今天我當老師作文12篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的今天我當老師作文，希望對大家有所幫助。
今天我當老師作文1
清晨六點左右，太陽升起來了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學們隨著明媚的陽光出發了。
上午，曾美美教小朋友們畫畫。她先畫一個圓，問小朋友：“你們猜，今天我們要畫什么？”小朋友們七嘴八舌，有的說要畫月餅，有的說要畫太陽，有的要畫地球……接著，曾美美畫了它的枝丫，最后畫它的葉子。小朋友們恍然大悟，原來今天畫蘋果啊。
上午的課一節比一節課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽像大火球一樣炙烤著大地。小老師們口干舌燥的，體會到了老師的辛苦。
午飯過后，休息了一會兒，賈聰明就風風火火地來到了一（9）班。教室頓時響起了熱烈而持久的掌聲，同學們異口同聲地說：“老師好！
”賈聰明先轉身寫了個英語單詞——snowman，然后對小朋友們說：“今天我們用機器人堆雪人。”接著他寫了一堆算式，把小朋友們給難倒了，一個個瞠目結舌，呆呆地看著這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思，微笑并耐心地講解了一遍又一遍：“這些公式是機器人的指令，只有運用這個口令才能使機器人堆雪人。”最后小朋友們茅塞頓開，感嘆道：“小老師太棒了！”
傍晚的時候，太陽收起刺眼的光芒。放學鈴響了，小老師們像打了勝仗的將軍一樣，一路上有說有笑、有唱有跳，滿載而歸。
今天我當老師作文2
今天，我當了一次小老師。
今天下午，弟弟正在看童話故事書，他其實是在裝樣子，我問他：你看得懂嗎？
嘿嘿嘿！弟弟抬起頭來，對我說：姐姐，我看不懂，嘿嘿！
姐姐，你教我吧！剛才還在嘻嘻哈哈笑的弟弟一下子就變嚴肅了。
好吧！我毫不猶豫的答應了。
姐姐，你給我講一講這個故事吧！弟弟用他的小手指指著。
我一看，是睡美人的故事，弟弟真的有一點那個啊！哈哈哈哈哈！
在很久很久以前，有一個國家，在遙遠的......我慢條斯理的給他講著。
弟弟真是十萬個為什么，一會兒問：姐姐，很久很久以前是在哪一年呢？這讓我怎么回答呀！
姐姐，遙遠的地方離我們這里遠不遠呢？我怎么知道呢？
姐姐，你覺得這個女的好看嗎？好惡心呀！
我求求你了，我的弟弟，你別再說了行不行？我的頭都快被你問暈了！
姐姐，最后一個問題，這個字念什么？弟弟用小手一指。對我說。
噢，是門票的票！我快速的回答道。
那，姐姐，你說門票在哪里會有呢？弟弟又緊跟著問。
很多地方都有啊！你比如說，我們去蓮花山的時候不就用了門票了嗎！
還有去梓橦山的時候不是也買門票了嗎？我耐心的給弟弟解答道。
涵涵，杰皓，吃飯了！媽媽叫我們去吃飯，弟弟才不讓去講了。
我雖然只當了一會兒的小老師，但是，卻讓弟弟明白了一小些道理，當然，也給我增添了樂趣！
今天我當老師作文3
從我記事起，都是幼兒園或是小學的老師教我學知識以及各種各樣的游戲。于是，老師這個職業在我看來就是非常美好的，一直就想當一次老師，就在上個星期天，我如愿以償了！
星期天一大早，姨媽就把頑皮的妹妹帶來我家玩了。玩就玩嘛，還不領情非要玩什么有意思的，真是個“刁蠻公主”啊！伴隨著妹妹的“天籟之音”終于有好注意啦！于是乎，我陪著笑臉對妹妹說：“小妹最乖，不哭，我們來玩‘老師和學生’的游戲好么？給她耐心地講完規則，她突然從陰轉晴，爽快的答應了。
第一節：語文!
