五年級的作文精華8篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的五年級的作文8篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
圓圓的眼睛，大大的耳朵，這誰誰呢？這就是我的妹妹——xx。她有兩大絕招。
絕招一：吃。
說到我妹妹吃的本領，那可是一個牛。有一天，我剛拿一個橘子，快要吃的時候，妹妹吃的勁來了。她看見我吃，啊啊的叫了起來。我慌了，不知道怎么回事，只見妹妹指了指橘子，我想：妹妹是不是想要吃橘子呢？我拿橘子放給她吃，沒想到，她三兩下就吃完了。我傻眼了。妹妹怎么吃那么快呢？只吃了三十還是四十秒鐘。那可是像球一樣大的橘子呀！怎么樣？我妹妹吃的.本領厲害吧！
絕招二：睡。
我妹妹吃的本領厲害，睡的本領更厲害，說睡就睡。不信看看吧！一天，國慶節。我和媽媽和妹妹一起去外婆家做客。上車后，我看外面的風景，媽媽看手機上的小說，而妹妹就在那傻里傻氣地笑，不知道在笑什么。大概過了一兩分鐘，到站了。下車后，我看見妹妹居然睡著了。哎！這都會睡著，太厲害了，不愧是妹妹�。�
哎！這就是我的妹妹，讓我又愛又氣。
五年級的作文 篇2
后來，鷸蚌被帶回了漁翁的家，它們流下了后悔的淚水。這時，鷸對蚌說：“我們數一二三，一起放開嘴巴，好不好？”蚌說：“如果我放開你，你把我吃掉怎么辦？”鷸說：“在生死關頭，我們要相互信任，要不然，我們就要成為漁翁的.盤中餐了！”蚌說：“好吧。”
“一二三！”蚌把嘴巴松開了。鷸果然也很守信用，也把嘴巴松開了。
突然，鷸張開大嘴，把蚌含在嘴巴里，飛出漁夫家。蚌在蚌殼里大罵：“不守信用的鷸！你說過不吃我的，怎么又吃了？！”
只聽“撲通”一聲，蚌掉進水里。鷸在天空盤旋，對蚌說：“再見！我們是患難之交！”聽了鷸說，蚌一陣臉紅，原來自己錯怪了鷸。于是它也對著鷸說：“再見！我會想你的！”
五年級的作文 篇3
愛是在你受傷時的一個創口貼，愛是在你口渴時的一杯水，愛是在你失敗時的一聲加油鼓勵。爸爸對我的愛，是對我的寬容和理解，還有他對我飽含深情的鼓勵，他對我的這一份深深的愛讓我充滿了力量。
記得有一次考試，我沒有考好，只考了八十多分。在回家的途中，我既緊張又很害怕，怕一回到家里就要被爸爸訓斥一頓。我走到家門口時，心就開始一直“撲通撲通”地跳著，好像十五個吊桶打水——七上八下。我準備打開門時，心里就在想：“是把試卷給爸爸看，還是不給爸爸看呢？”經過我仔細地思考，我還是決定做一個誠實的`孩子，把試卷拿給爸爸看。進了門，我從書包里拿出試卷遞給爸爸，又支支吾吾地對爸爸說：“爸爸，這是我這次的考試試卷，這次的考試太難了，我只考了八十多分�！蔽也桓铱窗职�，我以為接下來面對的將是一場“狂風暴雨”，但是，事情并沒有我想象的那么糟糕，爸爸不但沒有罵我，而且還微笑地摸摸我的頭，鼓勵我說：“沒關系的，下次你努力考好就可以了，你要繼續加油努力，千萬不要放棄。來，我幫你講解一下錯題�！甭牭桨职值倪@番話，我的心里充滿了力量，仿佛有一股暖流沖進了我心里溫暖了我的心房。以后我更加努力地學習了，在接下來的一次考試中，我考了九十多分。
爸爸對我的鼓勵就是一份深深的愛，正是這一份愛讓我獲得了成功。
五年級的作文 篇4
打開窗戶，一陣涼爽的風吹來，我突然發現一切都是那么的美好。遠處的草坪上，有兩只蝴蝶，雪白的翅膀可愛純潔。這時，我的腦海里映出一個更可愛的影子——淡綠的翅膀，小巧的身體……
