學期計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的學期計劃5篇，歡迎大家分享。

學期計劃 篇1

　　一、指導思想

　　本學期將以《幼兒園教育指導綱要》為依據，根據園計劃為精神，結合本班幼兒的實際情況、年齡特點以培養幼兒健康活潑、愉快合作、有目的地開展各種活動。爭創本班班級特色，與幼兒共同體驗快樂，體驗成功，讓快樂始終伴隨著孩子們的成長！

　　二、基本情況

　　我班共有幼兒43名，其中男生28名，女生15名，其中有2名插班生。經過小班一學年的學習和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待提高，關心他人不夠等缺點。身體發展方面：幼兒喜歡體育活動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習慣、規則意識方面存在不足。如：進餐習慣不好，有待細致培養；部分幼兒有吃手的不良習慣；不能保管好自己的物品等等。認知方面：幼兒普通話進步很大，數概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工制作活動；有看書的興趣；部分幼兒愛表現、表演。男孩喜歡昆蟲類自然現象，喜歡觀察操作。社會性發展方面：大部分幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時也存在著規則意識不足，通過觀察發現有咬人、爭搶玩具、說不文明話現象。各項常規不太好，本學期將加強幼兒集體榮譽感的培養。對個別幼兒采取針對性重點培養。新的學期開始了，我們老師將以的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。

　　三、班務工作目標

　　（一）班級管理目標

　　1、教師堅持貫徹“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，認真遵循《幼兒園教育綱要》，積極探討新的教育理念，教師之間統一好教育目標和方針，統一教育思想。

　　2、營造良好的心理環境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環，增強幼兒自信心，培養其創造能力。

　　3、開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合，小組教學和個別教育相結合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

　　4、以民主管理為本。每周定期召開班會，主要是由班主任小結班級近段的工作情況，然后由每個老師反饋自己在工作中的疑惑或發現的問題，集體提出解決的方法，提高班級教育的凝聚力。

　　5、開展音樂、舞蹈教學活動，培養幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現自我。

　　6、做好家園聯系，取得家長信任、支持，建立良好關系，共同培養孩子。

　　（二）兒童發展目標

　　健康領域：

　　1、喜歡幼兒園集體生活。

　　2、樂意參加各項活動，態度積極。

　　3、初步養成良好的生活、衛生習慣，有初步的生活能力。

　　4、初步了解預防接種對自己健康的作用，樂意接受接種和體檢。

　　5、會使用多種運動器械鍛煉身體，學習有秩序地收拾運動器具。

　　語言領域：

　　1、能互動、有禮貌地與人交談。

　　2、能認真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。

　　3、能用較完整的語句表達自己的意思。

　　4、對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內容并嘗試仿編。

　　5、能聽懂和學說普通話。

　　科學領域：

　　1、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

　　2、能運用多種感官，動手動腦，探究問題。

　　3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

　　4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

　　5、親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環境。

　　社會領域：

　　1、能感受、體驗集體生活的樂趣，能愉快、積極地參加各項活動。

　　2、樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作分享的快樂。

　　3、理解并遵守與自己相關的行為規則。

　　4、樂意做好力所能及的事，養成良好的'生活習慣。

　　5、愛周圍親切的人，樂意為集體做事，熱愛自己生活的地方。

　　藝術領域：

　　1、喜愛并能初步感受環境、生活和藝術中的美。

　　2、喜愛參加藝術活動，并能積極地表現自己的情感和體驗。

　　3、能用自己的方式進行藝術表現活動。

　　四、具體措施

　　1、創建“祥和的班級”。建立良好的師生關系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。創設適合本班幼兒的環境，并充分利用起環境，讓環境配合教學，使幼兒有更多的活動空間和活動材料。

　　2、加強幼兒生活自理能力的培養，目前還有個別幼兒生活自理能力差，做事有依賴的現象。因此，這個學期將繼續加強幼兒生活自理能力的訓練和培養，把生活衛生習慣和自理能力的培養貫徹到一日活動中，使幼兒學會管理自己。

