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學習的作文7篇[精]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的學習的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習的作文7篇[精]

學習的作文篇1

　　明天，清華大學的大一新生就要報到了，今天，張春暉、徐斐、莊曙逸等同學已踏上了新一段的求學路，過不了幾天，黨顥也要到上海交大報到了。

　　高三已離他們遠去，高考已離他們遠去……

　　但是高三的生活是他們一生難忘的記憶，高三的學習經驗他們愿意與學弟學妹們分享，他們，愿學弟學妹們高三苦并快樂著。

　　學弟學妹們：高三，我們是這樣學習的

　　文科的功力，更在于細水長流，厚積薄發。還有，與積累一樣重要的是知識的消化與吸收

　　徐斐（畢業學校：北郊中學錄取院校：清華大學）

　　作為一名文科考生，積累尤為重要。與理科天馬行空式的奇思妙想相比，文科的功力，更在于細水長流，厚積薄發。平時按兵不動，臨陣調兵遣將的“突擊法”，也許只存在于戰場中，而不適合于考常日積月累，水滴石穿，政史如此，語數外也概莫如此。每天掌握一些字音字型、幾個成語、一道錯題、一個語法……在不知不覺中，知識就被累積起來，逐步構建成了體系。與積累一樣重要的是知識的消化與吸收。食而不化，對一個學生來說，同樣是一種致命的弱點。

　　這就談到了悟。很多讀文科的同學往往會否認悟的存在，更缺少悟的過程。其實文科科目的學習，也遠不是靠死記硬背就可以解決的。有些同學書背得很熟，可是考試成績卻很不理想。個中緣由，很可能是因為領悟不夠。記憶的過程是學的過程，而領悟的過程就是思的過程。學而不思則罔，思而不學則殆。文字題的應答思路、敘述重點，相關課本知識的應用，選擇題的準確判斷，都必需自己尋找到相關的特點與模式，也就是通常講的答題技巧——這不僅僅是靠老師的講解就能為你所用的。所以上課聽講、課后作業以及測試，都應該成為用心思考、主動參與、開啟思路、促成領悟的過程。從這個道理來說，山不在高，有仙則名；題不在多，有悟則靈，從而真正達到事半功倍的效果。

　　不得不提到的另一個詞是效率。所有的老師在高三都會反反復復地說到它。是的，效率是通往成功的捷徑。所謂效率不是比誰熬夜熬得晚，而是比誰在相同時間內的收獲更大。與其心猿意馬地開夜車，求個心理安慰，倒不如全神貫注地抓緊課堂與晚自習，這樣才是應付高三超強度學習的長宜之計。最后的沖刺階段則不必各門科目平均用力，而應注重策略，有取有舍，有進有退，以短期內提高分數為原則。這也是抓效率的一種方式。

　　當然不可否認的是，在備戰高考的過程中及高考考場上，我也出現了失誤。現在說出來，以做前車之鑒。

　　首先是應該盡早進入臨戰狀態，時不我與，在精神上要有緊迫卻又奮進的感覺。依然記得我在考前三百天的時候埋怨自己暑假的時間浪費；在兩百天的時候又在后悔自己之前的松懈，最后一百天，五十天，二十天……焦灼感與倦怠感同在，并充斥著對自己的憤恨：為什么不抓緊過去的時間呢！所以請大家切記復習要先緊后松，千萬不要等待明天，有一句俗話說得很實在：先緊后松，早做早歇。

　　其次希望大家做自己的主人。這包含二個方面意思。其一，了解自我。必須清楚自己的成績狀況、學習狀態。其二，規劃自我。高三時，我曾一度疏懶于擬訂學習計劃，抱著船到橋頭自然直的僥幸心理，但是很快就覺得心里發慌：對自己的學習狀況心中無數，對自己的學習目標心中無底，有迷失方向，渾渾噩噩之感。而這絕對是學習大忌。所以提醒大家，特別是在各種重大考試接踵而至的時候，不要忽視自我狀況的及時審視，以及中、短期計劃的制定。

　　最后談的是心情及心態。所有的人都能想象出高三學生的艱苦，如果沒有過迷惘與憂傷，那便不是高三。但是要告訴自己：一切都會有的，一切都會好的`，一切也都會過去的。同時也要告訴自己，如果一切都不擁有，但也不要放棄笑容。只要經歷了高三，就會明白痛并快樂著絕非一句戲言。努力讓自己的高三帶上一點絢爛的色彩，帶上一點旖旎的風情。高三的苦，恰恰是讓人懂得真正的快樂，并通向這種真正的快樂。不要忘了保持微笑，不要忘了自信與樂觀是最神奇最無敵的戰斗武器。只有愉悅的心情才能帶來平和的心態。而自信與自強則是平和心態的基礎今年的高考中，數學考試我發揮不理想，考完后心情糟糕透了，所幸家長老師的勸導讓我平息了沮喪與不安，重振旗鼓，再戰“江湖”。人要有不到黃河心不死的氣概：不到最后不要灰心，到了最后也不要灰心，我們有理由相信奇跡。

