感受的作文匯總[8篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的感受的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

感受的作文 篇1

　　大凡好文章好作品，皆來(lái)源于生活，中學(xué)生作文也不例外。在這里有必要對(duì)“生活”這一概念作一定的解釋。筆者認(rèn)為，不能將“生活”抽象化。“生活”之表現(xiàn)在作文中，應(yīng)該是具體的、實(shí)在的，一片樹(shù)葉、一塊石頭、一首歌曲、一種氣味、一絲味道、一份觸覺(jué)、一個(gè)身邊的人、一件身邊的小事或是一個(gè)場(chǎng)景等等都是生活的一部分，因而這也就成了觀察、感受、思考的具體對(duì)象。

　　一、觀察要立體

　　感受的敏銳性來(lái)自于細(xì)心的觀察，沒(méi)有對(duì)周圍事物進(jìn)行細(xì)心的觀察，感受便無(wú)從談起。因此，首先要對(duì)觀察能力進(jìn)行訓(xùn)練。觀察是立體的、全方位的，而不是平面的、單一的，雖然人從外界得到的信息約有90%來(lái)自視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，但還有10%左右的信息需要用其他感官去感知，因此培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力不能只注重視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練。筆者曾在課堂上做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)，問(wèn)學(xué)生可以通過(guò)什么來(lái)感受秋天的到來(lái)，絕大部分同學(xué)說(shuō)從落葉或黃葉，很少有同學(xué)想到用其他感官去感知，比如秋風(fēng)的聲音，秋天的氣息，還有秋風(fēng)掠過(guò)臉龐的涼意等等。這些體驗(yàn)學(xué)生不是沒(méi)有，而是沒(méi)有被激發(fā)，或者說(shuō)沒(méi)有被有效地訓(xùn)練。國(guó)學(xué)大師錢穆寫的一組回憶散文中談到當(dāng)年如何教小學(xué)生寫作文，其中有一段文字是這樣講的：“又一日，命諸生各帶石板石筆鉛筆及毛邊稿紙出校門，至郊外一古墓，蒼松近百棵。命諸生各自擇坐一樹(shù)下，靜觀四周形勢(shì)景色，各自寫下。再圍坐，命諸生各有陳述。何處有人遺忘了何τ腥飼嶂氐怪茫何τ腥訟群笫Т危即據(jù)實(shí)景互作討?&”“余又告諸生，今有一景，諸生多未注意。諸生聞?lì)^上風(fēng)聲否。因命諸生試各靜聽(tīng)，與平日所聞風(fēng)聲有何不同。諸生遂各靜聽(tīng)有頃。余又告諸生，此風(fēng)因穿松針而過(guò)，松針細(xì)，又多隙，風(fēng)過(guò)其間，其風(fēng)颯然，與他處不同，此謂松風(fēng)。試再下筆，能寫其仿佛否。”（《八十億雙親 師友雜憶》，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店1998年版第117頁(yè)）由上文觀之，要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，就要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的意識(shí)，讓學(xué)生從身邊具體的事物入手，去看、去聽(tīng)、去聞、去嘗、去觸摸，并堅(jiān)持寫觀察筆記。教師也應(yīng)該有計(jì)劃地提供給學(xué)生一定的事物，讓他們?cè)谔囟ǖ那榫跋氯ミM(jìn)行觀察。這樣，學(xué)生的感受才不會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。

