班會教育設計創意策略方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的班會教育設計創意策略方案，歡迎閱讀與收藏。

班會教育設計創意策略方案1

　一、班會主題：珍惜糧食，吃好盤中餐

　　二、班會目的：通過召開這一次主題班會，從小養成愛惜糧食的習慣，讓同學反思自己對待糧食的態度，從而懂得日常飲食的一些良好習慣，能做到愛惜勞動果實;讓同學們養成物盡其用，不浪費，勤儉節約的好品質。

　　三、班會形式：視頻，講解，討論

　　四、過程設計：

　　(一)中隊輔導員宣布班會開始導出班會主題。

　　古人云：身披一縷，當思織女之勞;日食這餐，每念農夫之苦。如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發展。

　　(二)請同學們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》，以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。

　　食品問題早已不是個新話題了，“節約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何xxx和朱xxx演出的小品還是李xxx等同學演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。

　　(三)以令人震驚的數據來告訴同學節約糧食的重要性，培養同學們勤儉節約的好品質，好品質。我們不妨算這樣一筆帳：倘若一個人每天節約一米粒米，那么十億人可節約多少?五千多公斤!一年可以節約將近兩千萬斤，折合人民幣兩千萬元。這筆錢若按每所“希望小學”五十萬元算，則可蓋40所“希望小學”。按每人學雜費三百元計，則可使七萬多名失學兒童重返校園!難道你不為這筆數目所震驚嗎?你的心不為之一顫嗎?

　　(四)輔導員要求學生每天中餐都要帶好毛巾，飯前要洗手，養成良好的衛生習慣，同時，不允許挑食，吃完后再上來加餐，盛多少吃多少，不要浪費。

　　(五)教師小結。

　　節約糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼吁，我們希望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節約糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起!班會教育設計創意策略方案（精選篇3）

　　主題

　　1.讓學生在高一就養成基本習慣，形成基本素質，并能夠為自己的學習、生活確定實際的目標，為今后三年的學習及以后的生活打下基礎。

　　2、通過這次主題班會中的討論和學生代表發言，主要還想讓學生認識到高中生活不同于初中，高中生面臨的任務更重，學校社會和家庭對于他們的期望也更高，同時，家庭、學校和社會也為他們的成長創造了許多有利條件。明確了自己的任務和外界是對自己的要求后，逐步實施自己的計劃，實現自己的愿望。

　　目的

　　1、正確認識學習環境

　　2、正確認識將要遇到的困難

　　3、掌握一些學習方法

　　4、正確認識中學生應該具備的基本素質

　　背景1四十多人組成的班集體中，一部分人原本就是初中時的尖子生，這部分人對這個環境可能不太滿意;另一部分人初中的奮斗目標就不高，對于這些同學來說，升入這所學校可以說是如愿以償;另外還有一些同學則是在"半夢半醒"之中，被家長送進了四中。因此，同樣的環境，對于不同的學生來說有著不同的意義。學生只有認識到環境對于自身成長的作用，正確認識自己所處的環境中存在的有得條件和不利因素，才能充分利用有利條件，克服不利因素，最大限度地受益于客觀環境，最大限度地發展自己。

　　2、"高中的第一步不是直走，而是轉彎;不是走坦途，而是爬高坡。"這句話是有其事實根據的。所謂事實根據，就是高中在課程安排，課時進度，知識點的密度和難度上與初中有著巨大的差別。讓學生通過自己的調查分析，了解其中的具體判別可以幫助他們充分認識到高中學習將面臨的困難和考驗，從而在思想上作好克服困難的準備。

　　3、高中生除了學習以外，更應注意全面發展自己。學習通過閱讀《德育》讀本和其它課外材料可以了解這方面的內容。在掌握這些材料之后，還要讓學生考慮為了幫助他們達到這些基本的素質，學校家庭和社會給學生提供了哪些條件，或學校有哪些規章制度或課程是專門為提高這些基本素質而設置。形式采取分組討論然后發言展示的形式。讓每個同學思考至少一個問題，每個同學至少說一句話，全體同學參與其中，每人有各自的收獲。

