巾紙上，只可把我們嚇壞了，在一陣瘋狂的忙亂救火后，火熄滅了，蠟燭也滅了。這時(shí)再看看蠟燭，只見(jiàn)它也變短了許多，蠟油也不冒了。而勺子里的燃燒后的白糖，烏黑烏黑的，完全沒(méi)有剛才的模樣，而且很脆，用筆一戳就裂了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我了解了白糖燃燒后的樣子，知道了許多不通過(guò)實(shí)驗(yàn)無(wú)法知道的知識(shí)，這是一次有意義的實(shí)驗(yàn)啊。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文9
最近，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)叫“水的浮力”的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屧境猎谒锏碾u蛋浮起來(lái)。我想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看到底是怎么回事。
首先，我按照網(wǎng)上的說(shuō)明準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋、一杯清水、一些鹽和一根用來(lái)攪拌鹽的筷子。
我先把三勺鹽放入清水中，攪拌幾下后，輕輕把雞蛋放了進(jìn)去。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，但雞蛋并沒(méi)有如我所希望的那樣浮起來(lái)，而是待在水里紋絲不動(dòng)。我看著杯底沒(méi)有攪拌透的細(xì)鹽，心想，會(huì)不會(huì)是因?yàn)闆](méi)有攪拌好呢？帶著這樣的疑惑，我用筷子一圈圈仔細(xì)攪拌起來(lái)，直到杯底的細(xì)鹽已全部溶進(jìn)水中。接著，我又立刻把雞蛋投入水中，但雞蛋依舊沒(méi)有如我所愿，而是緩緩沉下去。我有點(diǎn)惱火，難道網(wǎng)上都是騙人的嗎？
就在這時(shí)，爸爸被我的實(shí)驗(yàn)所吸引，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在做實(shí)驗(yàn)嗎？”我氣呼呼地說(shuō)：“對(duì)呀，但做的一點(diǎn)都不好，我照著網(wǎng)上的做，雞蛋根本浮不起來(lái)！”“咦，怎么會(huì)這樣？”爸爸很疑惑。我把失敗成果拿給他看，說(shuō)：“網(wǎng)上說(shuō)，在水里放鹽攪拌好，雞蛋就能浮起來(lái)了。但雞蛋根本沒(méi)有浮起來(lái)！”爸爸看了我的成果后，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“我知道了，是你的鹽放少了！”我還有點(diǎn)摸不著頭腦，爸爸已經(jīng)拿過(guò)我的杯子，不停往里面倒鹽了。我趕緊湊到旁邊看，只見(jiàn)杯里的水已被鹽染得十分渾濁，像被漂白了一樣，水里的'雞蛋則不再如以前那樣沉默，而是一點(diǎn)點(diǎn)往上“爬”，最后浮到水面上。
雞蛋居然浮起來(lái)了！我很驚訝，忙問(wèn)爸爸：“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)？”爸爸輕輕一笑：“水的密度本來(lái)不夠浮起雞蛋，而鹽能增加水的密度，水密度增加后就能浮起雞蛋了。”聽(tīng)了爸爸的話，我恍然大悟，原來(lái)這就是雞蛋浮起的秘密呀！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文10
今天，我們?cè)诳鞓?lè)作文培訓(xùn)班里，只見(jiàn)老師拿出一個(gè)杯子，一袋鹽，一袋糖，一瓶水，一瓶雪碧，一個(gè)雞蛋，一個(gè)勺子。我滿臉疑惑，這是上作文課還是科學(xué)課。