　　二、感受要真切

　　感受是一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，細(xì)心的觀察是形成感受的基礎(chǔ)，但還不是全部。要形成感受，沒(méi)有情感的'參與是不行的。我們從“感”字的字形來(lái)看，“感”是從“心”的，“心”就是情感。只有把外物和內(nèi)在情感連接起來(lái)，觸景生情，睹物生情，才能產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受。莊子說(shuō)“不精不誠(chéng)，不能感人”，劉勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精誠(chéng)感人，以情感動(dòng)人，則作者必須是一個(gè)精誠(chéng)的人，一個(gè)有著豐富情感的人。在我們的作文訓(xùn)練中，面對(duì)同一事物，為什么有的學(xué)生能因之激起無(wú)限的情感，寫出聲情并茂的好文章，而有些學(xué)生卻不能，這其中的一個(gè)很重要的原因就是這些學(xué)生沒(méi)有積極調(diào)動(dòng)起內(nèi)心的情感因素。“觸景生情，睹物生情”并不是說(shuō)有景有物就能生情，景、物、情是一個(gè)互動(dòng)體，一個(gè)內(nèi)心沒(méi)有多少情感沖動(dòng)和體驗(yàn)的人怎么可能對(duì)外物生出情來(lái)呢？而對(duì)于情感豐富的人來(lái)說(shuō)，一個(gè)平常的動(dòng)作，一片普通的樹(shù)葉都會(huì)觸動(dòng)他（她）的情思，有情才會(huì)使他（她）所表現(xiàn)的事物靈動(dòng)而富有韻致。朱自清《背影》中的父親，為什么會(huì)感動(dòng)幾代人，這正是因?yàn)樽髡哔x予了父親的動(dòng)作、語(yǔ)言以強(qiáng)烈的感情；史鐵生《我與地壇》中的母親同樣如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸潤(rùn)才散發(fā)出迷人的魅力。于漪老師說(shuō)：“一書(shū)一畫(huà)，一草一木，一事一物，一聲贊嘆，一次批評(píng)，一個(gè)場(chǎng)景，無(wú)不是誘發(fā)情感思維的因素。要讓學(xué)生懂得，習(xí)作時(shí)不能拿到籃里就是菜，至少要把握兩點(diǎn)：不是著力寫景狀物，描摹事物的本身，而是僅僅以它們文章的由頭，為思緒的觸發(fā)劑，認(rèn)清它們?cè)谖闹械牡匚缓妥饔茫凰�選擇的事物須和自己的心靈有溝通之處，外物和內(nèi)情碰撞，才可能閃現(xiàn)火花，否則，物與情隔離，思路就阻塞，難以流出新鮮的思想。“（《于漪語(yǔ)文教育論集》第504頁(yè)，人民教育出版社1996年版）因此，要培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物時(shí)進(jìn)行情感浸潤(rùn)的意識(shí)和習(xí)慣，讓入眼入耳入鼻的事物最終入心。只有入心，方能寫出感人的文章，否則只是文字的堆砌而已。

　　三、思考要深刻

　　觀察著眼于外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是受外界客觀事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)；思考，則是在用心感受生活的基礎(chǔ)之上，對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)。在寫作中，思考起著承上啟下的作用，它是作者在感受生活的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)只停留在感性的層面上，那是不完整的。認(rèn)識(shí)生活既要感性，又必須理性。任何優(yōu)秀的文章、作品都體現(xiàn)著作者自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)都是思考的結(jié)晶。文章從生活中來(lái)，又要反映生活，因此，寫作教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生的感受能力，又要注重對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。有思考才會(huì)有思想。人是有思想的動(dòng)物，這也是區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志。思考不是簡(jiǎn)單、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能夠從一個(gè)事物或一種現(xiàn)象得出一個(gè)人生或社會(huì)的命題，其中最重要的標(biāo)志是深刻性。最新的高考考試說(shuō)明明確地提出了對(duì)作文深刻性的要求：“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。”

　　對(duì)生活的思考，是從偶然到必然、從特殊至普遍、從表象到本質(zhì)的逐步深入的過(guò)程。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)遵循以下原則：由此及彼，以已知的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，間接地認(rèn)識(shí)客觀事物；由表及里，在感受生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的分析、綜合、比較，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)一類事物所共有的本質(zhì)或各種事物之間的規(guī)律性聯(lián)系；由個(gè)別到一般，將自己的個(gè)別情感上升到對(duì)人們普遍情緒和情感的概括。這種概括越廣泛就越具有典型意義，就越能引起共鳴。且看20xx年一高考考生對(duì)“茶”的一段思考：“用溫水泡茶，茶葉漂于水上，平靜但無(wú)茶香、茶味；用沸水泡茶，茶葉幾經(jīng)沉浮，終于落定，茶香裊裊，茶味宜人。浮生若茶，你可以厭惡苦難，但換個(gè)角度，也得感謝苦難。不正是若沸水般的苦難讓你在人世中翻轉(zhuǎn)沉浮，才使你最終釋放出生命的翠綠與人生的清香嗎？”（高考優(yōu)秀作文《野茉莉的幽香》）這篇作文之所以能夠獲得高分，一個(gè)重要因素就是作者對(duì)身邊熟悉的事物進(jìn)行了深入的思考，發(fā)出了獨(dú)特而深刻的生命感悟。