學習的作文篇2

　　“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地如果你是一絲陽光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位，你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出了你的勞動，使世界變得更美麗”多少年過去了，你還記得他嗎？

　　他——雷鋒，一個僅有22歲的短暫生命。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。雷鋒就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮別人。那閃閃的燭光讓人贊賞，那閃閃的燭光催人奮起。那閃閃的燭光雖然不眩目，卻定以給我們幫助。那閃閃的燭光雖然有限，卻留在了我們心中深處。

　　雷鋒叔叔，一個值得我們學習的榜樣。他的釘子精神至今無法忘懷……

　　學習雷鋒，不一定得為國效力，擁有一番偉業；不一定得舍己救人，失去性命；不一定得驚天動地，使人敬仰。從小事做起，從我做起，其實就是在學習雷鋒。

　　看到手拿重物的老奶奶，為她分擔重物，攙她過街；看到摔倒的小弟弟、小妹妹伸出你的手，面帶笑意的扶起他；碰見高年級的學生，恐嚇低年級的學生要錢，張開你的嘴，斬釘截鐵地指責他；遇到迷路的'小孩子，伸出你的援助之手把他送回家……這些都是在學雷鋒。

　　鄰居家5歲的孩子月月是個懂事的孩子。有一次，天空中下起了傾盆大雨，雨使樹上的葉子變得更清新脫俗、更加充滿生命力。我頂著書包，飛快地朝家跑去。只見月月蹲著，不知再干什么，我以為她是在撿東西，便沒多問。半個小時過去了，我朝窗戶

　　看了看爸爸媽媽回來了沒有。只見月月還是在哪邊瞎忙呼，我有點好奇了。便走過去問：“月月，你在干什么呀？”她仰起天真的、胖乎乎的小臉蛋，有禮貌地說：“姐姐好！我在把磚頭鋪成一條小路呀！”“你鋪小路干嘛？”我追問道。“姐姐，我剛才從幼兒園里回來，被路上的積水給滑倒了，把我的花裙子都給弄臟了，我鋪小路，路上的行人從這兒經過，就不會滑倒了呀！”月月懂事地回答。說完便使出吃奶的勁兒，繼續鋪了起來。看著她那沾滿黑乎乎的泥土、胖乎乎的臉蛋和她那雙紅腫了的手背，我不禁慚愧地無地自容起來：我這一個12歲的大姐姐，卻比一個5歲的小妹妹不懂得為他人著想！！！

　　口口聲聲說著要學雷鋒的人是誰？在升旗臺下握拳宣誓要助人為樂的又是誰？為什么現在連一位比自己小7歲的小妹妹都不如？

　　學雷鋒其實是最基本的人幫人的，自古就有的美德，助人為樂。那么助人為樂的核心是什么？是社會責任感！加強社會責任感教育，增強危機意識，需要全社會的共同努力，從小事做起，從我做起！

學習的作文篇3

　　種子的責任是開花結果，園丁的責任是料理花園，醫生的責任是救死扶傷，老師的責任是傳道授業。作為學生，我們的責任是努力學習，奮發向上，做一個優秀的學生。

　　翻開雜志，呈現在我眼前的是一個個衣著破舊、瘦小體弱的兒童的照片，他們正坐在四壁漏風、桌椅破舊的'教室里上課，從他們渴求知識的眼神中可以看到，他們并沒被簡陋的條件所難倒，在他們的眼里，坐在課堂上聽老師講課就是人生的樂趣。

　　而我們坐在窗明幾凈、寬敞明亮的教室里上課，擁有先進的教學設施，一流的師資力量，我們有責任刻苦學習，將來報效國家。但是我們分明從一些同學的眼神里讀出了他們對學習的厭倦之意，他們厭惡學習，沉迷網絡，熱衷電腦游戲......

