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今天我當“老師”作文
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的今天我當“老師”作文，希望對大家有所幫助。
今天我當“老師”作文1
今天是周末，天氣格外的好，我給我最心愛的布娃娃們上了一堂課。
我的學生可多啦！她們分別是：愛漂亮的美羊羊、愛玩耍的小猴、愛偷吃東西的小紅鼠和愛打羽毛球的芭比妹妹。
給布娃娃們上什么好呢？干脆給她們上一堂英語課吧！于是，我先把她們一個個放在小椅子上，讓她們端端正正地坐著，我再去拿一把長長的椅子當她們的'課桌。
上課之前先選班委：小羊當學習委員，小紅鼠當班長，芭比妹妹當體育委員，小猴子當安全委員。班委選完了，我們就開始上英語課了！
我先教她們讀一單元的主題：Hello!然后，我教她們學習一單元的單詞和歌曲。可是，她們好像不會似的。難道是我這個小老師教得不好？不行，我得想個辦法！突然，我靈機一動：把錄音機打開，播放英語磁帶吧。錄音機里果然標準地讀出了第一課的英語。最后，我把錄音機關閉，學著我們Miss zeng的樣子叫布娃娃們齊讀第一課。咦？怎么還是沒有聽到它們的讀書聲？這時，我才想起布娃娃是不能開口讀書呀！于是，我便跑到布娃娃們背后去幫她們讀，假裝是布娃娃在齊讀。然后又跑到講臺前講單詞的意思。我就這樣跑上跑下的，既當學生又當老師，累得我滿頭大汗，給布娃娃們上課真辛苦啊！不過，我的心里覺得還是挺快樂的！
我真希望長大以后能成為一位真正的老師！
今天我當“老師”作文2
“啊欠――”我伸了個大懶腰。哎呀，七點半啦，得快點，不然就遲到啦，當老師要起帶頭作用，要不然學生一個個天天都要遲到啦！我想。
今天，我是老師。
我飛速地刷牙洗臉，帶上錢包沖出門，買了個飯團，邊吃邊去學校。幸好學生們還要做操，不然就完了！
剛到教室，學生們剛好從操場回來。不過，學生們絲毫不把我放在眼里：有的大喊大叫，吵來吵去；有的捧腹大笑，笑聲震得人耳膜都要破碎；有的'在玩陀螺，陀螺尖擦著地板的聲音，要多難聽就有多難聽。我那個氣啊，大吼一聲：“別吵了！”可一點兒效果也沒有，大家該干嗎還干嗎。我拿起教鞭使勁地拍打著講臺桌，大聲叫著，“坐好，坐好。”好不容易讓學生各就各位，他們卻在座位上高聲講話。我沒辦法，只好用力拍黑板，發炮彈似的發出一串“不要講話，不要講話！”可學生們只看了我一眼，停頓三秒，接著大笑，繼續吵鬧！嗚……今天，可有領導來檢查呢！
好不容易上完了兩堂課，我布置作業了：課文讀三遍，詞語手冊寫完，生字抄寫本寫完。可是剛布置完作業，學生們居然大叫道：“抗議，抗議……”我被吵得沒辦法，只好大吼：“再吵，再吵就加作業，加抄詞，加聽寫！”隔壁班老師的方法果然有效，學生們總算安靜下來抄作業，不再“抗議”了。
中午回到家，我把包往書桌上一放，累得倒在沙發上，頭暈乎乎的。唉，才兩節課，我就累暈了，下午還有一節課呢，誰告訴我該怎么辦啊！
天哪！我再也不要當老師了！要知道，還有一大堆字跡潦草的作業等我批改呢！
今天我當“老師”作文3
今天我非常開心，因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動的睡不著覺。
時間象流水一樣奔騰，不一會兒就到了班隊課的時間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學們一個個象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個有點頑皮的同學都坐下來認真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考，然后再大膽地說出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續努力。
