低碳生活主題校園策劃方案

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的低碳生活主題校園策劃方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

低碳生活主題校園策劃方案1

　　隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排放，使全球氣溫升高、氣候發生變化。除了海平面升高、植被受到影響，地球溫度變化也給包括人類的各種物種造成了生存危機。氣候變化已經不再只是環保主義者、政府官員和專家學者關心的問題，而是與我們每個人息息相關。

　　在這樣嚴峻的形勢下，“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。提升“節能減排”意識，對自己的生活方式或者消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體排放，主要是減少二氧化碳。這就是我們所倡導的“低碳生活”。

　　首先、節能就是最大的減碳。“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。作為在校學生，我們可以做到的就是養成以下一些“低碳”習慣：

　　1、節約用紙。打印紙雙面利用；減少使用一次性紙巾的數量。

　　2、節約用電。養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。

　　3、自帶喝水杯，減少使用一次性紙杯。多飲用純凈水，減少瓶裝飲料的'消費。

　　4、出門購物，自帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都盡量減少使用。

　　5、多用永久性的筷子、飯盒，盡量少使用一次性餐具。

　　6、廢舊物品循環利用，可以運用創意對廢舊物品加以改造。

　　7、在日常生活的衣食住行方面，隨時注意減少不必要的消費。

　　其次、關愛綠色校園。僅僅通過節約能源來減少碳排放是遠遠不夠的，我們還需要借助綠色植物的力量主動出擊：

　　1、積極參加植樹種草等公益活動。

　　2、關愛校園一草一木，不隨意攀折樹木，不踐踏草坪。

　　再次、低碳生活，需要人人參與。低碳生活，對于我們來說不是能力問題，而是態度問題。一個人的力量對于整個地球或許是微乎其微，但是許許多多人聯合起來，就可以創造一個更好的明天！低碳生活可以讓我們的身體更健康,環境更優美,開銷更少,不僅減輕自身的壓力,也減輕了地球的壓力，我們何樂而不為呢？

低碳生活主題校園策劃方案2

　　活動引言

　　環境與節能問題是二十一世紀科技發展的方向，重點應抓緊解決嚴重影響人民群眾健康安全的環境污染問題。低碳生活是我們共同的目標，減少固體廢棄物污染，降低碳排放，使我們的天更藍、水更清、地球更美好。

　　活動目的及意義

　　為進一步豐富校園文化生活，展示大學生精神風貌和青春風采，增強當代大學生低碳、環保意識，經研究，決定舉辦xx學院首屆“我的碳計劃”環保創意作品大賽。本屆大賽旨在通過視覺設計的手段，廣泛傳播“環境與節能”的主題思想，發揮大學生的才能和智慧，帶動全社會關注環境與節能問題。

　　活動詳情

　　大賽有報名、初賽、決賽三部分組成，比賽分為三個組別，變廢為寶的產品設計、環保創意服裝設計、相關節能節源的概念宣傳。作品材料必須包含廢棄物品，體現低碳環保的理念。

　　一、報名：

　　注：參加大賽的同學報名時應在報名表(由協會統一發放，也可自行復印)中寫明自己的設計理念和具體細節。

　　報名時間：即日起到12月5日止

　　報名方式：

　　1.直接報名 在報名點領取報名表，或到南區6#公寓608宿舍，北區8#公寓218、221，北區7#公寓518宿舍領取報名表;

　　2.網上報名 登陸 下載報名表，填好后發往

　　可一人參賽，也可組隊參賽，每隊不超過三人。

　　3. 參賽選手務必按規定參賽時間到場，如有未按時參賽者一律按棄權處理。比賽期間必須服從組委會的統一安排調度，聽從評委的評判和指令。比賽內容將圍繞首選題材展開，要求正面、健康、積極向上。比賽著裝應大方、得體。

　　二、初賽

　　1.初賽分為自我介紹、作品展示兩部分。最終在變廢為寶的產品設計、環保創意服裝設計、相關節能節源的概念宣傳三個組各評出6組選手進入決賽;

　　2.自我介紹環節要求選手語言表達清晰流利，能夠體現本組的獨特風采;

