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教育辦作業(yè)布置與批改制度方案
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì)使用到制度，制度是國(guó)家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。大家知道制度的格式嗎？下面是小編幫大家整理的教育辦作業(yè)布置與批改制度方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育辦作業(yè)布置與批改制度方案1
作業(yè)布置是教師教學(xué)工作的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)。其目的是為使學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能，養(yǎng)成具有獨(dú)立應(yīng)用知識(shí)的能力和習(xí)慣。教師批改作業(yè)，是教師檢查教和學(xué)的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有效手段。根據(jù)我校實(shí)際，對(duì)作業(yè)布置、批改以及檢查作如下規(guī)定：
一、對(duì)布置作業(yè)的具體要求
1、作業(yè)內(nèi)容要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求：要有目的性、針對(duì)性。要注意理論聯(lián)系實(shí)際，要能啟發(fā)學(xué)生思考。要能有效鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容和落實(shí)“雙基”的要求。培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，以及克服困難，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
2、教師要精心布置作業(yè)，緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，做到“少而精”，防止盲目布置大量作業(yè)和機(jī)械性抄寫(xiě)作業(yè)，避免不必要的勞動(dòng)和無(wú)效的作業(yè)練習(xí)。反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)，要注意作業(yè)質(zhì)量和效果。課堂書(shū)面作業(yè)力求當(dāng)堂完成。家庭書(shū)面作業(yè)總量要控制：一年級(jí)原則上每天不留書(shū)面家庭作業(yè)，二、三年級(jí)家庭作業(yè)每天不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)家庭作業(yè)每天不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。班主任要做好各科教師的作業(yè)協(xié)調(diào)工作。
3、作業(yè)布置要根據(jù)因材施教的教育原則，針對(duì)不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來(lái)分層布置適量、難度適中的'作業(yè)練習(xí)，讓每位學(xué)生都能在各自的原有水平上都能學(xué)有收獲，有所進(jìn)步。不搞“一刀切”、“齊步走”方式的作業(yè)模式，積極保護(hù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4、作業(yè)形式要多樣化，貼近學(xué)生實(shí)際生活和興趣愛(ài)好，減少純機(jī)械性抄寫(xiě)作業(yè)，適量增加動(dòng)手操作性和實(shí)踐體驗(yàn)性作業(yè)，調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，避免學(xué)生厭學(xué)情緒。禁止以罰抄作業(yè)的方式變相體罰學(xué)生。
5、教師布置作業(yè)要對(duì)格式、書(shū)寫(xiě)、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求，如書(shū)寫(xiě)工整，字體規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式統(tǒng)一等，力求作業(yè)規(guī)范、整潔、美觀。教師要教育引導(dǎo)學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)。
二、對(duì)批改作業(yè)的具體要求
1、學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改，及時(shí)批閱，要在精細(xì)化和有效性上下功夫，改變布置批改作業(yè)的粗放性，要防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。語(yǔ)數(shù)作業(yè)批改的有關(guān)要求如下。
作文：“大作文”（即每?jī)?cè)語(yǔ)文課本8篇單元作文）至少精批4-5篇以上，即要做到總批，眉批和間批，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到字、詞、句、都要進(jìn)行修改。“小作文”（即平時(shí)小練筆作文，包括日記、周記、小練筆等）適量精批。
課堂同步練習(xí)：要求每課必做，每課必批。個(gè)別題目教師可以根據(jù)具體情況進(jìn)行修改或刪減。
區(qū)單元檢測(cè)試卷：每一份單元試卷都要求按照單元教學(xué)進(jìn)度及時(shí)檢測(cè)、認(rèn)真批改，做好試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正等工作，并科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。
2、作業(yè)批改一律使用紅筆，批改格式要求完整，從正誤的判斷到重點(diǎn)標(biāo)出、評(píng)價(jià)，不能缺漏。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，應(yīng)用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意，應(yīng)對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤，進(jìn)行分析記錄，在以后的教學(xué)中有意識(shí)、有針對(duì)性地加以解決。
3、高年級(jí)作業(yè)的批改形式可采取教師改為主，學(xué)生改和師生結(jié)合改為輔的方式進(jìn)行。但學(xué)生改、師生結(jié)合改只能是少數(shù)作業(yè)的部分次數(shù)，絕不能能占總批改次數(shù)的5%以上。
