實施方案(大全6篇)
為了確保事情或工作扎實開展，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的實施方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
學院分團委學生會學生干部換屆實施方案
計算機工程學院分團委學生會是為全院學生服務的學生組織，是學生活動的組織指導團體。同時，也是院內各項工作的組織、傳播及信息反饋機構，是我院領導、老師與學生聯絡的橋梁和紐帶，是學生工作中一支不可缺少的重要力量。為進一步加強我院學生干部隊伍建設，提高學生干部的整體素質，更好地服務于全院學生，依據《計算機工程學院學生干部選拔任用管理工作條例（試行）》，經研究決定我院將于20xx年9月開展我院分團委學生會學生干部的換屆工作，具體方案如下：
一、指導思想
堅持以“全心全意為同學們服務”為宗旨，促進我院學生德、智、體全面發展，團結和引導我院學生熱愛祖國、熱愛學校、勤奮學習、奮發成才，充分發揮橋梁紐帶作用，維護廣大同學的切身利益。積極參與校、院的各項學生事務，反映全體學生的建議、意見和要求，參與涉及學生的切身利益的院級事務的管理。同時，結合我院自身特點，倡導和組織學生自我教育，自我管理，自我發展，以適應社會需求為目標，開展各種健康、有益和突出我院特色的第二堂活動，努力為我院學生成人、成才教育創造有利條和和諧氛圍。
二、選聘原則
堅持公平、公正、擇優原則。
三、成立院學生干部選聘工作領導小組（同時兼任本次面試評委）
組長：李xx
副組長：廖xx（常務）
指導老師：廖xx
組員：顧xx
唐xx
四、選聘條
參照《計算機工程學院學生干部選拔任用管理工作條例》執行。
五、選聘對象
本次換屆工作面向全院1級、16級在籍在校學生。
六、選聘流程
1個人申報。參照崗位設置及職數安排（見附1），請有意參加選聘者將個人材料（含個人簡介、特長、選聘理由、工作思路）及申請表（見附2）于9月2日16:00前以班級為單位交分團委書記辦公室（信息樓A2），同時發送電子版至計算機工程學院分團委組織部郵箱，根據《計算機工程學院學生干部選拔任用管理工作條例》確定面試人員名單；
2選聘面試。參與選聘的同學每人準備-分鐘的'演講，并回答面試評委的提問，面試時間另行通知，請提前做好準備。
醞釀產生新一屆分團委學生會學生干部成員名單，確定擬聘人選。
4針對擬聘人選進行考察，充分了解群眾意見后，初步確定學院分團委學生會學生干部名單，并報院黨委審定后在全院范圍內公示。
5公示結束后，新任學生干部進入一個月的試用期，選聘領導小組將對其工作表現進行綜合考核，試用期滿后做出任命或撤換的決定，撤換后空缺的職位重新進行補選。
6正式聘用。試用期滿后，考核合格者報院黨委批準后，正式任命為計算機工程學院分團委學生會學生干部。
7社團（協會）負責人換屆工作參照執行。
實施方案 篇2
高效課堂教學是促進學生發展、提高教學質量的最根本途徑，是決定教師教學水平的核心。為了進一步推進老店中學物理課堂教學改革，有效提高我校物理課堂教學效果，根據《巧家縣老店中學“善學八步”課堂教學模式實施方案》，結合我校學生具體情況，引領我校物理課堂教學，特制定此方案：
一、我校物理課堂教學現狀
我校的高效課堂建設在借鑒它校的基礎上已有雛形，如巧家縣第三中的教學六環節“一導、二標、三學、四練、五展、六收”，對課堂教學效率的提高有較好的促進作用。為深化高效課堂建設，進一步提高我校課堂教學效率，有效引領課堂改革，決定實施中學物理《“善學八步”導學案》，以點帶面，整體提高全縣的高效課堂建設。
二、《“善學八步”導學案》指導思想
中學物理《“善學八步”導學案》立足全縣物理教學實際，反思課堂教學的實踐，進一步推進課堂教學改革，力求在轉變教師觀念、改進教法學法、優化課堂結構、融洽師生關系、深化實驗、自主學習、當堂達標等關系課堂教學成敗的幾個關鍵點上實現突破，創建高效課堂。