　　3.作品展示環節，每組有5分鐘的時間進行展示，變廢為寶組需要側重于對作品使用價值方面進行闡述，環保創意服裝設計組在展示的同時要求有一名選手對主題進行講解，節能節源概念宣傳組應側重講解，讓大眾對環保意識有所提高。

　　4.初賽展示結束后將進入作品展評階段。展評在七教前舉行，為期兩天，在展評期間全校同學可充當大眾評委，為喜愛的.作品投票，投票結果計入初賽成績。

　　5.比賽時間：12月12日

　　比賽地點：x區七教401教室

　　三、決賽

　　1.決賽分集體展示、環保創意服裝設計組走秀、變廢為寶組現場創意產品制作(可以是自己未完成的半成品)、節能節源概念宣傳組環保知識問答及大眾評委提問。

　　2.環保創意服裝設計組在展示的同時要求有一名設計人員對主題進行講解，走秀所需伴奏由每組選手自行準備。

　　3.在活動尾聲，變廢為寶組到臺前介紹自己的作品，并向臺下的嘉賓進行推銷，爭取售出。

　　4. 各組派一名代表上臺，進行最后的拉票，臺下的大眾評委可以對關注的小組隨機進行提問;

　　5.決賽時間：12月24日

　　決賽地點：音樂廳

　　獎項設置

　　1. 大賽將邀請專業老師組成評委團，根據評分結果確定名次，有校園媒體、各社團組成大眾評審團，評選最佳人氣獎;

　　2. 大賽分別設一等獎1名，獎勵價值100元的獎品;二等獎3名，獎勵價值50元的獎品;三等獎5名，獎勵價值30元的獎品;并評選出最佳人氣獎1名，最佳創意獎1名，最具實用獎1名，分別獎勵價值30元的獎品;所有獲獎者均頒發榮譽證書。

　　注意事項

　　本次活動所用材料不做任何限制，原則上對作品的內容不作任何限制，但是友情提示：請大家避免千篇一律的做成裝飾品和工藝品，我們鼓勵更高層次的創新。

低碳生活主題校園策劃方案3

　　活動目的：

　　1、通過活動，宣傳環保理念，提高學生對環境保護重要性的認識，增強學生的環保意識、低碳意識

　　2、使學生知道如何從生活點滴做起，走進低碳新生活，走進校園，為節能減排，環境保護貢獻力量。 活動形式:主題班會

　　參加對象：班級學生

　　活動準備：

　　1、搜集相關的圖片資料和視頻資料

　　2、學生查閱相關資料，初步了解“低碳生活”的含義

　　3、讓學生自己動手制作體現低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達人”們的低碳時尚。

　　4、自己編兒歌，字謎，標語等活動。

　　活動時間：20xx-6-5

　　一、導入 （引入活動主題）

　　1、多媒體展示：20xx年中國地球日

　　2、何謂“低碳生活”

　　教師：同學們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導低碳生活有著怎樣的`意義呢？學生在課前查閱相關資料的基礎上，回答“我所了解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”。

　　二、警示

　　1、多媒體展示資料：地球發熱了

　　指名學生朗讀資料

　　教師：全球暖化將會引發暴雨、暴雪、洪水、颶風、干旱、酷熱、酷寒等氣候災難，后果將是災難性的!

　　教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片后，你有怎樣的感受？

　　學生回答各自的感受（減少碳排放，遏制全球暖化。）

　　三、覺醒

　　教師：1992年，科學家關懷社會聯盟的1700位世界頂尖科學家包括大多數諾貝爾科學獎得主，就已經在大聲呼吁世界各國聯手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成為各國人民的共識。

　　1、播放視頻：地球一小時經典記錄

　　2、共同打造“低碳校園”

　　“低碳校園”知多少：學生在預習的基礎上，通過查找有關資料，搜集，列舉校園內的有關低碳方面的做法

　　（1）、讓學生展示自己動手制作的體現低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達人”們低碳時尚。

