（精選）五年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的五年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
在這個暑假里我看了一本很有意思的書，名字叫《瞧，這些大人》，這里面寫出了孩子們的心聲，揭露了許多家長的“罪惡”。
這本書的作者是著名作家楊紅櫻寫的，她曾經(jīng)說過 為了分數(shù)和名次，一個個鮮活的生命把自己變成學習的機器。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分數(shù)和名次，這樣他們就會快樂嗎？
這本書主要講了貪玩的老爺、天真的老媽、個性的舅舅。其中我最喜歡馬小跳的貪玩爸爸，在書中，他是一個會理解馬小跳、會寬容馬小跳、會為馬小跳排憂解難的知心朋友，甚至還可以和馬小跳玩到一塊的知心老爸。我也多么想要一個這樣的爸爸呀！
通過這些故事，我最希望，大人能真正理解孩子，尊重我們的.苦衷，包容我們，以一顆和平的心陪伴孩子成長。
看了這本書后讓我感覺到了快樂，也讓我學到了許多的知識。難過時只要拿起這本書來看，我就立馬開懷大笑。頓時我的煩惱全拋到九霄云外去了。讀了這本書懂得了更多的道理。體會到了做長輩的艱辛和用心和良苦。
五年級作文 篇2
總是看著別人拿著一百分的試卷樂顛顛地跑回家，而我卻心驚肉跳地把試卷藏在書包的某一個角落里；總是看著別人拿著大紅的獎狀在同學面前展示，而我卻只能默默地祝福他；總是聽到別人的名字從廣播里傳出來，而我只能在想啥時也能聽到我的名字。
為什么我總是一個旁觀者？為什么好事總輪不到我？為什么我總是和成功有一步之遙？在心里我一遍一遍地問自己，不由得頭涔涔而淚潸潸了。回顧幾年來，我總是在最后要博一博的時候而選擇了放棄，覺得要和班上的皎皎者拼比，那是自討苦吃。所以我只能以一句：“我怎比得上他們，我要有先見之明。”來自我安慰。如此反復，我早已失去最重要的東西——自信。曾經(jīng)驕傲的、自信的我到現(xiàn)在卻成了連自己也不信任自己了，所以我的字典里早已遺忘了“自信”這個詞。是誰偷走了我的自信？那是誰，現(xiàn)在又藏在何處，是它自己離我而去，現(xiàn)在又到了哪里呢？我想這些問題的回答者只有我一個。是我在惰性的心里操作下讓它離我而去，它在我內心深處被時間一點一點埋沒了。原本我可以做得很出色，令同學們眼中充滿羨慕，因為自身的惰性造成前功盡棄，卻讓它從我身邊不知不覺的溜走了。
今天我認識到這一點，只有自已不斷的`努力，從心底徹底將惰性和投機這兩個心魔趕走，我相信自信會抬愛我的，重新回到我的身邊。亞洲的雄獅正在蘇醒，總有一天，東方的巨人會站起。
字里行間顯現(xiàn)的是大家風范，朱自清的《匆匆》的語言韻味就在這篇文章中若隱若現(xiàn)。
五年級作文 篇3
哥哥，是一些人向往的稱呼。往往大部分人都會有這種觀念，“弟弟以你為榜樣，好像只要是哥哥說的話，一定是正確的”。但是哥哥當久了你就會明白其中的艱辛。
周末到了，我懷著愉快的心情，走進家門。迫不及待地看起電視。“小天，今天弟弟在家，你應該給他做個榜樣，怎么能看電視呢？”媽媽認真地對我說。我無奈，只好乖乖關掉電視機。
到了吃晚飯時間，我和弟弟坐在一起，這個決定可真是失誤。不知是故意還是不小心，他猛地踩我一腳，我看他不像故意，便不去管他。可他卻不肯松手，一而再，再而三地踩我，我忍無可忍終于“回敬”了他，可他卻惡人先告狀，對媽媽說：“阿姨，哥哥欺負我！”“是他先踩我的.。”我馬上澄清事實。媽媽對我說：“不管是誰先踩的，你是哥哥，怎么能踩呢？”說完，媽媽就對我做個大大的懲罰，減少我在周末玩耍的時間。哎，哥哥不好當啊。