　　3、堅持“保教結合”的原則。教育教學活動中，同時確保對幼兒保育工作的跟近，在保育的基礎之上進行有目的的教育。在日常生活活動中培養幼兒良好的衛生習慣，并對幼兒進行一系列的衛生知識教育，加強生活常規訓練，要求幼兒自覺遵守。

　　4、家長工作：

　　（1）有針對性地召開家長會，讓家長了解新的“主題活動”，說明我們的觀點、做法及建議。誠懇邀家長參與、配合。更深入地了解幼兒園、教師、孩子發展情況。

　　（2）對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯系，在幼兒園進行個別照顧。

　　（3）運用多種形式與家長溝通，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，取得家長的密切配合。

　　（4）針對孩子不同性格﹑特點﹑特長，有目的有計劃進行多種形式家訪。

　　（5）請家長幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動區。

　　5、本學期，在進行主題活動時，教師要根據幼兒的興趣，有計劃地預成和生成課程，在各項活動中還要仔細觀察幼兒，并作好記錄。

　　五、每月工作安排

　　九月份：

　　1、對新生及個別幼兒進行家訪。

　　2、培養幼兒生活常規，養成良好的生活衛生習慣。（重點進餐、入廁、飲水、午睡）。

　　3、學習綜合操，要求聽口令有精神。練習正確的踏步走，簡單隊列變換。

　　4、召開家長會。

　　5、開展主題活動“朋友見面真開心”，“快快慢慢”。

　　十月：

　　1、做好秋季流行病預防工作，作好晨檢﹑消毒工作。

　　2、開展音樂節奏游戲活動，培養幼兒興趣，感受音樂的美。

　　3、完善班級自然角與種植角。

　　4、開展主題活動“紅黃藍綠”。

　　十一月：

　　1、開展家長開放半日活動。

　　2、開展主題活動“香香的蔬菜”、“運動身體”。

　　十二月：

　　1、邀請家長參加“迎新年活動”，吸引幼兒參與環境布置，家長、幼兒、教師愉快度過元旦節。活動中能顯示出本班孩子大方、自信。

　　2、開展主題活動“高高興興”、“勇敢的我”。

　　一月：

　　1、做好冬季防寒、防凍工作，加強幼兒保育各項工作。（重點午睡）。

　　2、做好學期結束前準備工作。

　　3、全面復習。

學期計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　圍繞學校教導處的工作主題，以積極學習新課程標準，提高課堂教學效率為重點，立足課堂，圍繞主題“如何在閱讀教學中培養學生良好閱讀習慣”，積極開展三年級語文教研活動，努力提高本組語文教師素質，全面提高語文教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、開展教研組語文學科主題教研活動。網絡教研與傳統教研相結合，充分運用博客進行討論交流，促進教師專業化發展。

　　2、重點抓好教學常規管理，以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的'性格形成。

　　三、具體措施：

　　1、每個月由教研組長定期進行專項集體備課檢查，每次教研時間同組老師也要互相檢查電子備課情況。

　　2、本組老師相互開放課堂，大家共同學習，共同進步。

　　3、每位教師每個月要準時完成教學反思。

　　4、在作業方面繼續抓好學生書寫常規，讓作業的完成和書寫成為培養學生良好學習習慣的重要途徑。

　　5、認真抓好后進生的補缺補差工作。

　　6、通過觀課、上課、聽講座、查資料等方式幫助教師解決自己在教學實踐中的困惑，在教研時間開展有針對性和有效性的教學研究。同時要充分發揮學校博客中“主題研討”的作用，讓大家對問題的研討交流得更廣泛、更深入。

