同學的惡作劇作文

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的同學的惡作劇作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學的惡作劇作文1

　　我這個大組有一個愛搞“惡作劇”的同學，她叫小宋，她剪了個學生頭，眼睛大大的，讀起課文來帶有豐富的感情，她還是個“體育委員”呢！不過她有個壞毛病，那就是愛搞“惡作劇”。

　　有一次，上數學課時，大家正專心致致地聽課，小宋趁老師不注意時轉過身來想把我的'“文具盒”拿走，我見了急忙用手把“文具盒”按住，小宋見了就趁機把我的“自動鉛筆”拿走了，我見了就著急地說：“小宋！你快把我的‘自動鉛筆’還給我！”小宋見了就給我做了一個“鬼臉”，之后笑著說：“不給！我不給！我就是不給你！我見了有點想哭地說：“那你什么時候才還給我？”她聽了沒吭聲，我見了想：“倒霉！看來只好用鉛筆了！”之后我就只好轉過身去拿削筆刀來削鉛筆了，可等我轉身一看，讓我大吃一驚，原來小宋趁我轉身拿削筆刀時她就把我的“自動鉛筆”還給我了，“唉！真是虛驚一場呀！”我心里想。

　　這就是我那一大組愛搞“惡作劇”的小宋，真希望不要再坐到她后面了，不然又要被她“捉弄”了。

同學的惡作劇作文2

　　有一天中午，老師布置作業的時候，說到，今天中午的'作業是把生字寫一行筆順寫一遍組三個詞寫三句話，有一個同學問到中午的時間太少，布置的作業太多，實在寫不完。

　　其它的同學跟著說：對啊，實在寫不完啊！老師說：停！同學們生氣了，大聲說：我宣布，作業必須去掉一半。老師說：憑什么？同學們更氣了，想和老師打架。老師有點怕了，說：我是老師，布置什么作業就必須寫什么。同學們就要和老師打架了。就在這個時候，另一位老師來了，他說：怎么了，怎么了。有一個同學說：不管你的事。另一位老師也生氣了，也和同學打起來了。

　　打了一會，下課鈴聲響了，同學們一聽，火速一般跑出教室，有一位同學一想，想出了一個惡作劇，他把其它同學叫來說：先把桌子推到教室門口，不讓老師出去。老師想把桌子搬走，誰知道，同學們還擋著桌子呢！老師只好同意同學們的要求，把作業減一半，同學們高興了，就把桌子推開了。

同學的惡作劇作文3

　　我們班有一個淘氣鬼，不管誰也逃不過他的魔掌。只要他看到了你，你就完蛋了！

　　有一次，他騙我們去沙坑玩。我一看到他那狡猾的眼神，就知道他又在打什么鬼主意，所以我假裝過去，待在一旁冷靜地觀察。

　　下課了，他得意洋洋地走出教室，大家都十分奇怪，于是跟著他走。到了沙坑，他趁我們在玩堆沙的.時候，躡手躡腳地爬上了器材，站在最高點和我們揮手呢！我站在一旁裝作發呆，心想：我倒要看看你有什么好戲！

　　其他同學也紛紛爬上了器材，只聽“撲通”幾聲，爬上去的幾個同學全都被推了下去，落到了沙坑上。我害怕地閉上了眼睛，還好下面都是沙子，一點也不疼。我放下了蒙住眼睛的手，為這些被推下來的同學松了一口氣，這個家伙真壞呀！我不由得感嘆道。

　　這時，我馬上又感到不對勁兒了，淘氣鬼趁我們狂笑的時候，輕輕悄悄地順著欄桿滑了下來。他捏了一把把沙，一堆堆土，把狂笑的同學全都埋進了土里。可這時，他人呢？他一下子逃跑了，只留下那些在沙子里大喊大叫的同學。這時校長來了，沙里的同學才被救了出來。

