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以風景為題的作文錦集[7篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的以風景為題的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以風景為題的作文錦集[7篇]

以風景為題的作文篇1

　　我們往往在行色匆匆中錯過許多動人的風景，只要我們用一顆熱愛生活的心去觀察，用一顆細膩敏感的心去感悟，用一顆充滿詩意的心去欣賞，就會發現最美的風景在我們身邊。題記小時候的我很向往遠方，總覺得遠方的風景事物勝于我這里的一切，于是對于遠方便寄予無限美好想象。我想象著：遠方的天空一望無垠，湛藍的顏色中透著一抹神秘，那里的花兒競相開放，草兒的嫩芽是筍一般的尖，就連空氣中彌漫著的也是一縷縷沁人心脾的芳香，那是多美好又遙遠的遠方。那時候，只想著遠方，卻忘了抬頭看看屋頂的天空，忘了嗅一嗅小草的清香，忘了捧一g泥土來細細觀賞。直到有一天，在街道游蕩，無意間發現了一株長相奇特的草，羞澀地躲在墻角，使我駐足觀望。好奇心的驅動使我走了過去，迎面撲來的是一股清香，那是小草的味道！從那次開始，我便對身邊的事物產生了興趣：既然都是在同一個地球，既然都是在同一片天空，都是花草，這里的又有什么不同呢？于是一有空我便會去公園走走，聽聽鳥兒歌唱的聲音，看看樹葉凋零的情景，或是躺在草地上抬頭看看深海一般顏色的`天空。啊！這不是我一直向往著的遠方么？其實最美的風景就在我們身邊，你也許正在經歷著，也可能正在錯過著。當某一天你熱愛上某些事物并發現它時，你會大叫：這片樹葉居然是星形的！這只蟲子怎么是彩色的？！只要你留心，就會發現別人發現不了的事物，看見別人看不見的世界！當你樂于去欣賞著一切的時候，你會看見彩色的世界，你會發現無處不是風景！

以風景為題的作文篇2

　　銀杏樹葉婆娑搖擺，陽光投下粼粼光斑，蟬鳴聲聲，帶來濃濃夏意，而佇立在校門的那個人，也成了一道亮麗的風景。

　　學校門衛，只是一個不顯的職務，我也只知道三年高中生活都會有這個人罷了，至于他姓甚名誰，家中現況如何，我更無暇顧及。本就躁動的心，被燥熱的天氣撩得更加興奮，同學們聽完廣播會后便奔回宿舍，而我也不例外，一陣忙活折騰之后，家長卻還沒來只得到校門口等待。站在門口，望著大路，天上的縷縷白云滌蕩著我疲憊的心，心生無趣，瞥向旁邊的`門衛，只見他旁邊站著一個陌生男子正在和他搭話：“你女兒也快放假了，你不去接她？”“總要等學校都忙完了之后再去呀。”他說得云淡風輕。

　　捕捉到他這句話之后，我便意識到，門衛這個簡單的崗位也是需要盡職盡責的，在某些方面還是全校師生的安全保障。再看向他時，他依舊是戰立在門前，嚴肅得像尊雕像，儼然是一道獨特的風景線。再仔細打量，他看起來和我父母年紀相仿，只是額頭的皺紋更深，兩鬢的發絲更顯灰白，鼻尖通紅，而皮膚黝黑，嘴唇干燥，而鼻廓一直延伸到眼角，看起來甚至有一絲喜感。

　　這時遠處跑來一個學生，到校門口便停住腳步，咽了口口水，對門衛說：“叔叔，能借我50元嗎？我想打車回去，可司機不肯。”門衛一愣，旋即從褲袋里掏出一個破舊的錢包，迅速抽出一張50元遞給那個學生，那學生似乎也很意外，但感謝之后便跑開了。

　　那陌生男子笑著打趣道：“學生難道不會騙人？”“我們學校的學生絕對不會！”門衛語氣堅定。說完便跑到路上去疏解交通，回來時表情依舊嚴肅，站姿依舊挺拔。

　　我這才被震撼到，如果說堅守崗位是你尊業敬業，那么幫助學生便是你淳樸善良，做事一絲不茍，更是你的美好品性。不知是校園豐富了默默無聞的你，還是你守護著這諾大的校園，但毋庸置疑，你是我這個夏天見過的最美的風景。

