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【合集】實(shí)用的橋?yàn)轭}的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的橋?yàn)轭}的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
橋?yàn)轭}的作文 篇1
在這江南小鎮(zhèn)，就在這清晰的詩意之中，一只木櫓悠閑地?cái)噭又傻臑跖翊従彺┻^半月形的橋洞，在水面上留下一條深沉的軌跡，天光云影淡淡地隱入水痕，留下一片夢幻的微熏。
就在這微熏中，一座座石橋述說著歷史的`滄桑，橋身上隱約可見的雕龍刻鳳便是最好的見證，千百年的風(fēng)霜雪雨磨盡了它的華麗，墨綠的苔影已不允許它重溫那份湮遠(yuǎn)，它整日與河水相依，靜靜地注視著來來往往的船只，包容著穿過它的一切，包括那一溜走散的炊煙。
浣女旖旎，群鴨漫散。
密布的河網(wǎng)滲透到每一個(gè)角落，家家枕河，戶戶傍水，應(yīng)運(yùn)而生了一座座古橋，它架設(shè)著千百年的歷史滄桑，連同那狹窄的青石小路，跨越了歲月的風(fēng)霜，凝立成寂寞而又喧囂的雕塑。千百年的喧囂對于它應(yīng)是復(fù)于平靜后的永恒。再看江南那靈毓的評彈、昆曲，不也似從磚石間裊裊升起的霧氣……
當(dāng)歷史褪卻了那層銹蝕的表皮，這些滄桑的見證者將被完完整整的保留在依舊寧靜的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，承受著一次又一次的萌發(fā)。
哦，在一抹飛檐，半盞窗欞間再豎起一架石橋吧。
橋?yàn)轭}的作文 篇2
與父母發(fā)生爭執(zhí)，通過溝通，可以化解矛盾；與好友鬧不愉快，通過溝通，可以握手言和；考試失利，通過溝通，可以調(diào)整情緒，再接再厲。
超越自我，也需要溝通相伴。
起風(fēng)了
“這是本次拓展項(xiàng)目之一 ——齊過V形樁。V形樁全長10米，寬度由窄逐漸變寬，最窄處1。1米，最寬處2。8米。挑戰(zhàn)規(guī)則是必須兩人配合完成，即一人站一邊，但行走全程兩人必須要有接觸，走完全程才算順利過關(guān)�！� 教練嚴(yán)肅且認(rèn)真地介紹比賽規(guī)則。
“這個(gè)項(xiàng)目看似簡單，實(shí)際呢？敬請期待！”教練賣起了關(guān)子（“潑冷水”）。教練的“冷水”將我原本覺得本小菜一碟的想法潑得一干二凈。
“溦，快快快，我們抓緊時(shí)間練習(xí)，爭取成功。”
（溦是我中學(xué)剛認(rèn)識的朋友，卻好像相見恨晚。那是在軍訓(xùn)午休時(shí)的一次交談后，我們就成了形影不離的好朋友。這次活動，我們坐在車上就商量好了，凡是兩人項(xiàng)目，一定一組。）
我們開始練習(xí)，結(jié)果讓我們手足無措。要么是拉在一起的手情不自禁地松開，要么是用力過猛把對方拉下樁，要么是腳一滑跌下樁……別扭地試了幾下，賽前短短的五分鐘熱身就這么被我們耗完了。
第一輪挑戰(zhàn)開始，我們拉著對方的手，小心翼翼地在V形樁上慢慢地移動。隨著距離的逐漸拉大，我的身體情不自禁地向前傾去，溦的臉上露出吃力的表情。才到2/5處，我們便雙雙掉落。
云遮住了陽光，天空突然暗了下來，風(fēng)涼絲絲地吹起，難道連風(fēng)兒，也在嘲笑我們嗎？
降雨了
“蕓，我們剛剛走得不怎么齊，一會兒你快，一會兒我快，我們等下走齊點(diǎn)，應(yīng)該會走得更遠(yuǎn)�！�
“嗯…也許吧，我們再看看別組怎么做，再改進(jìn)下我們的方法�！�
“看，看！他們那組走得好像比較遠(yuǎn)，他們手搭得很牢，我們剛剛就輕輕搭在一起，我們等下搭牢一點(diǎn)。”
第二輪挑戰(zhàn)開始了，我們的手緊緊地拉在一起，盡量保持步伐一致。
一切看上去都十分順利，但老天就是那么愛開玩笑。那絲絲細(xì)密的雨下著，落在地上濕漉漉的，落在鐵做的V形樁上，就滑溜溜的。我和溦走得困難極了，很快我們又摔了下來，差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。
就這樣，雨淅淅瀝瀝地降下來了，打在身上，打在我的心里。我的眼里透著絲絲失落的神情，心里陣陣涼意涌上心頭。
天陰了
“哎，太可惜了，我們白白浪費(fèi)一次機(jī)會。”
“沒事沒事，我們還有機(jī)會，再試試�！�
“嗯！我們剛剛那樣走輕松多了，要不是這 ‘壞’雨，我們說不定就成功了呢�！�
“我覺得剛剛不一定全是雨的問題，我們自己身體太把力壓給對方了，導(dǎo)致被壓的人重心不穩(wěn)，就掉下樁了。”
“沒錯(cuò)！我們應(yīng)該把力壓到中間，身體保持正直，這樣走得比較穩(wěn)。”