　　對了，我還沒告訴大家他的名字呢，他叫……呀！他來了，我可不想被他戲弄，再見！

同學的惡作劇作文4

　　我這個大組有個愛搞捉弄的同學，她叫小宋，她剪了個學生頭，眼睛很大，讀起課文內容來含有豐富多彩的情感，她還是個體育委員！但是她有一個壞習慣，那就是愛搞“捉弄”。

　　有一次，上數學教學時，大伙兒正專心致志致致地上課，小宋趁老師不留意時回過頭來來想將我的“文具袋”取走，我見了趕忙用把手“文具袋”按著，小宋見了就借機將我的“自動鉛筆”取走了，我見了就心急地說：“小宋！你趕緊我的‘自動鉛筆’還給我！”小宋見了就給我做了一個“鬼臉”，以后笑著說：“不給！我不會給！我是不讓你！我見了有點兒難受想哭地說：“那么你何時才還給我？”她聽了沒吱聲，我見了想：“不幸！來看只能用簽字筆了！”以后我也只能回過頭來去拿削筆刀來削筆了，可等著我回身一看，要我大吃一驚，原先小宋趁我回身拿削筆刀時她就將我的“自動鉛筆”還給我了，“唉！簡直虛驚一場呀！”我內心想。

　　我眼中的自己那一大組愛搞“捉弄”的`小宋，真期待不要乘坐到她后邊了，要不然又要被她“戲弄”了。

同學的惡作劇作文5

　　愚人節來了，大家都絞盡腦汁，希望使節日過得有趣快樂一點。這可害苦了我們這些被“暗算”的人呀。

　　我的前排坐著一個十分調皮愛搗蛋的男生。上午最后一節課是英語課，英語老師口沫橫飛的在講臺上講課，我的思緒卻在不知不覺中飄到了九霄云外。突然老師大喊我的名字，在同桌的提醒下我才回過神來，嚇得趕緊從位置上站起來，沒想到我怎么使勁也站不起來，桌子反而跟著我的腳亂動著。低下頭，我才發現我的鞋帶不知什么時候被人系在了桌腿上。

　　同學和老師的眼睛都在齊刷刷的'看著我，雖然我的臉漲得通紅，心撲通撲通狂跳，恨不得找個地縫鉆進去，但是也只能硬著頭皮坐著。英語老師不知原因，在喊了我的名字幾遍之后，徹底被我激怒了，他大踏步的走到我的座位，很快就發現了問題，他看了一眼裝孫子的我的前排，揪著他的耳朵說：“你，給我站到外面反省去。你上課開小差，罰你把今天的英語單詞各寫二十遍。快點把鞋帶解開。”

　　我聽了之后趕緊低下頭，在同桌的幫助下終于解開了鞋帶。真的好糗啊，愚人節的惡作劇要做也得看時間啊，這上課的怎么能這樣呢？我也不對，不該上課開小差，這樣對學習也不好。

同學的惡作劇作文6

　　我有一個同學，長著一個黑色的平頭，小巧玲瓏的嘴巴，濃濃的眉毛下又是一對瞇著的`小眼睛，耳朵如大風扇似的在腦袋兩邊長著，就是這樣子好看的五官組成了一個圓圓的，可愛并且愛搞惡作劇的同學。

　　有一次，“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，同學們如蜂涌的從教室里出來玩，因為我們班上一節是數學課，并且下課后老師也在班級里改作業。他也是那些同學們的其中之一。因為他暫時去改作業了，所以只有我一個人在外面玩。過了好久好久，他終于連蹦帶跳的從教室里出來。我見了，我立馬迎了上去。我們就是這樣玩了起來在小操場上。

　　玩著玩著，正在被我迫著的他忽然停了下來，說：“對了，剛才我再改作業的時候，毛老師叫你過去一下，瞧我這記性。快點去，不然待會去我就又要挨罵了。我聽了，立馬以最快的速度奔向辦公室，剛進去，剛想問。沒有想到毛老師先發話了；”你來這里干什么，教師辦公室是你想來就來，想走就走的地方的嗎？”我聽不夠了，低下了頭。忽然只聽在辦公室偷聽的他發出了“哈哈哈哈”的笑聲。我見了他，想打他一下，可看他那副得瑟的樣子，我不禁也跟著笑了。

　　這就是我那愛搞惡作劇的同學---徐馳涵。

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