我做了一項小實驗作文范文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我做了一項小實驗作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我做了一項小實驗作文范文1

　　部編版語文三年級下冊第四單元的習作是“我做了一項小實驗”。

　　這是孩子們初次寫“實驗”，在孩子還沒有多少觀察的體會和積累的詞匯，為了讓孩子能夠在短時間內學會細致觀察并有所發現，老師們一般會在課堂上做一些簡單的小實驗，例如“泡胖大海”，“雞蛋浮起來”。家長也可以在家里做給孩子看看，這樣對孩子寫好作文有很大幫助。

　　孩子們可以按照整個實驗的過程描述出自己所看到的，所想到的，所發現的，把它寫下來就是一篇好作文。家長可以提醒孩子，注意實驗過程的變化。如“泡胖大海”，可以觀察胖大海泡水前的樣子，跟什么東西一樣大，看起來像什么。當胖大海泡在水中，一開始是什么樣的，慢慢的又變成什么樣，顏色有沒發生變化，這回又像什么了。這樣，孩子寫起來就比較容易。

　　在“雞蛋浮起來”這個實驗中，孩子們應該注意到雞蛋一開始是沉到水底的，加入食鹽攪拌的過程中，雞蛋并不是立刻就浮到水面上來，而是隨著食鹽的由少到多，由半溶解到完全溶解，水中的鹽濃度越來越高，水的浮力才會越來越大，最后雞蛋才會由半沉半浮到完全浮到水面。

　　寫之前，可以借助書中的表格整理小實驗的主要信息：如實驗名稱、實驗準備、實驗過程、實驗結果，表格有助于孩子理清寫作思路，在表達實驗過程的步驟時可以用上“先……接著……然后……最后……”，這樣會顯得很有條理。

　　描述的.時候，由于方言的特殊性，孩子要把自己看到的準確表達出來有時比較困難，家長可以幫忙表達一下，如果家長也表達不了，那么只能讓孩子用手機搜索“胖大海”，從中尋找他所需要的詞語，便于寫作。

　　最后，為了使習作不至于干巴巴地描述過程，家長可以指導孩子在寫好的習作中適當加入自己觀察時的感受，產生的疑問和體會。這樣，習作就會更有感染力，更吸引人。

　　紙終于吸起來了

我做了一項小實驗作文范文2

　　近日，我在手機上看到了一個科學小實驗，名叫筷子提米，看到了這個實驗我心想：用筷子怎么能提起大米，根本不可能呀！我就想親自做一下試試。

　　于是，我準備了：盤子、杯子、大米和筷子做起了實驗。我先把杯子放在盤子上，往杯子里倒滿大米，然后把筷子插進杯子中間，往上提，筷子很輕松的就被抽了出來，根本沒有提起大米，怎么回事兒呢？我百思不得其解，只好向媽媽尋求幫助。

　　媽媽告訴我，再細心看看手機上的實驗視頻，看是哪做的不到位？這次我發現要用兩個大拇指把米往下壓。我就照著做，用大拇指繞著筷子使勁往下壓，可是這些米就像一群不聽話的孩子悄悄地從我的指縫間溜走了。當我再次提起筷子，還是沒有把米提起來，它們還是舒舒服服地躺在杯子里，似乎在嘲笑我，哼，看你怎樣把我提起來。我不生氣，也不氣餒，

　　對著大米說：我一定用筷子把你們提起來，等著吧！我感覺這次往上提筷子沒有上次那么容易，下面好像有東西在抓著筷子一樣。我心想：把這些大米再往下壓實些，筷子就能把他們提起來了吧！我就再次用力地把米往下壓，還掂起杯子在桌子上輕輕地磕了幾下。懷著忐忑不安的心情，我小心翼翼的再一次提起了筷子。＂哇，提起來了！提起來了！我興奮的叫起來，還讓媽媽給我拍照留下紀念。

　　原來，我用大拇指把大米往下按，在桌子上輕輕地往下磕是為了把杯子里的空氣擠干凈，增大杯子和大米之間的`摩擦力，筷子就能把大米提起來了。

　　經過這次實驗，我發現實驗是可以探究出秘密的，以后我也要留心觀察，善于發現，積極實驗，去發現生活中的有趣現象。

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