　　準備

　　1、組織學生圍繞這次班會主題搜集本班學生對于高中的認識以及進入高中的一些看法。

　　2.選學生代表作班會發言準備及班主任做好相關發言準備。

　　步驟

　　1)分組并分配討論內容：共分四組

　　2)就討論內容給予簡單指導：

　　A、第一組成員具體分析環境對每個人的得和弊，并得出具有指導意義的結論。

　　B、第二組結合具體科目(語、數、英、物、化、政)，對比初高中這些科目在課時安排，課程進度，知識點密度和難度上的判別得出具體數字。

　　C、第三組結合某一科目，就《德育》讀本中給出的學習方法和練習方法討論其具體操作步驟，并能給其他組的同學作出講解和指導。

　　D、第四組結合讀本中的材料討論得出學生認為最重要的幾項素質，并討論學校的哪一課程或哪一紀律規定專為提高這一素質而設定。

　　3)討論時間20分鐘，討論結束后，組長對組員發言作記錄，并總結歸納，最后選出學生代表陳述本組觀點，展示討論內容。

　　4)班主任小結

　　學生發言主要內容摘錄

　　第一組："歸納，總結我們組討論的內容，主要有以下幾方面：

　　1、這里師資力量雄厚，機房實驗室等設備齊全，這些都為我們學習科學文化知識提供了有利條件。

　　2、學校的各項規章制度嚴格且健全，校園的環境優美，花草樹木繁多，操場規范，設施齊全，而且開設了音樂、美術等藝術類課程，同學在這時可以陶冶情操、發揮特長。

　　3、同齡人的能力和水平都很高，競爭激烈，對于那些基礎好，能力強的同學，這是個提高自己的好機會;但對于本來基礎不太好的'同學來說，壓力太大，容易產生自卑心理。

　　4、最后，奉勸大家，從自己出發，基礎好的同學不要放松，基礎差的同學不要灰心，利用好周圍的環境，讓外因最大限度地服務于內因，從而使自己的身心得到最大限度地發展。第二組：通過調查對比，我們總結了如下一組數字：初中時參加考試的科目最多只有六科，而高一增加到了九科，初中時數學、語文、英語三科每周6課時、化學、物理每周3課時;高中數、語、外三科每周減為5課時，而其它兩科增加為每周四課時。

　　雖然課時減少，但知識量增加，因引知識點密度自然加大。以數學課為例，初中時一般一節課只有1--2個知識點，剩余大部分時間可以用來做課堂練習。練習時間充分，再加上題型單一，因此一節課的內容不難掌握。而高中數學知識點密度大難度大，題型變化多，同時課堂練習時間相對減少，要想在四十分鐘內完全掌握對至少一半的同學來說很困難，需要下課加強練習。

　　綜上所述，高中學習的難度總的說來是加大了。從初中到高中，明顯體現出是"轉彎"和"爬高坡"。

　　第三組：以英語為例介紹學習方法。

　　1、瀏覽：掌握x的主題，即主要話題，談論的大致內容，這可以題目及段落的起始句中得到。

　　2、提問：就此話題，思考自己想知道和了解的內容，可以先試著把自己的答案和見解寫在一邊，以備測查。

　　3、閱讀：掌握大意，分層，把不會的單詞、詞組劃在書上，試著給自己劃重點和難點。

　　4、背誦：這一步類似于課上常做的復述練習。

　　5、復習：找出復習重點，一般包括，日常用語，詞組及句型。對集中練習和分布練習，我們組認為，就象吃飯。因此希望大家每節課后能及時練習，以便更好地消化和吸收。

　　第四組：討論記錄

　　毛璐：中學生應具有堅實的基礎知識，首先要博大，然后再精深，象藝術鑒賞力等不被人重視的"邊緣能力"也應該注重培養。

　　李曉：有了基礎知識，應用和遷移的能力也應培養。杜虎：強健的體魄是必要的。張麗：中學生應具備心理適應能力和承受能力。周昊宇、江誠：中學生還應該會做家務。

　　霍青：還應學會搞好同學之間的關系。三年的同窗生活。給我們最多的是友情。我們正處于心理發展階段，對許多事情沒有正確的認識，常以感情為出發點，俗話說："金無足赤"，"人無完人"，對某些事情多包容一些，同學之間就沒有不愉快。

　　另：物理、化學、生物科學可以幫助我們解決生活中的一些現象，增強我們對環境的認識能力，從而很好的適應和保護環境。

　　會后小結

　　這種先分組討論后發言展示的形式基本上讓每一個同學都有機會參加到班會中來，受到了大多數同學的歡迎。

　　而且，由學生發言展示的內容來看，大部分同對這四方面的內容有了初步正確的認識，班會的目的基本達到。但仍發現這種形式存在一些弊端。比如，個別組在討論過程中偏離了主題，沒有達到討論的目的;另外，由于分組時考不周，一些性格較開朗的同學分在了一組，講座很熱烈;而另一些性格內向的同學分到了另一組，討論起來則有些困難。因此在以后類似的活動中，分組時要盡量做到合理搭配，還要在討論內容上注意加強引導。