　　四、具體工作安排：

　　二月：

　　1、做好開學的各項準備工作。

　　三月：

　　1、教研組制訂教研活動計劃。

　　2、各位教師制訂本學期學科教學計劃。

　　3、討論制定本學期研究主題，開展教研活動。

　　4、“培養良好閱讀習慣”系列研討活動。

　　四月：

　　1、開展語文新課標培訓活動。

　　2、進行教學常規工作。

　　4、“培養良好閱讀習慣”系列研討活動。

　　五月：

　　1、開展新課標學習活動。

　　2、開展組內研究課活動。

　　5、“培養良好閱讀習慣”系列研討活動。

　　六月：

　　1、開展課題研究活動。

　　2、制定期末復習計劃，搞好期末復習及評價。

　　3、“培養良好閱讀習慣”系列研討活動階段性小結。

　　4、做好期末測試分析及期末工作總結。

學期計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣；從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發展和提高。

　　二、學情分析：

　　本班共計學生21名，其中男同學7人，女同學14人。本班存在一定的問題：比如成績方面，班集學生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；在紀律方面，個別學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他（她）上臺面來說點東西又鴉雀無聲；學困生德困生占了班級的二分之一以上，呈現出“矮小的鈍三角形”現象；作文寫作較差；思維不靈活；不愛懂腦筋思考分析問題；多數學生膽子較小，不愛回答問題，說話聲音普遍較小；作業拖拉等。

　　三、大綱要求：

　　（一）識字與寫字

　　1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

　　2、累計認識常用漢字200個，其中200個左右會寫。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

　　4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

　　5、有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。

　　（二）閱讀

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　　4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　7、學習略讀，粗知文章大意。

　　8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50篇（段）。

　　10、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

　　（三）習作

　　1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

　　3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

　　5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　6、根據表達的需要，使用冒號、引號。

　　7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　8、課內習作每學年16次左右。

　　（四）口語交際

　　1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

　　3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

　　（五）綜合性學習

　　1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

　　4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　四、教材分析：

　　四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。

　　（一）、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標

　　教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

　　四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。

　　同時，在教材編排上也注意情感、態度與知識、能力之間的聯系，使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養融為一體。對于階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

　　（二）、加強整合，圍繞專題組織教材

　　本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。

　　根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

　　（三）、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

　　本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教學，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的.文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設置了“我的發現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。

　　四年級上冊的“我的發現”，在“發現”的范圍上有所擴展，安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發現，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚。“我的發現”欄目的呈現方式也發生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發現留有較大的余地。

　　（四）、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

　　語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在：

　　一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；

　　二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；

　　三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書；四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。

　　這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。

　　五、工作目標：

　　建設一個團結向上的班集體，推動學生養成良好的學習語文的習慣，從而提高語文教學質量。

　　六、措施方法：

　　1、加強建設班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結協作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。如果每個同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、事事、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。

　　2、加強對班干部的培養。班干部是領導全班同學的核心力量，是師生關系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養得好就能形成一股強大的內聚力，使整個班的同學擰成一股繩。雖然在上學期已經找出一些比較優秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在學生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學服務的思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。

　　3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優秀生，增加班級優秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。

　　4、加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。

　　5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節方面下功夫，發現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。