　　對(duì)觀察、感受、思考這三種能力的培養(yǎng)應(yīng)該分階段、有步驟地進(jìn)行，而要真正在作文中得以體現(xiàn)，則必須依靠寫作實(shí)踐活動(dòng)。這其中的關(guān)鍵在于勤，要讓學(xué)生的觀察、感受、思考成為一種習(xí)慣，在觀察的同時(shí)有感受，且進(jìn)行思考，三者最終融為一體。另外還要讓學(xué)生勤于練筆，把觀察、感受、思考的結(jié)果用文字的形式表現(xiàn)出來(lái)。堅(jiān)持著做，相信同學(xué)們的作文能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升。

感受的作文 篇2

　　我正在靜靜地聽(tīng)著《擠奶舞曲》。

　　我靜靜地聽(tīng)著，仿佛看到了我從來(lái)也沒(méi)有看到過(guò)的景象：一片無(wú)邊無(wú)際的內(nèi)蒙古大草原，成群結(jié)隊(duì)的牛羊自由自在地在大草原上休閑地散步。人們?cè)诖蟛菰�上歡快地跳著民族舞，有的在給牛、羊擠奶，有的.在蒙古包里喝著美味的奶茶，有的在把牛、羊奶加工過(guò)濾，還有的在蒙古包內(nèi)睡懶覺(jué)。一只只母牛、羊正在聽(tīng)話地讓人們給它排奶。許多人穿著五顏六色的蒙古服飾，頭戴彩色圍巾，穿著鞋頭有點(diǎn)兒翹的皮靴，在蒙古桌 的周圍，正用手抓著一碟碟的羊肉。看！他們正吃得津津有味呢！瞧！遠(yuǎn)處正有一群馬向我們奔跑過(guò)來(lái)，上面正坐著幾十位來(lái)自世界各地的觀光者，可能想來(lái)嘗嘗這里聞名中外的手抓羊肉吧！當(dāng)觀光者來(lái)到幾十里外時(shí)，族長(zhǎng)就會(huì)親自騎馬向游客走去。他們都下了馬，相互握著手，親切相見(jiàn)。等他們到蒙古包里時(shí)，下人們會(huì)奉上一碟碟手抓羊肉，一杯杯奶茶。

　　當(dāng)我醒過(guò)來(lái)，音樂(lè)早已停下來(lái)，我望著窗外的景色，我想：有機(jī)會(huì)的話，我一定要去內(nèi)蒙古那里小住幾天，品嘗一些這里品嘗不到的東西。

感受的作文 篇3

　　20xx年8月7日，中午一家人吃飯時(shí)，易多木突然接到一個(gè)電話。電話那頭是個(gè)清脆的女孩聲音，她說(shuō)：8月10號(hào)，星期日，巢湖有個(gè)看房團(tuán)，到合肥“用世?生活城”，現(xiàn)場(chǎng)參觀樓市門面攤位。具體詳細(xì)時(shí)間是星期日上午9:30在巢湖市（世紀(jì)聯(lián)華）廣場(chǎng)集中，集體免費(fèi)乘豪華旅游大巴車前往，希望你能夠參加。易多木不大明白是什么意思，可還是答應(yīng)了他們的邀請(qǐng)。

　　妻子問(wèn)他，是誰(shuí)的電話，說(shuō)什么呢？老易說(shuō)：“是一個(gè)看房團(tuán)星期天 到合肥去看房！”開(kāi)什么玩笑，她怎么知道你要買房呀？老易說(shuō)我也不知道，她怎么知道我的電話號(hào)碼呢？可是這又不花錢，來(lái)回都是免費(fèi)乘車，中午還有包餐不要自己花一分錢，就算是到外面旅游也沒(méi)有這么便宜的事。妻子說(shuō)：“哪有天上掉餡餅的，這不肯定是騙子。”老易說(shuō)不會(huì)的，騙子的話是能聽(tīng)出來(lái)、看出來(lái)的，以前聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)看房這件事，不是騙子，我就當(dāng)是一次體驗(yàn)生活，看一下買房的感覺(jué)。我們單位別人都賣了好幾次房，可我從來(lái)想都沒(méi)想過(guò)，這一次就算是畫(huà)餅充饑、望梅止渴我也去玩一會(huì)，若看勢(shì)頭不對(duì)我就不去。雖然是這樣說(shuō)，可他自己也有些膽虛。

　　晚上他就把今天發(fā)生的事告訴了在合肥上班的女兒，女兒也說(shuō)這是騙子，不可能的，防止是傳銷的，不能去！一番話說(shuō)得老易發(fā)暈，可他還是想去看一看，答應(yīng)人家去不能說(shuō)話不算數(shù)啊。