“哼，哼”我帶著向姐姐借來的無鏡片眼鏡走上了講臺（其實就是我的小床）對小妹說：“同學們好！”見下面無人答應，就趕緊對她小聲說道：“你配合一下唄，給老師個面子！”她點點頭，再來一次，這次還不錯，她立刻配合了一句：“老師好！”說完不禁偷笑了幾下。在這不順利的語文中，她還是懂得不少道理。
第二節：美術
有了前面的經驗，我也不跟她啰嗦，直接交給她一張白紙，讓小妹自由發揮。不一會兒，他就沾沾自喜地交作業了，我拿著小妹的作業，呆了！一張白紙！原封不動地又交給了我，于是便氣勢洶洶地問道：“你畫的什么？認真點！”她卻不緊不慢、不慌不忙地向我解釋：“這是畫的老鼠、蛇和老鷹！不過老鼠被蛇吃了，蛇又被鷹叼了，鷹飛走了！”真是讓人無語啊！
就這樣，快樂的一上午過去了，讓我懂得：做什么都不容易，老師真是太辛苦了。
今天我當老師作文4
老師是一個受人尊敬的職業，老師就像一個園丁，無私的培育著祖國的花朵，這是多么讓人驕傲的事啊！
而今天我就要去做這份驕傲的事，你們相信嗎？
為什么我會當老師呢？哈哈！事情是這樣的：早上，我們得知數學老師有事來不了，同學們聽到這個消息，有的高興的大呼小叫，有的失望的低著頭。正在這時，我們的教導主任周老師過來了。他讓我們這節數學課由大家選個人出來當回老師！這時，臺下立馬熱鬧起來了，同學們都各自報著自己心里理想人選的名字！經過篩選，老師最后把這個任務交給了我。
周老師走后，我走上臺，學著老師平時的樣子跟同學們說：“大家現在把作業全部交上來檢查批改。”話音剛落，臺下響起了一陣陣嬉笑聲。看著同學們不認真的樣子，我又一次大聲叫了起來：“上課要認真，不許開玩笑，哪位同學再不認真，我就記錄下來交給老師嘍！”看來這句話起效果了，同學們都乖乖的把作業一一交上來了。
收齊了作業，我分配了幾份任務讓同學們自由做，而我就開始認真的批改大家的作業。看著每個同學的作業，字跡潦草的也有，一頁錯了半頁的也有，全對的也有。還沒改幾本，我就皺起了眉頭不耐煩了，想想平時老師看著我們的作業是不是也和我此刻一樣的表情呢。
雖然改的有點不耐煩，但我還是堅持了下來，全部改完一節課也差不多結束了。我摸摸自己酸痛的脖子，心里百感交集……
原來我們的老師平時這么辛苦的培育著我們，我現在做的這些只是老師們工作的一小部分，他們平時肯定更辛苦更累。通過作這節課的臨時小老師，我下定決心以后一定要認真學習來報答老師們的付出和努力！
今天我當老師作文5
早在幾天前，我就已經準備充分今天要講的內容了，我把張老師發到公共郵箱里的課件認真地瀏覽了n遍，并給媽媽試講了幾遍，因此，我對自己很有信心。
到了那一天，我卻被德育處喊去排主持，錯過張老師捏蛋兒的機會，理所當然的，今天我就講不成課了，只好在下面當觀眾。不過我有轉念一想，當觀眾也是一件非常有趣的事呀，還可以親眼看到每一個“小老師”的精彩瞬間。
第一組抽到的，是最美少年——劉子梁。
只見他緊張地用一只手直抓褲子，看著他那滑稽的姿勢，我們哄堂大笑。
下一個該李沁笑上場當小老師了。她就明顯顯得比劉子粱有經驗些，講的頭頭是道，也給我們講會了。
給我印象最深的就是范滋文講的了，不光是我們這樣覺得，連張老師都說他最像一個小老師。結果真的是如此，他果然得了全班最高分，得了第一名。
張老師也用手機和照相機為我們拍下了一個個精彩瞬間，說等回來了有時間的話，就做成幻燈片放到大頻幕上給我們看。
張老師還有獎品發給前三名的同學——棒棒糖。不過可惜的是我們組并沒有拿到前三名的.好成績，唉，下次繼續努力吧。我在心里這樣想。
張老師也說，下次要多準備點獎品，還有以后一定要多讓我們來講講課，給自己一個鍛煉的好機會，等到下次的話，就比這次有經驗了，一定要吸取這次的教訓，比如說：我們不能反反復復地將一個知識點，要這個同學講過了，拿下一個同學就接著往下講，這樣不但可以節省時間，還可以學到更多的知識。