　　樹影搖曳，陽光不燥，微風正好。

以風景為題的作文篇3

　　有我的風景，是兩岸上無盡的桃花，落英繽紛；有我的風景，是晴空上高遠的青云，不墜尺寸；有我風景，是林隙間掠過鹓鶵的身影，不留沾染………有我的風景，美不勝收。

　　“桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙，桃花仙人種桃樹，摘得桃花賣酒錢。”你且看那踏岸歌聲中，點點落英，就是有我的風景——我也曾連中三元，卻不料市井小人拌我入如此深淵。我唐寅今已厭倦滾滾紅塵，此刻我要將這無限的`濁流注入腳下的土地，來培育塵世中永不凋謝的紅桃作為我的風景。“半醉半醒日復日，花開花落年復年。”世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。有我的風景，一桃樹，一壺酒，還有我唐寅足矣。

　　“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”你且看朝中不露聲色，在萬人之上不畏直言的身影，就是有我的風景——我雖自幼貧寒，但仍不懈追求，只愿能為圣上革除蔽事，宣揚新法。但我說服圣上，施行新法時，友人暗說“安石兄真有把握？”我明白當朝群臣的污濁，我也懂得當今圣上的愚妄淺薄，但我安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖乎？大丈夫行事，論是非不論利害。我自幼立志苦讀，生平清廉，只愿能為天地立心，為萬民立命。有我的風景，一折奏本，一顆不折不回，特立獨行的心足矣。

　　“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。”你且看那河邊垂釣，自得其樂，偶然發出一聲哈欠的閑適便是我的風景。——我出身平凡，做平凡事，不愿當官，不愿縱橫游說。只愿靜靜準備，直到有一天好作一番逍遙游。大臣請我于廟上做供奉的圣物，我只愿在爛泥塘中作只游鱉。世人笑我太過虛幻，浪費時光。他們孰不知我夢于蝶中夢，化作一只從不向往塵世的鹓鶵獨與天地精神往來。有我的風景，有我莊子與世間萬物足矣。

　　有我的風景，不求名勝，心愛足矣。有我的風景，不求富貴，執著足矣。有我的風景，不求秀麗，自然足矣。有我的風景，就是岳陽樓上萬千賢人之心的碰撞，共同流淌出中華民族幾千年來的耀眼詩章。

以風景為題的作文篇4

　　長廊畫卷，枯木落蝶，最美不過有你的風景。

　　——題記

　　每一個多情的春，總有小燕呢喃；每一個熾熱的夏，總有鳴蟬問候；每一個幽靜的秋，總有落葉相守；每一個凄涼的冬，總有竹園寬慰。

　　日復一日，年復一年，四季更迭，風景輪回依舊。

　　小時候，懷揣對世界的好奇，天真地將一年分為兩個季節，一半是熱的，一半是冷的。后來，不知泛過了多少個這樣的年華，是你告訴我：一年分為四個季節——華春，繁夏，凄秋，寒冬。你還說過，每個季節風景各異，特征各不相同。我怔怔地懂了。

　　于是，我關注著四季的變化，那么仔細，傾注了我童年所有的純真與夢想。并且逐漸忠情于冬夏。很清楚地記得，盛夏里，樹影下活潑可愛的身影，此起彼伏的歡笑聲打破了烈日下的壓抑。你甩動繩子，我們在繩子的起起落落中跳躍，當然，你也會跟我們一起瘋玩，盡情釋放你平日里隱藏的天性。累了，便癱在草坪上，望著你瀟灑的背影，這整個夏日，有風吹過，有你陪我。寒冬里，走廊上裹得嚴嚴實實的'我們，傻乎乎地望著呼出的白汽，冰冷的小手拍著，望著臉通紅的我們，你笑了，我也笑了。課堂內，我們擠作一團，小手掌緊緊揣在口袋里，望著你蕭索的背影，粉筆頭任你揮動，在黑板上描出一個個蒼勁有力的白色字體。講臺上，飄灑了一地的白色的粉筆灰，有的還在凄涼地飄飄揚揚，冬天，越發的親切了。那么多個冬日，瑟瑟寒風起，簌簌“雪花”飄。只因有你，我無憂無慮地度過了一個又一個的夏，走過了一個又一個的冬。

　　不覺間，校園操場的那棵榕樹，驀地刻上了六道年輪，那是時光刻上的，刻得那么深刻，那么無情。我的小學生活，已然接近尾聲。那是這六年里的最后一個夏，最后一天里，你安排我打掃操場的那塊空地。同樣是那片樹影下，碎陽密布，有葉靜靜躺在陽光下。掃著落葉，掃著陽光。回想起那六個春夏，除去風景，都有你的身影。原來，一路風景一路有你。

