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【合集】實(shí)用的橋?yàn)轭}的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的橋?yàn)轭}的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
橋?yàn)轭}的作文 篇1
在這江南小鎮(zhèn),就在這清晰的詩意之中,一只木櫓悠閑地?cái)噭又傻臑跖翊従彺┻^半月形的橋洞,在水面上留下一條深沉的軌跡,天光云影淡淡地隱入水痕,留下一片夢幻的微熏。
就在這微熏中,一座座石橋述說著歷史的`滄桑,橋身上隱約可見的雕龍刻鳳便是最好的見證,千百年的風(fēng)霜雪雨磨盡了它的華麗,墨綠的苔影已不允許它重溫那份湮遠(yuǎn),它整日與河水相依,靜靜地注視著來來往往的船只,包容著穿過它的一切,包括那一溜走散的炊煙。
浣女旖旎,群鴨漫散。
密布的河網(wǎng)滲透到每一個(gè)角落,家家枕河,戶戶傍水,應(yīng)運(yùn)而生了一座座古橋,它架設(shè)著千百年的歷史滄桑,連同那狹窄的青石小路,跨越了歲月的風(fēng)霜,凝立成寂寞而又喧囂的雕塑。千百年的喧囂對于它應(yīng)是復(fù)于平靜后的永恒。再看江南那靈毓的評彈、昆曲,不也似從磚石間裊裊升起的霧氣……
當(dāng)歷史褪卻了那層銹蝕的表皮,這些滄桑的見證者將被完完整整的保留在依舊寧靜的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),承受著一次又一次的萌發(fā)。
哦,在一抹飛檐,半盞窗欞間再豎起一架石橋吧。
橋?yàn)轭}的作文 篇2
與父母發(fā)生爭執(zhí),通過溝通,可以化解矛盾;與好友鬧不愉快,通過溝通,可以握手言和;考試失利,通過溝通,可以調(diào)整情緒,再接再厲。
超越自我,也需要溝通相伴。
起風(fēng)了
“這是本次拓展項(xiàng)目之一 ——齊過V形樁。V形樁全長10米,寬度由窄逐漸變寬,最窄處1。1米,最寬處2。8米。挑戰(zhàn)規(guī)則是必須兩人配合完成,即一人站一邊,但行走全程兩人必須要有接觸,走完全程才算順利過關(guān)! 教練嚴(yán)肅且認(rèn)真地介紹比賽規(guī)則。
“這個(gè)項(xiàng)目看似簡單,實(shí)際呢?敬請期待!”教練賣起了關(guān)子(“潑冷水”)。教練的“冷水”將我原本覺得本小菜一碟的想法潑得一干二凈。
“溦,快快快,我們抓緊時(shí)間練習(xí),爭取成功。”
(溦是我中學(xué)剛認(rèn)識的朋友,卻好像相見恨晚。那是在軍訓(xùn)午休時(shí)的一次交談后,我們就成了形影不離的好朋友。這次活動,我們坐在車上就商量好了,凡是兩人項(xiàng)目,一定一組。)
我們開始練習(xí),結(jié)果讓我們手足無措。要么是拉在一起的手情不自禁地松開,要么是用力過猛把對方拉下樁,要么是腳一滑跌下樁……別扭地試了幾下,賽前短短的五分鐘熱身就這么被我們耗完了。
第一輪挑戰(zhàn)開始,我們拉著對方的手,小心翼翼地在V形樁上慢慢地移動。隨著距離的逐漸拉大,我的身體情不自禁地向前傾去,溦的臉上露出吃力的表情。才到2/5處,我們便雙雙掉落。
云遮住了陽光,天空突然暗了下來,風(fēng)涼絲絲地吹起,難道連風(fēng)兒,也在嘲笑我們嗎?
降雨了
“蕓,我們剛剛走得不怎么齊,一會兒你快,一會兒我快,我們等下走齊點(diǎn),應(yīng)該會走得更遠(yuǎn)!
“嗯…也許吧,我們再看看別組怎么做,再改進(jìn)下我們的方法!
“看,看!他們那組走得好像比較遠(yuǎn),他們手搭得很牢,我們剛剛就輕輕搭在一起,我們等下搭牢一點(diǎn)。”
第二輪挑戰(zhàn)開始了,我們的手緊緊地拉在一起,盡量保持步伐一致。
一切看上去都十分順利,但老天就是那么愛開玩笑。那絲絲細(xì)密的雨下著,落在地上濕漉漉的,落在鐵做的V形樁上,就滑溜溜的。我和溦走得困難極了,很快我們又摔了下來,差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。
就這樣,雨淅淅瀝瀝地降下來了,打在身上,打在我的心里。我的眼里透著絲絲失落的神情,心里陣陣涼意涌上心頭。
天陰了
“哎,太可惜了,我們白白浪費(fèi)一次機(jī)會。”
“沒事沒事,我們還有機(jī)會,再試試!
“嗯!我們剛剛那樣走輕松多了,要不是這 ‘壞’雨,我們說不定就成功了呢!