猜謎環節如火如荼的進行，我在張望中忽然發現一個不和諧的音符――葉天奕轉過頭去跟后邊的同學講話，而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關，忍氣吞聲，若無其事地繼續上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的`片斷，我想到了老師上課，我和同學有時候也會不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡啊！
今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會了老師每天要經歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點，相信我會改掉這個缺點的。
今天我當“老師”作文4
今天，我把所有毛絨玩具都拿了出來，一個一個擺整齊，你們猜為什么？因為今天當老師！
我學著老師的樣子，一手拿著教鞭，一手拿著課本和備課本，莊重嚴肅的'走進“教室”。“鈴……”我用嘴模仿著上課鈴聲，接著說：“這一節課，我們學習拼音字母。”接著，我轉過身在白板上寫出a、o、e，然后用教鞭指著“a”，點了幾下說：“這個念啊——，跟我讀：啊——”“啊——”我的“學生”一起張開小嘴，跟著念起來。我又指著“a”說：“它是一個扎著馬尾辮的小姑娘。記住了嗎？”我似乎聽見了我的“學生”一起回答：“記——住——啦——”
讀完字母就開始寫字母了。我學著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來走去，看看這個的本子，糾正糾正那個的姿勢。見小紅在一邊寫字母一邊玩辮子，我就直朝她走過去，問她：“辮子好玩嗎？”小紅嚇了一跳，趕緊認真寫字母。
過了十分鐘，我來到“教室”上數學課，對“學生”說：“大家別說話，我教你們學多位數的讀法。”我在白板上寫出“684880”，我問：“這個數誰會讀，請舉手。”我掃視一輪后指著一個小伙伴麗麗說：“小麗，請你來回答”，小麗答對了。我又出了一道題“8605380”，問：“曉萍，你來回答”，她回答錯了。剛答完，我聽見大家“哄”地一聲笑了起來，我看見曉萍在偷偷地掉眼淚。我一邊幫她擦眼淚，一邊說：“別哭了，答錯了不要緊，下課以后老師幫你補課。”曉萍也不哭了。
今天，我可真累呀！我們以后也要體諒老師，上課認真聽講，不折不扣的完成作業，減輕老師負擔，別讓老師太辛苦了！
今天我當“老師”作文5
小時候，我的夢想就是當老師，當老師教同學學知識，被同學尊敬，被家長。今天，我終于如愿以償了。
改作業可是老師頭疼的的一項工作，時常都要改到三更半夜，今天，我就來幫老師改四人小組里的作文。當我拿到陳啟璇的作文時，心里甜滋滋的，好似吃了蜜糖似的。想：哈哈！今天，我可以在陳啟璇的作文本上想老師一樣畫圈圈，畫小蛇――波浪線了！還可以寫評語！我一定要寫得密密麻麻的，讓啟璇嚇得個呆若木雞。
改作文了，要先讀一遍，找錯字，對于我這種粗心的人，作文里自然成堆的錯字。找起錯字來，可是要認真再認真。可我沒想到一進門就撿了一個“大金元寶”。哈哈！“溫柔敦厚”的“溫“寫成了”濕“這個字讓我的動力加強，興沖沖地往下看。想著再次得到它，可就是不見金元寶，這讓我的'心情跌入了谷底，不行，再看一遍！”我心里的邪惡天使出來抗議，恩！再看一遍！”我的心暗暗地想著。可是依舊沒有發現錯別字，沒辦法只好開始看內容了！
“今天，早上陽光明媚，空氣清新，綠葉上還有幾滴……”“嗯！嗯！環境描寫得挺不錯！”我心里暗暗地想，當我想象著幾只鴨子走在這條街上！突然，我愣住了，一個想法把我攔住了，不讓我繼續往下想。“哈？主要寫的不是環境啊！是拯救小鴨的事，怎么寫成了環境描寫呀！
啟璇呀！你寫的環境描寫是不錯，不過用得地方不對！也沒有結尾。
這我才知道，原來當小老師可不是那么簡單容易的事呀！每一天要改的作文不計其數！老師，我想對您說聲：“辛苦了！”
今天我當“老師”作文6
今天，請讓我來當老師！如果讓我來做老師，我想當一名語文老師，我會做一個“不走尋常路”的老師：我會穿上球衣，換上運動鞋，準備好一天的開始。
