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借物喻人的作文

時(shí)間:2023-12-14 11:58:35 人作文 我要投稿

(經(jīng)典)借物喻人的作文15篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家收集的借物喻人的作文,歡迎大家分享。

(經(jīng)典)借物喻人的作文15篇

借物喻人的作文1

  很多人贊美那熱情奔放的玫瑰、非常美麗的牡丹、純潔無(wú)瑕的百合……而我最想贊美的卻是那微不足道的`小草。

  相信在你家旁邊肯定會(huì)有小草在那里生長(zhǎng)吧!那你有沒(méi)有注意它的存在呢?如果沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系接下來(lái)我就給你講講小草的生長(zhǎng)。聽(tīng)完后,你肯定會(huì)被這微不足道的小草所震驚的!

  說(shuō)起小草的生長(zhǎng),用著名詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》中“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)來(lái)描繪它再合適不過(guò)了。所以,小草的生命力是非常頑強(qiáng)的。它雖然沒(méi)有婀娜多姿的花朵那樣美麗,但是它不怕狂風(fēng)暴雨的洗禮。暴風(fēng)雨過(guò)后,美麗的花朵會(huì)凋謝,而小草卻會(huì)甩甩頭,依然挺立。

  由此我想到了著名的殘疾作家張海迪阿姨。張海迪5歲時(shí)因患脊髓病,胸以下全部癱瘓。因此她沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校,童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程,還有大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)很多種語(yǔ)言。可見(jiàn),她身上就附有小草頑強(qiáng)不屈的精神和堅(jiān)韌的性格。

  我贊美小草,贊美它那頑強(qiáng)的生命力,并把它作為我的楷模,向它學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

借物喻人的作文2

  家鄉(xiāng)的許多景物都給我留下深刻的印象,但是給我印象最深的是青松。

  春天,春姑娘給花草樹(shù)木換上了一件新裝。花開(kāi)了,草綠了,所有樹(shù)木都長(zhǎng)出了新的枝干,枝干上滿是綠葉。這時(shí)松樹(shù)枝頭的芽苞里也吐露出好象鋼針一樣的嫩葉,尖尖的,綠綠的,與原來(lái)的那些老葉對(duì)比鮮明,多么地生機(jī)盎然啊!

  夏天到了,但是松樹(shù)卻沒(méi)有向炎熱低頭,葉子更加茂密了,一點(diǎn)也不怕熱似的。偶爾,燥熱的`風(fēng)拂過(guò)林梢,撩撥松樹(shù)唱出歌兒,那么動(dòng)聽(tīng)。

  秋天,其它樹(shù)木的葉子都枯黃了,惟有松樹(shù)的葉子還是那么青蔥蒼翠。冬天,在呼呼寒風(fēng)的吹襲下,草兒全都枯萎了,樹(shù)木僅剩零星的黃葉。松樹(shù)卻披著那身綠色的戰(zhàn)袍,昂首挺立在風(fēng)雪中。看到它那個(gè)英勇不屈的樣子,我不禁想起一首詩(shī):大雪壓青松,青松挺且直。

  要知松高潔,待到雪化時(shí)。我們要學(xué)習(xí)松樹(shù)這種英勇不屈的精神啊!

借物喻人的作文3

  它,看是普通的東西,卻在關(guān)鍵時(shí)刻“挺身而出。燃燒了自己,照亮了別人。

  常見(jiàn)的蠟燭有紅色的、有白色的。它,看是普通的東西,卻在關(guān)鍵時(shí)刻“挺身而出。燃燒了自己,照亮了別人。

  蠟燭在停電的時(shí)候,會(huì)勇敢的站出來(lái)“應(yīng)戰(zhàn)”,讓人們?cè)谖⑷醯臒艄庵欣^續(xù)做自己該做的.事。但過(guò)了一段,可憐而可敬的蠟燭就快獻(xiàn)出自己的生命之光。再過(guò)一小段時(shí)間,無(wú)私的蠟燭就會(huì)閉上“眼睛”,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)了。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么可敬呀!難道不是嗎?

  我們辛勤的老師不也是無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、燃燒自己,照亮別人的“蠟燭”嗎?