我期待著下一次講課。
今天我當老師作文6
今天我非常開心，因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動的睡不著覺。
時間象流水一樣奔騰，不一會兒就到了班隊課的時間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學們一個個象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個有點頑皮的同學都坐下來認真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考，然后再大膽地說出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續努力。
猜謎環節如火如荼的進行，我在張望中忽然發現一個不和諧的音符――葉天奕轉過頭去跟后邊的同學講話，而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關，忍氣吞聲，若無其事地繼續上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學有時候也會不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡啊！
今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會了老師每天要經歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點，相信我會改掉這個缺點的。
今天我當老師作文7
“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好！”喲，這老師的聲音怎么和平時不一樣啊？原來，五（7）班的四位小老師正在給自班同學上課呀！
我，也是四位老師中的一個。我上的是語文課。于是，我懷著忐忑不安的心情，開始了我當語文老師的一節課。“上課！——起立！”就當這句雷打不動的臺詞即將說完時，我一時緊張，把“同學們好”說成了“老師好”，全班頓時哄堂大笑，我恨不得找個地縫鉆進去。聽天由命吧！我緊張的寫下課題，打開ppt，強作笑顏地上起了第十八課：月光啟蒙。“有誰知道……”我用顫抖的聲音提了個問題，可不料下面沒有一個同學舉手。我的心一下子跳了起來：不會冷場吧？來人吶，回答問題啊！正到我要崩潰之時，幸好洪陽舉起了手。哦，洪陽，救星啊！我立即請他發言，可沒想到洪陽說的結結巴巴，急死我了。不管怎么說，這關總算過了。緊接著，我讓大家讀書。正當大家讀書時，平時班上的“調皮王”徐同學怪叫了一聲，“哧哧”地笑了起來。我連忙用眼神死死地盯住他，幸好他還識相，繼續讀課文了。哎，沒引起課堂混亂就好了。接著，本來是有一段音樂要插進去的，可沒想到我點了N多遍電腦也沒有反應，當時我心里叫的那個急啊！……最后，電腦還是給了我個面子，播起了音樂。一整節課，我的心就像一只小兔子，咚咚地上下跳個不停。20分鐘就這么如同一個世紀那么漫長地過去了，我松了口氣，走下了講臺。另外三位分別是極度興奮的數學白老師，有點僵硬的英語吳老師和一臉郁悶的科學丁老師。
經過短暫而又漫長的這一節課，我終于體會到了，當老師真不容易啊！以后，我們得要體會到老師的難處，好好學習，天天向上，讓老師放心！
今天我當老師作文8
今天我來當老師
今天，朱老師給了我一個特殊任務，讓我當一次電腦小老師，我很興奮，當然也有些緊張。