4、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)，應(yīng)力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和客觀公正，寬嚴(yán)適度。可采用百分制或等級(jí)制記分。不能在作業(yè)本上只批個(gè)日期或“查”、“閱”，或只打個(gè)勾完事。需要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的，應(yīng)寫(xiě)在適當(dāng)位置上，字跡工整，語(yǔ)意明確，實(shí)事求是，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)。技能課訓(xùn)練作業(yè)，每次檢查都應(yīng)作出成績(jī)?cè)u(píng)定。
具體評(píng)價(jià)等級(jí)參考如下：
①優(yōu)：作業(yè)布置批改達(dá)到我校規(guī)定和要求，全批全改、認(rèn)真細(xì)致、評(píng)定分?jǐn)?shù)客觀公正，實(shí)事求是。收、批、發(fā)作業(yè)及時(shí)，講評(píng)及時(shí)。
②良：作業(yè)布置批改達(dá)到我校的規(guī)定和要求，全批全改，批改較認(rèn)真細(xì)致。評(píng)分客觀公正，講評(píng)及時(shí)。
③一般：作業(yè)布置達(dá)到學(xué)校的規(guī)定，但批改不夠認(rèn)真細(xì)致，評(píng)分過(guò)嚴(yán)或過(guò)松。
④較差：未布置和批改作業(yè)，或與學(xué)校要求有較大的差距，批改不認(rèn)真、及時(shí)，學(xué)生意見(jiàn)較大。
5、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)要注重診斷性和激勵(lì)性，注重作業(yè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的教育發(fā)展功能。針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施分層評(píng)價(jià)，提高學(xué)生作業(yè)興趣，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣，切忌口號(hào)式的籠統(tǒng)的批語(yǔ)。淡化對(duì)等級(jí)、分?jǐn)?shù)高低的過(guò)度關(guān)注，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行必要的訂正和反思，完善練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
6、按時(shí)收、批、發(fā)作業(yè)。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，充分發(fā)揮強(qiáng)化作用。
7、學(xué)生每一次作業(yè)（特別是語(yǔ)數(shù)作業(yè)）批改后，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤，并要保留訂正痕跡。訂正后的作業(yè)要認(rèn)真復(fù)改，正確率達(dá)95%以上。鼓勵(lì)學(xué)生做好錯(cuò)題集。
三、學(xué)校作業(yè)檢查的有關(guān)規(guī)定
1、作業(yè)檢查采取普查、抽查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，檢查范圍為學(xué)校規(guī)定采用的各類(lèi)作業(yè)練習(xí)和試卷等。
2、依據(jù)《星五小學(xué)年度考核方案》，每次檢查結(jié)果同教師年度考核掛鉤，并落實(shí)班主任連帶責(zé)任、落實(shí)年級(jí)組長(zhǎng)連帶責(zé)任制度。
教育辦作業(yè)布置與批改制度方案2
江臨中學(xué)各科作業(yè)布置與批改細(xì)則
一、語(yǔ)文作業(yè)布置和批改
（一）作業(yè)布置
1．布置作業(yè)要目的明確，精心選題，有較強(qiáng)的針對(duì)性，使其起到鞏固和反饋的作用。
2．作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，分層次要求，體現(xiàn)因材施教原則.注意作業(yè)形式的多樣性，減少簡(jiǎn)單的機(jī)械抄寫(xiě)的作業(yè)。
3．作業(yè)要求：
（1）作業(yè)包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，口答筆答兩種形式。
（2）課后練習(xí)應(yīng)在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成，課外教師要精選少量作業(yè)布置給學(xué)生，以“課堂作業(yè)本”為主，以“課時(shí)特訓(xùn)”為輔。
（3）每單元字詞聽(tīng)寫(xiě)（含古詩(shī)默寫(xiě)）不少于2次。
（4）每學(xué)期大作文不少于6篇，一般在課內(nèi)完成；隨筆或讀書(shū)筆記等課外練筆一般一周一次。
（5）各年級(jí)每天書(shū)面課外作業(yè)量要適當(dāng)：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時(shí)間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級(jí)：30分鐘以?xún)?nèi)。
（二）作業(yè)輔導(dǎo)
1．指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)格式、步驟符合規(guī)范要求。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時(shí)了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。
2．每班每周下班指導(dǎo)學(xué)生早讀（含聽(tīng)寫(xiě)檢查）不少于1次，以值日老師記錄為主。
（三）作業(yè)批改
1．教師批改的字跡要工整，為學(xué)生起示范作用，每次作業(yè)情況要及時(shí)、詳細(xì)登記。
2．作業(yè)等級(jí)分四檔：優(yōu)秀、良好、合格、不合格，也可根據(jù)老師個(gè)人習(xí)慣折合成相應(yīng)分?jǐn)?shù)。聽(tīng)寫(xiě)（寫(xiě)字）作業(yè)同樣依次批改。測(cè)驗(yàn)、考試先以百分制結(jié)分，期終評(píng)定學(xué)期成績(jī)時(shí)再折合成等級(jí)。優(yōu)秀作業(yè)和寫(xiě)得好的字可加“★”。
