開(kāi)心的作文集錦(7篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的開(kāi)心的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開(kāi)心的作文 篇1

　　上個(gè)月的星期四一星期五，我們學(xué)校舉行了體育節(jié)的開(kāi)幕儀式。我原本以為開(kāi)幕儀式很簡(jiǎn)單、很輕松，沒(méi)有想到的是，我們練踏步就練了一下午，雖然很辛苦，但我的心里是苦中帶甜的感覺(jué)，因?yàn)橄胫�：有付出就�?huì)有回報(bào)。這一句話(huà)，心里就輕松多了。

　　可是，我們的辛苦并沒(méi)有換回一個(gè)好的結(jié)果，而是換來(lái)了嘲笑、諷刺，可一聽(tīng)老師說(shuō)我們的服裝是全校最特別的時(shí)候，我們高興的要飛起來(lái)了，所以我們把爭(zhēng)光的希望放在了我們的服裝上，沒(méi)過(guò)兩天的時(shí)間，老師就把我們的服裝拿回來(lái)了，當(dāng)我們看到一些塑料袋、環(huán)保袋時(shí)我們非常高興，因?yàn)槲覀兿耄哼@些東西只不過(guò)是小配件，待會(huì)老師就會(huì)叫同學(xué)去拿我們的服裝了。老師發(fā)話(huà)了："同學(xué)們，這就是我們的`服裝了，怎么樣？是不是很有活力啊？"我們異口同聲地說(shuō)："啊！"這聲音停下來(lái)三分鐘后，下面到處都是說(shuō)話(huà)聲和一哭笑不得的人，我們停下來(lái)后，老師給我們了每人一套"衣服。"

　　開(kāi)幕儀式，到我們班時(shí)，我們就上了臺(tái)，下臺(tái)后，我們把有些班的人，逗得人仰馬翻。

　　不過(guò)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們，總算為我們班爭(zhēng)了光。

　　最后，說(shuō)一句真心話(huà)，我喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)，我也敬佩運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏的精神！

開(kāi)心的作文 篇2

　　如果說(shuō)人生是一本特寫(xiě)的書(shū)，那么打開(kāi)心靈的窗扉則會(huì)讓人生不留空白；如果說(shuō)人生是一棵樹(shù)，那么打開(kāi)心靈的窗扉則會(huì)讓人生沐浴陽(yáng)光；如果說(shuō)人生是一泓清泉，那么打開(kāi)心靈的窗扉才不會(huì)讓人生干涸。

　　打開(kāi)心靈的窗扉，讓美麗無(wú)處不在。

　　當(dāng)王妃戴安娜與艾滋病人在街頭握手被大肆宣揚(yáng)時(shí)，德雷修女正在親手照顧那些生命即將走到盡頭的艾滋病患者，她與他們擁抱、親吻，毫無(wú)嫌隙之心。她打開(kāi)心靈的窗扉，讓陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)，拋開(kāi)世人對(duì)艾滋病人的恐懼與偏見(jiàn)，沖破這一道心靈的屏障，將生之希望播在了每個(gè)患者的心中，與此同時(shí)，她的所作所為也讓愛(ài)灑遍了世界每個(gè)角落。與戴妃的絕世驚艷相比，德雷修女可能會(huì)黯然失色，可德雷的`美卻深深植根在了人們的內(nèi)心深處。

　　是那個(gè)揀盡寒枝不肯棲的寒鴉么？是那個(gè)一蓑煙雨任平生的行者么？是那個(gè)高唱大江東去的詩(shī)人么？烏臺(tái)詩(shī)案、被貶黃州、面對(duì)小人破爛的的污水，他坦然一笑，輕輕擦拭，打開(kāi)心靈的窗扉，沒(méi)有怨懟，沒(méi)有哀傷。

　　若不是他打開(kāi)心靈坦蕩的窗扉，又怎會(huì)有東坡肉的美味流傳至今？又怎會(huì)有小軒窗，正梳妝的哀婉凄涼綿延至今為世代傳誦？他若未打開(kāi)心靈的窗扉，相比歷史上也不過(guò)是多了一個(gè)默默無(wú)聞的政客罷了。哪里還有蘇軾的文章之美，心的博大之美潤(rùn)澤世人。