三、《“善學八步”導學案》的基本理念
核心是教學的高效益——檢驗課堂教學效果的重要標準是學生學習的有效性，高效課堂要在有限時間內使學生的發展達到最大化，做到優質、高效、低負、低成本。高效課堂的生命是以學生為主體——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的生成和生命的共同生長。高效課堂的價值取向是學生得到全面和諧的發展——使學生高效獲得知識與技能，關注過程與方法、情感態度與價值觀。高效課堂教學實施的手段是互動——包括師生、生生互動;通過互動明確目的，發揮主動;通過互動進行交流，共享經驗;通過互動進行探究，深化思維。高效課堂教學評價的基本思想是以學論教——以學生的學習來評價教師的教，以學生在課堂教學中的狀態來評價課堂教學的質量。高效課堂的發展動力是教師的不斷反思與創新——教師要具有主體意識，富有創新精神，進行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
四、《“善學八步”導學案》的模式框架
《“善學八步”導學案》課堂模式的八個環節是：1、激情導入;2、展示示目標;3、自主學習;4、合作探究;5、展示演練;6、知識梳理;7、達標測評;8、教學反思。
(一)教師通過故事、實驗現象等一系列有激情、有懸念等導入新課。
(二)揭示目標，明確重點：
教師通過對教材、教參的深入研讀，結合學情，制定出本堂課的三維目標，明確這節課的重難點，并根據教材實際和學生的認知特點，配以合理的學法指導。
(三)自主學習、完成提綱：
在這一部分，教師根據教材內容設置預習提綱，預習提綱的題目應為基礎題，是教材知識的體現及簡單的延伸，應當保證大多數的同學都能會。
(四)當堂檢測
(五)合作探究、質疑釋疑
在這一部分，教師要預設探究問題，這些問題是預習內容的深化，必須是單個同學不能解決，需要集體商討，教師引導點撥實驗等完成的內容。這些內容先有學生獨立思考，然后小組內設中心發言人，對教師預設的問題，發表自己的看法，其他同學進行補充。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預設的問題也可以是小組經過商討后生發的問題。
(六)小組展示，強化訓練
對于合作探究中的問題，教師要讓各小組承擔一定的展示任務，其他小組的成員和老師對其展示情況共同進行評價。展示既可以展示對問題的理解，也可以展示經過組內探究，本組遇到的困惑，求得其他同學和老師的幫助，得到徹底解決。作與社會生活、與實際應用緊密相關的有關練習，讓學生學會運用，知道生活處處有物理。
(七)評價總結
是知識的延伸、技能的遷移，學生能夠總結本節課的內容，使學生養成良好的.總結歸納習慣，對學生能力的提升大有益處。
備課老師根據本堂課的教學內容，精選題目對學生進行當堂測試，檢查學生達標情況，為下面的教學服務。
(八)作業鞏固及教學反思
最后一部分是教學思考、師生反思，作業鞏固等;反思本節的收獲、得失、存在的問題，需提高的地方等。
五、《“善學八步”導學案》的活動目標及要求
1、加強備課環節，準確解讀教材、課標和學生，在把握學情的基礎上對教材、教學資源進行加工提煉，按導學案的模式要求，通過“教師個人初備——集體研討——專業引領——課案生成——個性設計”的基本途徑，形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計，力求每一份導學案都被寫成符合學生特點的“精品導學案”。