起先我猶豫著不敢走近電腦室，但最后我還是走進了電腦室。大家都用異樣的目光看著我，似乎在議論：今天教我們的怎么會是她？我鼓足了勇氣，走到講臺前向大家講明了這件事的來龍去脈。同學們都明白了，大聲的喧嘩起來。
這時朱老師走了進來，大家頓時安靜下來。朱老師又向同學們說明了情況，囑咐同學們要聽我的話，還囑咐我要把同學們教好，然后轉身走了，我開始上起課來。我先講了今天上午三節課的學習內容，讓同學們有個目標，然后就認真的給同學們講起課來。
我先請同學們打開圖畫板畫大山，然后說：“請同學們先單擊工具欄里的曲線工具，然后在畫圖板上畫一條直線，用鼠標拖住它往上移。”我邊說邊在黑板上進行演示，努力讓同學們能聽懂。說完，我就走下講臺，一個個檢查，看看同學們是否真的掌握了操作方法。看完以后，我見同學們都會了，臉上不禁露出了一絲笑意。
接著我又教同學們怎么輸入文字。我先請同學們單擊工具欄中標有英文字母A的文字工具，然后拖動鼠標，拉出一個方框，再請同學們選擇智能ABC輸入法，在這個框框內輸入“雁南飛”這三個字。等同學們都掌握之后，我就請同學們發揮自己獨特的想象力創作一幅《雁南飛》的圖畫。
在上午的教學過程中我多次敲打講臺，是因為同學們在我講課時總是在下面講話，我希望同學們不要在老師講課時說話，可他們總是不聽。下午，我又教同學們怎樣在圖畫板里復制，剪切，粘貼。
通過一天的教學，我深深地體會到：作為一名教師是多么得不容易，而我們作為學生經常要讓老師擔心，還要讓老師生氣。我們是多么的不應該。
今天我當老師作文9
小時候，我的夢想就是當老師，當老師教同學學知識，被同學尊敬，被家長。今天，我終于如愿以償了。
改作業可是老師頭疼的的一項工作，時常都要改到三更半夜，今天，我就來幫老師改四人小組里的作文。當我拿到陳啟璇的作文時，心里甜滋滋的，好似吃了蜜糖似的。想：哈哈！今天，我可以在陳啟璇的作文本上想老師一樣畫圈圈，畫小蛇――波浪線了！還可以寫評語！我一定要寫得密密麻麻的，讓啟璇嚇得個呆若木雞。
改作文了，要先讀一遍，找錯字，對于我這種粗心的人，作文里自然成堆的錯字。找起錯字來，可是要認真再認真。可我沒想到一進門就撿了一個“大金元寶”。哈哈！“溫柔敦厚”的“溫“寫成了”濕“這個字讓我的動力加強，興沖沖地往下看。想著再次得到它，可就是不見金元寶，這讓我的心情跌入了谷底，不行，再看一遍！”我心里的邪惡天使出來抗議，恩！再看一遍！”我的心暗暗地想著。可是依舊沒有發現錯別字，沒辦法只好開始看內容了！
“今天，早上陽光明媚，空氣清新，綠葉上還有幾滴……”“嗯！嗯！環境描寫得挺不錯！”我心里暗暗地想，當我想象著幾只鴨子走在這條街上！突然，我愣住了，一個想法把我攔住了，不讓我繼續往下想。“哈？主要寫的不是環境啊！是拯救小鴨的事，怎么寫成了環境描寫呀！
啟璇呀！你寫的環境描寫是不錯，不過用得地方不對！也沒有結尾。
這我才知道，原來當小老師可不是那么簡單容易的事呀！每一天要改的作文不計其數！老師，我想對您說聲：“辛苦了！”
今天我當老師作文10
今天放學回家，我和媽媽姐姐閑著沒事（今天作業在學校已完成），想上一節家庭課，而我就是老師。
第一次當老師，我心里非常緊張。不過也是躲避不過去的，我小心翼翼的打開語文書，讓我的“同學們”預習第十一課——蝙蝠和雷達 。
姐姐和媽媽都預習的比較用功，我開始提問了，首先讓他們把兩個多音字說出來，提問反義詞和近義詞，都回答的不錯。然后，我要講課了。
我先有感情的朗讀了一遍課文，讓他們學著我的樣子，裝模作樣的讀了一遍。接下來該干什么呢？我的腦子飛快的想著。啊，有了，語文老師講課的時候不是提出幾個問題嗎？我就讓他們回答好了。