　　無(wú)臂鋼琴師劉偉，在痛失雙臂之后，不是緊閉心扉，而是勇敢的打開(kāi)心靈的窗扉。游泳、練琴，他都做到了極致，力臻完美。他可以撇開(kāi)世人的偏見(jiàn)，埋葬內(nèi)心的自卑，打開(kāi)心扉，讓心與外界接軌，終于擁有了無(wú)限美景。

　　打開(kāi)心扉，讓金晶的臉上重新綻放笑容與光彩；打開(kāi)心扉，讓海倫·凱勒將痛苦深深埋葬，執(zhí)起手中的筆，在文壇耕耘數(shù)十載，享譽(yù)全球；打開(kāi)心扉，讓桑蘭依舊笑對(duì)生活，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。

　　打開(kāi)心扉，才能書(shū)寫(xiě)人生的華麗篇章，才能領(lǐng)略絕世之美。

　　朋友，請(qǐng)你務(wù)必打開(kāi)心靈的窗扉，去擁抱世界，世界也會(huì)因你而精彩！

開(kāi)心的作文 篇3

　　此人頭大無(wú)比，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，一笑就會(huì)露出兩個(gè)小小的酒窩，也是我們班數(shù)一數(shù)二的大胖子。此人就是咱們班的“開(kāi)心果”——方宇杰。

　　這節(jié)是語(yǔ)文課，楊老師正在給我們聽(tīng)寫(xiě)。大家一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，一副苦思冥想的樣子。而“開(kāi)心果”卻眼睛睜得老大，在聽(tīng)寫(xiě)本上對(duì)答如流。可他也是老師的眼線，每當(dāng)我們把聽(tīng)寫(xiě)本交上去的時(shí)候，他就不那么斯文了，他會(huì)把別人的聽(tīng)寫(xiě)本拿走，然后藏到自己的.書(shū)包里讓別人找不到自己的本子。而“開(kāi)心果”卻在心里暗笑，然后“開(kāi)心果”就會(huì)挺身而出，幫別人找本子。

　　還有，叫他站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，他臉上的笑容頓時(shí)消失，跑得無(wú)影無(wú)終。老師說(shuō)：“看你這副悠閑自在的樣子，一定是胸有成竹了!”可墨跡了半天，還是不見(jiàn)他開(kāi)口，楊老師鼓勵(lì)他說(shuō)：“別怕，怎么想就怎么說(shuō)!”

　　“我……我……”，好不容易，“開(kāi)心果”嘴巴里才擠出一個(gè)字，同學(xué)們立刻收起笑容，洗耳恭聽(tīng)。“我……”他吸了一下鼻涕，鼻孔里那兩條龍一下子收回去了。“老師，我……我……我是……胸有成竹，只……不過(guò)……今天……人不舒服。”

　　“哈哈哈……”此言一出，驚動(dòng)了全班人，老師也忍不住笑了起來(lái)，說(shuō)：“你下課的時(shí)候，不是精神飽滿(mǎn)嗎?”

　　這就是我們班的“開(kāi)心果”。

開(kāi)心的作文 篇4

　　周一晚自習(xí)，是我們最期待的浸泡式閱讀課。課前有二十分鐘的美文分享時(shí)間。

　　熙同學(xué)分享的題目是——《我那犀利的語(yǔ)文老師》。

　　一開(kāi)篇，就引無(wú)數(shù)同學(xué)竊笑不止。后來(lái)，笑聲漸漸淹沒(méi)了熙同學(xué)的聲音，也淹沒(méi)了老師的制止聲，瘋狂的笑聲簡(jiǎn)直停不下來(lái)。

　　我們班如此狂笑，可以說(shuō)史無(wú)前例，個(gè)中原因，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：

　　“我們班的劉老師是全班女生心目中的白馬王子……他的語(yǔ)調(diào)一直低沉著，渾厚如男低音，他的大舌頭說(shuō)話(huà)帶著南方男人的糯，揚(yáng)起的嘴角歪笑著，透露著一種邪與放蕩不羈……”這讓我們情不自禁地聯(lián)想到咱們班年過(guò)半百的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛＿@一大波細(xì)節(jié)描寫(xiě)和肖像刻畫(huà)，又讓我們腦補(bǔ)出反差巨大的畫(huà)面，真是越想越好笑。很少如此狂笑的我，笑得眼淚都出來(lái)了。

