開心的作文(實用3篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的開心的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
開心的作文 篇1
早上幼兒來園時，家長們常常說的一句話是：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水。”說句實在話，即使家長不提醒，我們也經常提醒孩子們喝水。但孩子喝水情況通過我的觀察發現：有的孩子只喝一口水潤潤嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝了一兩口，純屬于玩水之意。而每次喝水后地上也常常是濕嗒嗒的一片。而且有的孩子喝水速度很快，而有的喝水就非常慢。
為了讓孩子們喝水時能有效率，并能保持地面干凈，我想了很多辦法，先是讓孩子們自己去喝，外加老師的督促，效果不太理想；還有是用強制的辦法，剛開始有點效果，沒多久地上又常常濕嗒嗒的一片了，那只是治標不治本。后來，我又以講故事“傷心的小水滴”及比賽的方式使孩子們認識到水的重要性，不應該浪費水資源。
通過小水滴的故事，讓孩子們認識到水的用處可大了，通過小水滴的笑臉和哭臉對比，使孩子們了解到當你把水亂撒在地上，或倒在水槽里時，小水滴會傷心的哭泣，當你把她喝進肚子里，或把留在杯中所剩的水用來澆花，用來拖地時小水滴會微笑。我問孩子們你們都希望小水滴笑還是哭，孩子們都說想讓小水滴笑。說做就做，再一次請孩子們喝水時，孩子們都很自覺的排隊，并小心翼翼的把水倒入杯中，效果好了很多，地上也幾乎都沒有水的影子了，特別是馮凱、家宏、家諾這幾個孩子玩水比較厲害或在杯中時常留下水，但聽了小故事后，我再去看他們的杯子時，杯子中已經不見水了！我再接再厲再讓孩子們喝水的'效率適當的調整，向張寧、奕歆、妍焱、懿澄等幾個孩子喝水的速度特別慢，我就常常讓他們自己看看，誰的喝水速度變快了，然后是越來越快了，表揚他們每一天的進步，一天、一天下來現在孩子們一到自由活動時間不但能自己主動的喝水，而且他們喝水的速度也提高了，這變化是可喜的。
孩子喝水的問題，看起來是一個微不足道的小問題，但時常會發現沒有很好的組織喝水時，效率低外加地上總是一灘水，一灘水，不但浪費了水資源，還要老師分散精力用拖把去脫，費時又費力，但組織的好，則簡約明了，效率高。通過這件事讓我明白無論做什么事都在于抓住幼兒心理特點，采用引導的方法，能使幼兒更好的去接收、去理解、去掌握。
開心的作文 篇2
今天，一個晴空萬里的好日子，我們踏上了捕魚的路程。
我們先去了博物館。剛來到博物館的池塘邊，我就聞到了一股強烈的.油漆味道，池塘里也是一大片一大片的油，我覺得應該不會有魚了吧。誰知，我剛仍下面包，魚就蜂擁而至。機不可失，我拿起網兜奮力一撈，魚全溜了。
我又做了一次嘗試，放這漁網不動，一條橙色的大魚已經半個身體進去了，急性子的我把網一動，它又游走了。
我失去了耐心，只好垂頭喪氣地走了，我們又去了百花園。
哇！百花園里可真是花枝招展，生機勃勃，綠盤子似地荷葉飄滿了池子，還有一棵石榴樹……說到石榴，我馬上兩眼放光，媽媽看出了我的心思，便給我摘了一個小石榴。
又是一條河，河里魚蝦成群，可惜我們忘帶了網兜，于是媽媽挑了一片大荷葉，折斷后還連著絲，真是藕斷絲連啊。我把荷葉戴在頭上，成了“荷葉帽子”，好涼爽啊！
真是一個開心的上午。
開心的作文 篇3
我曾經在大風雨中獨自一人行走過歡笑過，也曾流過淚。很多很多的回憶都可以隨歲月的流逝被遺忘，但惟有大風雨中母親的一扇窗，使我久久不能忘懷。
從前的一個風雨交織的夜晚，天昏沉沉的，雨，伴著閃電急瀉而下，風還搖曳這路旁的樹木。在這風雨狂作的背景下，一個嬌弱的身影在蠕動，由遠而近了。哦，使我的老媽。他手中還拿著幾個檔案袋，全身幾乎淋濕了。原來媽媽的車子被堵在了小區門口，所以就跑著來接我了。
我站在學校廊檐下急的團團轉，沒想到我的身上突然多了一件衣服。媽媽那嬌小的身影不是什么時候已經出現在我的眼前。啊！她的臉色很蒼白，眼神那么疲憊，連微笑都那么勉強。感情的火焰在我胸口燃燒著，看著她的`微笑，我的心里一陣酸楚。
我急著給老媽說為什么不從車里拿傘時，我媽說怕我在校門口等心急了所以沒來的上拿，媽媽每次都為我考慮而時常忘了自己。
在回家的路上，我一直和媽媽說笑不經意的把衣服披在了她的肩上。我和媽媽之間的心靈之窗已經久久沒有打開，現在我要用真心去迎接心靈之窗的打開。
媽媽，總是平靜的接受現實，雖然我現在已經高枕無憂，不缺錢花。但她在工作上不抱怨，不感傷，不噴恨，人生的苦楚，估計和委屈，風雨的狂暴她全省略了，留下的只是愛，而這愛分割給了我，給了周圍的人……是親愛的老媽讓我開始懂得愛的生活，品嘗為別人的利益而犧牲自己的快樂。
給自己的心靈開一扇，我的這扇窗為老媽而開，為世界所有需要幫助的人們而開，我相信這扇窗會永恒！
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