　　七、工作安排

　　九月：報名注冊；打掃校園環境衛生；暑假小結；加強期初行為規范教育；加強安全教育；慶祝“教師節”；落實“三困生”轉化名單；上好常規課；完成第一、二單元教學。

　　十月：慶祝“國慶節”；建立后進生轉化檔案；

　　教學月評（1）；教學質量抽測、反饋；上好常規課；完成第三、四單元教學。

　　十一月：

　　教學月評（2）；期中教學質量測試、反饋；上好常規課；完成第五、六單元教學。

　　十二月：

　　教學月評（3）；語文知識積累競賽；完成第七、八單元教學；上好常規復習課。

　　元月：教學質量抽測、反饋；

　　教學月評（4）；期末考試；各類評比、總結。

　　以上語文教學工作計劃，只是目前我對班級學生和教材了解的基礎上的安排設計，未盡之處將在學校具體工作安排和語文教學過程中加以完善和彌補。

學期計劃 篇4

　　五年級上冊數學進入復習階段，本冊書知識點多，需要學生掌握、理解、識記的也不把這些系統化地進行復習，為使有所成效，特制定復習計劃如下：

　　一、本班學生情況分析：

　　五年級一班共有38名學生，學生上課能主動回答問題，課后能積極完成作業，開始動腦想問題了，但是后進生還較多，大約有十五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也改變不了我的上進心，只要有一線希望，就要為了學生……

　　二、復習內容：

　　一、加強對基礎知識的鞏固和練習。小數乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓練做到人人過關。循環小數及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。

　　二、注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的`求法，等可能性事件及數的組合問題，這四方面的題型，應有所側重，變換不同的題型，使班內中等以上的同學都能做到融會貫通，舉一反三。

　　三、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現書中小知識點的題，給學生深入淺出的講解，并出類似的題進行練習，使學生確實掌握。

　　四、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習，為此在復習時，仍要堅持做作業，記知識點，做典型題，寫考后反思。

　　三、專題訓練

　　1.基礎知識訓練：

　　側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量。”（繼續每天一練。）

　　2.應用題訓練：

　　內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

　　3.簡算訓練：

　　內容：小數乘除法一些常見的簡算方法。

　　四、復習課時安排

　　小數乘除法：7課時

　　簡易方程：6課時

　　多邊形面積：4課時

　　觀察物體：1課時

　　統計與可能性：2課時

　　數學廣角：1課時

　　總復習：4課時

學期計劃 篇5

　　一、 指導思想：

　　圍繞“辦人民滿意的教育”這個宗旨，以教科研為先導，以校本教研、課堂教學為重點，以教學質量為根本，以學生發展為本，深入開展教學研究，不斷提高教師素質，深化課程改革，全面提高教育教學質量，為全面建設小康社會，構建和諧開平做出應有的貢獻。

　　二、工作要點

　　（一）常規管理在規范中求創新

　　教學常規管理，雖然是個老話題，但是，在全面實施素質教育中，在基礎教育課程改革的今天，仍然有著不可估量的作用，而教學常規管理好與壞，又是一所學校生命質量的所在。本學期，在常規管理上，我們以“我能做”為行動目標，并推陳出新，做到“精、細、實、活”。

　　1．強化法規意識，堅持以法治校。

　　（1）各位教師要嚴格執行五項規定，（嚴格執行課程計劃，嚴格控制在校時間，嚴格控制學生的作業量，嚴禁節假日補課，嚴禁亂訂教輔用書。）維護課程計劃等教學法規的嚴肅性和權威性。

　　（2）自覺遵守學校工作規范，嚴守教學常規，不允許出現教師上課遲到的現象，絕不允許教師上課時，學生放任自流，不得私自調課，不得體罰與變相體罰學生，要做到教學公平、公正，讓學生在輕松的環境中自主學習，自主發展。

　　（3）學校組織的各種活動，召開的各類會議，有關的老師要準時出席，不得遲到，要求上交的各類材料（如備課筆記、教學設計，學生作業、論文等）按照要求按時交到規定的地點。

　　2．強化教學常規，堅持求真務實。根據教學常規的要求，領導班子成員要把自己分管的學科普聽一遍，每學期不少于60節。定期檢查備課情況及教師批改作業情況，抓好質量監控，做好教師教學評估工作。教師每人聽課不少于20節，第一年上畢業班的老師堅持隨堂聽課。學期結束，學校進行檢查評估。定期檢查備課情況及教師批改作業情況，抓好質量監控，做好教師教學評估工作。檢查內容還是以教案修改情況及教學反思為主。同年級、同學科的教師之間每周互查一次備課本、學生作業本，以便發現問題，學習他人之長補自己之短。同時利用集體備課時間、對本學科本周及下周的教學內容、教學方法、作業設計等，加強溝通，展開研討，步調一致，共同前進。教師每學期必須做到“四個一”，即讀一本教學專著，撰寫一篇教學論文、上一節教學公開課，參與一個課題的研究。這些都將成為“教師成長檔案”的主要內容。