　　抬眼看看我九班的小伙伴們，一個(gè)個(gè)真是笑態(tài)百出：有捂住肚子笑彎了腰的，有脹紅了臉笑趴在桌上的.，有笑得話(huà)也說(shuō)不出的……連田老師也忍不住笑起來(lái)。

　　緊接著，哲同學(xué)念出自己寫(xiě)的一篇《開(kāi)學(xué)那些事》，也是笑點(diǎn)多多。各科老師在他的文中輪番登場(chǎng)。有趣細(xì)節(jié)多如牛毛，可惜瑕疵漏洞過(guò)多，正能量不足，只是取悅了部分同學(xué)好笑一時(shí)，大多是反對(duì)的聲音。

　　再看睿同學(xué)寫(xiě)體育老師：“這學(xué)期我們親愛(ài)的體育老師老杜調(diào)走了，年輕的小黃老師來(lái)了。他的外地口音，再加上雙手不停地?cái)[動(dòng)，讓我想笑又不敢笑，差點(diǎn)忍出內(nèi)傷了。”

　　看嬌姐寫(xiě)體育老師：“體育課從一個(gè)非常輕松的休閑課，變成了魔鬼訓(xùn)練營(yíng)。我們私底下給體育老師取了一個(gè)名字——魔鬼黃。”

　　哈哈！這些同學(xué)真是幽默得不像話(huà)。看來(lái)我們大九班的人才可真不少啊。

　　睿同學(xué)的《假日花絮》升格版倒是別有一番味道，讓人眼前一亮。讓我明白，怎樣讓文章富有正能量，更感染人。

　　今天的語(yǔ)文課，讓我開(kāi)心，更讓我深思：細(xì)節(jié)描寫(xiě)和肖像刻畫(huà)真的很重要啊！它能以極強(qiáng)的畫(huà)面感，讓你如見(jiàn)其人，如聞其聲，所以我們才能對(duì)比出那么多笑點(diǎn)。

　　老師和同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)也讓我認(rèn)識(shí)到：文章內(nèi)容顯示一個(gè)人的生活態(tài)度。寫(xiě)抱怨、哀嘆、控訴、惡搞類(lèi)的文章，往往帶給人負(fù)能量，沒(méi)什么閱讀價(jià)值。寫(xiě)真善美、積極向上型的文章，不僅可以幫我們自己化解不良情緒，也可以帶給別人正能量。這樣的文章，才更有閱讀價(jià)值，給人啟發(fā)和力量。

　　今天的開(kāi)心課堂，收獲多多呢！

開(kāi)心的作文 篇5

　　一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他［她］的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。

　　我要介紹的人是我們的“開(kāi)心果”丁戰(zhàn)，他使我們班充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

　　我記得有一次，那是體育課的眼保健操上，丁戰(zhàn)把兩個(gè)氣球塞到衣服里，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)鄭康城說(shuō)∶“來(lái)嘛，帥哥。”丁戰(zhàn)剛說(shuō)完，同學(xué)們捧腹大笑，有些人笑到不行就拼命拍打桌子，丁戰(zhàn)乘機(jī)又說(shuō)了一句：“帥哥來(lái)嘛，來(lái)嘛。”鄭康城轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，不得不露出一個(gè)笑臉。

　　還有一次，那時(shí)我們?cè)谏稀澳Ч碚n”數(shù)學(xué)課，丁戰(zhàn)趁老師在黑板上寫(xiě)題目時(shí)趕緊站在凳子上，左右扭動(dòng)著屁股，我們實(shí)在是憋不住了，就偷偷笑了一下，我們笑的.再怎么小聲還是逃不過(guò)老師的掌控，老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，面帶微笑的說(shuō)：“丁戰(zhàn)看在你那么可愛(ài)的份上，今晚留下來(lái)陪我吧！”