3．學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)要求及時(shí)訂正，并寫(xiě)好“訂正”兩字（除練習(xí)冊(cè)原地訂正外），其余作業(yè)都要另外訂正。錯(cuò)別字要求改正后組成詞抄寫(xiě)三遍，字?jǐn)?shù)較多的可以句為單位訂正。（具體實(shí)行時(shí)，要注意從效果出發(fā)，反對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)）。
4．作文批改要重視指導(dǎo)講評(píng)，要多種方法綜合運(yùn)用。原則上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。要?jiǎng)澇鰧W(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，并在右邊劃半方框要求學(xué)生訂正，病句可劃出并修改。批改要有眉批、總批，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀老師評(píng)語(yǔ)，然后按要求自行修改的好習(xí)慣。
5．及時(shí)收集、整理學(xué)生典型錯(cuò)例，建立錯(cuò)字庫(kù)，在期中、期末復(fù)習(xí)時(shí)或以練習(xí)，或以競(jìng)賽，或以考試等形式檢測(cè)和督促學(xué)生掌握。
（四）認(rèn)真講評(píng)
針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共性問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律；注重作文講評(píng)；對(duì)個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，要做到面批，有針對(duì)性輔導(dǎo)。講評(píng)內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)相關(guān)記錄材料。
二、數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改
（一）作業(yè)設(shè)置
1．從課本作業(yè)題、作業(yè)本（指課堂作業(yè)和課時(shí)特訓(xùn)）中精選習(xí)題；已設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè)的班級(jí)保持自己的特色，但作業(yè)量不能人為減少，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)增加練習(xí)量，以起到鞏固和提高的作用。
2．作業(yè)難度適當(dāng)，份量適中，對(duì)不同水平的學(xué)生有不同的作業(yè)要求。
3．各年級(jí)每天書(shū)面課外作業(yè)量要適當(dāng)，注意各學(xué)科的均衡：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時(shí)間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級(jí)：30分鐘以?xún)?nèi)。
（二）作業(yè)輔導(dǎo)
1．針對(duì)學(xué)生水平，貫徹因材施教原則。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，特別要面向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，同時(shí)關(guān)注尖子生的發(fā)展和提高，提倡多作個(gè)別輔導(dǎo)，多作學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo)。
2．輔導(dǎo)要貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，包括課前、課中和課后。指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
3．輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心，鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
4．及時(shí)記錄輔導(dǎo)時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容等信息，每周不少于1次。
（三）作業(yè)批改
1．教師批改的字跡要工整，為學(xué)生起示范作用，及時(shí)、詳細(xì)登記學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績(jī)。
2．布置的作業(yè)要按時(shí)批改，并要求學(xué)生及時(shí)訂正，訂正后教師需再次及時(shí)認(rèn)真批改。
3．作業(yè)每題一批，以等級(jí)記成績(jī)，分四檔：優(yōu)秀、良好、及格、不及格，也可根據(jù)老師個(gè)人習(xí)慣折合成相應(yīng)分?jǐn)?shù)。測(cè)驗(yàn)、考試先以百分制結(jié)分，期終評(píng)定學(xué)期成績(jī)時(shí)再折合成等級(jí)。
4．除練習(xí)冊(cè)原地訂正外，其余作業(yè)都要另外訂正。原地訂正的，改正后在“×”外畫(huà)“○”。在別處訂正的，待最后改對(duì)后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號(hào)，只需在原錯(cuò)題序號(hào)上畫(huà)個(gè)圈，表示改對(duì)了。
5．分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評(píng)定，批改既要嚴(yán)格，更要正面鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。
（四）作業(yè)講評(píng)
1．講評(píng)及時(shí)，時(shí)間安排適當(dāng)。
2．對(duì)學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見(jiàn)的解答或典型錯(cuò)誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用，建立學(xué)生典型錯(cuò)題集，并指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。對(duì)錯(cuò)誤原因要適時(shí)作出綜合分析，提出應(yīng)對(duì)的措施和辦法。
3．講評(píng)形式多樣，基礎(chǔ)較差，能力較弱的學(xué)生，可采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于普遍存在的共性錯(cuò)誤，可組織全班學(xué)生展開(kāi)討論、以講解的方式進(jìn)行分析和糾正。
4．講評(píng)內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)程等相關(guān)記錄材料。