　　畢業了，帶著激動的心情，卻又蒙上了一絲迷茫，老師，你還會做我的風景嗎？倒轉時光的年輪，一路風景伴隨，有令人不禁佇足凝望的，也有匆匆趕路被忽視的，有盛有衰，有喜有哀，但一路都有你。

　　四季有不同的風景裝扮，而我們的四季中，盡管有著怎樣的千差萬別，你卻始終如一。

以風景為題的作文篇5

　　近日心情頗為煩躁，但又是寒冬，原想并不該如此。我在異地，天又靄靄的別無生機。這無疑又更加冷卻了我對故鄉的思念，以至于使我常常獨自立于橋邊的老樹下靜靜的去悵然。

　　記憶里，每每到春節前的臘月里，故鄉的村子里可就熱鬧了。隱約或是清晰地我能嗅出故鄉的年味來。然而此時，雖然也能夠嗅到，但遠遠不足。太單薄，以致無法去細細品味，只是以此無情的引出游子的思鄉罷了。

　　故鄉的年味是一種根植于我靈魂的印象，或許有時它模糊了，但更多時候，它深深籠罩在我的心頭，深刻而又纏綿。它的味道是甜的，它是農家孩子邊拿著糖瓜，一邊大口咀嚼著，一邊聽鞭炮爆響的歡呼聲。它的味道還是酥的，它是灶旁夫妻煮肉的咕嚕聲和男人笑話后女人爽朗的笑聲。它的味道也是辣的，它是村子里夜晚酒席上漢子們劃拳的喊叫聲與擦杯聲。故鄉的年味足以使人清晰與透徹。然而此時的我，在異地而又苦于無法去享受，這與我又是何等的不幸呵！

　　自從祖父與祖母相繼去世后，我的這種思念就越加強烈起來。已逝的已經永遠的逝去，存在的也唯有更加去珍惜。于是，在許多夢里我又經常與他們相遇。然而，卻沒有一句傾訴。在夢里，故鄉的風景是如此的`美麗。也是，哪里有我愛的人的骨殖，我的心也就緊緊系在哪里。那條線很緊，也很長。

　　祖母祖父去世的日子，我記憶得尤為深刻，無疑逝后的感情最重要，另外這兩個日子又都是在年關。原本是快樂的日子，可是......枯枝冰冷，悲傷禁錮了整片雪海。留給后者的無非盡是悲傷與懷念。雖距今已有二三年余，我曾也試圖全部能忘記，卻也終究是枉然。至于今日，每到祖父祖母墳旁我仍舊不覺留下簌簌的淚來，不知不覺得淚打濕了鏡框。

　　現在的我也算是久經諸事，歷盡滄桑。年味與我來說又有什么關系呢？無非是思念的痛苦與短暫的快樂，而又無心境索然，長久的回憶。即使得到也是了然而無味。

　　至于，近幾日。在異地的我突然又嗅到了故鄉的年味，淡淡的，也已經并不地道。仿佛都夾雜著急促與糟雜，與我而言，反倒并不喜歡，終于厭惡了。于是，躲進昏暗教室里故作沉靜的去看書，思緒卻又在不覺中終于又回去了故鄉，只是回去，卻也并沒有一個明確的目的，一種急促渴望而已。

　　今年的冬天，雪花仿佛變得更加懶惰了，相識的舊友竟遲遲未到，這使我更加詫異與難受了。然而又不能痛哭，想我而今也算是能承擔責任的人了，時光恍惚即就啊！真的全球變暖了嗎？怪不得天空只是靄靄的如此壓抑，即使是希望也只是讓人感覺到它偉大的力量，并無法使人破舊的靈魂重生。我把記憶寫出來，生怕它像秋露冬雪那樣，太陽一照就永遠的升華了，蒼白而無力，悄然而又無息。

　　在這個繁華的世界，我愿生者長生，樂者常樂。

以風景為題的作文篇6

　　歷史被如沙時光悄悄掩埋，然而有一些風景永遠不會消逝，它們刻在中華民族的靈魂之中，或豪邁或傲然或溫柔，為世間絕唱風景。

　　風骨之景

　　“《廣陵散》于今絕矣！”嵇康泰然坐于刑場，琴音狂放地從指尖進出，如滄浪之水，不知清濁，夾雜著六和八荒之土的哀慟，撼動這塵世間。一曲后，嵇康泰然就刑。“滄浪之水清矣，可以濯吾纓；滄浪之水濯矣，可以濯吾足。”他寧愿握起打鐵的鉗去抨擊世人，用斷掉的琴弦換回朝廷的清醒。輕視鐘會又怎樣？他寧愿死也不愿與世俗同流合污，竹浪滄滄，《廣陵散》已絕，風骨猶在。