　　這就是我們班的“開(kāi)心果”丁戰(zhàn)。

開(kāi)心的作文 篇6

　　最近，自己竟喜歡上了看一部漫畫(huà)劇《心靈之窗》。該劇以動(dòng)漫的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)富含人間真情、人生哲理的精品故事，以弘揚(yáng)“真善美”為基調(diào)，融思想性、藝術(shù)性、觀賞性為一體，弘揚(yáng)和宣傳了中華民族優(yōu)秀文化，反映人們美好的道德情操和健康向上的人生觀、價(jià)值觀，讓廣大觀眾特別是未成年人從中得到人生的感悟、心靈的凈化和美的享受，為廣大青少年的成長(zhǎng)提供一份“心靈雞湯”，

　　該劇在制作中通過(guò)水墨淡彩、異彩繪呈的畫(huà)面意境，富有啟迪的音樂(lè)共鳴，娓娓道來(lái)的敘事手法，音畫(huà)詩(shī)般的藝術(shù)風(fēng)格，選取了親情、友情、愛(ài)情等勵(lì)志溫馨的小故事講述著一個(gè)個(gè)感人的故事。有祖孫互敬互愛(ài)；有山村女教師的無(wú)私奉獻(xiàn)；還有石頭兄弟對(duì)自身價(jià)值的無(wú)畏追求；大雪災(zāi)、汶川大地震、中國(guó)軍民眾志成城抗擊自然災(zāi)害的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗精神；山村居民通過(guò)勤勞的雙手過(guò)上幸福生活；推開(kāi)窗外，再現(xiàn)對(duì)面女孩用熱情點(diǎn)燃失落少年的生命之光……這些故事真實(shí)地傳達(dá)出人們?cè)谀婢持衅床�、奮斗和永不放棄的樂(lè)觀精神。

　　我喜歡《生日禮物》，小朋友在6歲生日當(dāng)天，他用自己每天勞動(dòng)積攢下來(lái)的3元錢(qián)，為奶奶買(mǎi)了一副老花鏡，這一舉動(dòng)又深深地感染著雜貨店老板，最后小朋友在拿出眼鏡送給奶奶的時(shí)候，意外地也收到了一份生日禮物，雜貨店老板把小朋友一直很想要的孫悟空雕像放在老花鏡的下面……他感動(dòng)了我，讓我感受到愛(ài)的傳遞，其樂(lè)融融，愛(ài)會(huì)感染著每一個(gè)人。

　　我則震撼在《拐杖之舞》中。玲玲本是一個(gè)愛(ài)跳舞的女孩，夢(mèng)想著在舞臺(tái)上舞蹈，命運(yùn)卻讓她的夢(mèng)想在六歲那年破滅。玲玲和爸爸出了車(chē)禍，她的一條腿不能動(dòng)彈以后的人生要靠著拐杖行走，她再也不能穿著她喜愛(ài)的紅舞鞋旋轉(zhuǎn)舞蹈。她每天都躲在被窩里哭泣。當(dāng)玲玲康復(fù)回到校園，還想穿著舞鞋跳舞時(shí)，只轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，就重重的摔倒在地面，希望有時(shí)候就是那樣的.渺茫，付出再大的努力也那樣的讓人無(wú)助！玲玲的爸爸，為了讓六歲的女兒觸摸到希望，讓她樂(lè)觀豁達(dá)的面對(duì)生活。爸爸也和玲玲一樣的拄著拐杖生活，處處鼓勵(lì)著玲玲，看見(jiàn)玲玲摔倒的那一刻，爸爸沒(méi)上前去扶女兒，只是坐到了鋼琴的面前彈奏起來(lái)，悠揚(yáng)的琴聲讓玲玲動(dòng)容，她來(lái)到父親的身邊，看著跳動(dòng)的黑白鍵，就像夢(mèng)想在她的心上飛翔，她喜歡上了鋼琴。