2、加強上課環節，以構建和實現課堂教學中師生“雙主體”模式為核心目標，以最大限度發揮好“雙主體”課堂教與學的功能為主要任務，提高課堂教學效率，力求使每一節課都成為“精品課”。教學過程要突出學科特點---實驗教學，符合學生知識、能力、情感態度與價值觀的生成過程，要符合學生的身心需要。要關注學生參與的廣度、深度與自覺度;要關注學生的小組合作;要關注實現有效學習學生的數量及有效程度;教師重點引導、講解的問題符合學生需要的程度;要關注學生與教師提問、討論、作業等活動表現出的精神狀態與價值追求;要關注目標教學;體現當堂達標。
3、加強研究環節，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學第一現場，掌握改進、完善、構建《“善學八步”導學案》教學模式的第一手資料，通過潛心研究，定期深入交流，為實現“精品教案”和“高效課堂”的課改任務提供理論和智力支持。
4、深化、優化導學案，服務于一線教學。通過與一線教研組老師們的交流、研討、修改、完善導學案的細節，更好的指導教學，使課堂教學更高效。
實施方案 篇3
為認真貫徹落實省市縣相關文件精神，有效防止惠農補貼資金發放不到位和虛假冒領等問題，縣政府決定在我鄉開展“三卡（證）合一”方式發放生產性惠農補貼試點，“三卡（證）合一”即將農戶的戶籍卡、戶主身份證、農戶土地經營權證三卡（證）的信息統一錄入核對，確定出唯一的持卡人，通過存折“一卡通”方式直接發放到農戶手中。為順利推進此項工作，結合我鄉實際，特制訂本方案：
一、工作目標。
“一卡多補”等騙取、套取國家補貼資金和抵扣農民補貼等問題，切實維護農民合法利益，防止國家資金流失。
二、工作機構。
成立鄉開展“三卡（證）合一”方式發放生產性惠農補貼工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
三、方法步驟。
此項工作從4月份開始，11月份結束，分三個階段進行。
（一）、動員部署（20xx年4月）。
20xx年4月下旬召開會議，專題動員部署。
（二）、組織實施階段。（20xx年5月上旬至9月）。
1、認真核準新錄信息。各村要組織專門人員對本轄區所屬農戶的戶籍信息、身份證信息和土地經營權證信息進行錄入，建立好電子臺賬，根據三種信息，核對確定補貼發放的唯一信息。信息錄入、核對、確定采用村民自行申報、鄉村兩級審核、縣公安局和縣經管局復核的三級負責制度。信息經過對比、核實后確定唯一補貼發放的信息和依據，在村、組進行公示。公示后，由鄉政府把農戶的信息報送到縣財政局，再由縣財政局導入到新的惠農補貼卡信息中，確保戶主的三種信息唯一對應、真實準確。對不完全具備戶籍信息、土地經營權證信息、身份信息的對象，比如：五保戶、農村孤兒等暫不納入此次采用“三卡（證）合一”方式發放生產性惠農補貼的范圍，繼續按照原來的資金發放模式執行。
2、統一清理原有老卡。對戶主原有不符合惠農政策的惠農補貼卡統一進行清理，依法依規酌情處理；對戶主原有的符合惠農政策的惠農補貼卡通知縣財政局停止資金發放。通過清理，確保一個戶主只有一個有效的惠農補貼卡。
3、嚴格審核發放新卡。新卡上的信息由財政局將數據包發送到縣承擔發放惠農補貼的金融機構專用數據庫中，金融機構制作新卡，嚴格實行密碼保存。戶主憑本人身份證原件到金融機構或網點直接領取或由金融網點工作人員下村入戶對照身份證發放新惠農補貼卡，其他人不得帶領或冒領。
4、規范新上卡惠農資金種類。要對新上卡惠農資金種類進一步規范，能上卡統一發放的'盡量上卡發放，減少中間環節，防止資金被抵扣、截留、挪用等違紀違規問題發生。對完全具備戶籍信息、土地經營權證信息、身份證信息的對象，必須將早稻良種補貼、晚稻良種補貼、種糧直接補貼、農資綜合補貼、玉米補貼、棉花補貼、油菜補貼、退耕還林生活補貼、庫區移民后扶資金、家電下鄉補貼、汽車下鄉補貼、摩托車下鄉補貼等資金統一打入新卡中。
（三）鞏固總結階段（20xx年10月至11月）。