上課了，同學(xué)們紛紛坐好，老師帶著微笑走到桌前，讓我們猜猜要干什么，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)做小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)老師拿起一瓶水往杯中倒了半杯水，然后，老師問(wèn)同學(xué)們雞蛋放入水中能浮起來(lái)嗎？同學(xué)們回答說(shuō)能，隨后，老師把雞蛋放入水中，果真沉底了。老師說(shuō)如果往杯中放入一勺子鹽，然后老師左手拿杯子右手拿一個(gè)鐵勺按順時(shí)針?lè)较驍嚢瑁瑪嚢韬笏兊梅浅Ｇ宄海蠋熡謫?wèn)同學(xué)們雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？有的'說(shuō)能有的說(shuō)不能，老師把雞蛋放進(jìn)去，結(jié)果浮了上來(lái)，老師又加了半勺鹽，再把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋又浮了上來(lái)，結(jié)果判斷鹽水的密度大于雞蛋的密度。
老師又倒了半杯水，這回我們又用糖試一試，只見(jiàn)老師又拿起一勺糖放入杯子中，進(jìn)行攪拌，然后老師把雞蛋放入糖水中，又浮了起來(lái)。
老師又把汽水倒入杯中，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？同學(xué)們有的滿臉疑惑，有的凝神沉思，忽然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)能浮起來(lái)，老師把雞蛋放入水中，結(jié)果雞蛋又浮了起來(lái)。
通過(guò)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：“比雞蛋密度大的液體就能把雞蛋浮起。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們既觀察又動(dòng)腦子了。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文11
今天，媽媽下班回來(lái)，看到我手撐著下巴，皺著眉頭，愁眉苦臉的樣子，關(guān)切地問(wèn)：寶貝，你在想什么呢？我說(shuō)：媽媽?zhuān)蠋熞覀冏鲆豁?xiàng)科學(xué)小試驗(yàn)，可我不知道要做什么。媽媽想了想，微笑地說(shuō)：寶貝，你跟我來(lái)。
我跟著媽媽來(lái)到了廚房。媽媽找來(lái)了一瓶胡椒粉，一個(gè)盤(pán)子和一枚硬幣。她在盤(pán)子里倒了些水，把硬幣放到水里，又在水面上撒了些胡椒粉。用你所學(xué)到的各種方法，拿出這個(gè)硬幣，但是有一個(gè)要求。媽媽伸出一個(gè)手指，狡黠地笑著說(shuō)，手不能沾到胡椒粉。開(kāi)動(dòng)你聰明的小腦瓜想想吧。
這還不簡(jiǎn)單，速度快點(diǎn)嘛，我不以為然地想著。我快速地把硬幣從水里捏起來(lái)，可是我的'手上都是胡椒粉。哎，失敗了我嘆了一口氣，是不是速度還不夠快？我把手擦干凈，深吸一口氣，把手飛快地伸進(jìn)去，又試了一次，還是沒(méi)有成功。我用嘴使勁地把胡椒粉吹開(kāi)，剛伸出手指，胡椒粉就已經(jīng)圍過(guò)來(lái)了。又失敗了！我想了很多辦法結(jié)果都是失敗的。
正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，把手伸進(jìn)水里，奇跡發(fā)生了！胡椒粉就像聽(tīng)從媽媽的指揮一樣，全都跑到盤(pán)子邊上，讓開(kāi)了道路，順利地拿出了硬幣。我驚訝地問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁春贩鄱寂荛_(kāi)了？是不是你手上有什么東西？媽媽告訴我：我手上有這個(gè)魔法小精靈洗潔精！
原來(lái)，洗潔精改變了手指周?chē)膹埩Γ院贩劬蜕㈤_(kāi)了。
多么有趣的小實(shí)驗(yàn)呀！其實(shí)，在我們生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要我們敢想敢做，就一定有收獲。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文12
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”正如這詩(shī)句所說(shuō)的，想要透徹的明白道理，還得親自做實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)二氧化碳能滅火，在今天的語(yǔ)文課我知道了答案。
