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[熱]秋天的樹作文6篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的秋天的樹作文6篇，歡迎大家分享。

[熱]秋天的樹作文6篇

秋天的樹作文篇1

　　我是一棵樹，一棵秋天的樹。但我并不是那棵萬眾矚目的大樹，只是在一個僻靜的角落，少有人來停駐。

　　在春夏季節，我的樹冠還能給同學遮陰，到了秋天，不能結果的我就毫無用處了。今年春天，一個小同學指著我對媽媽說：“看啊，這棵樹長樹葉了！”他的媽媽說：“是啊！它會長成大樹的`！”

　　今年夏天，有一群男生要比賽跳遠，他們要找一個能遮陰的地方，于是在我身邊住了腳。我感到我很有用處，我很幸福。

　　我是一棵樹，一棵孤獨的樹。想要和其他的樹竊竊私語，可是風兒不幫我們送信，我們距離太遠。我開始埋怨栽樹的人，為什么把我安置在這里，讓我“與樹隔絕”，可是那都是幻想而已。平時，只有微風刮過我稀少的葉片，只有燕子停在我肩頭，用歌聲描述這世界的匆促。眼前的景物是固定的，只會隨著季節而微有變化。我面前的樓，多年來只粉刷過一次。

　　我是一棵樹，一棵安靜的樹。我靜靜的看著同學們嬉戲，看著他們跑來跑去，看著他們愉快的長談。曾有兩個女孩子從我面前走過，她們好像在說一些很有趣的事情，笑得流出眼淚。我雖然聽不清她們在說什么，但是如果我有表情的話，那一定是微笑著的。曾有三個男生跑到我身前，在我的皮膚上刻了些什么，把他們的秘密物件埋在我身下，我真想看看他們寫了什么，但我彎不下腰，無法看清楚。

　　我是一棵樹，一棵期待中的樹。我期望的事情太多了。我期盼著春天，所以我經常揚起頭，等待著春風吹拂，即使春天不會永遠。我期待著長成一棵粗壯的樹，能夠為我的同學遮陰，為他們提供場地，一直做好我能做的。我期盼著能有很多樹成長在我的身旁，讓我有一些知心朋友能夠談心。我期盼著……

　　我每天看著日升、月落、風起、云涌，心中不禁很愜意。不管眼前再怎么繁華，我還是知道：最美的在心不在遠處。

秋天的樹作文篇2

　　那一聲聲“知了，知了”的叫聲已經離我們遠去，大地換上了金黃色的衣服，這景象分明告訴我們，秋天來了。

　　秋天的樹葉千姿百態，其中最引人注目的還要屬楓樹葉和銀杏樹葉了。

　　火紅的楓樹葉，它形似手掌，葉緣上有軟軟的鋸齒，不知它是喝了過量的酒，還是為了向秋天表示它們無限的熱愛，紅得像一團團火焰。忽然，一片楓葉落到我的身上，我撿起一片楓葉，那葉子就像紅寶石一樣，可能經過了秋陽的熏染，秋風的'吹拂，秋霜的撫摸吧！真可謂是“霜葉紅于二月花”啊！

　　欣賞完了楓樹葉，我們再來欣賞一下銀杏樹葉吧！

　　一陣陣涼爽的秋風吹來，公園的樹葉在秋風的吹拂下，飄飄悠悠地落下來。走在曲徑通幽的小道上，抬頭向上看，是一片片銀杏樹葉。銀杏葉就像一把把小蒲扇，又像《西游記》里鐵扇公主的芭蕉扇，倒過來看，多像一條漂亮的裙子，裙邊上還鑲了一條金邊呢，在太陽的照射下閃閃發光。還有一些銀杏葉被吹到空中跳著舞蹈，一看就知道它們具有藝術天賦。

　　這些葉子在地上積累多了，自然而然地形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們從那邊跑過來，把“地毯”踩得吧唧吧唧直響。他們嬉笑著、追逐著，為秋天增添了無限生機。

　　秋天，雖不及春天的五彩繽紛，也不如夏天的枝繁葉茂和冬天的銀裝素裹，但她，卻擁有著自己獨特的杰作——樹葉。我愛秋天，更愛裝點著秋天的樹葉！秋，I love you!

秋天的樹作文篇3

　　課題：夏天的樹和秋天的樹

　　教學重點：對色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學習在復雜的色彩中，夏天的樹和秋天的樹抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。夏天的樹和秋天的樹

　　教學難點：將觀察感受的主體顏色找準，畫出夏天的樹和秋天的樹本質不同的色彩。夏天的樹和秋天的樹

　　教學目標：

　　1、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程，使學生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。

　　2、學習色彩的表現方法，提高色彩的表現能力。

　　課前準備：水彩筆，油畫棒，。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　教師：隨著天氣一天天暖和起來，大自然里的植物也都開始復蘇了，那么有誰知道地球上數量最多，覆蓋面積最廣的植物是什么嗎？

