（精選）為喝彩作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的為喝彩作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為喝彩作文 篇1
來啊，攙起手，少年歌在口，同行入燦爛的前程！——題記
青春是爛漫的繁花，灼灼融丹霞，幽香彌繞；青春是絢麗的彩虹，五彩斑斕，光彩奪目；青春是一只百寶匣，承載了太多夢想，激情與幸福。
提起青春，就想到活潑的笑臉，蓬勃的朝氣，健美的身姿。陽光燦爛的校園里，每個人的臉上都綻放著陽光般富有朝氣的笑容，那是多么美的笑容啊——富有神采的眼眸彎成了一梳新月，如黑寶石般鑲嵌在薔薇色的臉龐上，嘴角微微上揚著，臉頰上便陷出了兩只小酒窩，讓人覺得似乎有金燦燦的陽光溢出來似的。
體育課上，褪去了學習的疲乏，看我們矯健的身姿：跑道上，飛奔爭分奪秒，衣衫在風中飄揚，仿佛是五彩的旋風掠過操場；跳遠場地上，助跑，加速，輕輕一躍，如輕盈的飛鳥般越過橫桿，贏得陣陣喝彩……富有活力的我們，是校園中最美麗的色彩！
隨著青春而來的不僅僅是外表的變化，享受著知識熏陶的我們，還學會了寬容待人，學會了幫助他人，在知識的海洋中自由遨游，享受著多彩的校園生活。
校園的每一天都充滿著和諧與幸福。在操場上被同學撞到，沒有面紅耳赤的爭執，輕輕拍拍身上的塵土，對一臉歉意的同學淺淺一笑，便將此事拋在腦后；如果有同學來請教難題，總會微微笑著停筆，不厭其煩地耐心點撥；在課堂上流連于老師繪聲繪色的講授，汲取著知識。
當然，學習的每一天也都充滿歡樂：課堂上學生與老師的機智對白，一唱一和猶如講相聲般妙語連珠，常常會使我們捧腹大笑，在輕松快樂的'氣氛中掌握重難點；在考試前也會相互煞有介事的“發誓”：“這次考不過你，我就到你們班里承認自己是豬。”結果成績一發下來，就會在對方不懷好意的得意的笑聲中沖上講臺，對臺下一臉茫然的同學大聲喊道：“我是豬——”隨即成為全年級的笑談。
青春年少的我們猶如縷縷陽光，點亮了看似充斥著緊張的學習考試的乏味的校園生活，使校園中永遠飄蕩著快樂的笑聲，自信的微笑。
為青春喝彩吧！讓我們挽起手來，唱一闋新歌，用刻苦的探索與努力編織五彩紛呈的夢想。放飛夢想，擁抱青春，讓明媚陽光灑遍每一個角落！
為喝彩作文 篇2
讀書是我的最愛，我為讀書喝彩。
生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書的收獲；人生中，有一種經歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的經歷。是讀書，讓我朦朧的世界中，學會生活，塑造生活，塑造自我、塑造理想、塑造人生……
我愛書，我喜歡書。我認為，書是我的生命，書是我的一切，書是我一生中不可缺少的東西。
——小魚喜歡大海。因為每一朵浪花中，都講述了一個動情的傳說。
——小鳥喜歡天空。因為每一片白云里，都流傳著一個美妙的故事。
——我，喜歡好書。因為每一本好書里，都蘊涵著一個深刻的道理。
在書中，我看到了另外一個精彩的世界，我認識許多新的朋友。白雪公主，小紅帽……總是伴我進入夢鄉。很小的時候，我總喜歡在爸爸和媽媽的膝蓋上睡覺。因為，爸爸媽媽總是會給我講一些《一千零一夜》、《格林童話》……由于爸媽講得十分生動，常常使我身臨其境，我也就更愛讀書。
作為小學生，當我們有時感到學習生活苦悶單調時，不妨暫時告別題海，找幾首田園山水詩來，吟誦之中，自然感到生活不再缺憾。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，“白日依山盡，黃河入海流”……面對眼前如畫的美景，我們不能不覺得生活的多姿，色彩的`多變嗎？欣賞之中陶醉之余，一切不愉快都會煙消云散。
一個跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會，盡情游玩。梁山一百零八將的英勇豪邁；劉備、曹操、孫權的三國鼎立……一本本好書伴我度過了春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。