認真總結三卡（證）合一”試點工作，對試點工作中出現的各類問題，認真研究，深入解剖，及時解決。進一步健全和完善三卡（證）合一”發放惠農補貼管理辦法，使惠農政策落實到實處，資金真正惠農強農。
四、工作要求
（一）加強組織領導。采用三卡（證）合一”方式發放生產性惠農補貼，是惠農補貼發放方式的完善和創新，關系中央強農惠農政策在我鄉的落實，關系農村黨風廉政建設，關系黨和政府形象，具有很強的現實意義和可行性。各單位要正確認識開展此項試點工作的重要性和必要性，切實加強領導，統一思想，精心組織，確保試點工作有序進行。
（二）加大宣傳力度。要采取多鐘形式廣泛宣傳三卡（證）合一”試點工作的重要性和必要性。對試點工作中取得的成績和經驗，及時總結和報道，進一步擴大試點工作的影響力和覆蓋面。
（三）強化協調配合。此次試點工作政策性強，牽涉千家萬戶，各單位要增強大局意識和責任意識，積極配合，大力支持。
鄉紀委負責三卡（證）合一”工作的組織協調和監督檢查，農業站負責牽頭實施，財政所負責信息對比、核實、公示、錄入。派出所負責提供村民戶籍信息和身份證信息，民政和勞動保障站負責提供村民土地經管權證信息。
實施方案 篇4
為了更好地落實國家預防接種基本服務工作，促進公共衛生服務均逐步均等化，根據國家基本公共服務預防接種管理項目要求，結合我鄉實際，特制定本方案。
一、項目目標
（一）保持乙肝疫苗、卡介苗、脊灰減毒活疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻疹類（含麻風疫苗、麻腮疫苗、麻腮風疫苗、麻疹疫苗）疫苗高水平的接種率（98%以上）。
（二）做好無細胞百白破疫苗、流腦疫苗、甲肝減毒活疫苗等新納入國家免疫規劃疫苗的實施工作。
（三）在全鄉組織對適齡兒童開展麻疹疫苗強化免疫活動。
二、項目范圍和內容
（一）項目范圍
1、項目覆蓋全鄉8個村。乙肝、卡介苗、脊灰、百白破、白破、流腦（A群和A+C群）、甲肝減毒活疫苗等疫苗繼續在全鄉范圍實施。
2、脊灰減毒活疫苗強化兔疫活動覆蓋8個行政村、鄉鎮各機關單位全部目標兒童。
（二）項目內容
1、常規接種
按照《擴大國家免疫規劃實施方案》，為適齡兒童提供乙肝疫苗、卡介苗、脊灰減毒活疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻腮風疫苗、A群流腦疫苗、A+C群流腦疫苗、甲肝減毒活疫苗等疫苗的常規接種服務。
因麻腮風疫苗供應不足，采用過渡期免疫方案：8月齡接種麻風疫苗，18—24月齡接種麻腮風疫苗或麻腮疫苗，不足的部分繼續使用麻疹疫苗。在無細胞百白破疫苗供應不足階段，按照免疫程序，根據分配計劃用無細胞百白破疫苗替代第3、4劑次，不足部分繼續使用全細胞百白破疫苗。
2、脊灰減毒活瘓苗強化免疫對象為0—4歲兒童，每名適齡兒童接種2劑次。
3、發生炭疽疫情時，對重點人群進行炭疽疫苗應急接種。
三、項目組織實施
（一）組織形式
按照會寧縣衛生局、會寧縣疾控中心聯合印發《關于實施擴大國家免疫規劃的通知》（衛疾控發（20xx）16號）要求，鄉衛生院已制定具體的項目實施方案并組織落實。
（二）資金安排
中央財政安排擴大國家免疫規劃專項資金對國家免疫規劃所需疫苗、注射器的'購置費用給予補助。預防接種補助經費由國家下撥的人均25元基本公共衛生服務經費中列支。預防接種補助經費標準為：
按照免疫接種程序，每名適齡兒童全程接種國家免疫規劃疫苗需要21。5劑次。每接種1劑次擴大國家免疫規劃疫苗安排2元補助，用于支持承擔預防接種工作的基層醫務人員接種補助。
脊灰減毒活疫苗強化免疫每劑次補助1元，用于支持承擔預防接種工作的基層醫務人員接種補助。
四、項目執行時間
自本方案印發之日起執行。
五、項目監督與評估
