(熱)實用的掌聲為題作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的掌聲為題作文3篇，希望對大家有所幫助。
掌聲為題作文 篇1
燈光下，那鮮紅的100分閃爍出幾分嬌美與傲氣，在她的眼里卻是如此的刺眼。這是她盼望了好久的分數，可如今靠實力得到了，卻變得如此的不真實。虛偽正一步步地將她的呼吸扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒著她……
那尷尬的一幕……
教室里一片寂靜，她正欣喜若狂于她那耀眼的分數，卻未發現她周圍的空氣中已充滿了懷疑因素，空氣變得萬分渾濁，正在一點點地凝結，使她喘不過氣來。“掌聲響起來，送給這位用功的同學。”老師又一次地重復了這句話，這次有了幾聲稀疏的掌聲。這虛偽的“啪啪”聲中摻雜著足以讓她窒息的骯臟的嘲諷，一雙雙眼睛將鄙夷的目光投給了她，一點一滴地吞噬著她原本又驚又喜的心情。她有眼淚，卻不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看到她的脆弱；她渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……她，自卑……
這樣的氣氛下，她始終沒有落下一滴眼淚，只是靜靜地坐著，好像是一個局外人在觀看一件新鮮事。這樣的冷漠和堅強，深深地震撼了老師。
次日，她在琴房中彈琴，這是她唯一的特長，更是她唯一的樂趣。她把所有的`委屈和眼淚都發泄在琴曲上——只有此時，她才能找到歡樂和自我。
偌大的琴房中回響著一首歡樂的曲子，裹著甜甜的蜜糖，在她的心中泛起了一圈欣喜的漣漪……
曲終，掌聲響起了，她驚奇地抬起了頭，老師倚靠在門口。“原以為你是那樣的冷漠，原來黑色的軀殼還裹藏著這樣一個堅強可愛的你，你是紅色的，摘下你蒙著的黑紗，真誠的面對大家，沒有人存心讓你傷心。”說完這番話，老師走了。留下受寵若驚和滿臉驚愕的她。
晚上，她做了一個甜甜的夢。夢中，她笑著，沒有了眼淚，沒有了酸楚，多了掌聲，多了歡笑……
讓內心的掌聲響起來，送給自己，同時也送給內心自卑被傷害過的人。
掌聲為題作文 篇2
五月四日的晚上18點46分。
“我不是不想好好練……”我忐忑地打出了一份九百多字的解釋。過了十幾分鐘，手機屏幕終于點亮！深呼吸數了三秒，鼓起勇氣打開，是雨佳給我寫了一段很長的答復。我一行一行的讀完了，心里卻五味雜陳。
又過了十幾分鐘，囧囧發了三個閃著光的字。她說——“拼了吧”。
而我們四個人誰不是這么想的呢？我永遠無法忘記的，是五月六日到十日整整五天的早出晚歸，是每天清晨五點二十被鬧鐘喚醒離開夢鄉的奮不顧身，是晚上九點從舞蹈室離開的汗流浹背，是每一次彩排出現錯誤時掩飾焦慮的微笑。
菲里浦斯說：“什么叫作失敗？失敗是到達佳境地的第一步。”現實的有趣之處就在于你不知道下一個失敗發生在何時何地，總令人措手不及。
在菲里浦斯的名言下，我們迎來了第一次打擊。在那之前，我們以為付出了這么多努力至少審核能通過的。
節目審核當天，沙老師面色凝重地看完了我們的舞蹈。審核前我們臨時得知審核表演時不能看原版視頻，甚至不能看鏡子，在這種情況下我們四姐妹只好“強行”跳完了全程。沙老師對我們說：“水平參差不齊，我這邊可通過不了。”
A408里五個人之間，頓時升起焦慮不安的氣氛，我真真體會到了有手有腳卻動彈不得手足無措、有嘴巴卻一句話都說不出來啞口無言的感覺。我不知道該怎么面對這個失敗，接受——讓前面的努力付之東流？抗爭——會不會“死”得更難看。可就在四個人面面相覷大眼瞪小眼得時候，沙老師猶如天使般的聲音再次響起，“周五再給你們一次機會吧。”