　　當然，以上討論的內容絕不是高中生活的全部，還應該在以后的班會中注意引導和幫助學生把他們的高中生活方案設計得更理想，更完善。

班會教育設計創意策略方案2

　　一、活動背景

　　今年九月我校將迎來一百年華誕，一百年風雨歷程，一百載磨礪奮進。為了迎接校慶，傳承“為時養器”的精神，讓學生更清楚地了解學校的歷史，增強熱愛學校的情感，激發學生的學習興趣，特此舉行一次“我為校慶添光彩”的主題班會。

　　二、活動目的

　　通過活動，讓學生更好地了解學校百年發展的歷史，進一步增強學生愛護學校的意識，努力做到今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。

　　三、活動時間

　　20xx年4月25日

　　四、活動地點

　　本班教室

　　五、參加人員

　　班主任和全體學生

　　六、活動準備

　　1、收集校史資料，準備校史知識競賽題。

　　2、學生準備詩歌《感謝母校》、《我們是同班同學》、《贊美老師》。

　　3、排練手語操《感恩的心》。

　　4、準備書畫和手工作品。

　　5、制作ppt課件。

　　七、活動流程

　　1、班長介紹我校的校史以及校慶的有關事項。

　　2、校史知識搶答。這個環節既能讓活動的氣氛活躍起來，又能讓學生更好地了解學校。

　　3、學生講述自己在校園里發生的樂事、趣事。

　　4、書畫作品和手工作品展示。

　　5、詩歌朗誦《感恩母校》、《我們是同班同學》、《贊美老師》。

　　6、手語操《感恩的心》。

　　7、學生寫下自己在本學期要達成的目標，做的自己，成為學校的.驕傲。

　　8、班主任對本次活動進行點評和總結：首先感謝為這次班會的準備付出了辛勤勞動的同學!本次班會同學們都表現得很積極主動，能大膽地自我。看你們自信當的表情，聽你們發自內心的話語，我相信，只要你們好好把握今天，努力學習，打下堅實的基礎，一定會擁有美好的明天，一定會為學校添光彩!

班會教育設計創意策略方案3

　　一、活動目的

　　1、提高安全意識，愿意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

　　2、初步了解溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法

　　二、活動準備

　　1、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水;

　　2、收集有關防溺水事故發生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略資料。

　　三、活動內容

　　1、創設情境，提升氛圍。

　　講發生的慘痛溺水事件：一群天性活潑的十二、三歲少年在淺水域相互追逐嬉鬧，瘋玩之中，一名叫張猛的少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不會游泳，看到情況危急，4名少年做了一個既勇敢又錯誤的決定：下去救張猛。結果，5名少年都溺水身亡，留下的是悲痛欲絕的家人。

　　通過講述一個真實的事件，在同學們的感嘆，惋惜中很自然引出課題，《珍愛生命預防溺水》。

　　2、討論感悟：

　　(1)、上面的孩子們為什么會發生溺水事件呢，他們違反了哪些安全規則?這時，給予孩子們充分的交流時間、思考的空間。讓學生們在交流中，認識安全的.重要性，感悟生命的可貴。

　　(2)、讓學生說一說身邊的溺水事件。

　　通過同學們講述身邊的溺水事件，再一次震撼學生的心靈，為下面學習防溺水安全行為知識做好了鋪墊。

　　安全兒歌

　　小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命――防溺水教育

　　3、了解溺水的有關情況。

　　溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故。一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。

　　四、預防溺水的幾點要求。

　　夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發生。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發生，要求學生必須做到六個“不”：

　　1、未經家長老同意不去;

　　2、沒有會游泳的成年人陪同不去;

　　3、深水的地方不去;

　　4、不熟悉的江溪池塘不去。

　　5、發現有人落水，不冒然下水營救。

　　6、不到錢塘江邊去玩耍。

　　五、夏季游泳溺水自救方略介紹

　　六、朗誦防溺水兒歌

　　《防溺水兒歌》

　　我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

　　私自游泳很危險，不去深水很重要。

　　我防溺水有高招，游前熱身第二招。

　　伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。

　　我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

　　趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。

　　防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。

　　安全二字記心中，遠離危險身體好。

　　通過誦讀這首瑯瑯上口的兒歌，既為學生們創造了一個輕松，快樂的氛圍，學生們也從中找到了防溺水的訣竅，并牢記心中。

　　七、活動總結師

　　生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里。同學們，珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全!

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