當我走進辦公室，看了看今天的課表：呀！今天有三節語文課呢！可我們的課文已經上的一節不剩，連一次考試都不落！我打開電腦，又關上了——今天不需要準備課件。我又看了看窗外：是個陽光明媚的'好日子，不如……
輕快的上課鈴結束了。還沒進教室，我就聽見了班里的唉聲嘆氣：“今天語文課那么多！上不完了！”我一進教室就對同學說：“今天，我們去外面玩！帶上你們的跳繩和毽子，我們準備出發！”“耶——”同學們嘻嘻哈哈排好了隊，下樓，到了大操場上。“做完準備運動后解散！大家都去玩自己的東西吧！”我喊道。有幾個同學像變魔法一樣，“變”出了幾個足球，男生們組織了一場激烈的足球比賽，而我則參加了同學們跳長繩的隊伍。操場上不停地傳來歡笑聲。過了一會同學們玩累了，大家席地而坐，開始了我們的唱古詩環節，就來一首《春曉》吧！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”大家唱得揺頭晃腦，可起勁了！不知不覺上午的課都結束了。
如果今天我來做老師，我會做一個這樣的老師。同學們一定會期待下一次語文課的到來！
今天我當“老師”作文7
老師是一個受人尊敬的職業，老師就像一個園丁，無私的培育著祖國的花朵，這是多么讓人驕傲的事啊！
而今天我就要去做這份驕傲的事，你們相信嗎？
為什么我會當老師呢？哈哈！事情是這樣的：早上，我們得知數學老師有事來不了，同學們聽到這個消息，有的高興的.大呼小叫，有的失望的低著頭。正在這時，我們的教導主任周老師過來了。他讓我們這節數學課由大家選個人出來當回老師！這時，臺下立馬熱鬧起來了，同學們都各自報著自己心里理想人選的名字！經過篩選，老師最后把這個任務交給了我。
周老師走后，我走上臺，學著老師平時的樣子跟同學們說：“大家現在把作業全部交上來檢查批改。”話音剛落，臺下響起了一陣陣嬉笑聲。看著同學們不認真的樣子，我又一次大聲叫了起來：“上課要認真，不許開玩笑，哪位同學再不認真，我就記錄下來交給老師嘍！”看來這句話起效果了，同學們都乖乖的把作業一一交上來了。
收齊了作業，我分配了幾份任務讓同學們自由做，而我就開始認真的批改大家的作業。看著每個同學的作業，字跡潦草的也有，一頁錯了半頁的也有，全對的也有。還沒改幾本，我就皺起了眉頭不耐煩了，想想平時老師看著我們的作業是不是也和我此刻一樣的表情呢。
雖然改的有點不耐煩，但我還是堅持了下來，全部改完一節課也差不多結束了。我摸摸自己酸痛的脖子，心里百感交集……
原來我們的老師平時這么辛苦的培育著我們，我現在做的這些只是老師們工作的一小部分，他們平時肯定更辛苦更累。通過作這節課的臨時小老師，我下定決心以后一定要認真學習來報答老師們的付出和努力！
今天我當“老師”作文8
周六，爸爸買的投影儀快遞到了，要先試用一下，這可把我高興壞了!因為，我也能像老師一樣利用大屏幕給大家上課了!
在我的督促下，爸爸、媽媽和弟弟拿著小板凳，坐在了客廳大屏幕前。弟弟為了配合我倒是很認真，端端正正地坐著，好奇地盯著大屏幕。爸爸媽媽居然心不在焉，一會兒看看手機，一會兒東張西望，想去做別的事情。哼!小瞧我，一會讓你們知道我的厲害!
“同學們，我們這節課學的內容是《‘“貝’”的故事》。”我站在電腦旁邊，忍著笑點開了課件。“媽媽，快看，孫正和!”弟弟其它字不認識，一下子就發現了我的名字。嗯，開場不錯!爸爸媽媽驚訝地抬頭看起大屏幕。
“咦?你怎么把作者改成蘇州相城實驗小學校孫正和了?”
“哈哈哈哈!”我也憋不住了，大家一起笑起來!
之前學習這節網課的時候，我就很喜歡其中的內容，里面的拓展知識，比如甲骨文的寫法，我想爸爸媽媽一定不知道。有課件我也能當老師!于是那天我寫完作業以后，就把這節課的.課件稍微改了改，。老師的信息變成了我的，字體的大小、，顏色做了調整，原來的換頁方式也變得更有趣了，。我可是我們家的電腦專家啊!
這下我的“學生們”可佩服我了，上課都聚精會神地認真聽著講。每次華麗的換頁，都會讓弟弟大喊：“哇!又不一樣了!”這節課，他學會了“貝”字，爸爸媽媽笑著上看完整節課，他們了解了文字的演變史，應該有收獲吧!