　　風華之景

　　笳鼓動，漁陽弄，自請長纓，劍嘯西風，霍去病眉宇間透著凌厲的銳氣，他機智沉穩，步步為營，長劍一揮，在沙場上所向披靡。在他的帶領下，匈奴被漢軍殺得節節敗退，“借問大將誰，恐是霍驃姚。”他風華正茂，一句“匈奴未滅，何以家為”道盡深深愛國之情，彼時他幾度征戎，將滿腔熱血投入沙場，蒼涼的大漠揚起黃沙卻掩蓋不了獨屬他的風華之景。那金戈鐵馬男兒血性成為歷史上最豪邁的風華之景。

　　風雅之景

　　風，雅，頌。這幾個漢子攜帶著篆隸的`詩句御風而行。“棘心夭夭，母氏劬勞”道盡對老母無限心疼；“所謂伊人，在水一方”訴說著愛而不得的思念；“行道遲遲，載饑載渴”哭訴著一個國家流血的傷口。憶一片舊日蒹葭，散一杯指尖流沙，看一場故國滅塌，嘆一首辭賦落下。這是哀傷的《詩經》。它譜寫了西周至春秋的歷史，它是民歌，它是諷刺詩，它是舞曲。它凝聚著中華民族的風雅，是血脈相承的美。即使那些風景不再，燈紅酒綠的世界已取代那片樸素廣闊的田野，但那些韻味悠長的風雅塵封于《詩經》中，在無數個黑夜，讓后人重拾那片失傳的風雅之景。

　　誰人道“今古萬事，皆已成空”，那嵇康之風骨尚存，霍去病之風華絕代，《詩經》之風雅余韻，感染著無數中華兒女。縱使歷史的大漠掀起狂沙，也不會帶走這曠世的風景。

以風景為題的作文篇7

　　自古有云：“百善孝為先。”而真正能體現孝，并不是驚天地，泣鬼神的大事。多在我們的身邊的小事中體現出來。有些事雖然小，但卻它獨特的內涵。正所謂，一枝一葉，也是一世界。

　　一天下午，陽光明媚，萬里碧空。我站在路旁等待朋友，看到了一件平常又絕不平常的事。

　　在我的視線遠處，有一輛三輪車緩緩地行駛過來。等他走進，才看清，一個七八歲的少年，個子還沒車子高，騎著一輛破舊的三輪車，后面載著他的母親。

　　少年用稚嫩的雙手，緊緊地抓住撤吧，控制著方向。整個身子直挺挺的，腳蹬著三輪車，吃力地緩緩向前形式。只見他用力一蹬，身子便傾向一側，破舊的三輪車發出“吱吱……吱吱……”的響聲，像是一位技藝高超的鋼琴的演奏家，對著自己的母親，深情的敲擊鍵盤，演奏一曲優美的歌曲。坐在車后的母親，迎著和風，聽著這悠揚的歌曲，臉上露出了三月的笑容。我看出他母親腿腳有些殘疾，活動不便。而自己的兒子這么小，卻懂得照顧自己，怎么不能使一個平凡的母親激動不已?

　　我望著他們母子消失的背影，陷入了沉思。驀地，像一陣風吹來似的，一個十五六的.青少年騎著一輛價格不菲的高速運動自行車，飛快地駛來。看到他們母子擋住了自己“飚車”的道路，大聲喊道：“前面的，讓開，別擋爺的道。”少年急忙地用弱小的臂膀將三輪車駛向一旁。由他揚長而去了。

　　美與丑，善與惡，智慧與無知，定格在那一刻，兩者形成了一種強烈的對比，毫無保留地出現在我面前，成為我不想忘記又想忘記的獨特風景。

　　不想忘記是因為那少年，小小年紀卻有一顆滾燙的赤子之心，能將“孝”字詮釋地如此完美，如此感人。想忘記，是因為那位騎運動自行車的青少年的無知，許多大了，卻不知“孝”字如何寫，向父母索要如此高檔的產品，還理直氣壯地指責別人。

　　也許，那位青少年早晚會領悟“孝”的含義。當他把那輛車子丟掉的時候，同時，也收獲了一顆猶如那位少年一般的赤子之心。

　　如果要將我看到的這一切，畫成一幅畫，那不需要任何說明。人們透過它，都會看到“百善孝為先”幾個打字，金光閃閃。

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