　　第二天大學(xué)畢業(yè)的小女兒回家了，他就和小女兒說(shuō)出了這件事。小女兒說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，合肥每個(gè)星期都有這樣和那樣的看房團(tuán)呀！不過(guò)他們吃的只是盒飯，不會(huì)給你喝酒擺宴席的幺？老易說(shuō)，我也不指望吃喝什么的，只是想體驗(yàn)一下買房的感覺(jué)，和別人買房的心態(tài)。

　　小女兒說(shuō)那你就去吧？可是沒(méi)有人陪你幺，只要你自己去時(shí)注意身體散散心隨便玩玩吧。一番話說(shuō)的老易放心了，決定第二天去合肥看房去！不一會(huì)有人打來(lái)電話，詢問(wèn)昨天和你聯(lián)系的工作人員態(tài)度怎樣，滿意嗎？并要求給那位工作人員打分。老易說(shuō)態(tài)度不錯(cuò)，滿意打10分，電話里的人客氣地說(shuō)，謝謝！

　　8月10號(hào)，早上老易騎著電動(dòng)車，帶著妻子和女兒上街，他們到街上去玩，老易準(zhǔn)備到北門“世紀(jì)聯(lián)華”廣場(chǎng)去乘車到合肥去看房。

　　等老易到達(dá)“世紀(jì)聯(lián)華”廣場(chǎng)那里時(shí)，是上午9:20分鐘，車上已經(jīng)坐滿了人，老易找了一個(gè)空位子坐下。在他身邊坐著一個(gè)穿保安制服的人，看上去像是個(gè)退休人員。見(jiàn)到有人就主動(dòng)和老易攀談，問(wèn)了他的職業(yè)住址等。老易回答以后并隨意問(wèn)他，請(qǐng)問(wèn)您原來(lái)是在哪個(gè)單位上班？回答是市法院，老家住柘皋鎮(zhèn)我姓孫，兩人一會(huì)兒工夫就熟了。因?yàn)閮扇说哪挲g接近，說(shuō)話能夠找到共同話題，談得很投機(jī)。

　　9:50分車子出發(fā)了，先從巢湖市北門直接開(kāi)到柘皋鎮(zhèn)，再上高速公路開(kāi)往合肥。汽車在高速公路上速度飛快，11點(diǎn)鐘就下高速公路開(kāi)往合肥市區(qū)，沿途工作人員開(kāi)始在喇叭里宣傳“用世?生活城”的企業(yè)經(jīng)營(yíng)服務(wù)概況，以及省城合肥近年來(lái)的發(fā)展變化和未來(lái)發(fā)展前景，其目的是讓今天來(lái)的參觀團(tuán)抓住機(jī)遇，還說(shuō)投資項(xiàng)目的前景十分樂(lè)觀不能錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。老易在猜想，許多嘉賓可能是和我同樣的心情，只是隨便看看不會(huì)投資來(lái)買的，盡管工作人員費(fèi)盡心機(jī)，可專心聽(tīng)的人并不多。

　　11點(diǎn)30分，客車到達(dá)了目的地，這里是合肥市（肥西縣）金寨路1111號(hào)。下車的.人大家按照工作人員的要求，佩戴著嘉賓胸牌，走進(jìn)了展覽大廳。大廳里坐滿了全省各地來(lái)的人，場(chǎng)面的氣氛很熱鬧，工作人員安排巢湖來(lái)參觀的人，看宣傳視頻。介紹合肥大步發(fā)展的樓市和住宅區(qū)人口聚集概況，吸引人們抓住商機(jī)不要觀望了，接著工作人員帶領(lǐng)參觀嘉賓細(xì)看展墻的樓層和攤位的分布情況，反復(fù)鼓勵(lì)嘉賓早下決心。工作人員說(shuō)的很辛苦，可是還是沒(méi)有一個(gè)人簽約，只有部分嘉賓拿到了“鋪位計(jì)算單”上面寫了多種價(jià)格，很少有人想把它弄懂，只是隨意看一看。12點(diǎn)40分了，工作人員才帶嘉賓去吃盒飯，估計(jì)每盒飯大約五六元。吃過(guò)飯，易多木和同行的孫先生兩人商量后到馬路上去散步，兩人走了約有一公里遠(yuǎn)，回來(lái)時(shí)剛好兩點(diǎn)鐘。