三、英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改
（一）作業(yè)設(shè)計(jì)
1．精心設(shè)計(jì)，精心選、編作業(yè)。
2．作業(yè)有較強(qiáng)的針對(duì)性，直接與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)困難有關(guān)。
3．作業(yè)的數(shù)量與難度適當(dāng)，有條件的話(huà)，作業(yè)可分2-3個(gè)層次，適應(yīng)不同程度學(xué)生的.需要。課后練習(xí)應(yīng)在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成，課外教師要精選少量作業(yè)布置給學(xué)生，以“課堂作業(yè)本”為主，以“課時(shí)特訓(xùn)”為輔。
4．每單元字詞聽(tīng)寫(xiě)不少于2次。各年級(jí)每天書(shū)面課外作業(yè)量要適當(dāng)：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時(shí)間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級(jí)：20分鐘以?xún)?nèi)。
（二）作業(yè)輔導(dǎo)
1．指導(dǎo)、督促學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
2．對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求，如：字體規(guī)范、端正，字跡清楚，作業(yè)方式（書(shū)面、口頭、課本劇表演等），交作業(yè)時(shí)間等。
3．掌握學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)不及時(shí)交作業(yè)，或不交作業(yè)的學(xué)生能及時(shí)給予批評(píng)教育，督促其完成作業(yè)。
4．每班每周下班指導(dǎo)學(xué)生早讀（含聽(tīng)寫(xiě)檢查）不少于1次，以值日老師記錄為主。
（三）作業(yè)批改
1．教師批改的字跡要工整，為學(xué)生起示范作用，及時(shí)、詳細(xì)登記學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績(jī)。
2．作業(yè)等第分四檔：Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，寫(xiě)字作業(yè)同樣依次批改，并寫(xiě)明批改日期。測(cè)驗(yàn)、考試先以百分制結(jié)分，期終評(píng)定學(xué)期成績(jī)時(shí)再折合成等第。注重評(píng)語(yǔ)，優(yōu)秀作業(yè)和寫(xiě)得好的字要加以肯定，可加“★”。
3．作業(yè)須及時(shí)地全批全改，有錯(cuò)的在其下打“×”多余的用“○”表示，缺的用“∧”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)要求及時(shí)訂正，在原地訂正好后在“×”上畫(huà)圈，錯(cuò)字要求學(xué)生改正后抄寫(xiě)四遍，字?jǐn)?shù)較多的可以句為單位訂正。（具體實(shí)行時(shí)，要注意從效果出發(fā)，反對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)）。
4．重視面批、精批，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)，然后自行修改的好習(xí)慣。
5．及時(shí)收集、整理學(xué)生典型錯(cuò)例，建立單詞庫(kù)（卡），在期中、期末復(fù)習(xí)時(shí)或以練習(xí)，或以競(jìng)賽，或以考試等形式檢測(cè)和督促學(xué)生掌握。
（四）作業(yè)講評(píng)
對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共性問(wèn)題，要在班上及時(shí)講評(píng)，幫助學(xué)生及時(shí)規(guī)范語(yǔ)言行為。對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，維護(hù)該生的公眾形象。講評(píng)內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)程等相關(guān)記錄材料。
四、科學(xué)作業(yè)布置和批改
（一）作業(yè)設(shè)置
1．符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
2．內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
3．符合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知和技能水平。
4．難度和容量適當(dāng)，精心選、編課外作業(yè)，以預(yù)習(xí)性和拓展性為主。從課本作業(yè)題、作業(yè)本（指課堂作業(yè)和課時(shí)特訓(xùn)）中精選習(xí)題；已設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè)的班級(jí)保持自己的特色，但作業(yè)量不能人為減少，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)增加練習(xí)量，以起到鞏固和提高的作用。
5．作業(yè)形式要多樣，減少簡(jiǎn)單的機(jī)械抄寫(xiě)的作業(yè)。嘗試布置“三小”作業(yè)，即小課題、小制作、小發(fā)明的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生從生活化的實(shí)際問(wèn)題入手，從科學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)尋求解決問(wèn)題的方法。各年級(jí)每天書(shū)面課外作業(yè)量要適當(dāng)：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時(shí)間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級(jí)：20分鐘以?xún)?nèi)。
（二）作業(yè)指導(dǎo)
1．指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法。
2．指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
3．對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)格式、步驟符合規(guī)范要求。