　　（2）、多媒體展示：節能就是最大的減碳（學生朗讀）

　　（3）、低碳生活，我倡議

　　低碳生活，我倡議：

　　①使用太陽能熱水器，使用節能燈泡

　　②出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用

　　③多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪費

　　④在著裝方面，不穿野生動物毛皮制作的服裝，購買棉質衣服，少買或不買化纖產品。

　　⑤在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結果是減少家禽家畜的飼養量從而降低二氧化碳排放）

　　五、課堂總結：

　　人們在生活和消費過程中的過量碳排放，是造成全球氣候變暖的重要因素之一。氣候變化與我們每個人都息息相關的。“不積小流，無以成江海”，讓我們從改變自己的生活細節做起，成為“低碳達人”，保護我們這個賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福！

低碳生活主題校園策劃方案4

　　［活動主題］：低碳生活 綠色校園

　　［活動地點］：高一六班教室

　　［活動目的］：

　　1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣；

　　2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

　　3、變廢為寶，讓學生充分發揮想象力和創造力競做科技小制作。

　　［活動過程］：

　　一、導言：我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。希望通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺得愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個干凈整潔的社會環境。此外，倡導大家充分挖掘自己的智慧，“妙手回春”，讓我們再“創造”出一個嶄新而豐富多彩的綠色空間。

　　補充低碳概念： 所謂“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于普通人來說是一種生活態度，同時 也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創造低碳生活”的問題。 但是我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意

　　節電、節氣、熄燈一小時從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。但前提是在不降低生活質量的情況下，盡其所能的節能減排。“節能減排”，不僅是當今社會的流行語， 更是關系到人類未來的戰略選擇。提高“節能減排”意識，對自己的生活方式或消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。“低碳生活”節能環保，有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。

　　二、學生對于這些事進行自由發言，學生代表發言小結。

　　三、以小組為單位進行討論，小組代表發言。

　　四、養成低碳生活習慣

　　1.每天的淘米水可以用來洗手、洗臉、洗去含油污的餐具、擦家具、澆花等。干凈衛生，天然滋潤；

　　2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環境的玻璃清潔劑；

　　3.喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來洗碗、手工皂的原材、曬干后可吸異味；

　　4.出門購物，盡量自己帶環保袋，減少使用塑料袋；

　　5.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

　　6.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

　　7.養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電；

　　8.盡量不使用冰箱、空調、電風扇，熱時可用蒲扇或其他材質的扇子。

　　9.夏天開空調前，應先打開窗戶讓室內空氣自然更換，開電風扇讓室內先降溫，開空調后調至室溫25～26°之間，用小風，這樣既省電也低碳；

　　10.用過的`塑料瓶，把它洗干凈后可用來盛各種液體物質；

　　11.食物廢料、殘渣，可以用作肥料用；

　　還有一些不容易注意的幾點：

　　1.每天使用傳統的發條鬧鐘，替代電子鬧鐘；

　　2.一旦不用電燈、空調，隨手關掉；手機一旦充電完成，立即拔掉手機充電插頭；

　　3.用節能燈替換60瓦的燈泡；不開汽車而改騎自行車或步行；

　　4.使用電腦時，盡量使用低亮度，開啟程序少些。

　　5.盡量少看電視。建議多看書，既節電，又可以增長知識。

　　6.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。

　　7.冰箱內存放食物的量以占容積的80%為宜，放得過多或過少，都費電。食品之間留10毫米以上的空隙。

　　8. 少買不必要的衣服。 服裝在生產、加工和運輸過程中，要消耗大量的能源，同時產生廢氣、廢水等污染物。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節能約 2.5 千克 標準煤，相應減排二氧化碳 6.4 千克 。如果全國每年有 2500 萬人做到這一點，就可以節能約

　　6.25 萬噸標準煤，減排二氧化碳 16 萬噸。

　　9.減少使用塑料物品，塑料廢物去到垃圾處理廠及堆田區，一般需要20～30年才能被土壤稀釋及完全氧化。泥石流、土地下沉等問題并不是自然現象，而是人為造成的，請愛護我們的土地，愛護地球。

　　五、班主任評價：

　　通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節，認識到只有共同創設一個良好的環境，才能更好地學習和生活。美好的校園環境，人人有責。環保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時，作為一個中學生，也要宣傳環保，讓身邊的親朋好友環保意識進一步加強，為我們的校園有一個美好的環境出力。學校的科技展臺將是大家的智慧展臺，用智慧來創造綠色吧！

　　

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