那次我同樣是站在窗口，一陣風送來一只小生命——一只蝴蝶。它無法抗拒風的力量，落在防盜網上，翅膀在風中搖晃著。我捏著它的翅膀，把它帶進屋子。當我松開手時，它仿佛對這個家很好奇，張開翅膀飛起來，又落到桌子上。
它張開翅膀時，我吃了一驚：它的翅膀是淡綠色的，上面白色的粉末大概是花粉吧。這時候我冒出一個想法，把它制成標本。
我拿出一本厚書，把它放了進去，調整好它的翅膀，我合上了書。
這時我突然想起它的.翅膀、它的飛行姿態……我把它放進書里的時候，它多么聽話啊！它也許是混沌初開，不了解什么是危險；也許它充滿好奇，不知道我要帶它到什么地方。這一切，都源于它的天真和對我的信任！
我慌忙打開書，可它已經走了……我想：“它臨死的時候，一定還不明白它死亡的原因，它永遠也想不清楚為什么自己最信任的人類會把自己送入死亡�！�
兩只白蝴蝶還在草間飛舞。
我希望，它們永遠平安快樂，也希望那只已離開世界的淡綠色的小蝴蝶一路走好……
五年級的作文 篇5
潘老師是我們的體育教師，他身高一米八左右，身材魁偉，走起路來昂首挺胸，成天愛戴著一副墨鏡，就像“黑老大”一樣，但他對工作的熱情、對學生的認真負責和講課的風趣幽默，最讓同學們敬佩！
星期五的'上午第三節，是同學們最喜愛上的體育課，鈴聲一響，同學們排著整齊的隊伍來到操場上，但潘老師卻讓我們練“齊步走”，大家一聽都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了，生氣地說：“哎啥哎，你們以為我想讓你們練呀？我也想讓你們玩呀，可是最基本的要領都不懂，又怎么能保證步調一致，我這是對你們負責任�！蔽覀円宦�，都不敢抱怨了。訓練開始后，潘老師兩個眼珠子骨碌碌亂轉，對我們每一個動作都死死盯住，如果誰練錯了，就會把誰拉出列，單獨訓練；如果你練得好，潘老師就尖聲尖氣肉麻地說：“好，小伙子，干得不錯，加油！”，時不時把我們逗的哈哈大笑……
潘老師的優點雖多，但缺點說起來也讓人受不了 ，那就是愛挖苦人 。
記得有一次，潘老師讓我們練跑步走，我們聽潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定！”我們一齊停了下來，但只有前面兩個男同學還耳邊風似的一直往前走，潘老師吼道：“是不是看見前邊有一堆大便，急著去吃呀……”，把兩位同學說得難堪地低下了頭。
這就是我們的潘老師——一個既讓人敬佩，又讓人難堪的體育老師。
五年級的作文 篇6
生活是一條絢麗多彩的大河。漫步人生之路，我們都會為那么多接踵而來的美麗所驚嘆。不久前，當我佇立于生活的十字路口翹首而望時，每條道路都以或是深邃，或是綿延的姿態，讓我產生神秘的遐想與熱烈的渴望，然而我只有一次機會來選擇惟一的一條道路。
仍舊記得這是春季的一個夜晚，窗外下著細雨，氣溫雖不高，屋內卻顯得格外燥熱。父親坐在炕頭，默默地吸著早煙，我不知所措地擺弄著衣角不敢做聲。
“會兒，你決定了嗎?”父親轉過臉，語重心長地問。
“我……”看著父親那焦慮的眼光，我沒敢再說話。苦了半輩子的父親頭發已有些花白。望著他額上的皺紋，我沒敢輕率地說出決定，因為我知道這決定對于父親來說太沉重。
“會兒，你怎么想就怎么說吧，別顧慮你媽和我，干了大半輩子莊稼活，身子骨硬朗著呢。只要你能吃苦，我們就聽你的�！备赣H的音調更加低沉，我發現他的手抖著。
“爸，我知道你和媽都想讓我上高中，考大學，這幾年咱村靠做生意富了，可村里的孩子更需要教師呀，你和媽辛苦了一輩子，女兒現在長大了，卻不能幫著家里干點活、分點優，我的心里……”
“會兒，別說了，爸都懂。你說得對，其實，我也知道老師的重要，你既然決定了，就這么辦吧!你不是常說，人活著要有點志向嗎?”
