學期計劃精品[3篇]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的學期計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學期計劃 篇1

　　一、指導思想

　　根據浦口區教育局的相關會議精神和浦口區教師發展中心的具體工作安排，進一步開展教師在職培訓，以及通過教科研工作的開展，促進學校教育教學質量的提高，實現教師專業化發展，以此鍛煉教師自身的創新能力，實現學校以學習、科研促進教學水平不斷提高的目標。進一步營造愿學習、愛學習、能學習、會學習的氛圍，引領教師走進教科研，促進“研究型”教師群體的形成，打造一支高水平的教師團隊。

　　二、主要目標

　　為進一步搞好教師繼續教育工作，學校繼續教育工作領導小組要加強對工作的`組織領導，確保教師繼續教育工作的落實。提高認識，努力做好教師繼續教育工作。開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續教育，使中小學教師的整體素質明顯提高。用心營造勤于學習、善于思考、勇于創新的濃厚氛圍。經常組織教師論壇、集體備課、課題研討、論文評比、才藝展示、教學比武等活動，以促進教師教育教學和科研水平的提高。

　　三、主要工作

　　1、繼續開展教師職業道德教育。在全體教職工中開展愛事業，愛學校、愛學生師德系列教育活動。進一步規范教職工學習制

　　度，保證學習時間，寫好學習心得。學習中要聯系學校和個人實際，認真總結教育教學的經驗教訓，明確努力方向，到達自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學創新工作的新任務和學校的新要求，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。

　　2、繼續搞好校本培訓。

　　一要嚴格教研制度，繼續開展爭創“優秀教研組”活動，確保教研質量。

　　(1)教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學初確定本組教研活動的時間和地點，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發言人。

　　(2)導師保障制：師徒結對教師要加強教學研究，師傅定期聽徒弟的課，給予指導，和年輕教師一起研究，以促進教學質量的提高。年輕教師要虛心學習、積極參與教研，努力提高自己的教學、參與教研的水平。

　　(3)教研組長責任制：要加強對教研組長、學科組長的培訓，切實提高其業務能力。各教研組長要具體負責每次集體教研活動，組織本組教師根據方案認真研討，做好活動記錄，并保證教研效果。

　　二要狠抓教師基本技能訓練，提高教學藝術。包括：了解與分析學生的技能、班級日常管理技能、組織班級教育的技能、對學生進行評定的技能、普通話口語表達技能、書寫規范漢字和板書的技能、教學設計的技能、電化教學技能，對學生進行科學考核的技能等等。并采取以下措施，加強技能訓練：

　　①、組織教師參加教學基本功競賽或才藝展示，規范教學基本功標準；

　　②、指導教師總結教育教學的典型案例；

　　③、開展說課活動和公開課、評優課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動。

　　4、營造科研氛圍，促進“研究型”教師群體的形成，確實發揮科研興教、科研興校、科研強師的作用。 進一步宣傳學校開展教科研工作的重要性和提高全校教師參加教科研活動的積極性，介紹教科研內容和開展教科研方法，營造“人人參與教科研”的良好氛圍。做好今年十月份市個人課題的申報服務工作，力爭使更多的課題能成功立項。繼續組織教師認真參加省、市、區的論文（案例）評選，爭取在質量上、數量上比往年均有突破。繼續邀請專家、名校老師來校給廣大教師開設講座、介紹經驗、傳授方法、指明方向，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的青年教師隊伍。

學期計劃 篇2

　　1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。

　　2、建立一定的常規，學習生活自理能力。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒愿意學，愿意做的自信心。

　　3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

　　4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

　　5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規范、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的.詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。

　　6、班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。

學期計劃 篇3

　　一、所教年級學生現狀分析：

　　四年級共有3個教學班，四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的'能力。積極地發展學生探究學習能力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

　　二、教材分析：

　　1、本冊內容情況：

　　《科學》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。本冊教材以“運動”為主線，通過與運動有關的生命世界、物質世界、地球宇宙世界內容的學習幫助學生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界，從而為下學期學習“變化的世界”奠定基礎。

　　2、本冊單元目標：

　　(1)動物的運動

　　引導學生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式，逐漸養成堅持進行合理體育鍛煉的習慣，能利用類比推理的方法分析動物身體結構與運動功能的聯系，并鼓勵學生大膽設計仿生產品 。

　　（2）位置與運動

　　通過學生親歷各種活動，能選擇參照物，定性的描述一個給定物體的相對位置，認識地圖圖例，幫助學生判斷物體的運動狀態，并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經過的距離，鼓勵學生運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題。

　　（3）力與運動

　　探究力與運動的關系，體驗各種力作用的不同結果，通過實驗幫助學生意識到力能改變物體運動狀態。

　　（4）晝與夜

　　幫助學生用觀察、實驗、查閱資料等探究方法認識地球運動的有關現象。幫助學生探究太陽和影子的關系、晝夜交替現象和原因，以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。

　　（5）交通運輸

　　鼓勵學生對常見的交通工具分類，通過搜集資料了解交通工具的發展史，體會到科學技術發展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問題，提出解決方案。

　　3、教學重點：

　　重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

　　4、教學難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　三、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

　　10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

　　四、學生科學素養培養的重點

　　1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

　　2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

　　三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。

　　3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。

　　學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。

　　五、教學進度安排：

　　周次授課內容時數備注

　　第1周1、《運動著的世界》1

　　第2周第一單元 動物的運動

　　2、《動物運動會》2

　　第3周3、《生命在于運動》

　　4、《小吊車》2

　　第4周4、課題《小吊車》2

　　第5周 十一放假

　　第6周第二單元 位置與運動

　　5、《確定位置》2

　　第7周6、《做沙盤》1

　　7、《動與靜》1

　　第8周8、《慢與快》2

　　第9周第三單元 力與運動

　　9、《推和拉》2

　　第10周10、《常見的力》2

　　第11周11、《怎樣讓小球動起來》2

　　12、《怎樣讓運動的物體停下來》2

　　第12周第四單元 晝與夜

　　13、《我們的地球》2

　　第13周14、《太陽和影子》2

　　第14周15、《晝夜的形成》2

　　第15周16、《晝夜與生物行為》2

　　第16周第四單元 交通運輸

　　17、《交通工具》2

　　第17周18、《交通與生活》2

　　第18周19、《展示會》2

【學期計劃】相關文章：

學期計劃11-15

學期計劃11-15

學期計劃11-15

學期計劃11-15

學期計劃11-15

學期計劃11-15

學期計劃11-15

學期計劃11-15

學期計劃11-15

學期計劃11-15