我的“學生們”專心致志的聽著，我有聲有色的講著，他們都在朗讀課文，讀的都入迷了。我陶醉在這樣的美好環境下，好美呀！沒想到語文竟然這么快就講完了。“學生們”非常勞累，我給他們講了一個故事，卻惹得他們哄堂大笑，沒想到這么好的氣氛這么快就破壞了。我趕快換成英語書，講了幾個知識點，我講的時候說話結結巴巴的，總怕自己說錯。不過，“世上無難事，只怕有心人。”我鼓起勇氣把英語講完了。瞬間響起了熱烈的掌聲。而我卻大汗淋漓的站在“講臺”上。 最后，我又講了數學，我講了幾個重點，把數學的兩個單元進行的復習與鞏固。講完的時候。我長出了一口氣，心里想著：終于講完了。
第一次當老師的滋味真不爽呀，心里非常緊張，給平時回答問題的感覺真是不一樣。看來，以后做什么事都要實踐。俗話說得好“失敗乃成功之母。”我現在真正體會到了這句話的意思。
以后我要練習，爭取當一個優秀的小老師！
總結：這次當老師，我很緊張，以后，我會更加努力，做一個優秀的小老師！
今天我當老師作文11
今天是周末，天氣格外的好，我給我最心愛的布娃娃們上了一堂課。
我的學生可多啦！她們分別是：愛漂亮的美羊羊、愛玩耍的小猴、愛偷吃東西的小紅鼠和愛打羽毛球的芭比妹妹。
給布娃娃們上什么好呢？干脆給她們上一堂英語課吧！于是，我先把她們一個個放在小椅子上，讓她們端端正正地坐著，我再去拿一把長長的椅子當她們的課桌。
上課之前先選班委：小羊當學習委員，小紅鼠當班長，芭比妹妹當體育委員，小猴子當安全委員。班委選完了，我們就開始上英語課了！
我先教她們讀一單元的主題：Hello!然后，我教她們學習一單元的單詞和歌曲。可是，她們好像不會似的。難道是我這個小老師教得不好？不行，我得想個辦法！突然，我靈機一動：把錄音機打開，播放英語磁帶吧。錄音機里果然標準地讀出了第一課的英語。最后，我把錄音機關閉，學著我們Miss zeng的樣子叫布娃娃們齊讀第一課。咦？怎么還是沒有聽到它們的讀書聲？這時，我才想起布娃娃是不能開口讀書呀！于是，我便跑到布娃娃們背后去幫她們讀，假裝是布娃娃在齊讀。然后又跑到講臺前講單詞的意思。我就這樣跑上跑下的，既當學生又當老師，累得我滿頭大汗，給布娃娃們上課真辛苦啊！不過，我的心里覺得還是挺快樂的！
我真希望長大以后能成為一位真正的老師！
今天我當老師作文12
今天，我把所有毛絨玩具都拿了出來，一個一個擺整齊，你們猜為什么？因為今天當老師！
我學著老師的樣子，一手拿著教鞭，一手拿著課本和備課本，莊重嚴肅的走進“教室”。“鈴……”我用嘴模仿著上課鈴聲，接著說：“這一節課，我們學習拼音字母。”接著，我轉過身在白板上寫出a、o、e，然后用教鞭指著“a”，點了幾下說：“這個念啊——，跟我讀：啊——”“啊——”我的“學生”一起張開小嘴，跟著念起來。我又指著“a”說：“它是一個扎著馬尾辮的小姑娘。記住了嗎？”我似乎聽見了我的“學生”一起回答：“記——住——啦——”
讀完字母就開始寫字母了。我學著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來走去，看看這個的本子，糾正糾正那個的姿勢。見小紅在一邊寫字母一邊玩辮子，我就直朝她走過去，問她：“辮子好玩嗎？”小紅嚇了一跳，趕緊認真寫字母。
過了十分鐘，我來到“教室”上數學課，對“學生”說：“大家別說話，我教你們學多位數的讀法。”我在白板上寫出“684880”，我問：“這個數誰會讀，請舉手。”我掃視一輪后指著一個小伙伴麗麗說：“小麗，請你來回答”，小麗答對了。我又出了一道題“8605380”，問：“曉萍，你來回答”，她回答錯了。剛答完，我聽見大家“哄”地一聲笑了起來，我看見曉萍在偷偷地掉眼淚。我一邊幫她擦眼淚，一邊說：“別哭了，答錯了不要緊，下課以后老師幫你補課。”曉萍也不哭了。
今天，我可真累呀！我們以后也要體諒老師，上課認真聽講，不折不扣的完成作業，減輕老師負擔，別讓老師太辛苦了！
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