　　高爾基曾經說過，書是人類進步的階梯。一個人只有不斷學習，不斷閱讀，日積月累，才能取得進步。我們作為學生，理當認真學習，課上認真聽講，課后及時鞏固，虛心聽取意見，不斷吸取教訓，努力改進學習方法，才能取得一次又一次的進步。我們的成功會令老師、家長、學校感到欣慰和驕傲，也會讓自己心里喜滋滋的。

　　我們應該給自己定一個合理的學習計劃，確定暫時的目標和長久的規劃。有這些作為我們行動的指南，我們會朝這個方向去努力，成功的彼岸就離我們更近了。

　　少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步。先賢鼓勵我們要做一個有責任感和使命感的人。我們身上系著重任，那就是努力學習，報效國家。倘若我們都很優秀，那么獲得諾貝爾獎的就不再是那些黃頭發、藍眼睛、白皮膚的歐洲人，也不再是留著純黑自然卷頭發、厚嘴唇、黑皮膚的非洲人，而是咱們黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的華夏子孫，到那時，中國該會多么的耀眼、多么的令人矚目、多么的輝煌!——這一切暫時只是一個理想，我相信，這個理想并非遙不可及，只要我們努力，我們會變得非常優秀，會帶領中國早日走進發達國家行列。

　　現在的我只是藍天下一只正在學習飛翔的雛鷹，要想長成威武瀟灑、自由翱翔的老鷹，只有不斷嘗試，勤于探索，迎難而上。學習之路是一條荊棘之路，只有掌握技巧，有足夠的毅力和決心，才有可能取得成功。

　　努力學習是我的責任，學習優秀是我的目標。

　　努力吧，我們的明天會更好!

學習的作文篇4

　　深深凝眸，凝眸你婀娜的身姿。

　　細細聆聽，聆聽你清脆的微笑

　　幽幽品味，品味你醉人的芬芳。

　　靜靜感受，感受你輕輕的步履。

　　攜著曾經的年少輕狂，就這樣悄悄的認識了你。

　　想為你彈奏一曲清歌，以寄我深深的思念，

　　想為你點綴暗黑的天空，好讓你一片光明，

　　想挽留你的點點記憶，你卻只從我的身邊輕輕走過。

　　你給我留下了”亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的勃勃生機，給我留下了”接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日荷景，給我留下了”樹樹皆秋色，山山唯落暉”迷人畫卷，給我留下了”忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的白雪紛紛。

　　你用滴滴素墨，勾勒出這樣一卷卷四季芬芳。

　　走進你，走進你心靈的深處。

　　你讓我看到了李后主的無言獨上西樓，讓我看到了易安居士的'人比黃花瘦，讓我看到了稼軒的眾里尋他千百度，讓我看到了蘇東坡的十年生死兩茫茫。

　　你用你深沉的雙眸，捕捉了這一幅幅哀怨悵惘。

　　挽起你的手，輕輕地走，走在歷史的邊角。

　　仿佛感受到一代書圣王羲之醉寫蘭亭序，仿佛感受到愛國名將屈原滿腔仇恨賦離騷，仿佛感受到詩仙李白萬般豪情誦吟將進酒。

　　你用你動人的嘴角，吐露出這一篇篇蕩氣回腸。

　　沒有太多言語

　　沒有太多表情

　　依舊是深深的凝望。

　　你就在這凝望中，眼帶笑意，悄悄隱去。

　　此刻，也隱去了當初的那份沉沉浮浮，只留下被你洗禮后重新的自我。

學習的作文篇5

　　老師和同學說我的成績有了很大的改觀，連我自己也這么覺得，但是，現在我唯一要告戒自己的是千萬不要驕傲。因為我知道，驕傲的路是艱難的，坎坷的。我們我為什么不走旁邊那條平整的大路呢？那條路的名字叫——謙虛。

　　從我出生的時候到我記事的時候，再到我懂事的時候。十三年了，我已經經歷了無數的風雨，如今，我終于看見了一條彩虹，可是我感覺，這條彩虹只是在我的眼前若隱若現，仿佛會在我一不注意的.時候，就消失掉。因此我要看緊它，我要督促它再亮一點，再彎一點，照亮人們的眼睛。

　　我總是覺得別人用的心比我還多一倍，她們所看守的彩虹比我的更亮，更加奪目。我為什么會有這樣的感覺呢？連我自己也不知道。我會偷偷地學習著別人是怎樣學習，是怎樣取得好成績的，然后我再在后面快馬加鞭地追趕。即使我所駕御的不是一匹千里馬，但是我卻從來不會放棄。光靠我自己的目力是不行的。

　　有些時候，當我看的一道復雜的數學題，當我看見一個陌生的英語單詞和句型的時候，我會感到無助，我會感到前所未有的絕望和束手無策。我不知道為什么我遇到了這么多困難，戰勝了這么多困難，還會體會到困難給予我的前所未有的壓力，一許是戰勝困難的喜悅將我以前困難給我的壓力沖淡了吧！也許是我自己太心慌意亂了吧！

　　我不知道我這次考試的成績為什么會有如此大的進步，就連同學也開始默默地關注我，在背后議論起我來了。也許就像某些人所說的“缺牙巴咬虱子——碰端了”吧！我不知道這到底是一種謙虛還是對自己沒有的自信。