終于可以放松一下了。我拿出游戲機，想來調節(jié)我剛剛不愉快的心情。可是這時弟弟也要來搶著玩，我怕他不懂得游戲規(guī)則把游戲存檔刪除，于是回絕了他。這一幕正巧被媽媽看見了。她正要說我，我看情況不妙，立刻借給了弟弟。半個小時后，我拿回游戲機，擔心的事情還是發(fā)生了，存檔被調皮的弟弟刪除了。我真是覺得委屈啊。哎，怎么辦呢？我是哥哥。
我是哥哥，但是我卻很煩惱。真不公平，難道哥哥就應該對弟弟“唯命是從”么？
媽媽我想對您說：“我希望哥哥的謙讓不是毫無原則的忍讓”。
五年級作文 篇4
我還記得我五歲那年，發(fā)生了一件我永遠都不能忘懷的事情。
那天，我在姑媽家玩兒。我和哥哥在后院玩沙子玩的不亦樂乎。過了許久，我覺得又累又餓。我對哥哥說：“哥哥，我們去洗個手吧！不想玩了！”哥哥幽默的說：“小生正有此意。你先去洗吧，我收拾一下。對了，我家買了新的香皂，草莓味的喲！”香皂是什么？香皂在我人生的字典里可從來沒有出現(xiàn)過。
既然是草莓味的，應該是吃的.吧！
“哥哥！香皂放在哪里啊？”哥哥說：“洗手池的旁邊！”洗手池的旁邊？哥哥也真是的，吃的東西應該放在廚房呀！放在洗手池的干嘛啊？
我走到洗手池，洗了個手，然后東張西望。看看能讓我解饞的香皂在哪兒。
找了半天，終于發(fā)現(xiàn)了一個像小饅頭的東西，它是不是香皂啊？
我聞了聞，有淡淡的草莓幽香~那它肯定就是香皂了！
我饑腸轆轆，看到這么香的“食物”，我迫不及待的“啊嗚”一口就咬了下去。味道不怎么樣，澀澀的，我急忙吐了出來。
“啊！”我的嘴巴開始直冒泡泡。姑媽聞聲而來，看見我狼狽不堪的樣子，真是忍俊不禁。哥哥也趕了過來，讓我趕緊用水漱口，結果越漱，口中的泡泡越多。哥哥說：“沒關系的，你待會兒把泡泡吐掉就是了。多漱幾次。”
搞了半天，事情總算圓滿結束了。哥哥對我說：“這下好了，我家新買的香味肥皂啊！現(xiàn)在都沒得賣了，你要賠！都被你‘吃’了一大半了。”我說：“就當給我刷牙算了。這樣，總可以了吧？”
這件事，我終身難忘。
五年級作文 篇5
今天是“海鷗 ”過后晴朗的一天，太陽溫和，空氣清新。我和媽媽單位的老師一行20人前往“浙東第一漂”——清溪漂流，我們的車輛經(jīng)過曲折多彎的山區(qū)公路，還沒到目的`地，山路兩旁茂密的樹林、清澈的山泉和歡叫的鳥鳴顯出一派和諧，讓我大開眼界。
到了目的地，我滿心歡喜地下車，又上了去碼頭的車。到了碼頭，我和一個老師搭檔劃皮筏艇，剛開始，我不會劃，船在原地轉圈我只好不劃了。一路漂泊,我們遭遇了第一個人造瀑布,我緊抓船旁的抓把死不松手，一個滔天巨浪從天而降，我們剎時成了落湯鴨，船里也進水過半，我只好把安全帽摘下當舀水瓢。我們的船越漂越遠，不時也遇到其他老師的船，我們開始了激烈的水上大戰(zhàn)。我們把帽子當成武器，裝滿水猛力潑向別人。在這場戰(zhàn)爭中，我的帽子光榮犧牲——掉到水里飄得無影無蹤。我慢慢掌握了劃船的要領，一路領先，沒曾想在一個湍急的小瀑布中，船橫卡在中間動彈不了，同船的老師只好英雄落水，當起纖夫，不料剛下水，船就自己開路了，他急忙爬上來，樣子很狼狽。一路顛簸，歷經(jīng)艱險，經(jīng)過一個多小時的航行，終于到了終點，看著被我們遠遠拋在后頭的船，我的心里別提多美了。
這次的漂流真是驚險有趣，下次我一定還要再次體驗。
五年級作文 篇6
童年，就似一支五彩繽紛的萬花筒，里面有喜、有憂、有樂、也有苦。