（一）嚴格按照國家有關專項資金管理的規定執行，加強項目經費管理，確保專款專用，按時撥付，提高資金使用效益。
（二）各項活動的實施應達到相關技術要求。每項活動結束后，應有評估報告和總結。
（三）要建立規范的預防接種補助經費發放制度，按照補助與績效掛鉤的原則制定具體管理辦法，定期、及時下發補助經費，定期對接種情況進行抽查。
xx鄉衛生院公共衛生科
20xx年xx月xx日
實施方案 篇5
一、考評原則：
遵循客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績的原則，客觀反映公司所屬各部門的工作業績和工作目標執行情況，以及員工的工作表現和工作成果。
二、考核對象：
全體員工(不含公司總經理)。
三、考評組織：
考評小組成員由等同志組成。考評小組負責指導考評工作、審核考評結果等，人事行政部具體組織實施考評工作。
四、考評方法：
(一)考評前，要求全體人員撰寫年度工作總結，作為年終考核、評先評優的依據之一。
(二)員工年度綜合考評。
結合考慮員工工作業績考核和綜合表現考評情況，工作業績考核平均得分占年度綜合考評的60%，綜合表現得分占40%。即：年度綜合考評得分=工作業績考核平均得分*60%+綜合表現考評得分*40%。
1、工作業績考評內容：即《20xx年度目標管理考核辦法》。
2、綜合表現考評內容。主要考核員工工作態度(15%)、工作能力(25%)、忠誠度(15分)、團隊精神(15%)、創造性(15%)、組織紀律(15%)等方面情況(詳見：員工年終考評表)。
3、綜合表現考評權重。員工自評占10%，互評占20%，直接上級評價占40%，總經理評價占30%。
4、匯算計分。人事行政部根據相應權重計算出年度綜合考評分,報考評組審核評定。
(三)、公布考評結果，發放年終獎。
年度綜合考評結果分為A、優：90分以上;B、良：80-89分;C、合格：60-79;D、不合格：60分以下。
考評結果為A者，全額發放年終考評獎;考評結果為B者，發放年終考評獎的90%;考評結果為C者，發放年終考評獎的60%;考評結果為D者，不予發放年終考評獎。
五、相關事項規定：
(一)考評結果將作為員工崗位聘任、評先評優、獎勵等方面的依據。
(二)年終綜合考評后，由公司研究適當計發年終考評獎，并確定具體金額。
(三)對被評為先進員工、優秀員工、明星員工的，經公司研究，可給予一定的獎勵金額。
(四)對連續二年被評為優秀員工、明星員工的，經公司研究決定，可優先晉升、加薪。
(五)在企業經營管理中對公司有重大貢獻、創造較大的直接或間接效益的員工，由總經理決定給予一定的`獎勵。
六、時間安排：
(一)x月15日前，撰寫個人述職，完成員工自評、互評。
(二)x月20日前，公司組織考評工作，人事行政部匯算計分，考評組審核評定并公布考評結果。
七、其他事項。
(一)各員工在對一年來的工作進行認真總結的同時，還要檢查尚有哪些工作未完成，對未完成的工作應在春節前加以落實，努力做到今年任務圓滿完成。
(二)員工在年終考評測評中應秉著實事求是、客觀公正、認真負責的態度，如實反映自己一年來的工作表現，做到不隨意應付，不弄虛作假。部門對員工的考評也應做到客觀、公正。
附：考核表格
實施方案 篇6
按照廠黨委建設學習型企業要求，為全面提高機關干部的學習力和創新力，更好地發揮服務職能，結合第七油礦機關實際，特制定建設學習型機關實施方案。
一、指導思想
以廠黨委[～]5號文件精神為指導，以提高機關干部綜合素質，實現企業可持續發展為目標，以“學理論、學管理、學業務、學技術”為內容，圍繞造就高層次經營管理人才、高水平專業管理人才、高素質復合人才隊伍，建立全方位、全過程的學習體系，不斷提升機關干部組織、管理、協調、指導、服務能力，促進企業可持續發展。
二、建設學習型機關的目的