4．對(duì)作業(yè)完成有困難的學(xué)生，教師應(yīng)予以個(gè)別指導(dǎo)。
5．及時(shí)記錄輔導(dǎo)時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容等信息，每周不少于1次。
（三）作業(yè)批改
1．教師批改的字跡要工整，為學(xué)生起示范作用，及時(shí)、詳細(xì)登記學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績(jī)。
2．要認(rèn)真、及時(shí)，做到有發(fā)必收，有收必改，作業(yè)批改量達(dá)到100%。
3．分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評(píng)定，體現(xiàn)因材施教原則。
4．提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題冊(cè)，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問(wèn)題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正，訂正時(shí)要求寫(xiě)出完整的解題過(guò)程。
5．實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)要依據(jù)事實(shí)，不弄虛作假。
6．對(duì)不符合規(guī)范化要求的作業(yè)，要予以修正，甚至重做。
（四）作業(yè)講評(píng)
1．講評(píng)及時(shí)，時(shí)間安排適當(dāng)。
2．教師講評(píng)有點(diǎn)、有面，注意分析原因，并提出改正意見(jiàn)。
3．講評(píng)形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題能力。
4．講評(píng)內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)程等相關(guān)記錄材料。
五、思品作業(yè)布置和批改
（一）作業(yè)設(shè)置
1．精心選、編作業(yè).教師應(yīng)依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，抓住重點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)，精心選擇，設(shè)計(jì)練習(xí)題。
2．作業(yè)形式應(yīng)該多樣.可以是口頭作業(yè)和書(shū)面作業(yè)，也可以是實(shí)踐探究活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、小論文、研究性學(xué)習(xí)、情景測(cè)驗(yàn)等.除常規(guī)作業(yè)外，每單元至少布置一次實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)。
3．嚴(yán)格控制作業(yè)的數(shù)量。作業(yè)在容量上要考慮量力性，既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又盡可能發(fā)揮學(xué)生潛能；提倡在課內(nèi)完成作業(yè)，可以留少量課外作業(yè)。
4．作業(yè)要有差異性，部分題目可以只要求部分學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生完成。作業(yè)本（包括課堂作業(yè)和課時(shí)特訓(xùn)）中的題目，量很多，也可以有選擇地做。各年級(jí)每天書(shū)面課外作業(yè)量要適當(dāng)：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時(shí)間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級(jí)：10-15分鐘以?xún)?nèi)。
（二）作業(yè)指導(dǎo)
1．努力開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中思想品德課具有實(shí)踐性，農(nóng)村初中要立足學(xué)校實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，因地制宜開(kāi)展系列思想品德學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：新農(nóng)村建設(shè)主題（環(huán)境保護(hù)、鄉(xiāng)風(fēng)文明、農(nóng)民增收、村容整潔等）社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)社會(huì)思政小論文；開(kāi)展“愛(ài)心行動(dòng)”“感恩行動(dòng)”“志愿者行動(dòng)”“社會(huì)公益活動(dòng)”等。
2．及時(shí)記錄輔導(dǎo)時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容等信息，每?jī)芍懿簧儆?次。
（三）作業(yè)批改
1．教師批改的字跡要工整，為學(xué)生起示范作用，及時(shí)、詳細(xì)登記學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績(jī)。
2．認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，做到有發(fā)必收，有收必改。
3．批閱作業(yè)要有批改日期、等第，要盡量使用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表述，既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)生也可以參與作業(yè)的批改。
4．認(rèn)真記錄，掌握學(xué)生是否按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，達(dá)到教學(xué)要求的學(xué)生比例、作業(yè)反映出的普遍性問(wèn)題要注意分析，做好記錄，建立學(xué)生典型錯(cuò)（難）題集。
（四）作業(yè)講評(píng)
1．認(rèn)真講評(píng)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律；對(duì)個(gè)別學(xué)生特殊的錯(cuò)誤，要有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
2．講評(píng)內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)程等相關(guān)記錄材料。
六、歷社作業(yè)布置與批改
（一）作業(yè)布置