　　3．重視周聯席制度，確保周課程計劃的制訂。充分重視學期課程計劃和周課程計劃的制訂和落實，重點研究一些合作性的專題內容，并要有詳細的內容安排。主要是各個校本化的研究專題。同時，要認真研究學生的需要，最新資源的開發和利用，教學內容的增刪調整，充分考慮具體實施過程對時間的要求，討論的內容，一是在原有課表的基礎上，根據學生的需要以及課程內容的實施對原有的課程表進行微調。二是對每一門課程上什么內容要在周課表上寫明。同一學科組還要研究如何上好這些課。計劃要早，活動準備要早，在學期初全面落實，并把相關主題內容、背景資料布置上墻。

　　4．繼續教師的教育故事周記制度。教師要把每天的重要工作及時記錄在教學周記本上。本學期起，每一位老師都將在本校網站上建自己的“教師博客”（包括個人日記、教育故事、教學設計、教案等）逐步實現教師個人電子文件檔案。教師要養成課課反思的習慣，把一周中值得記錄的教育故事寫下來，寫在新生活教育在線和個人博客上。對于一些必要的集體討論（如教研活動、集體備課）還是需要專門記錄本的。

　　（二）課堂在新生活教育理念下求飛躍

　　課堂教學是素質教育的主陣地，全體教師要善于用新觀念、新標準審視課堂教學，勇于探索新的課堂教學模式，優化課堂教學結構，更新課堂教學手段的運用，提高課堂教學效果，構建新生活的理想課堂。每一門課程都要有追求綜合化的意識和行動。理想課堂是開放的、活動的、綜合的、文化的，課堂中既有厚重的文化積淀，又有睿智的創新和飛揚的個性。

　　我們要逐步追求閱讀、實踐、藝術、運動四大領域的理想課堂，打通學科內知識和不同學科知識間的壁壘，加強學科間交流，使學生的學習始終處于一種綜合化、生活化的學習狀態中。通過文化資源的開掘、文化課堂的構建、文化策略的探索形成學生綜合文化素養，為兒童奠定可持續發展的良好的基礎。

　　1．閱讀課程理想課堂建設。我們的閱讀課程建設目標由原先的“書香校園”建設走向“文化校園”建設。組織豐富多彩的教師、學生的讀書活動，利用圖書館設置每周一節課外閱讀課，語文教師與圖書管理員、大隊輔導員聯合設計一系列的閱讀指導和訓練的練習，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結合。

　　要充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使師生一起步入美化的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，將文化的積淀融注到一個個生命個體中，豐富全體師生的文學素養。

　　2．實踐課程理想課堂建設。把數學學科放入實踐課程的研究板塊。本學期數學學科以“培養學生的創新意識和實踐能力的途徑和方法”為研究課題，以“親身實踐，自主建構，有效開放”為教學思想。