五歲半的一天，我去地里找我媽媽。到了地里，我看媽媽正在除草，覺得很有趣，就對媽媽說：“媽媽，我也要除草！”媽媽溫和地說：“快回去吧！這里熱。聽話，等你長大些了再來除草，好嗎？”我知道拗不過媽媽，只好順從地點了點頭，然后向家走去。快到家的時候，發(fā)現(xiàn)路邊的一塊地里綠油油的，我心想：“這是誰家的地呀，怎么這么多草也不管管咧。”轉身剛想走的時候，我靈感突發(fā)，心想：“媽媽不讓我除草，背著你，我偏要除，而且要除個干干凈凈，說不定還能得到獎賞咧。”想到這里，我口里仿佛已經(jīng)含了一顆糖似的，一直甜到了心里。
說干就干，沒有工具，我就用手拔，開始，挺有勁的，只見小手不停地舞動，“小草”也都躺在一邊了。慢慢地，小手發(fā)酸了，小腿發(fā)麻了，小嘴里喘著粗氣，一屁股坐在草地上。“好累呀！算了算了，玩一會兒再說。”摸摸“小草”，軟軟地、嫩嫩的、滑滑的。我像一只快樂的小貓，在“草”地上打起滾來。一會兒，“草”被碾平了一片，衣服也變成濕濕的、綠綠的了。玩膩了，我才搖搖擺擺地走回家去。
到了傍晚，媽媽回來了，我高興地對媽媽說：“今天我也除草了，除了好多好多。”“是嗎，在哪兒除的？”媽媽問。接著，我眉飛色舞地把自己所做的事一五一十地告訴了媽媽，并期待著媽媽給予我表揚和獎勵。誰知，媽媽一聽卻哈哈大笑起來，我連忙奇怪地問媽媽：“你笑什么呀？媽媽，你不信嗎？”媽媽用手點著我的腦袋說：“你呀，你呀，說你小別除草，你偏不聽。今天，你惹大禍了！你把大伯家的麥苗給除了。”我更加奇怪了，我明明除的是草，媽媽又沒看見，怎么說我除掉的是大伯家的麥苗了。我撅著小嘴嚷嚷道：“你瞎說，你就是不想給我獎賞……”媽媽打斷我的話，一本正經(jīng)地說：“回來時，我路過你大伯家的地，看見麥苗被揪了，還被碾平了一大片，當時，我就納悶咧，有誰這么無聊呀？把麥苗都給揪了。我看到地里的.小腳印，就猜到是你干的‘好事’了。聽你一說就更加明白了。你呀！你呀！真是個搗蛋鬼。趕緊去給你大伯賠不是去！要不，大伯給你的獎賞就是打你了。”沒辦法，我只好耷拉著腦袋，慢吞吞去向大伯承認了錯誤。
這就是童年，她就像一個搖籃，可以搖出千千萬萬人的歡聲笑語，可以搖出千千萬萬人的美好回憶，也可以搖出千千萬萬人的美好未來。
五年級作文 篇7
在我還是懵懂的一年級小學生時，就已經(jīng)有了想要當老師的念頭。
今天是我第一天當老師，在上課前我想著如何面對我的學生。心想：先做一下自我介紹，然后聽一下同學們有什么要求。
我懷著激動的心情走進教室，進入班內的一瞬間，我看見一張張可愛又緊張的小臉，看見他們求知的眼神，我的心立刻變得柔軟了。
在課堂上，我引入游戲，盡量把課上的有趣，讓每一個孩子都有展現(xiàn)自我的機會！
在課下時，我和他們做朋友，在游戲中交流教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，在游戲中教育他們，而不是嚴厲地批評他們。
我每周會讓學生觀看一部勵志電影或英文電影，在影片中懂得做人的`道理，學習課外知識。
在我的世界里沒有笨孩子，人人都有長處和短處。我要挖掘他們身上的閃光點，用閃光點帶動學生的全面發(fā)展。我不會用學生的缺點諷刺他們，而是利用優(yōu)點鼓勵他們。
在我的眼里大自然是最美的！周末，我會組織學生去探究大自然中的奧秘。走進自然、走進生活，在感受美的同時，在不知不覺中學到更多的課外知識。我希望學習是一件輕松快樂的事。
我自己每天擠出時間閱讀文學名著或教育理論書籍，讓自己開闊視野，增長知識，這樣，課堂也會更加的生動，帶領學生在知識的海洋里遨游！
我覺得這三尺講臺有種說不出的威嚴，而我站在這講臺上，自豪感油然而生，我喜歡當老師的感覺！
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