老師在語(yǔ)文課上請(qǐng)了一位同學(xué)來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家。這位小小科學(xué)家先準(zhǔn)備一小瓶醋、一個(gè)空瓶子、一盒火柴、一根蠟燭、一些小蘇打粉、一個(gè)漏斗、一根塑料棒以及一個(gè)勺子。他向我們介紹這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)叫做隔空滅火！你一定在想怎么可以隔空滅火呢，我們一起去看看吧！
只見(jiàn)這位小科學(xué)家用火柴點(diǎn)燃了蠟燭，他把醋倒進(jìn)了瓶子里，接著把這個(gè)裝著醋的瓶子移到蠟燭的旁邊，瓶口對(duì)著蠟燭，但火焰紋絲不動(dòng)，沒(méi)有滅掉。
接著，小科學(xué)家先把漏斗架在裝了醋的瓶子上，用勺子取來(lái)了一些小蘇打粉，倒進(jìn)漏斗里，小蘇打粉就順著漏斗掉進(jìn)了裝著醋的瓶子里。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一下子瓶子里產(chǎn)生了大量白色的泡泡，好像孫悟空在里面大鬧天宮似的`。小科學(xué)家一時(shí)激靈，直接把手放在了瓶子上，堵住了瓶口，不一會(huì)兒白色的泡沫沒(méi)有了。然后這位小科學(xué)家把這個(gè)瓶子傾斜，再用瓶口靠近蠟燭，蠟燭瞬間熄滅了，隔空滅火成功了！
同學(xué)們都目瞪口呆，接著驚嘆連連，熱烈地討論了起來(lái)，老師都快控制不住場(chǎng)面了！為什么會(huì)這樣呢？老師耐心地向我們講解，醋和小蘇打粉在一起，會(huì)很快的產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳又可以滅火。有一種滅火器正是利用二氧化碳能滅火的原理制造的呢。
真有意思，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活緊密相連，回家后我一定要繼續(xù)我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文13
今天，胡老師在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)作業(yè)，叫——?jiǎng)邮肿鲆蛔觯ㄊ且粋�(gè)做實(shí)驗(yàn)的作業(yè)）。
我和爸爸選來(lái)選去都沒(méi)有合適的材料，所以我們就選了一些比較簡(jiǎn)單的試驗(yàn)材料。第一次，我們選擇做“水制放大鏡”，但是我們沒(méi)有成功。最后我們選擇做了——瓶子癟了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)非常的有趣！
我們首先，把杯子里的熱水倒在礦泉水瓶里。然后，再把瓶子里的水倒掉，迅速把瓶蓋蓋上。最后，再仔細(xì)的觀察瓶子的變化。我和爸爸看了一會(huì)兒，我說(shuō)：“爸爸，會(huì)不會(huì)跟上次的一樣，沒(méi)有效果呀！”“肯定有效果的，你看，瓶子癟了。”爸爸指著瓶子說(shuō)。我一看，呀！這是真的！爸爸問(wèn)我：“你知道再把這個(gè)瓶子放進(jìn)涼水里會(huì)怎么樣？”“嗯這我可不知道！”我回答說(shuō)，爸爸笑著說(shuō)：“它就會(huì)越癟了呀！”“這這不可能吧”我張大嘴巴說(shuō)：“會(huì)有可能的！”然后，我們就拿著瓶子放進(jìn)裝滿涼水的盆里，果然瓶子變得更癟了。之后如何讓瓶子復(fù)原呢？我和爸爸將癟了的瓶子放進(jìn)裝滿熱水的盆里，過(guò)了一會(huì)兒瓶子“砰”的一小聲，就又鼓了起來(lái)，回復(fù)原來(lái)的樣子了。我們成功的完成了試驗(yàn)，走出了衛(wèi)生間。
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得只要仔細(xì)的.觀察，才能發(fā)現(xiàn)其中的變化。我還做過(guò)一次試驗(yàn)，跟這次的試驗(yàn)差不多，但是，是在幼兒園里做的，是一個(gè)乒乓球的小實(shí)驗(yàn)。首先，把乒乓球捏癟，然后放在熱水中，最后再觀察這個(gè)乒乓球有沒(méi)有鼓起來(lái)。乒乓球的試驗(yàn)我做成功了。
這個(gè)試驗(yàn)和老師說(shuō)的講解一樣的道理：
加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。
而后面的試驗(yàn)就說(shuō)明了：
如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會(huì)變成生原樣或鼓起來(lái)。