第三輪的挑戰(zhàn)，隨著教練的一聲哨響，開始了。我們把手搭在一起，身體努力保持正直。但隨著V形樁的寬度逐漸增大，我們感到越來越吃力，速度越來越慢。剛走到1/2多一點(diǎn)，溦就先撐不住了，第三次又以失敗告終。
雨漸漸停了，但天還是灰蒙蒙的，也許，我們快成功了吧。
天晴了
第四輪的挑戰(zhàn)，教練不容我們再次溝通交流，馬上開始。
我和溦不斷地配合協(xié)調(diào)，雖然感到拉在一起的手撕裂般的疼痛，踩在樁上的腿不受控制地顫抖著，臉色因?yàn)榫o張而微微發(fā)白，但誰也沒有輕言說放棄。
“加油呀，我們快到終點(diǎn)了！”
“我們一定要挺��！”
離終點(diǎn)越來越近，我和溦開始互相鼓舞打氣。此時(shí)，現(xiàn)場好像只有我們兩個(gè)人，全部的'注意力都放在腳下的這根鐵棍上。成功了！熱烈的掌聲在我們的耳畔響起，我和溦激動地抱在一起。
天漸漸亮了，云也慢慢散了，經(jīng)過雨的洗禮，周圍一切的一切都變得亮瑩瑩的，雨后的空氣是那么清新，他們也在為我們的堅(jiān)持不懈喝彩呢。
溝通，是最美的語言。在我們的生活中，陪伴著我們前行。
橋?yàn)轭}的作文 篇3
古之文人高士皆愛竹，其高風(fēng)亮節(jié)，乃四君子之一，故畫墨竹瘦節(jié)蛟蛇，詠墨竹溢美之詞，在各朝各代均俯拾皆是，好一番璀璨星光，但得我心者唯清代“揚(yáng)州八怪”之一，堪稱畫竹一絕的板橋是也。
鄭板橋（1693—1765）名燮，字克柔，江蘇興化人，清代書畫家、文學(xué)家，尤擅畫竹神。
《鄭橋橋集》中題畫竹有云：“蓋竹之體，瘦孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)千霄，有似君子豪氣凌云，不為俗屈。”
板橋畫竹，與前朝文人不同，不特為竹寫神，重為竹寫生。瘦勁孤高，是其神也；豪邁凌云，是其生也。這里的“神”，是竹內(nèi)在氣質(zhì)。生，指竹的外部形象，更為形（生）可與神相交融，便移情予物，托物寓意。
移情予物，托物寓意，是一種境界。
“江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也�？傊�，意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機(jī)也。獨(dú)畫云乎哉!” 板橋的這段畫竹體會之話，道出繪畫、藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律：眼中之竹——胸中之竹——手中之竹，并詮釋了何為一種境界，亦言出人生的深遠(yuǎn)。
清秋的江館，看竹，和著煙光彌漫，露氣仍未散，隱約地透出日影，在疏枝密葉間浮動，此為“眼中之竹”最自然的形態(tài)，未予任何加工，現(xiàn)實(shí)中的畫面與雙眼地第一次碰面，屬表淺，客觀的物像，于是胸中才勃勃遂有畫意。這般表象不就是人生里無所知的輕狂日子么，往往只因一面印象傾倒全部，在一個(gè)陌生的地方和無涯的時(shí)間里傻傻的毫無保留的灑脫付出，直至一天開始談疲憊，直至一天開始不從心。
到了“胸中之竹”則鏡由心生，江館清秋美麗的意境被蒙上一層朦朧的面紗，給了畫家思想感情，此階段的竹的形象已擺脫了表象以及生活中固有的雉型，已然移情予物，是一件藝術(shù)品成型的前奏，有朦朧意境縈繞，卻總覺得差了些許。藝術(shù)的.過程真的能直射出人生，我們跌撞走過了幾多翠綠青蔥，暴雨風(fēng)霜洗瀝了幾多坎坷荊棘，曾經(jīng)種種好像所剩無幾，現(xiàn)實(shí)模糊了，早不是當(dāng)初那個(gè)模樣，而我眼前又似乎慢慢明白復(fù)雜的世界是什么樣子，原來好多人與事，物與景都該有的放矢，未來的方向，漸清晰。
最后“手中之竹”使一個(gè)量變成為質(zhì)，讓“胸中之竹”凝定下來，化為自己的東西，當(dāng)而非眼中之竹，磨墨展紙，落筆倏作變相，是意向物化形成具體作品，一個(gè)典型的藝術(shù)形象，已然托物寓意，境界呼之欲出，人生也變得深遠(yuǎn)了，雖走在這蒼茫大地上不停打磨，轉(zhuǎn)瞬，四季過了，我們依舊努力地向前，把握或隱沒或艱難的夢想，踏出一條平坦的路，領(lǐng)悟出生命的某些價(jià)值，且好好珍惜、擁有。
板橋的竹，畫出、詠出了墨竹之魂；板橋的竹，畫出、詠出了人生之味。
所以，我獨(dú)愛之，心很是平靜，平靜得可以聽見腳邊靜默的清泉流淌過我二十余年的歲月的余音；平靜得可以看見水下漫游的魚兒蕩漾出我二十余年歲月的漣漪，平靜得可以感受空中細(xì)小的塵埃拂過我二十余年歲月的清寂……
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