　　第一：在課堂教學中要求教師要實現“三還”：

　　（1）還學生動手、動腦、動口的權力（即學生敢想、做、說）；

　　（2）還學生思考問題的空間和時間；

　　（3）還學生發表不同意見、質疑問難、討論爭辯的權力。

　　A、學生實踐方面：教師課堂教學要做到：

　　（1）把書本靜態知識轉化為現實性、探索性的問題。

　　（2）注重學生主動探究知識的過程。

　　（3）注重數學知識在生活中的應用。

　　B、學生自主建構：教師主導作用要做到

　　（1）設計具有針對性、啟發性，融入開放性問題，激勵和引導學生自主建構。

　　（2）當學生在自主建構的過程中，遇到困難或出現錯誤時，教師要給予幫助和引導。

　　（3）在學生個體獨立思考、自主建構的基礎上，組織好生生、師生之間的互動交流與討論、充分展示學生自主建構的思維過程。

　　C、有效開放：從兩個方面

　　（1）開放有意義。

　　（2）開放要有度，要培養學生的創新意識和實踐能力，必須增強課堂教學的開放性。

　　第二、通過開展實踐活動，培養創新和實踐能力。

　　A、三條途徑：

　　（1）結合教材內容加強實踐活動，如：教學“幾何圖形”時，增加動手操作的實踐活動；教學“統計”知識時，增加調查的實踐活動。

　　（2）單獨設置與編排的實踐活動。如：“六一”聯歡會、購物單價調查。

　　（3）根據教材自主開發和設計有意義的實踐活動。如：開展“調查與了解、與發現、與應用”，統計：家用電器、早點情況，辦“數學報”，六年級“圓”的調查與思考、寫數學日記。

　　B、三個方面：

　　（1）重視數學與生活聯系的實踐活動。如：一年級認識人民幣，可以開展“小小商店”的模擬購物活動。寫數學日記。

　　（2）重視數學與其他學科聯系的實踐活動。節約用水、構建和諧社會、調查。

　　（3）重視數學內部的探索性實踐活動。如：三角形與平行四邊形面積關系。

　　以上數學課程要充分體現其真實性、有效性和豐富性，形成“做中學”的理想課堂。

　　3．體育藝術課程理想課堂建設。加大體育課程的研究力度，體育、音樂老師要很精致地設計好每一堂課。本學期各年級利用體育文化周的契機，組織跳“竹竿舞”綜合實踐活動。

　　建立起藝術學科中音樂、舞蹈、戲劇、美術之間以及藝術和其他學科之間的生態關系，把學校的倫理、藝術、語言、技術課程聯系起來，把美學、歷史和創造之間的生態關系建立起來，把老師和學生，學生與社會，師生與自然之間的對話開展起來。通過周課程計劃的靈活調整，使藝術課程的實施向生活、向經典、向文化、向學生的藝術素養和個性發展充分開放。

　　結合“六一”兒童節舉行東山小學校園藝術節。

　　（三）教學在優化的管理中求實效

　　本學期要從開學第一天起，各學科各教師就要繃緊“教學質量”這根弦。對學習困難的學生要做到“低起點、小步子”，對全體學生要做到“多活動、快反饋、勤鼓勵、細幫助”，承認學生生理、心理、認知、基礎四方面因素的個性差異，分層教學，愛護后進，鼓勵先進，分類推進，實現目標的共性與個性的統一，使各類學生均獲得不同層次的成功。本學期，要重點強化以下五大環節：

　　1．加強“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。集體備課時“要有實踐的'思想、要有思想的實踐”，要有自己的思考，要有自己的個性。備課要求做到鉆研教材要深入，了解學生要全面，設計教學過程要科學、合理、優化。通過集體備課做到教學目標、重點、難點、進度四統一。備課做到了“六備”即備教材、備學生、備教法、備練習設計與輔導、備實驗教學、備德育和心理素質培養。各教研組要記錄好集體備課的臺帳，教導處加大指導、檢查的力度，不能使集體備課流于形式。并把集體備課與教研結合起來，圍繞課題進行校本教研。通過邀請校內外學科帶頭人示范課作講座，開展研討等多種形式的活動提高教師對教材的把握能力，使全體老師應把新課程理念帶入教學的每個環節。