今天的課上得很成功，大家沒少給我點贊。可惜這個課件不是我做的，如果有一天我能單獨做出來，成為一名真正的老師或者，真正的電腦高手就更棒了!
今天我當“老師”作文9
同學們，你們大概沒聽說過小學生當班主任吧？但是今天，我想成為我們班的班主任。
激動人心的一天開始了。一大早，同學還沒到，我就打開了教室的門，在黑板上寫下了一句座右銘:“時間是給我們的'珍貴禮物。它讓我們更聰明、更優秀、更成熟、更完美。”我用這句格言鼓勵大家進步。然后，我看了昨晚給同學準備的小知識《三字成語》。同學來了之后，我的工作變得很忙。我讓同學先跑。回來后，讓一個同學看報紙...“丁鈴鈴！”鈴聲響了。我把團隊組織在一起，和每個人一起做練習。上課時，我認真聽講，積極發言；下課后，我掃地擦桌子，給學生們一個很好的引導。第二節課間，我督促同學認真做眼保健操。放學后，我讓同學們排成整齊的隊伍走出校門。一個上午過去了。不知道哪里來的力氣，下午也想著怎么做好。
下午第一節課是自習，老師不在。一些積極的學生拒絕做作業，喋喋不休，影響了課堂紀律。我勸他們，他們不聽。唉！真是個大問題。我只好想，“要對付他們的計劃，叫老師來清理缺口？不，婷沒有說明自己太無能。”不管他們，也不行，這怎么像個小班主任...突然。好的方法像天上的星星一樣在我心中閃耀。我馬上處理了。沒錯！誰不守紀律，誰就要受罰。我站在講臺上，一本正經地向同學們宣布:“我要給每組打分。”嘿！這種方法真的很巧妙，教室突然變得鴉雀無聲，大家開始認真做作業。原來學生們是不想給小組丟分的！這個時候我好像覺得自己長大了很多，真的當老師了。
突然，一天過去了，我給大家寫了個總結。大家紛紛發表意見，說我對自己的工作負責，會想辦法。那時候的我，幸福得無法形容，心里比吃蜂蜜還甜。快樂緊張的一天過去了，期待下一次的約會。
今天我當“老師”作文10
今天放學回家，我和媽媽姐姐閑著沒事（今天作業在學校已完成），想上一節家庭課，而我就是老師。
第一次當老師，我心里非常緊張。不過也是躲避不過去的，我小心翼翼的打開語文書，讓我的“同學們”預習第十一課——蝙蝠和雷達 。
姐姐和媽媽都預習的比較用功，我開始提問了，首先讓他們把兩個多音字說出來，提問反義詞和近義詞，都回答的不錯。然后，我要講課了。
我先有感情的朗讀了一遍課文，讓他們學著我的樣子，裝模作樣的讀了一遍。接下來該干什么呢？我的腦子飛快的想著。啊，有了，語文老師講課的時候不是提出幾個問題嗎？我就讓他們回答好了。
我的“學生們”專心致志的聽著，我有聲有色的講著，他們都在朗讀課文，讀的都入迷了。我陶醉在這樣的美好環境下，好美呀！沒想到語文竟然這么快就講完了。“學生們”非常勞累，我給他們講了一個故事，卻惹得他們哄堂大笑，沒想到這么好的氣氛這么快就破壞了。我趕快換成英語書，講了幾個知識點，我講的時候說話結結巴巴的`，總怕自己說錯。不過，“世上無難事，只怕有心人。”我鼓起勇氣把英語講完了。瞬間響起了熱烈的掌聲。而我卻大汗淋漓的站在“講臺”上。 最后，我又講了數學，我講了幾個重點，把數學的兩個單元進行的復習與鞏固。講完的時候。我長出了一口氣，心里想著：終于講完了。
第一次當老師的滋味真不爽呀，心里非常緊張，給平時回答問題的感覺真是不一樣。看來，以后做什么事都要實踐。俗話說得好“失敗乃成功之母。”我現在真正體會到了這句話的意思。
以后我要練習，爭取當一個優秀的小老師！
總結：這次當老師，我很緊張，以后，我會更加努力，做一個優秀的小老師！
今天我當“老師”作文11
今天，我當了一次小老師。