企業可持續發展和建立現代企業制度的新形勢，對機關干部的能力和素質提出了新的要求。建設學習型機關，就是堅持以人的全面發展為中心，以加速培養各類高素質人才為目的，引導機關干部確立先進的學習理念，增強學習能力、工作能力、服務能力和創新能力，提高為領導決策服務、為生產服務、為基層服務、為群眾服務的水平。
三、學習型機關理念
學習是創新的動力，創新是學習的靈魂。前瞻性學習實現自我超越；創新性學習保證高效服務。
四、建設學習型機關的目標
1、總體目標：提高機關干部的思想道德素質、科學文化素質、專業技術素質和崗位職業技能，逐步“形成一個體系，建立三支隊伍”：即形成機關干部學習、培訓的終身教育體系；建設一支政治素質高、文化素質好、創新能力強的黨群干部隊伍；建設一支具有現代經營理念，富有開拓創新精神的經營管理隊伍；建設一支掌握高新技術、具備科學管理知識、富有創新能力的技術管理隊伍。
2、近期目標：2年內，機關干部精通本崗位的技術業務，能夠熟練運用計算機；機關技術管理干部熟練計算機的操作和應用軟件的開發，針對崗位職責的要求，提出前瞻性的意見和建議，提出并組織實施增產增效措施。
3、長遠目標：5年內，機關干部熟練掌握2個崗位的業務知識，并具備創新管理能力，運用數字化手段，提高管理效率；技術管理干部精通技術業務，完成新技術推廣，參與技術攻關項目，具有創新科技成果，提出并實施合理的挖潛增效措施。
五、建設學習型機關的載體和途徑
（一）搭建學習平臺
1、黨群工作培訓平臺：培訓黨群各崗位人員的業務能力及相關的公文寫作、公文管理知識等。
2、技術管理培訓平臺：培訓地質、采油、輸油、作業、油水井、設備、電力、安全等專業內容及相關知識。
3、專業工作培訓平臺：培訓財務、人事、技教、計劃統計等相關知識。
4、計算機培訓平臺：培訓辦公自動化相關知識。
5、英語培訓平臺:按能力級別，培訓英語讀、寫、聽、說內容。
（二）開辟學習途徑共5頁，當前第1頁12345油礦機關建設學習型機關實施方案
1、進行職業生涯設計：根據每名機關干部的特點，堅持個人成才設計和組織定向培養的原則，每名機關干部確定近期和長遠學習發展規劃，明確個人發展方向和目標，并通過建立規劃、實施、效果反饋循環系統，促進學習計劃的全面實施落實。
2、建立職務代理人制度：培養復合型人才，要求每名機關干部至少要能夠擔當2個崗位的工作，即每個崗位至少確定1名代理人，每名機關工作人員至少要代理1項工作，在主崗工作人員出差、休假時，由代理人代理其崗位工作，達到學習和鍛煉的目的。
3、開設管理論壇：運用現代管理理論知識，結合工作實際，拓寬機關干部的.工作思路，解決礦內存在的管理問題。每月針對礦內管理問題，就如何提高管理水平確定討論題目，由相關崗位工作人員發表論述，其他工作人員提出意見和建議，并將機關干部參與活動情況納入業績考核。
4、成立思想政治工作沙龍：針對當前員工中存在的思想問題進行討論，找出解決問題的方法和途徑，通過集體智慧，提出預見性工作思路，超前解決思想問題。
5、堅持進行培訓：年初根據機關干部制定的個人發展計劃，由各辦主任牽頭制定培訓計劃，采取集中宣講、看錄相、參觀等形式組織培訓。年終建設學習型機關領導小組檢查培訓計劃執行情況和培訓效果，與獎金掛鉤考核。
6、下基層掛職鍛煉：對工作經驗缺乏的機關干部，每年組織下基層小隊掛職鍛煉，并由建設學習型機關領導小組進行考核，考核結果與當事人獎金掛鉤，并納入年終業績考核。
7、建立課題研討制度：對關系到全礦長遠發展的問題，組織機關干部進行命題研討。每年的研討課題不少于2項，參加課題研討人員不少于機關干部的50%。
8、采用先進的教育媒體：利用多媒體教育、互聯網教育等手段，拓寬教育渠道，加強工商知識、人力資源、職業素質、市場營銷、財務管理等系列培訓。
9、外出進修：定期選派機關工作人員到大學及科研機構學習、培訓，聘請管理、科研專業人員到礦里講學。