1．目標(biāo)明確，作業(yè)布置要圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心篩選，針對(duì)性強(qiáng)。
2．份量適中，題目要具有典型性、實(shí)效性，做到以質(zhì)勝量，提倡以課內(nèi)作業(yè)為主，布置少量課外作業(yè)，活動(dòng)類(lèi)作業(yè)可結(jié)合綜合探究活動(dòng)，建議每單元一次。
3．難易適度，要面向多數(shù)、兼顧兩頭，以多數(shù)學(xué)生的水平為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)考慮優(yōu)秀學(xué)生并適當(dāng)照顧后進(jìn)生，力求不同層次的學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。各年級(jí)每天書(shū)面課外作業(yè)量要適當(dāng)：（以中等水平學(xué)生平均作業(yè)時(shí)間為衡量標(biāo)準(zhǔn)）七、八、九年級(jí)：10-15分鐘以?xún)?nèi)。
（二）作業(yè)指導(dǎo)
1．建立作業(yè)批改檔案。將學(xué)生作業(yè)完成情況作為平時(shí)成績(jī)之一，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的、有進(jìn)步的學(xué)生要予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2．及時(shí)記錄輔導(dǎo)時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容等信息，每?jī)芍懿簧儆?次。
（三）作業(yè)批改
1．批改形式靈活多樣，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注意面批和課后批改的結(jié)合，全批全改和抽查批改的結(jié)合。
2．課內(nèi)作業(yè)每周全批全改一次，要認(rèn)真及時(shí)，做到有發(fā)必收、有收必改；其余作業(yè)（如課時(shí)特訓(xùn)、其它作業(yè)）可抽查批改，但每次抽查人數(shù)不得少于總?cè)藬?shù)的三分之一。
3．批改作業(yè)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，作業(yè)評(píng)判結(jié)果上既有批改日期、等第，又有一定的批閱評(píng)語(yǔ)。批閱評(píng)語(yǔ)盡量使用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表述，既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
4．認(rèn)真記錄，掌握學(xué)生是否按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，達(dá)到教學(xué)要求的學(xué)生比例、作業(yè)反映出的普遍性問(wèn)題要注意分析，做好記錄，建立學(xué)生典型錯(cuò)（難）題集。
（四）作業(yè)講評(píng)
1．針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路和方法，及時(shí)訂正錯(cuò)誤；對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊錯(cuò)誤，要有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
2．講評(píng)內(nèi)容要有教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)程等相關(guān)記錄材料。
教育辦作業(yè)布置與批改制度方案3
為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，充分發(fā)揮作業(yè)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用，加強(qiáng)“練習(xí)本作業(yè)化”，保證各類(lèi)作業(yè)效果，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍地獨(dú)立完成各科作業(yè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教師在作業(yè)布置和批改方面的效率，從而大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本制度方案。
一、作業(yè)學(xué)科
小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)。中學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物書(shū)面作業(yè)。
二、作業(yè)范圍
上述規(guī)定學(xué)科的配套作業(yè)本、單元檢測(cè)卷、導(dǎo)學(xué)案等。各學(xué)科布置的作業(yè)本和練習(xí)本。
三、作業(yè)布置要求
1.作業(yè)布置努力做到根據(jù)因材施教的原則，針對(duì)不同對(duì)象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。
2.作業(yè)布置要嚴(yán)格規(guī)范。各學(xué)科、各學(xué)段應(yīng)自覺(jué)遵守統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕懲罰性作業(yè)訓(xùn)練;要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。
3.作業(yè)的類(lèi)型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書(shū)面作業(yè)和非書(shū)面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
4.學(xué)生家庭作業(yè)量要適當(dāng)，要求要合理。一二年級(jí)一般不留書(shū)面課外作業(yè);其他年級(jí)學(xué)生平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。初中書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。
5.作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做。堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、布置隨心所欲，機(jī)械重復(fù)，作業(yè)設(shè)計(jì)突出基礎(chǔ)性、探索性、開(kāi)放性、綜合性、應(yīng)用性。