　　謙虛和沒有自信的表現往往都是處于同樣的起跑線，當炮打響的時候，它們便同時出發，以相同的速度并排奔跑著，面向謙虛的觀眾看到的是謙虛，而背離謙虛的觀眾看到的就是后者。而我呢是從他們的背影看的，于是我分不清哪個是謙虛，哪個是沒有自信，謙虛和沒有自信就混成一談，謙虛就變成了不自信，不自信就變成了謙虛。

　　我的組長總是說我的成績不如她，寫的作文也沒有她寫的好，當我取得好成績時，她總是會扁著嘴說我的成績很差。我想也確實是這樣。我不想讓我的成績飛一般地上升，這樣不會太穩定，也許下一次就像是坐劃板——飛一般地下降。我真害怕，于是我又開始了努力：找老師補習，做輔導書……

　　不管我怎樣忙，我總會在我的學習生涯上看好我的彩虹，因為那是我的橋梁，我真害怕失去它，我就會從那座橋上忽悠地掉下去，落進萬丈深淵。

　　現在的我，就站在那懸崖的中間的彩虹上，那座懸崖就是我的學習生涯。

學習的作文篇6

　　我曾經在考試前那一段時間里非常緊張，因為害怕自己考不了一個好成績。所以在我考試之前就會把精力全部放在學習上，除了看書就是看書。然而當考試成績發下時卻不大理想，于是我更加努力學習，成績依然沒有什么很大的進步。這件事使我奇怪不已，后來我還是解決了這個問題。

　　事情是這樣的，在一次考試中我發現許多同學沒有花特多的時間去復習，卻考的都不錯。我問了問那些同學，他們都說，是因為他們復習的時間雖然短，注意力卻很集中。最重要的是他們在平時的學習中就把知識掌握好了，復習時就很輕松。我呢？覺得學習真是一件累人的事情。

　　后來我和媽媽討論了這個問題，明白了我以前雖然花費大量時間，但是沒有比較系統的復習計劃，復習內容太散亂，以至于最后弄的焦頭爛額，也沒有把學過的'知識復習好。

　　我們通過上網查詢還知道，如果大腦過度勞累，記憶力就會下降，長時間的學習不會有好的效果。

　　找到了原因，我學習起來就不那么費勁了。每天寫作業時首先做到聚精會神，不左顧右盼，爭取快速而正確的做完。每門功課都計時，在規定的時間做完。經過一段時間，寫作業的速度提高了不少。騰出的時間可以用來預習和復習，也可以看看書，彈彈琴，下下棋，每天的學習變得輕松起來。復習的時候，也不再像以前一樣，胡子眉毛滿把抓。而是先找到知識點，然后分類復習。這樣學習時間縮短了，就有了玩的時間。通過玩耍，好好的放松心情，再學習時，頭腦也更加清醒，靈活。

　　我就是這樣解決了自己的小麻煩，這學期的成績有了提高，老師常常鼓勵我，我學習的盡頭越來越大，相信通過我自己的努力，一定可以取得更好的成績。

學習的作文篇7

　　今天老師又在我們班發火了，連著這幾天，很多老師不是因為作業就是因為紀律在我班發火了，老師們都很不解，原來的二班去哪里了？現在上課有學習的有說話的，還有做小動作的，干什么的都有。為了避免發生類似的事情，就施行學分制。一個人扣分，如果扣的多，整個大組都跟著罰跑步，到最后還是不管用。

　　數學老師這次發火是因為查了幾個大組的'作業，錯題連篇，數不勝數，非常生氣，而且上課回答問題的人也不多，表面上會的人很多，一到做作業就顯現出來了。老師說數學這門是非常好學的，如果不好好學，會影響你高考的分數，數學不好決定一切的事情，又舉例子說明了這件事。

　　老師看出同學們這一陣子心不在焉，上課也不專注，狀態也沒有調整好，從作業上就能看出，一切是應付，應付的是老師還是自己，但你這樣應付下去，害不了別人卻害了自己。這也不能怪老師沒有教好，為甚麼同一個班上課，同樣上一節課，同樣坐在一個教室里，差距這么大。

　　那是因為有的同學快速進入學習狀態，有的同學還沒有調整好，沒有投入到學習狀態中，能學好嗎？沒有調整好心態能學好是不可能的，就是對自己沒有信心，我曾經讀過一句話是居里夫人說的。生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心，我們必須相信，我們對每一件事情具有天賦的才能，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說；我已經盡我所能了。

　　是的，我們必須對自己有信心，相信自己一定能行！心態決定狀態，狀態決定一切！

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