書是屹立在時間大海中的燈塔；是造就我靈魂的工具，也是我不可分離的生活伙伴和導師，還是開啟我的智慧的鑰匙……
我愛讀書，書使我的生活更加美好、更加有生機、更加多姿多彩。書像我的知心朋友，在困難的時候幫助我，在傷心的時候安慰我，在成長的道路上鼓勵著我！我要為讀書喝彩。
為喝彩作文 篇3
20xx零點鐘聲的余音依舊在耳邊徜徉，面對這屏幕里的空白，心也漸漸明晰了，新的一年開始了，起身走向窗邊，望去，炮竹的電光使得天空亮了起來，也打破了黑夜原有的寧靜，我心依舊，只是多了分不安……
憶——兩年中，美好回憶與嬌人成績一直充斥著我的大腦，讓我沉淪過去因而連連挫敗，曾企圖找回自己卻也只是徒勞一番，為明天喝彩作文。是的，我有過輝煌的成績，有過甜蜜的回憶，有過令人羨慕的目光……自信，勇氣，才華這一切全都擁有過。而今的我就像《煙雨蒙蒙》中如萍所說的“沒有刺的刺猬”，只是所受到的打擊不同罷了，高中作文大全《為明天喝彩作文》。真的，我不得不承認我是輸了，輸給了我自己同時也輸給了我的對手，是不戰而敗，何等殘酷，我又是何等狼狽？
兩年的'黑暗過去了，還有機會嗎？我還能回到過去嗎？還能找回我自己么？當然，黑暗的過后總會有黎明到來！雖然我慢了幾秒，只剩我一人奮戰，我也不怕，也許這會讓我將路看的更清楚！
望——是希望，希望新的一年有新的感覺，有新的收獲，有新的一切；望，是展望，展望心中的光亮會引領我發現光之源，展望成績的輝煌，展望未來……
心明了：再嬌人的成績也是過去，再美好的回憶也終究會被抹去。第一并非強者，無止境的進步才是真正的強者；成績是勉勵，回憶是動力，進步是目的，成功是獎勵，腳踏實地才算實際！
20xx，注定是忙碌的一年，因為，忙碌就在此刻！
為喝彩作文 篇4
有一次語文課上老師要求我們朗讀課文，一個平時口齒不清、朗讀吃力的同學手舉到一半又放下了。我知道他是怕讀不好被大家笑話，可又想讀。這時老師用笑容鼓勵他：請你來為大家讀吧！讀不好也沒有關系，只要盡力就可以了。 他慢慢地站了起來，開始讀課文。說實在的，他確實讀得不怎么樣。
一會添字，一會落字，音不準，還斷斷續續。同學們已經明顯地顯出不耐煩了：有的搖頭，有的笑，有的嘆氣，有的干脆把書放下看著天花板，還有的'交頭接耳，有的看著老師，意思說：老師你快叫他停下吧，我來讀，一定比他強！ 那個同學也心虛地時不時地抬頭看老師一眼，看老師是否叫停。可是老師依然用目光鼓勵他繼續讀下去，一直到他讀完為止。讀完后老師還用力地為他鼓了幾下掌。只有幾個學生跟著條件反射地懶洋洋地鼓了幾下，還莫名其妙地看著老師，想法不言而喻。 老師叫我們把書放下，對我們說：一次運動會，三千米長跑的運動員像離弦的箭飛快地跑著。幾圈過后，距離拉開了。
第一名已經給最后一名扣了一圈，而他們之間的距離還在明顯地加大。這時周圍的觀眾都為第一名加油，他每跑過一處，都會贏得歡呼聲。而最后一名卻無人理睬，就好象他不是參賽隊員。沖線了，第一名加快速度沖向終點。一片歡呼聲起。而最后一名還剩大約兩圈那么遠。運動員相繼跑到了終點，最后一名還有一圈。人們都以為他不能跑下去了，可他還在不疾不徐地跑著。有人在喊：還跑什么？怎么跑也是倒數第一！有人在哄笑，有人在吹口哨，還有的淘氣小孩子往他身上扔石子，可是他還是不疾不徐地跑著。不知道什么時候，人們安靜了，幾千人的運動場上只聽到他一個人的腳步聲，有幾個運動員竟然陪著他一起跑了起來。要沖線了，司線員莊嚴地扯直了線，計時員認真地看著表。在他沖線的一剎那，全場掌聲雷動。
人們被他堅韌不拔的精神所感染，對他堅強的毅力由衷地敬佩，竟然為這個失敗者喝彩！ 教室里出奇地靜，我的眼中有淚花閃動。接著，一陣熱烈的掌聲。無須多言，無論是那個讀課文的同學還是我們，都將記住這節普通的語文課。這件事會影響我們的一生。 為失敗喝彩，不容易做到。 每個人都愿意生活在被尊重、被重視的環境中，感覺到自己在世界上是一個有價值的存在。當自信的花兒一旦開放，成功的果子就會掛在枝上。
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