　　已經(jīng)有車子回巢湖了，易多木隨著其他上車的人坐上了回巢湖的旅游車。大約3點(diǎn)40分，車子就到了巢湖，易多木提前下了車并和老孫打了招呼下次再見(jiàn)，易老要騎著電動(dòng)車回鄉(xiāng)下農(nóng)村。

　　晚上易多木回想起今天的一天旅行，心里覺(jué)得有點(diǎn)高興，六十歲的人了可從來(lái)沒(méi)有看房、買房，這一次竟然意想不到地隨“看房團(tuán)”到省城去看房。

　　自己幼年是跟別人過(guò)，住別人家房子；年輕時(shí)是住生產(chǎn)隊(duì)倉(cāng)庫(kù)，后來(lái)到學(xué)校當(dāng)教師，就住在學(xué)校里并幫助護(hù)校；也是在學(xué)校里成的家。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)撤并十年了，可易多木還是住在已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生的學(xué)校里，想想自己一生都沒(méi)有自己的房子住，真是有點(diǎn)心酸。平時(shí)要是上街看到大街上樓房林立，就想起，安得廣廈千萬(wàn)間，可惜無(wú)我容身處。的詩(shī)句,一個(gè)一生都沒(méi)有房子的人，今天竟然到省城去看房，用畫(huà)餅充饑來(lái)自己騙自己，滿足個(gè)人空虛的內(nèi)心世界。

感受的作文 篇4

　　新學(xué)期開(kāi)始了，可是正值新冠肺炎疫情肆虐，人們無(wú)法外出，同學(xué)們也就此開(kāi)啟了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)之旅。網(wǎng)課中有豐富的學(xué)習(xí)資源，講解詳細(xì)的典型習(xí)題，為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　網(wǎng)課中不乏老師的溫馨提醒與認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們的數(shù)學(xué)張老師，每天早上都會(huì)在微信群中及時(shí)布置任務(wù)，會(huì)在網(wǎng)課上直播，在課后布置作業(yè)，并進(jìn)行檢查、督促。有一天早晨，張老師直播講新課，積極與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲，申請(qǐng)了連麥，希望可以點(diǎn)到自己回答問(wèn)題。直播課結(jié)束，微信群中緊接著收到的'是張老師布置的課后作業(yè)，提醒大家要按時(shí)完成，在那天，我的數(shù)學(xué)作業(yè)上傳后，竟很快地收到了張老師的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)我的一道題寫得不完整，并進(jìn)行了詳細(xì)的講解，最后對(duì)我的書(shū)寫進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。當(dāng)張老師對(duì)每個(gè)上傳作業(yè)的同學(xué)都寫完評(píng)語(yǔ)后，我們還會(huì)看見(jiàn)微信群中張老師對(duì)同學(xué)們的及時(shí)督促。當(dāng)同學(xué)們都上傳完畢時(shí)，收到的是張老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。因?yàn)閺埨蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們都順利地完成了功課，及時(shí)完成了作業(yè)。

　　還有年級(jí)組的語(yǔ)文老師們，每到語(yǔ)文早讀，謝老師都會(huì)在群中發(fā)送早讀的內(nèi)容，各班的語(yǔ)文老師都在認(rèn)真地備課，精心制作每一節(jié)課的課件，錄每一節(jié)課的視頻，供同學(xué)們觀看，布置堂清與作業(yè)。課后，老師會(huì)在微信群中抽查幾位同學(xué)把作業(yè)完成情況發(fā)入群中，檢測(cè)同學(xué)們的整體情況。同學(xué)們感到老師就在自己的身邊，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們都積極完成了作業(yè)。

　　網(wǎng)課中這樣的“微感動(dòng)”每天都在上演，說(shuō)也說(shuō)不盡。讓我們共同享受這溫暖大家庭中的“微感動(dòng)”吧!

感受的作文 篇5

　　在這個(gè)學(xué)期之中，我的收獲比較多，我心里的感受作文。我在段考中語(yǔ)文得了一個(gè)很不理想的分?jǐn)?shù)。我考試是估計(jì)自己應(yīng)該得91分，作文得27分，但是，我錯(cuò)了，在這蕓蕓眾生之中，我不是完美的。我的作文才得了24分，這比我理想之中的還要差。我在上課的時(shí)候老是走神。但是不知道為什么我偏科，自己不喜歡語(yǔ)文，而喜歡數(shù)學(xué)。你一定覺(jué)得奇怪吧！語(yǔ)文那么簡(jiǎn)單為什么還學(xué)不會(huì)？我想應(yīng)該是數(shù)學(xué)老師太嚴(yán)的關(guān)系吧！但是我有一件事沒(méi)有告訴您：我們老師說(shuō)語(yǔ)文作業(yè)可以不用完成，自主學(xué)習(xí)的同學(xué)可以不用完成語(yǔ)文作業(yè)，且下一次考試要上87分以上。我不由自主地把手高高舉起，我不敢把真相如實(shí)地告訴你，因?yàn)槟銜?huì)生氣。老師可能會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)告訴您，我才會(huì)以書(shū)信的方式表達(dá)我心里的感受。