6.有兩本練習(xí)冊(cè)或測(cè)試題的學(xué)科，可在平常的授課中選擇使用一本，另一本在復(fù)習(xí)時(shí)使用，要對(duì)練習(xí)冊(cè)或測(cè)試題的`題進(jìn)行認(rèn)真批改和講評(píng)，堅(jiān)決杜絕只布置不批改和不講評(píng)的現(xiàn)象。
四、批改要求
1、收繳。學(xué)生作業(yè)的收繳要及時(shí)，家庭作業(yè)每天應(yīng)在上早讀之前交全，對(duì)雙休日布置的家庭作業(yè)，周一學(xué)生到校后教師要先收交作業(yè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)應(yīng)有家長(zhǎng)簽字(中學(xué)可根據(jù)實(shí)際情況執(zhí)行)。
2.自批。由任課教師收齊以后親自批改，不得讓學(xué)生批改(課堂上完成的訓(xùn)練除外，如采用學(xué)生互改方式)，第一節(jié)沒(méi)有課的教師應(yīng)當(dāng)在第一節(jié)課前看完，最遲應(yīng)在該科上課之前閱完，杜絕漏批的現(xiàn)象發(fā)生。上課是要先有針對(duì)性的講評(píng)作業(yè)。
3.正確。批改作業(yè)不能有知識(shí)性錯(cuò)誤，避免錯(cuò)批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語(yǔ)用詞確切，以正面鼓勵(lì)為主。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會(huì)做。作業(yè)布置前教師應(yīng)先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)一些難度較大的作業(yè)，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)進(jìn)行說(shuō)明，加以適當(dāng)指導(dǎo)和提示作業(yè)方法。
4.嚴(yán)格。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。要按時(shí)收繳作業(yè)，對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)要了解情況，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式、使用符號(hào)、解題過(guò)程等，都應(yīng)按規(guī)范嚴(yán)格要求。對(duì)作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)肅的教育，熱情的幫助，并采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。如不符合作業(yè)規(guī)范的要重做，未交或未做的必須在當(dāng)天或第二天補(bǔ)交和補(bǔ)做。
5.及時(shí)。及時(shí)批閱作業(yè)，及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)信息，及時(shí)糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤，提高練習(xí)效果。當(dāng)天作業(yè)力求及時(shí)改好，每次批改均寫(xiě)上批改日期。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤訂正后也要及時(shí)“再批”，跟上二次批改。作業(yè)本(含作文)應(yīng)在下次布置作業(yè)前批改訂正好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。
6.仔細(xì)。批改作業(yè)要精批細(xì)致，對(duì)解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤有共性、典型性的內(nèi)容要認(rèn)真做好摘記(即批改記錄)，便于集中進(jìn)行講評(píng)和指導(dǎo)，也利于認(rèn)真總結(jié)，改進(jìn)教法。
7.規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行等級(jí)制和分?jǐn)?shù)制相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量建議使用優(yōu)、良、及格、不及格或激勵(lì)性語(yǔ)言表示，建議使用分?jǐn)?shù)制，英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，建議寫(xiě)上“good、great”等評(píng)語(yǔ)。如有錯(cuò)誤，在作業(yè)后寫(xiě)出“訂正”，字跡規(guī)范，低年級(jí)必須用正楷書(shū)寫(xiě)。提倡教師能適時(shí)給予簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。等級(jí)和批語(yǔ)、日期寫(xiě)在作業(yè)的右下角。
8.統(tǒng)一。批改符號(hào)、格式統(tǒng)一、一題一批。一般的批改符號(hào)是：正確的打上“√”，錯(cuò)誤的打上“×”，可在有錯(cuò)誤的地方畫(huà)圈，允許教師有自己獨(dú)特的批改符號(hào)，但要做到科學(xué)統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集或積累本，及時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。
您
9.講評(píng)。及時(shí)反饋矯正，進(jìn)行有效的課堂講評(píng)，對(duì)共性問(wèn)題、典型錯(cuò)誤要集中講評(píng)。
10.指導(dǎo)。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔，條理清楚，自覺(jué)及時(shí)訂正。教育學(xué)生愛(ài)惜作業(yè)本，自覺(jué)保管好作業(yè)本，并指導(dǎo)學(xué)生逐步形成仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、格式規(guī)范的良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。
11.鼓勵(lì)。多寫(xiě)肯定性、激勵(lì)性、藝術(shù)性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，一題多解或答案有創(chuàng)新性的要鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要給予表?yè)P(yáng)，可組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽。
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