10、自主學習：鼓勵機關工作人員通過成人教育、在職函授和自學等方式，不斷學習科學文化知識。
六、建設學習型機關的機制
（一）領導機制
礦黨委把建設學習型機關作為一項長期的戰略任務，實行“一把手”工程，加強領導，明確責任，指導協調，推進學習型機關創建工作的開展。礦成立以黨委書記、礦長為組長，副礦長為副組長，機關支部書記、綜合辦主任、生產辦主任、經營辦主任為成員的創建學習型機
關領導小組。領導小組按照礦建設學習型機關的總體規劃和建設要求，制定本礦建設學習型企業的發展規劃和年度計劃，定期研究、部署、督促、檢查建設學習型機關情況。
（二）學習機制
建立機關干部學習運行機制，由“缺什么補什么”的被動學習方式向超前、跨崗學習方式轉變，用制度化保證學習的自主化、經常化、工作化，營造濃厚的學習氛圍，全面提升機關干部的學習力和創新力。共5頁，當前第2頁12345油礦機關建設學習型機關實施方案
1、學習時間和內容
學習時間：
（1）礦領導每年參加適應性學習培訓不少于15天；每年學習法律知識不少于30小時；每年必須參加工商管理知識更新培訓；各辦主任每年參加適應性學習培訓不少于10天，50%的人每年必須參加工商管理知識更新培訓；普通機關管理人員每年參加各類學習培訓不少于7天。
（2）機關專業管理人員每年必須參加專業技術學習不少于40小時。
（3）其它為自主學習時間，按照計劃參加相關內容的學習。
學習內容：（1）政治理論知識；（2）專業技術知識；（3）市場經濟、現代管理、計算機、英語及其它知識。
2、制定計劃
礦學習型機關領導小組每年年初依據各辦公室工作性質，制定機關年度學習計劃；各辦公室、每名機關干部制定辦公室和個人年度學習計劃。
（1）調查分析：在制定計劃前，充分利用各種渠道，全方位、分層次深入調查了解機關干部的客觀學習需要和主觀學習需求，為制定機關干部學習計劃提供依據。
（2）明確任務：針對油田發展的新形勢，圍繞生產經營目標任務，確定學習任務。把轉變機關干部的學習觀念與學習任務結合起來，為建設學習型機關奠定基礎
3、實施計劃
（1）宣傳動員：采取礦機關大會、辦公會等形式，宣傳油田及廠、礦改革發展的形勢、目標和任務，教育機關干部增強學習的緊迫感，使機關干部主動參加學習，提高自身素質，適應改革發展需要。
（2）運行載體：
a、確定每周五為礦建設學習型機關“學習日”。
b、落實1個學習平臺，10條學習途徑。
c、交流學習體會，達到學習雙贏。
d、知識競賽，比中學，學中比。
e、開展群眾性讀書活動，鼓勵干部自主學習。
4、協調運行：礦學習型機關領導小組加強對礦機關干部學習的指導，了解情況，掌握進度，總結經驗，發現問題，指導學習。
（三）評估機制
１、評估目的
通過定期檢查學習計劃、目標、任務、運行情況，科學合理及時地調整學習思路和學習計劃，加強對學習的全過程的控制指導，使機關干部的學習與生產經營工作緊密結合，保證學習力和競爭力的提高
２、評估方法
（1）過程評估：
每季度對機關干部的學習計劃實施情況，通過查看學習資料、考試考核、檢查工作指標完成情況等方式進行評估，對存在問題及時糾正，給予學習指導。
（2）群眾評估：
礦定期向基層員工下發“機關干部學習評估調查表”，通過了解基層員工對機關干部工作能力和業績的評價，反映機關干部的學習效果。建設學習型機關領導小組負責收集分類，對機關干部學習情況進行評估。共5頁，當前第3頁12345油礦機關建設學習型機關實施方案
（3）業績評估：
礦將機關干部學習計劃完成情況與經營管理目標完成情況結合起來納入業績考核，與業績獎金掛鉤兌現，并將評估結果作為評優、獎勵、提拔的重要依據。
3、評估標準：
（1）認真落實學習計劃，完成學習內容，達到預定學習目標，學習計劃、內容、目標完成率達100%。
（2）學習能力、工作能力、服務能力、創新能力等有較大幅度提高，適應企業改革發展的需要。