“嗯!我決定了�！蓖赣H那信任的眼光，我堅定了自己的選擇，我曉得我的決定里包含著父母的`多少理解與奉獻。
現在，我已決定將我的一生奉獻給鄉村的孩子們。不久的將來，在孩子的眼中我將變得無比高大—如今天我眼中的老師。在這里，我的價值將得到體現與深化�；叵氩痪们暗哪莻�夜晚，我感動于那夭的選擇，因為我堅信命運要靠自己來把握，道路要靠自己來選擇，只有這樣生命才會變得更有意義!
五年級的作文 篇7
什么一年四季，都成了一年兩季了好嗎？前幾天熱得要死，這幾天又冷得要命，就算冬天也不過如此吧，說好的厄爾尼諾現象呢……下課了，我站在走廊上望著窗外，心中不斷誹1謗，窗外寒風凜冽，細雨如線，密密斜織，兩三個同學的身影從操場穿過。這雨啊，說大又細，說小又密，更何況我今日又忘帶了傘，真是折煞人呵！
遠處，中山公園一眼就能望見。淅淅瀝瀝的雨洋洋灑灑地在空中飛舞，配上中山公園的那一抹綠，頗有辛棄疾的《西江月》中的“兩三點雨山前”那意境。那“七八個星天外”呢？抬頭仰望天空，灰蒙蒙的一片，毫無生機和美麗可言。但又不經令人聯想，若晚日這云褪去，想畢又是一番月下美景。尖細凄惻的風掠進了走廊，鉆進了我的領口處，冰冷而刺骨，給了我一個警告。我不經一個哆嗦，立馬驚醒�；孟胧敲篮玫模F實是殘酷的。低低的天幕壓著厚重的.烏云。風在咆哮，雨絲在空中翻騰。把手伸出窗外，迎接這雨的到來。細小的雨絲急速墜下，悄悄地落在我的手掌上，也悄悄地碎在了地面上，不起任何的波瀾，化為一灘涼意。那風，也是來去匆匆，如徐志摩的《再別康橋》的那一句：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。不知走了，快得讓人誤以為這只是幻覺，可感覺，又如此真實。
課間才過去五分鐘，老師卻已來了，深深地回望一眼窗外，卻又發覺這雨一如林黛玉與賈寶玉之間的故事那般綿延；如那一首《煙花易冷》的哀婉凄涼，如同這雨，不知何時了。
五年級的作文 篇8
她，穿著粉紅的衣裳；她，戴著棕色的手鐲。她就是我的作文老師——柯老師。
柯老師十分的年輕，身材纖瘦，留著長長的'披肩發，兩眼大大的，顯得炯炯有神，上課時總戴著麥克風，穿著時尚，長得十分秀氣。
但是，柯老師深藏不露，藏了許多的“秘技”，表面看起來，平易近人，舉止文雅。可是，一但她用她的“秘技”就猶如一只“母老虎”。
柯老師的“秘技”中，最經常用的招是“粉筆之術”——丟粉筆。這一招在上課時常常用到。有一次，我們正在上課，我們聽得十分認真，柯老師講得也熱火朝天，當課進入“白熱化”時，竟然有一位同學睡著了，我和同桌以為老師會睜一只眼閉一只眼。其實老師的火眼金睛已經注意到了，但并沒有叫醒他，而是不慌不忙地在黑板上寫字，寫完之后把手中的武器——粉筆隨手一丟。
呀，不偏不倚地正好打中了那位同學，他一下子就被驚醒了，像受驚的小兔子。緊接著被柯老師用“秘技”二——“河東獅吼”訓斥了一頓后，那位同學不敢再睡了，瞪起大眼睛，認真聽課。同學們猶如條件反射，全都坐得直直的，仿佛被叫醒的不是那位同學，而是自己。經此，同學除了回答問題，一句話也不敢多說，生怕自己也被“河東獅吼”波及。
這就是我的作文老師，時而像老虎，時而像綿羊，真叫人拿不準呀！
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