其實(shí)做小實(shí)驗(yàn)真快樂(lè)！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文14
今天是周末，趁著大好晴天，我把自己的臟衣服拿出來(lái)洗。我先往水盆里撒上洗衣粉并攪勻，然后放進(jìn)臟衣服，揉了一陣子后，就用手不停地搓那些臟衣服中的污漬。搓呀搓呀，衣服上的污點(diǎn)就消失不見(jiàn)了，洗干凈了的衣服就像新衣服一樣。望著手中煥然一新的衣服，我心中充滿了疑惑：洗衣粉怎么就那么神奇呢？碰上了它，污漬為什么就會(huì)消失了呢？
為了解決自己心中的困惑，我找來(lái)兩塊一模一樣的布，給它們分別抹上了污漬放進(jìn)兩個(gè)水盆里。我在第一塊布上撒上了洗衣粉，然后在水盆里搓洗。洗好后，這塊布和沒(méi)抹上污漬的.時(shí)候沒(méi)什么區(qū)別。另一塊布我沒(méi)撒洗衣粉，就直接用手搓洗，搓了差不多的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)布上的污漬不僅沒(méi)有洗掉，連周?chē)黄脖晃廴玖恕?/p>
為什么用洗衣粉洗和不用洗衣粉洗的兩塊布會(huì)產(chǎn)生這樣大的區(qū)別呢？我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)洗滌劑這一類(lèi)物質(zhì)的共同特點(diǎn)是：分子中有一個(gè)親水端，與水有很強(qiáng)的結(jié)合力。它們?nèi)苡谒畷r(shí)，都能降低水表面的張力。由于降低了水的表面張力，洗滌劑就能滲透到污漬和纖維之間，降低污漬與纖維的結(jié)合力，有利于污漬從組織上脫落下來(lái)。洗滌劑的親水端就像兩只手，一只手拉住污漬，另一只手拉住水，使互不相容的污漬和水發(fā)生了乳化作用、增溶作用。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和查閱資料，我終于知道洗滌劑可以去污漬的秘密了。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文15
我們班的同學(xué)都喜歡用改正液，當(dāng)寫(xiě)錯(cuò)了字，只要輕輕一涂，就抹掉了錯(cuò)字。但是，改正液的味道那么刺鼻，它對(duì)人體會(huì)不會(huì)有害呢？為了消除這個(gè)疑慮，我和小伙伴進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
我們拿來(lái)了兩個(gè)密封的玻璃杯，每個(gè)杯內(nèi)分別裝進(jìn)了一只蝗蟲(chóng)。然后，我們?cè)谝粡埣埰贤可狭撕窈竦囊粚痈恼海砥饋?lái)放進(jìn)其中一個(gè)瓶子里。只見(jiàn)有改正液的那個(gè)瓶子里的蝗蟲(chóng)顯得極其不安，在瓶中上蹦下跳；而另一個(gè)杯里的蝗蟲(chóng)卻悠然自得，趴在瓶底上鳴叫。沒(méi)一會(huì)，呆在有改正液的瓶子里的蝗蟲(chóng)便一動(dòng)也不動(dòng)了，輕輕地拿出來(lái)，才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。
接著，我們又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，以證實(shí)改正液對(duì)人體有害。
我們分別在兩盆土中種下黃豆。在其中一個(gè)盆里，我們給黃豆?jié)擦烁蓛舻淖詠?lái)水，并標(biāo)上“A”號(hào)；然后我們又把改正液和自來(lái)水混合，攪勻后，再倒入第二個(gè)盆里，標(biāo)上“B”號(hào)。5天后，兩個(gè)盆里的黃豆都長(zhǎng)出了豆芽。于是，我們就各采了幾珠A盆和B盆里的豆芽去“質(zhì)檢所”化驗(yàn)。在化驗(yàn)室里，我們得到了答案：B盆里的黃豆芽由于吸收了改正液，豆芽中竟含有許多的`重金屬物質(zhì)。如果這些重金屬被我們使用改正液時(shí)不小心誤食，將會(huì)危害我們的健康，而且，如果把改正液的瓶子亂丟，污染了植物、水資源，后果將不堪設(shè)想。
同學(xué)們，改正液的危害如此之大，為了我們的健康、為了我們的美好家園，請(qǐng)盡量少用改正液。
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