人的自信像壁虎的尾巴——一次次被斷掉，一段時日后分泌激素了便長了出來。不同的是我們沒有壁虎那般充裕的時間去療傷。壁虎最短需要十天，我們只有兩個早晨，兩個晚上。
練功房里，雨佳對班長指導著：“這里先有一個向左推一下的動作，然后再做右手的'動作……”她是隊里的小老師，為了方便教我們甚至把四個人的動作，走位都學了一遍。
我們聽著囧囧數的拍子，聽著班長和雨佳的討論聲，合著我搶拍子時突兀的踏地聲，一直跳到了周五下午終審前。
進A樓前，我們四個人把手疊在一起——“加油，我們一定可以的！”又用力向下揮去。
推開A408的門，我們看見教室中一群三年級學弟學妹們正在排話劇，沙老師舉起手說到：“大家安靜一下，給姐姐們讓個地方。安靜哦，我要錄像。”
這個意料之外又情理之中的狀況給予了我們一些驚喜。我們踏上舞臺，腦內循環著已經聽過無數遍的音樂，等待審判。直到沙老師比出一個ok的手勢，示意我們開始，伴著七聲響亮并富有節奏感的鼓點聲，我們轉了身，漸入佳境。
四個人全身心投入進了舞蹈當中，隨著歌聲漸漸變小，我們也跳完了這段早已爛熟于心的舞蹈。沙老師對我們進行一些指點后，告訴我們結果下午出，我們便匆匆離開教室。在離開教室的同時，教室里突然爆發出一陣響亮而悅耳的掌聲。
這陣掌聲聽上去有一個世紀那么長，但似乎也只有七八秒。
五月十日的下午15：25：26。
沙老師發來一條消息：“你們的節目通過了。”
雨佳收到消息后現場表演了長達二十秒的人體嗩吶。緊接著是一段四個字的單曲循環女高音：“我們通過了啊哈哈哈哈……”
霎時間，世界明亮了起來。我們四人在短短半分鐘內達成共識——這是這幾月以來聽過最好的消息。心情則如同孟郊的《登科后》中寫到的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的舒暢開懷。
我們不記得聽到這個消息時具體笑了多久，但總之距離音樂節上表演只有五天了，這是令人欣喜且期盼的，或許那時臺下的人比終審時臺下的人多十倍，但他們的掌聲絕對同樣響亮。
我想人生就是一次又一次的彩排和演出。彩排越努力，演出結束時的掌聲——便越激烈，越長久。
掌聲為題作文 篇3
掌聲能給予人莫大的鼓勵，在生活中，掌聲隨處可見。考試考得好時，我就為自己鼓掌;得過一次獎，爸爸媽媽為我鼓掌;在學校，彈琴跳舞，同學們為我鼓掌;在演講時，觀眾為你鼓掌。掌聲似乎很平常，卻并不平常。
記得很久以前，上幼兒園時班里舉行過一次小小的朗誦比賽，那是我第一次脫稿進行表演。盡管我已經做好了充分的準備，在家里背誦了很多遍，但在我昂頭挺胸自信地走上講臺時，看到底下那一個又一個熟悉的臉蛋，變得異常緊張，心里像有一只小兔在里面竄來竄去一樣，同樣我的臉也緊張的通紅通紅的。看著陳老師和每一個同學期待的眼神，剛到嘴邊的話卻不知怎么的被自己硬生生的`給吞下去了，馬上啞口無言，呆呆地站在上面，兩條腿像灌了鉛似得動也動不得，可教室了卻安靜的出奇，似乎連一根針掉到地上都可以聽得一清二楚。
一霎那間，“噼噼啪啪啪——”一聲聲熱情而又清脆的掌聲響起，我微微地抬起了點頭，看見的不是嘲笑的眼光，而是同學們和老師鼓勵的目光。那時，我感覺到一股熱流涌進了我的心田，我鼓起了勇氣，用那清脆的語調開始朗讀，那如潺潺流水般的詞句從我的口中流出，我自己都被這聲音震撼了。在不知不覺中，我的小詩已經朗誦完畢，我向全班同學鞠了個躬。“噼噼啪啪啪——”溫暖的教室里響起了那給予我鼓勵地熱烈的掌聲，我在這掌聲中緩緩走下了講臺，回到自己的椅子上時，在心中想：“大家給予了我掌聲，我也要給予其他的人的掌聲!”
生活需要掌聲，擁有了掌聲的世界才能變成一個七巧板，鼓掌對你來說也許是舉手之勞，可對需要的人來說是最重要、最珍貴的!為了他人，為了自己請也給別人多一點掌聲吧!
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