今天下午，弟弟正在看童話故事書，他其實是在裝樣子，我問他：你看得懂嗎？
嘿嘿嘿！弟弟抬起頭來，對我說：姐姐，我看不懂，嘿嘿！
姐姐，你教我吧！剛才還在嘻嘻哈哈笑的弟弟一下子就變嚴肅了。
好吧！我毫不猶豫的答應了。
姐姐，你給我講一講這個故事吧！弟弟用他的小手指指著。
我一看，是睡美人的故事，弟弟真的有一點那個啊！哈哈哈哈哈！
在很久很久以前，有一個國家，在遙遠的'......我慢條斯理的給他講著。
弟弟真是十萬個為什么，一會兒問：姐姐，很久很久以前是在哪一年呢？這讓我怎么回答呀！
姐姐，遙遠的地方離我們這里遠不遠呢？我怎么知道呢？
姐姐，你覺得這個女的好看嗎？好惡心呀！
我求求你了，我的弟弟，你別再說了行不行？我的頭都快被你問暈了！
姐姐，最后一個問題，這個字念什么？弟弟用小手一指。對我說。
噢，是門票的票！我快速的回答道。
那，姐姐，你說門票在哪里會有呢？弟弟又緊跟著問。
很多地方都有啊！你比如說，我們去蓮花山的時候不就用了門票了嗎！
還有去梓橦山的時候不是也買門票了嗎？我耐心的給弟弟解答道。
涵涵，杰皓，吃飯了！媽媽叫我們去吃飯，弟弟才不讓去講了。
我雖然只當了一會兒的小老師，但是，卻讓弟弟明白了一小些道理，當然，也給我增添了樂趣！
今天我當“老師”作文12
老師將小組的物質獎勵換為了精神獎勵，我也圖個新鮮，在精神獎勵上稀里糊涂地寫上了：當一節語文課老師。本以為很簡單，結果……
書中的課文學了一大半也只有那么寥寥幾篇課文，我翻來復去，最后我相中了《金字塔》這篇。
在下午我加班加點地在教室里備課。我打開《教材全解》簡單地備課后，還是被嚴謹的周老師勸回了。之后，我在書上寫滿了筆記，花花綠綠的，再用上周老師備課的材料進行二合一。“完美！”我充滿信心地跑到周老師面前，她揮揮手讓我蹲下，他坐在小木椅上再次給我指點，啊，我原來有這么多不足啊！最后周老師拿出了他的葵花寶典——足足有兩厘米厚的.教案。“你備課還要更精煉，你參考一下《月是故鄉明》，要體會作者的感情。”經過再三修改請教，我終于合格了，我也深深地感嘆到了當老師的不易！還順便蹭了兩節托管……回家后我又手忙腳亂地趕做PPT。以我這1分鐘打一個字的鍵盤俠之術恐怕12：00都打不完，所以我找來了小王靖幫忙。功夫不負有心人，我們的PPT完成了。看看我們的成果，那精美的圖案，清晰的版圖，簡直是完美！
第二天，朱老師小課堂開課了！整個課堂還算成功，但因為我過度緊張，吐詞有些結巴。一節課下來我汗流浹背的。但只要有收獲，一切都值得。凡事只要肯嘗試，便可以體會到其中的酸甜苦辣。這次我感受到，當老師還真不容易，同學們：讓我們好好學習，為老師省點心吧。
今天我當“老師”作文13
今天我是一位老師，我要去學校給同學們上課了。
我正在上課，還有一點沒有講完，但是下課鈴聲突然響起，我就和同學們說：“還有一點講完再下課。”可是大部分的同學都異口同聲地說：“不要！”我沒有理他們，他們看見我還在講課就悶悶不樂了，我講完之后就下課休息了。只讓他們玩了三分鐘就繼續上課了，然后我準備在下午的時候宣布要考試的事情，同學們聽了之后就更不高興了。
下午第一節課的.時候，我就拿起試卷走進了教室，在考試的時候，有些不合規矩的情況發生，那就是有同學在相互傳紙條。我拿過他們的紙條一看，發現居然是考試的答案。于是我就教訓了他們。我說：“如果下次再傳紙條，我就給你零分！”當時的我很是生氣。下課的鈴聲響了，我就拿起試卷收了上來準備批改。
我改試卷的時候，發現有些同學連基本的乘法都做錯了，簡直就是馬馬虎虎地完成了試卷。