  因?yàn)檠剑∵@幾年來(lái),老師精心培養(yǎng)我們;細(xì)心照顧我們;耐心指導(dǎo)我們。讓我們從無(wú)知的孩子,變成知識(shí)豐富的小學(xué)生。而且,當(dāng)我們做著美夢(mèng)的時(shí)候,老師卻在批那些批不完的作業(yè),備那些備不完的課。我們有點(diǎn)感冒就可以請(qǐng)假,而老師呢?他們不行,他們要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人,老師的頭發(fā)早已變白,皺紋也爬滿了前額。但他們毫無(wú)怨言,難道我們的老師不是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭嗎?

  啊!蠟燭這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

借物喻人的作文4

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句話就是描寫(xiě)蠟燭的。

  蠟燭,是多么普通的事物,但它的心中卻只有一個(gè)念頭。那就是無(wú)私的“為人民服務(wù)。”

  一天下午,我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點(diǎn)時(shí)突然停電了。我驚叫起來(lái)“啊!停電了,那我該怎么做作業(yè)啊!”我想起了臺(tái)燈,可臺(tái)燈剛好沒(méi)電了。我是倒霉到了極點(diǎn)。我就只好出去買蠟燭了。

  買完蠟燭,我一看時(shí)間。“啊!已經(jīng)6點(diǎn)半了。”我嚇得趕緊把蠟燭點(diǎn)燃,開(kāi)始做作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我的做作業(yè)越做越少,而它的身體和生命卻是越來(lái)越短。

  蠟燭在我們生活中雖然很普通,但是它卻為我們付出了自己的生命。現(xiàn)在我們的科技發(fā)達(dá)了,人們都用上了電燈。只有在停電時(shí)人們才會(huì)猛地想起它的存在。當(dāng)我們?cè)谟孟灎T的時(shí)候,可能誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)蠟燭為什么要默默的.燃燒呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,它不是為了自己,也不是為了體現(xiàn)自己存在的價(jià)值,而是為了我,而是為了我們?nèi)祟悺.?dāng)你用打火機(jī)點(diǎn)燃它時(shí),你只道它的痛苦嗎?那是一種鉆心的痛,不是普通人能夠知道的。但它為了我們?nèi)祟惸軌蛟诤诎抵姓业焦饷鳎蜖奚约旱纳瑸槲覀兎⻊?wù)。蠟燭就是這樣默默無(wú)聞,無(wú)私的為人民奉獻(xiàn)。

  我目不轉(zhuǎn)睛地注視這蠟燭,陷入了深深的深思。

借物喻人的作文5

  我家有很多仙人掌,我非常喜歡仙人掌。

  仙人掌,是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。

  盆載的仙人掌,它百折不撓的性格十分讓人驚訝。有水、沒(méi)水、天熱、天冷它們都不在乎。家里陽(yáng)臺(tái)上的仙人掌已經(jīng)好多年了,就是那么隨便地扔在那兒,從沒(méi)有給它們除過(guò)草,也從沒(méi)有施過(guò)肥,有時(shí)甚至十天半個(gè)月都不曾給它們澆過(guò)水。可它們依然昂首挺立,從不氣餒。它生長(zhǎng)在任何地方都以這種姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里,其他盆栽早已出垂頭喪氣,而仙人掌像勇士一樣抬著頭,眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的'冬天里,別的盆栽草早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌還頂著寒風(fēng),不懼周圍的惡劣環(huán)境。一塊綠色的仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了。不,如果你真的這樣認(rèn)為就錯(cuò)了,它用身體的養(yǎng)份生了根,又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢?

  它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn),快活地生長(zhǎng)著。

  仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵,也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針,使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩,我愛(ài)仙人掌。

借物喻人的作文6

  我喜愛(ài)鴿子。鴿子長(zhǎng)著一身雪白的羽毛,白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛,看著就是那么可愛(ài)。鴿子不僅長(zhǎng)得好看,而且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)--就是替人類傳遞書(shū)信!在古時(shí)候,它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,都是盡自己的一切努力飛到目的地,把書(shū)信成功的.送達(dá)人們手上,即使在途中喪命,也毫無(wú)怨言!