　　在父親的悉心教導(dǎo)下，玲玲彈了一手好鋼琴。玲玲重返了舞臺(tái)。她在校門(mén)口邀請(qǐng)父母去看她參加青少年鋼琴演奏比賽。正在這時(shí)，路邊玩耍的小男孩未去撿球眼看就要被卡車(chē)撞上，爸爸在千鈞一發(fā)時(shí)掉下拐杖跑去救孩子，孩子平安了，爸爸笑了！看著爸爸如陽(yáng)光般燦爛的笑容，玲玲這時(shí)才驚覺(jué)爸爸身體健全，他兩條腿能跳能跑……原來(lái)，這五年多，爸爸用著特殊的方式陪伴玲玲，用愛(ài)給玲玲希望和鼓勵(lì)！讓玲玲領(lǐng)悟：微笑著走向生活比什么都重要，只要自己的心里有一扇通向希望的窗。父愛(ài)如山呀！它能讓子女站在希望的巔峰！父愛(ài)如海呀！它能載著子女的夢(mèng)想之舟駛向成功的彼岸！父愛(ài)如深邃的藍(lán)天，為子女撐起屬于他們自己的藍(lán)天……

　　心靈之窗，取材都是來(lái)源于我們?nèi)粘Ｉ�活中的一些感人的平凡小事，它讓人們�?nèi)心的每一次感動(dòng)，化作一縷春風(fēng)，一汪清泉，一股暖流，帶著希望的火種，傳遍人間……

　　這讓我記起有一首歌的名字叫《為你打開(kāi)一扇窗》。我想：這無(wú)疑是指心靈之窗。開(kāi)啟抑或關(guān)閉心靈之窗，遠(yuǎn)非像開(kāi)關(guān)生活中的玻璃窗那樣輕松。

　　你的心靈是一幅珍貴的繪畫(huà)，是否因?yàn)橐淮尾簧鞯拈_(kāi)窗，被毀滅性的大雨浸濕過(guò)？那是一扇可以遠(yuǎn)望的窗。窗，有時(shí)流淚、有時(shí)躊躇、有時(shí)恍惚……有時(shí)候一個(gè)輕輕關(guān)窗的舉動(dòng)往往是付出代價(jià)后的經(jīng)驗(yàn)。正是由于這扇純潔的心靈之窗曾經(jīng)對(duì)一個(gè)精心包裝的欺騙的靈魂真誠(chéng)地敞開(kāi)過(guò)……從此沒(méi)有誰(shuí)，再能敲開(kāi)你那扇封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的神秘的窗欞了，但這也許就錯(cuò)過(guò)了美麗的風(fēng)景。

　　水能載舟，也能覆舟。情緒，能使人歡樂(lè)，也能令人痛不欲生，成為殺手。所以處理情緒與行船能力一樣，要接受訓(xùn)練與磨礪。如何處理自己的情緒？這是一門(mén)生活的必修課，也是人生最重要、最艱難的一種能力，當(dāng)你能夠建立這種能力的時(shí)候，你再也不想郁郁寡歡、唉聲嘆氣地過(guò)日子。

　　時(shí)光美好卻并不平靜，心窗難免蒙上灰塵，心海總會(huì)涌起波浪。迷茫時(shí)別忘了，擦亮自己的心靈之窗，我們會(huì)擁有自己最溫暖的港灣。對(duì)于生活，我們應(yīng)該用一顆感恩的心去對(duì)待。

開(kāi)心的作文 篇7

　　我的名字叫楊德隆。我有一頭短短的頭發(fā)，一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，一個(gè)高而挺的鼻子，一張粉紅愛(ài)笑的嘴巴。值得一提的是：我有一雙靈活的耳朵。

　　也許有很多的同學(xué)知道，我會(huì)一種神功，就是“動(dòng)耳神功”。每當(dāng)同學(xué)不開(kāi)心的時(shí)候，我就會(huì)施展我的“動(dòng)耳神功”。每次當(dāng)我表演這個(gè)神功，同學(xué)都會(huì)被我搞笑的`動(dòng)作，好笑的表情惹得哈哈大笑，我為能夠令同學(xué)大笑而開(kāi)心。

　　我還有另外一個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”，就是寫(xiě)作業(yè)特別快，知道我這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是怎么練成的嗎？二年級(jí)暑假快結(jié)束的時(shí)候，我還沒(méi)做完作業(yè)，我就拼命地寫(xiě)，馬虎地寫(xiě)，很快就把作業(yè)做完了。可是久而久之，我就養(yǎng)成了做作業(yè)馬虎的習(xí)慣，不過(guò)現(xiàn)在，我希望能把這個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”改掉，認(rèn)真地去做作業(yè)。

　　這就是我，活潑可愛(ài)的楊德隆。

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