第二天，我憤怒地走進教室，我對同學說：“你們這次考得很不好，一個滿分都沒有，甚至有的人連‘八八五十四’都寫了出來，還有‘五七三十一’的人都有！”我對他們的表現很是失望。我就把批改好的試卷發給了學生，不布置作業，讓他們把錯題寫一遍。
突然，有人叫我的名字，我的這場夢就醒了。原來我認為學生比老師累，但是現在自己體會過了之后，我發現當老師遠遠比學生累得多。我一定要好好學習，天天向上，爭取在老師面前好好表現。
今天我當“老師”作文14
今天我來當老師
今天，朱老師給了我一個特殊任務，讓我當一次電腦小老師，我很興奮，當然也有些緊張。
起先我猶豫著不敢走近電腦室，但最后我還是走進了電腦室。大家都用異樣的目光看著我，似乎在議論：今天教我們的怎么會是她？我鼓足了勇氣，走到講臺前向大家講明了這件事的來龍去脈。同學們都明白了，大聲的喧嘩起來。
這時朱老師走了進來，大家頓時安靜下來。朱老師又向同學們說明了情況，囑咐同學們要聽我的話，還囑咐我要把同學們教好，然后轉身走了，我開始上起課來。我先講了今天上午三節課的學習內容，讓同學們有個目標，然后就認真的給同學們講起課來。
我先請同學們打開圖畫板畫大山，然后說：“請同學們先單擊工具欄里的曲線工具，然后在畫圖板上畫一條直線，用鼠標拖住它往上移。”我邊說邊在黑板上進行演示，努力讓同學們能聽懂。說完，我就走下講臺，一個個檢查，看看同學們是否真的.掌握了操作方法。看完以后，我見同學們都會了，臉上不禁露出了一絲笑意。
接著我又教同學們怎么輸入文字。我先請同學們單擊工具欄中標有英文字母A的文字工具，然后拖動鼠標，拉出一個方框，再請同學們選擇智能ABC輸入法，在這個框框內輸入“雁南飛”這三個字。等同學們都掌握之后，我就請同學們發揮自己獨特的想象力創作一幅《雁南飛》的圖畫。
在上午的教學過程中我多次敲打講臺，是因為同學們在我講課時總是在下面講話，我希望同學們不要在老師講課時說話，可他們總是不聽。下午，我又教同學們怎樣在圖畫板里復制，剪切，粘貼。
通過一天的教學，我深深地體會到：作為一名教師是多么得不容易，而我們作為學生經常要讓老師擔心，還要讓老師生氣。我們是多么的不應該。
今天我當“老師”作文15
“安靜！”我被班上幾個調皮搗蛋的熊孩子氣的火冒三丈，忍不住發出了一聲撕心裂肺的吼叫，教室頓時變得鴉雀無聲。沒錯，這就是今天的我—一名小學語文老師。
從小我就立志成為一名光榮的人民教師，一名受學生喜愛的老師。我常常幻想著許多美好的畫面：我和學生打成一片，一起學習，一起游戲，無話不談，亦師亦友。但夢想很豐滿，現實卻很骨感。我今天像陀螺一樣，忙得團團轉，腳不沾地地奔來奔去。孩子們的表現讓我的心仿佛坐在過山車上，天堂地獄來回穿梭。
一次不經意間說漏了嘴，被這群孩子們知道我怕老鼠。于是，下午的語文課上趁我在黑板上寫板書時，他們悄悄地在講臺上放了一只做工精良的玩具老鼠。當我回過頭來，看見一只老鼠正直勾勾地盯著我，我“啊”的一聲叫了起來，扔下書本倉惶而逃。頓時，我的身后傳來了一陣哄堂大笑。我這才如夢初醒，被一群小魔怪戲弄了。我怒氣沖沖地走回教室，一拍桌子，大聲吼道“安靜！"孩于們好像知道做錯了。有的耷拉著腦袋，不敢看我的眼睛：有的.可憐兮兮地望著我，像一只只受了驚的小鹿，我的心立刻軟了下來。
養兒方知父母恩，為師才之杏壇苦。回想起，做以前做學生的我，何嘗不是給老師添了許許多多的麻煩。喜歡優秀，是人之常情；不過偏愛不完美，才是教育。
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