　　學生：樹。（如果學生說不出，教師直接說。）

　　提問：有誰來給老師說一說樹是什么顏色的？

　　學生：綠色的。

　　提問：那么樹的顏色一直都是綠色的嗎？

　　學生：不是，還有黃色的。

　　提問：樹的顏色有黃色的，也有綠色的，那么，樹葉什么時候是黃色的，什么時候是綠色的？

　　學生：夏天的樹葉是綠色的，秋天的樹葉是黃色的。

　　教師：好那么今天我們就來畫一畫夏天的樹和秋天的樹。

　　（板書課題：夏天的樹和秋天的樹）

　　二、新授課：

　　下面先請同學們來欣賞一下夏天的樹和秋天的樹，欣賞的時候請大家注意觀察樹的顏色特點，同時回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會兒老師要提問的。

　　（教師出示，展示樹的照片。）

　　教師：同學們，剛才我們提到了，夏天的樹是（綠色的），秋天的樹是（黃色的），那么我們通過剛才的觀察，你們來說一說，夏天的樹是單純的一種綠色、秋天的樹是單純的一種黃色嗎？

　　學生：夏天的樹有深綠、有淺綠，秋天的樹有深黃、有淺黃、有紅色，并且同一棵樹上的顏色也并不只有一種顏色。

　　教師：好，大家都知道了同一棵樹上的葉子也有多種顏色，那么我們在繪畫時應該如何表現呢？請大家討論一下，看看有什么好辦法。

　　（學生討論）

　　學生：全都畫出來的話很難，耽誤時間，而且畫兒會太亂。應該找出主要的顏色，只畫出主要顏色。

　　教師：比如這棵數，應怎樣畫？

　　學生：這棵樹的主體顏色是……

　　教師：大家明白樹的顏色如何畫了，那么要畫好一棵樹，還應該注意什么呢？

　　學生：樹的外形。

　　教師：好，同學們從小到大都見過許多樹，那么誰來說一說，你見過的'樹是什么形狀的，到黑板上來簡單畫一畫。

　　（學生回答并在黑板上畫出。）

　　教師：好，大家明白這兩點，我們就可以來學習如何畫出夏天的樹和秋天的樹了。

　　出示，演示繪畫步驟：

　　（1）用鉛筆簡單勾勒出樹的外形。（板書：1、構圖。）

　　（2）直接用深色水彩筆把樹畫出來。（板書：2、水彩筆作畫。）

　　（3）根據不同的季節來涂色。（板書：3、上色。）

　　注意：抓住主體顏色，體會夏季和秋季樹葉顏色的變化。

　　三、課堂作業：

　　請同學們根據你從前所見到的樹的樣子，結合本節課所講的知識，畫出一幅夏天或秋天的樹。

　　要求：

　　1、結構合理。

　　2、主體顏色突出。

　　學生作業，教師巡視指導。及時糾正不足。

　　四、課堂小結：

　　1、展示學生完成的作品，讓同學說出有何不足，教師補充。抓住三點：（1）不同季節樹的顏色變化；（2）主體顏色突出；（3）樹的外形。

　　2、同學們，今天我們學習了畫樹的方法，這個方法也可以用到畫其他事物上，希望大家以后能夠常常利用。

　　板書：

　　夏天的樹和秋天的樹

　　繪畫步驟：

　　1、構圖。學生所畫樹的外形

　　2、水彩筆作畫。

　　3、上色。

秋天的樹作文篇4

　　古人說，一葉知秋。秋天的樹葉很美，它們如美麗的蝴蝶從大樹媽媽的懷抱中靜靜離去，在飛舞中，盤旋著。

　　秋天的樹葉五彩繽紛，有綠色，有黃色，有紅色，還有綠中帶黃……葉子形態各異，有心形，有三角形，還有橢圓形……

　　最引人注目的是南天竺，到了秋天，南天竺換上了華麗的'新裝，正著來看像一把小巧玲瓏的扇子，倒過來看像娃娃的笑臉。瞧，南天竺上的葉脈整整齊齊，細細的密密的。

　　你用手摸一摸南天竺的葉片，它的正面很光滑，背面很粗糙，在用鼻子聞一聞，雖說香氣不大，可是還有一點點，清香撲鼻而來，讓人心曠神怡。

　　秋天的樹葉形態各異，美麗極了！怪不得唐代大詩人劉禹錫說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”

秋天的樹作文篇5

　　這個周末，冬婆婆用時空穿梭機把我們帶到了秋天。

　　我和媽媽到公園散散心，路上，我看見一排梧桐樹。梧桐樹的葉子像一個個會變色的小手掌，有綠、有黃、有橘紅；我走近一顆梧桐樹，仔細觀察，它的樹干上連著十四根分枝，每根樹枝都有兩三根小樹杈；樹干上有許多小疙瘩，就像樹的眼睛。

　　一排梧桐樹由綠、黃、橘三種顏色拼湊，將整條道路裝點成仙境一般。風吹起來，準備著陸的梧桐樹葉們紛紛與樹媽媽告別，準備自己旅行一番。

　　掉在地上土黃色的落葉很干很脆，我不小心踩到一片，它發出“咔擦”的聲音，就像一口咬下的薯片。還有一些梧桐樹落葉落在草地上，好像幾個調皮的'小手掌在玩耍；有一些梧桐樹落葉落在河面上，遠遠望去，好像灑滿桂花的沐浴池。在馬路旁，有一位清潔工阿姨正沿著路邊掃落葉，很快便掃成了一堆，身后留下那富有節奏的“刷刷”聲。

　　秋天，藏在梧桐樹上，美，躲進我的心窩里！