（3）建立完善的學習體系，形成濃厚的學習氛圍，推動學習的深入開展。
（4）全年人均取得1—2項創新成果。
（5）評估測評合格率達90%以上。
依據評估標準，實行百分制考核評估，分優秀、良好、一般、較差四個評估等級。95分以上為優秀，85—94分為良好，75—84分為一般，74分以下為較差。
依據評估結果，對機關工作人員學習計劃進行調整、補充、完善。
（四）考核機制
由建設學習型企業工作指導小組組織進行考核。
1、考核原則：堅持學習考核與工作目標考核相結合的原則。
2、考核內容及方法：分學習計劃考核、學習能力考核、學習效果考核。
（1）學習計劃考核：礦學習型機關建設領導小組每月檢查機關干部學習計劃完成情況，小組成員每月將計劃運行情況上報主管礦領導，并說明原因，由于個人原因造成計劃未完成的，納入年終業績考核內容。
（2）學習能力考核：將機關干部學習知識增長情況納入干部年終業績考核，得分在91分（含91分）以上的，對當事人按5-10%進行業績獎勵；得分在81-90分的，扣罰當事人業績兌現獎5—10%；得分在71-80分的，扣罰當事人業績兌現獎10—15%；得分在70分以下的，扣罰當事人業績兌現獎20—30%。
（3）學習效果考核：對礦機關組織的各類培訓，定期通過理論和實踐能力考核，檢查學習效果。對考核效果較差的，給予組織人處罰，并找出原因，修訂學習計劃和方案；對培訓效果較好的，給予組織人適當獎勵。考核結果納入礦機關有關人員的年終業績考核。
（五）激勵機制
１、學習評估
根據年度培訓考核成績（權重20％）、學習活動參與（權重20％）、取得的成果（權重20％）、知識增長（權重40％）加考核成績計算，對機關干部打分排隊。
培訓考核成績：礦內各類培訓成績加權計算。
學習活動參與：按參與次數、發言次數、創新建議采納數進行打分。
取得的成果：取得本崗位年度內各類評比名次，根據名次和項目的評比結果打分。
知識增長：年度內提出的建議被采納，個人文化知識有較大增長，能夠完成專業性工作，學習專業知識并取得相應的證書。共5頁，當前第4頁12345油礦機關建設學習型機關實施方案
2、激勵方法
（1）排前10名的分級獎勵。
（2）年度樹立學習型機關干部典型2—5人，年度內獎金系數給予上調，并進行通報表揚，組織宣傳、學習。
（3）對3年內在學習型干部排名中均進入前10名的，作為選拔后備干部的優先條件。
（4）優先考慮外出學習、考察。
３、加大激勵力度。在知識、技術、管理創新中獲得突出業績的，給予光榮稱號等獎勵。同時重獎學習上有突出表現的機關工作人員。
4、開展“三比”活動。一比學習態度。有完整的學習發展規劃和目標，積極參加各種學習活動，每人每年閱讀文化、科技書籍６本以上，有讀書筆記，撰寫論文；二比學習方法。學習方法科學，善于思考，注重實效，不斷積累學習成果；三比學以致用，要注意把學習成果運用到實際工作中，解決生產、經營、管理中的實際問題，具備技術革新和技術攻關能力，擁有創新成果。
5、建立公平競爭機制
建立完善《機關干部公開競爭機制》，建立能力業績至上、人人機會均等的公平競爭機制，通過公示擬聘干部崗位數量和任職要求、個人申請、組織審核、理論考核、公開答辯、群眾滿意度測評等程序，按學習能力、組織能力、領導能力、協調能力四個方面的綜合得分錄用機關干部，營造有利于優秀人才脫穎而出的環境，激發機關干部學習和工作的積極性。
6、繼續實行“無過錯”免職制度。
【實施方案】相關文章：
[經典]實施方案08-10
實施方案(精選)10-06
【精選】實施方案10-07
實施方案[經典]10-04
實施方案【經典】11-11
[精選]實施方案10-25
（精選）實施方案10-21
【經典】實施方案10-24
實施方案（經典）10-25
(精選)實施方案11-08