　　2、作業和練習設計進行改革

　　本學期，我校圍繞“培養學生的創新意識和實踐能力的途徑和方法”課題對作業和練習設計進行改革，從三個方面準備實施。

　　（1）立足基礎：鞏固性練習和作業。（必選作品）

　　（2）注重實踐：動手操作、實踐性作業，如：應用性的練習和作業。（指導作品）

　　（3）蘊含創新，融入開放的作業。（自主作品）如一題多解。

　　（4）建立數學記錄袋。

　　構成：A、必選作品：數學作業、單元試卷。

　　措施：由教師確定。

　　目的：反映學生知識與技能、數學思考解決問題、情感與態度的發展水平。

　　B、指導作品：

　　目的：反映學生實踐能力創新意識，促進學生實踐能力和創新意識的發展。

　　內容：a、應用數學知識解決現實生活中的實際問題。

　　b、應用數學知識開展社會調查。

　　c、運用獨特的方法解題或解決問題的方法。

　　d、有關數學方面的小制作(如角的發現)。

　　e、收集日常生活中發現的數學問題。

　　C、自主作品：

　　目的：促進學生個性的充分發展。

　　內容：數學報、課外書上收集的數學謎語、游戲、奧數習題。

　　3、建立數學記錄袋的評價制度

　　A學生在日常的必選作品（作業本，單元測試卷）的使用中。教師可以讓學生把想對教師說的話寫下來，教師在作業本上進行回復，形成師生對話。

　　B一個作業本用完后，要讓學生統計獲得甲乙丙丁情況，并做出自我評價和使用新本的努力目標。

　　C記錄袋的資料是對學生數學學科的評價，即學習記錄＋評語＋等級。一學期下來后，學生填評價表，家長、教師也填。如下表：

　　__________班________________同學數學記錄袋成績報告單

　　項目作品

　　必選作品

　　指導作品

　　自主作品

　　綜合評價學生評價

　　年月日

　　家長評價

　　年月日

　　教師評價

　　年月日

　　4．重視教研活動的實效。教研活動注意做好過程管理，期初認真制訂好計劃，落實好活動內容，主講人。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，內容要形成專題化、系統化，各教研組圍繞著課題開展“學——研——講——評——改”系列活動，改革課堂教學模式和方法，提倡因材施教，提倡應用教育現代化教學手段，從而提高課堂教學的質量和效益。研究內容要豐富，富有創意。

　　如語文教研課可以繼續探討同一文化主題下閱讀課、語文綜合性學習、習作課（低年級口語交際課）和我的小本本的研究，使文化語文向深度和厚度發展。每位上課老師要依托本教研組，反復討論，試教，并且虛心向有經驗的教師請教。在教研活動中，要認真觀看優質課，并作好聽課筆記。

　　研究優秀教學案例，領悟其中的精髓，反觀自己的教學，并從中獲益。教研活動時要組織大家對照優秀教學案例，談體會，講設想，見仁見智、暢所欲言，形成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。

　　本教研組內要相互聽課，鼓勵跨學科聽課。并實施學科大綜合，不同學科上同一主題的內容。同時，各教研組要扎實抓好“十個一”工程，每一環節要齊全，特別在上完教研課后，教者應先進行說課，再進行評課，且在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要把體現新課程理念放在首位，所有“十個一”方面的資料須在上課后兩周內完成。教研活動要形成制度化，定時間、定地點、定內容、形式多樣化。教學活動時間及地點同以往一樣。

　　5．實施特殊教育計劃。特殊教育包括班級培優補差工作等。學科教學質量是衡量教學學習水平的主要指標，因此各學科教學要繼續提高合格率，提升優秀率，要重視學困生輔導，期初制訂特殊教育計劃，落實到人。輔導時要從實際出發，做到因材施教，有的放矢。輔導目的要明確，準備要充分，要有計劃地確定輔導對象和所要解決的問題。還要加強學習思想和學習方法的輔導。對各類特長生的輔導，要講究方式方法，在擴充知識領域的同時，重點是對知識的分析與應用。

　　一學期時間很短，我們要做的事很多，我們的目標也很多，相信在全校教職員工的努力下，人人盡力，人人盡責，層層盡心，事情會越做越少，困難越來越少，成績會越積越多，質量會越來越高。

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