  我敬佩鴿子的品質(zhì),更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。“現(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎”我不禁這么想。無(wú)論是在雷雨天,雨水打濕了他們的衣服,還是在炎熱的夏天,汗水流過(guò)他們的臉頰,刺骨的寒風(fēng)中他們?cè)谏陌l(fā)著抖,郵遞員們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷,都是無(wú)怨無(wú)悔、不辭辛苦地在路上奔波著、堅(jiān)持著,把人們遙遠(yuǎn)的牽掛和情思送到千家萬(wàn)戶這不就是鴿子的精神嗎?我不禁要對(duì)郵遞員說(shuō)一聲“辛苦啦!謝謝你們!”

  我喜愛(ài)鴿子,更愛(ài)像鴿子那樣盡職盡責(zé)的郵遞員們。在我眼里鴿子的羽毛永遠(yuǎn)是雪白的,郵遞員的衣服永遠(yuǎn)是碧綠的!

借物喻人的作文7

  一只只長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭,像一只常常的筷子,靜靜地?cái)[在桌子上,它只有在停電的時(shí)候才被人們想起,然而它卻無(wú)怨無(wú)悔。

  我贊美蠟燭的平凡,比起那一盞盞精致的電燈,也許它算不上美麗,比起那一盞盞精致的電燈它顯得特別的普通。

  我贊美蠟燭的默默無(wú)聞,沒(méi)當(dāng)停電,或人們需要它時(shí),它心甘情愿的為人們奉獻(xiàn),它燃燒自己,照亮我們,雖然它的光十分微弱,但它無(wú)怨無(wú)悔的為人們奉獻(xiàn)那一些光,只到它死去。

  春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干老師就像這蠟燭一樣,樸實(shí),他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外,也不像電影明星那樣引人注目,他們普通而平凡,但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。多少個(gè)靜靜地深夜啊,老師不辭辛苦的在等下備課,批改作業(yè)。我們本上,書(shū)上的.條條批語(yǔ),個(gè)個(gè)紅鉤,不全都凝聚著老師的心血嗎?老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上,而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中,卻像蠟燭一樣燃燒自己。

  蠟燭這種默默為人們奉獻(xiàn)的精神,不正是老師所具備的嗎?

  我贊美蠟燭,更贊美具有蠟燭這樣品質(zhì)的老師!

借物喻人的作文8

  牛很普通,但它也很偉大。

  牛的頭上有一對(duì)犄角,四肢修長(zhǎng),身體健壯,尾巴細(xì)長(zhǎng)。年輕力壯的牛能夠拉犁,奶牛能夠產(chǎn)奶,牛皮能夠做鞋,牛肉還能夠吃。在鄉(xiāng)間,隨處可見(jiàn)它的身影。牛把自我的一生奉獻(xiàn)給了人們,卻在牛棚的一角默默地死去,而不求回報(bào)。沒(méi)有人會(huì)注意一頭牛的`死去,更沒(méi)有人會(huì)在它死去后,想起它曾為我們做過(guò)什么。牛就是這樣,默默無(wú)聞地誕生在世上,又默默無(wú)聞地離去,卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么,只要有一堆干草和一個(gè)牛棚就足夠了。

  這默默無(wú)聞的牛讓我想起了,生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的教師,他們就像牛一樣,默默無(wú)聞地工作,卻不求多大的回報(bào)。而社會(huì)缺少了他們,又怎樣能夠繼能續(xù)存在呢?沒(méi)有了農(nóng)民,人們就沒(méi)有糧食蔬菜吃;沒(méi)有了工人,就沒(méi)有了高樓大廈;沒(méi)有了教師,學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。

  尊敬牛,它勤勤懇懇,任勞任怨,默默無(wú)聞地為人們無(wú)私地奉獻(xiàn)著。

借物喻人的作文9

  我喜愛(ài)鴿子。鴿子長(zhǎng)著一身雪白的羽毛,白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛,看著就是那么可愛(ài)。鴿子不僅長(zhǎng)得好看,而且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書(shū)信!在古時(shí)候交通不是很便利,人們就用鴿子來(lái)傳送信件;特別是前線戰(zhàn)爭(zhēng)的消息都是靠這小小的.鴿子來(lái)傳達(dá)的!它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,都是盡自己的一切努力飛到目的地,把書(shū)信成功的送達(dá)人們手上,即使在途中喪命,也毫無(wú)怨言!