“我覺得剛剛不一定全是雨的問題,我們自己身體太把力壓給對方了,導(dǎo)致被壓的人重心不穩(wěn),就掉下樁了。”
“沒錯(cuò)!我們應(yīng)該把力壓到中間,身體保持正直,這樣走得比較穩(wěn)。”
第三輪的挑戰(zhàn),隨著教練的一聲哨響,開始了。我們把手搭在一起,身體努力保持正直。但隨著V形樁的寬度逐漸增大,我們感到越來越吃力,速度越來越慢。剛走到1/2多一點(diǎn),溦就先撐不住了,第三次又以失敗告終。
雨漸漸停了,但天還是灰蒙蒙的,也許,我們快成功了吧。
天晴了
第四輪的挑戰(zhàn),教練不容我們再次溝通交流,馬上開始。
我和溦不斷地配合協(xié)調(diào),雖然感到拉在一起的手撕裂般的疼痛,踩在樁上的腿不受控制地顫抖著,臉色因?yàn)榫o張而微微發(fā)白,但誰也沒有輕言說放棄。
“加油呀,我們快到終點(diǎn)了!”
“我們一定要挺!”
離終點(diǎn)越來越近,我和溦開始互相鼓舞打氣。此時(shí),現(xiàn)場好像只有我們兩個(gè)人,全部的'注意力都放在腳下的這根鐵棍上。成功了!熱烈的掌聲在我們的耳畔響起,我和溦激動地抱在一起。
天漸漸亮了,云也慢慢散了,經(jīng)過雨的洗禮,周圍一切的一切都變得亮瑩瑩的,雨后的空氣是那么清新,他們也在為我們的堅(jiān)持不懈喝彩呢。
溝通,是最美的語言。在我們的生活中,陪伴著我們前行。
橋?yàn)轭}的作文 篇3
古之文人高士皆愛竹,其高風(fēng)亮節(jié),乃四君子之一,故畫墨竹瘦節(jié)蛟蛇,詠墨竹溢美之詞,在各朝各代均俯拾皆是,好一番璀璨星光,但得我心者唯清代“揚(yáng)州八怪”之一,堪稱畫竹一絕的板橋是也。
鄭板橋(1693—1765)名燮,字克柔,江蘇興化人,清代書畫家、文學(xué)家,尤擅畫竹神。
《鄭橋橋集》中題畫竹有云:“蓋竹之體,瘦孤高,枝枝傲雪,節(jié)節(jié)千霄,有似君子豪氣凌云,不為俗屈。”
板橋畫竹,與前朝文人不同,不特為竹寫神,重為竹寫生。瘦勁孤高,是其神也;豪邁凌云,是其生也。這里的“神”,是竹內(nèi)在氣質(zhì)。生,指竹的外部形象,更為形(生)可與神相交融,便移情予物,托物寓意。
移情予物,托物寓意,是一種境界。
“江館清秋,晨起看竹,煙光日影露氣,皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙,落筆倏作變相,手中之竹又不是胸中之竹也?傊,意在筆先者,定則也;趣在法外者,化機(jī)也。獨(dú)畫云乎哉!” 板橋的這段畫竹體會之話,道出繪畫、藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律:眼中之竹——胸中之竹——手中之竹,并詮釋了何為一種境界,亦言出人生的深遠(yuǎn)。
清秋的江館,看竹,和著煙光彌漫,露氣仍未散,隱約地透出日影,在疏枝密葉間浮動,此為“眼中之竹”最自然的形態(tài),未予任何加工,現(xiàn)實(shí)中的畫面與雙眼地第一次碰面,屬表淺,客觀的物像,于是胸中才勃勃遂有畫意。這般表象不就是人生里無所知的輕狂日子么,往往只因一面印象傾倒全部,在一個(gè)陌生的地方和無涯的時(shí)間里傻傻的毫無保留的灑脫付出,直至一天開始談疲憊,直至一天開始不從心。
到了“胸中之竹”則鏡由心生,江館清秋美麗的意境被蒙上一層朦朧的面紗,給了畫家思想感情,此階段的竹的形象已擺脫了表象以及生活中固有的雉型,已然移情予物,是一件藝術(shù)品成型的前奏,有朦朧意境縈繞,卻總覺得差了些許。藝術(shù)的.過程真的能直射出人生,我們跌撞走過了幾多翠綠青蔥,暴雨風(fēng)霜洗瀝了幾多坎坷荊棘,曾經(jīng)種種好像所剩無幾,現(xiàn)實(shí)模糊了,早不是當(dāng)初那個(gè)模樣,而我眼前又似乎慢慢明白復(fù)雜的世界是什么樣子,原來好多人與事,物與景都該有的放矢,未來的方向,漸清晰。
最后“手中之竹”使一個(gè)量變成為質(zhì),讓“胸中之竹”凝定下來,化為自己的東西,當(dāng)而非眼中之竹,磨墨展紙,落筆倏作變相,是意向物化形成具體作品,一個(gè)典型的藝術(shù)形象,已然托物寓意,境界呼之欲出,人生也變得深遠(yuǎn)了,雖走在這蒼茫大地上不停打磨,轉(zhuǎn)瞬,四季過了,我們依舊努力地向前,把握或隱沒或艱難的夢想,踏出一條平坦的路,領(lǐng)悟出生命的某些價(jià)值,且好好珍惜、擁有。
板橋的竹,畫出、詠出了墨竹之魂;板橋的竹,畫出、詠出了人生之味。
所以,我獨(dú)愛之,心很是平靜,平靜得可以聽見腳邊靜默的清泉流淌過我二十余年的歲月的余音;平靜得可以看見水下漫游的魚兒蕩漾出我二十余年歲月的漣漪,平靜得可以感受空中細(xì)小的塵埃拂過我二十余年歲月的清寂……
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