  “現(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎?!”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上,他們的背包里裝著一大堆的書(shū)信,要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中。無(wú)論是在雷雨天,雨水打濕了他們的衣服,還是在炎熱的夏天,汗水流過(guò)他們的臉頰,郵遞員們都是無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持著,這不就是鴿子的精神嗎?

  我敬佩鴿子的品質(zhì),更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里;是他們?cè)谶^(guò)新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚,頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書(shū)信送到千家萬(wàn)戶……我不禁要對(duì)郵遞員說(shuō)一聲“辛苦啦!謝謝你們!”

借物喻人的作文10

  在百花凋謝之時(shí),唯有梅花生機(jī)勃勃, 迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開(kāi)得那么鮮麗。那花白里透紅,花瓣潤(rùn)滑透明,像琥鉑或碧玉雕成,有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞,有的'白似瑞雪,還有的綠如碧玉。風(fēng)吹花落,你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風(fēng)摧雪壓,它開(kāi)得愈精神,愈秀氣。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天,也從不炫耀自己的美麗,它有著一副傲骨,也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái),股股清香,沁人心脾。古人有句話說(shuō)的好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”

  它清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。 難道,這不正是我們的建筑工人么?他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,無(wú)論刮風(fēng)下雨,無(wú)論天寒地凍,他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。

  只有具有挑戰(zhàn)的生活,才是美好的生活。我要學(xué)習(xí)梅花,我要做一個(gè)像梅花一樣的人。

借物喻人的作文11

  像月亮、像彎刀,雖然沒(méi)有月亮亮,就連名字聽(tīng)起來(lái)都讓人感到苦澀,苦瓜——人們這樣稱呼它。

  我第一次吃苦瓜便想為什么歷代祖先不嫌它那么苦,更有甚者將它傳到今天。

  盡管我討厭苦瓜,但是媽媽依然在院里種了幾棵苦瓜。一開(kāi)始我想踩死它們但又怕媽媽發(fā)怒,只好罷了。

  我的埋怨無(wú)濟(jì)于事,苦瓜依然發(fā)芽,芽?jī)耗鄣梅路鹗禽p紗中裹著一團(tuán)綠水。可誰(shuí)又能想到那晶瑩的汁水是苦的呢?

  苦瓜終于成熟的了。那天午飯時(shí),媽媽夾給我一塊苦瓜,叫我認(rèn)真品嘗,我不想讓媽媽失望,裝出很樂(lè)意的樣子,把苦瓜放到嘴里。

  “怎么樣,味道還不錯(cuò)吧?”媽媽問(wèn)我。

  “苦”我不撒謊。

  “你再嘗嘗。”媽媽認(rèn)真的說(shuō)

  “有什么好嘗的……”,看著媽媽嚴(yán)肅的眼神,我極不情愿的又夾了一塊放到嘴里。

  “不但香還有些甜是不是?”媽媽又問(wèn)道

  “這倒是”。我坦白

  “這叫苦盡甜來(lái)”媽媽說(shuō)。

  人們不是常說(shuō)苦中有樂(lè)嗎,學(xué)習(xí)不也一樣嗎?愛(ài)迪生、陳景潤(rùn)等哪個(gè)不是歷盡千辛萬(wàn)苦,才獲得成就的`?

  我愛(ài)苦瓜偉大的綠色生命,我愛(ài)它那奮勇向上的藤蔓,我更愛(ài)它的苦盡甜來(lái)。

借物喻人的作文12

  春天還沒(méi)來(lái)到,小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái),呼喚春天的到來(lái), 溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽,吹開(kāi)了小花,吹醒了大地,小草也伸了個(gè)懶腰,謝過(guò)春姐姐,重新開(kāi)始了他那全新的生活。

  盛夏到了,烈日當(dāng)空,太陽(yáng)像火爐烤著大地。花兒都低下了頭,惟有小草,它在默默地抗?fàn)幹喽分1╋L(fēng)雨過(guò)后,花兒癱瘓、樹(shù)枝折斷,惟有小草還高昂著頭,而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,小草更綠了,更可愛(ài)了。

  幾陣瑟瑟秋風(fēng),幾陣綿綿秋雨,小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,不乞求人類的憐憫。當(dāng)冬去春來(lái),他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?

  看啊!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的`人,正頑強(qiáng)的奮斗者、拼搏著。

  我喜歡小草,更喜歡具有小草精神的人!

借物喻人的作文13

  早春,我像往常一樣來(lái)到那個(gè)墻角,看到的卻再也不是那棵干巴巴的枯樹(shù)了,而是一棵挺拔的,開(kāi)著血紅色小花的梅樹(shù)。這讓我想起了王安石的一首詩(shī):“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。”

  望著寒風(fēng)中嬌小的.梅花,我發(fā)自內(nèi)心地敬佩它的勇氣。它以凌霜傲雪的身姿,獨(dú)占春色,卻又是“無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒,零落為泥碾作塵,只有香如故。”這不禁讓我想起二年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生的一件事:我們班的高川洲同學(xué)在一百米跑的比賽中,被一個(gè)高個(gè)子對(duì)手撞倒在地,摔傷了膝蓋,可是他還是義無(wú)反顧地爬了起來(lái),一拐一拐地走到了終點(diǎn)。雖然他已經(jīng)沒(méi)有了獲勝的希望,但是他的這種像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神是多么令人稱贊啊!我真的很佩服他!

  “當(dāng)——當(dāng)——”一陣鐘聲將我從回憶中驚醒。啊,該回家了,我回過(guò)頭來(lái),戀戀不舍地看了看那株梅樹(shù),心中贊嘆道:梅花啊梅花,你堅(jiān)忍的精神、傲然的風(fēng)骨、凌霜傲雪的身姿、勇斗嚴(yán)寒的凜然正氣真是無(wú)愧于國(guó)花之稱啊!我要向你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)你的謙虛、樂(lè)觀和頑強(qiáng)!

借物喻人的作文14

  我喜愛(ài)鴿子。鴿子長(zhǎng)著一身雪白的羽毛,白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛,看著就是那么可愛(ài)。鴿子不僅僅長(zhǎng)得好看,并且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書(shū)信!在古時(shí)候交通不是很便利,人們就用鴿子來(lái)傳送信件;異常是前線戰(zhàn)爭(zhēng)的消息都是靠這小小的鴿子來(lái)傳達(dá)的!它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,都是盡自我的一切努力飛到目的地,把書(shū)信成功的送達(dá)人們手上,即使在途中喪命,也毫無(wú)怨言!

  “此刻的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎?!”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上,他們的背包里裝著一大堆的書(shū)信,要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中。無(wú)論是在雷雨天,雨水打濕了他們的衣服,還是在炎熱的夏天,汗水流過(guò)他們的臉頰,郵遞員們都是無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持著,這不就是鴿子的'精神嗎?

  我敬佩鴿子的品質(zhì),更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里;是他們?cè)谶^(guò)新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚,頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書(shū)信送到千家萬(wàn)戶……我不禁要對(duì)郵遞員說(shuō)一聲“辛苦啦!多謝你們!”

借物喻人的作文15

  寒風(fēng)呼嘯,大雪紛飛的冬季,有一種花卻傲雪開(kāi)放;萬(wàn)物枯萎,百花凋零的冬季,有一種花卻綻開(kāi)笑臉。它與雪做著無(wú)畏的斗爭(zhēng),為冬季增添了幾分美麗的色彩。它就是梅——堅(jiān)強(qiáng)之梅!

  “墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。”是的,梅花是這樣的。生活在一個(gè)如此惡劣的環(huán)境中,卻毫無(wú)畏懼,以堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)嚴(yán)寒,以頑強(qiáng)的毅力蓬勃生長(zhǎng),讓自己的.生命得到升華,讓自己活出精彩!

  啊!梅,堅(jiān)強(qiáng)之梅,我要贊揚(yáng)你!雖然你不像的牡丹,開(kāi)在溫暖的春天,享受春日暖陽(yáng)的沐浴;你也不像菊花,開(kāi)在金色的秋天,享受豐收的喜悅。但你卻開(kāi)在最為嚴(yán)寒的冬季,開(kāi)在萬(wàn)物枯萎的季節(jié),你以自身的毅力,抵御著嚴(yán)冬之寒。你活出了精彩,活出了自己!你,才是最美的!

  你正如一些敢于斗爭(zhēng),敢于拼搏,堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。你是他們的化身,你是他們的縮影!

  啊!梅,堅(jiān)強(qiáng)之梅,我敬仰你,我愛(ài)慕你!我贊美你!

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