　　我和你想象得不一樣，在你面前我一直很活潑，而現(xiàn)在我要以一個(gè)陌生的面孔來(lái)面對(duì)您。我最近受了很多委屈，就像前些天發(fā)生的事，你就是為了那個(gè)英語(yǔ)單詞貓，讓我改變了對(duì)你的觀點(diǎn)。我那天說(shuō)你把床單搞錯(cuò)了，我這樣對(duì)你說(shuō)，你不但不信還說(shuō)：“這件事早不說(shuō)晚不說(shuō)，偏偏泖禹來(lái)了才說(shuō)，是不是泖禹跟你說(shuō)的？”這句話有點(diǎn)疑問(wèn)又有一點(diǎn)懷疑的.口氣。我說(shuō)：“什么泖禹根本沒(méi)有來(lái)過(guò)我的房間，我們只是在外面客廳打象棋而已。”“鬼才相信”丟下這句冷冷的話就走了。這句話就好像萬(wàn)劍穿我的心的那般痛。我把真相告訴你，你連聽(tīng)都不聽(tīng)。我很傷心，我開(kāi)始回想起我以前的事，那時(shí)我小，什么都不懂，你們一張張笑臉讓我有了一個(gè)美好的童年，而那段生活仿佛是一個(gè)人講出來(lái)的一個(gè)嚴(yán)酷的童話。現(xiàn)在，當(dāng)我回憶起那段往事時(shí)，有時(shí)連我自己也難以相信會(huì)發(fā)生那樣的事情。但現(xiàn)在你們每天都逼我做家庭作業(yè)，我連一點(diǎn)看書(shū)的時(shí)間和玩的時(shí)間都沒(méi)有，老師都說(shuō)書(shū)是知識(shí)的源泉，你都不給看，還說(shuō)什么考上重點(diǎn)高中，這才是你人生之中最重要的，這我當(dāng)然知道，但你也沒(méi)有理由這樣做。我寫到這里，或許你定生氣了，您還是看下去吧！有很多的事情我很想加以辯駁，加以否認(rèn)——因?yàn)樵跒槟恰皢卧~貓”而爭(zhēng)吵的愚昧黑暗的生活中，殘酷的事情真是太多了。但真理高于憐憫，何況我又不是在講我自己，而在講那個(gè)氣悶的充滿了可怕景象的令人難以呼吸的小天地。在那里，我曾經(jīng)生活過(guò)，而且如今仍在生活著。我現(xiàn)在有一句話對(duì)你說(shuō)：“既然每一個(gè)人都不可能成為太陽(yáng)，那就讓我做一輪月亮吧，那怕是一輪殘?jiān)拢�雖孤寂暗淡，卻將自己的清輝一瀉無(wú)余地奉獻(xiàn)給世人，照亮荊棘叢生的漫漫的征程。”

　　我已經(jīng)很努力了媽媽。

感受的作文 篇6

　　大家知道兒童不可以喝酒。可是，我卻喝了一大碗“酒”。想知道是怎么回事嗎？那就繼續(xù)往下看。

　　清晨，剛剛起床，我的“狗鼻子”就嗅到一股甜滋滋的味道。連忙跑到廚房，原來(lái)是爸爸在奶鍋里煮米飯，這米香香的，還散發(fā)著陣陣甜味，鍋開(kāi)了又向里面打了個(gè)雞蛋，這是干嘛呢？爸爸為什么用奶鍋煮那么一點(diǎn)飯，夠誰(shuí)喝呢？米湯里還放雞蛋，怪事！不知道爸爸搞什么花樣？

　　“快去刷牙、洗臉，一會(huì)兒這湯就涼了。”爸爸催著我。

　　“這是什么呀？爸爸，米湯里放雞蛋，這讓我怎么喝呀？能好喝嗎？”我一臉驚奇地問(wèn)。

　　爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)然好喝啦！這是米酒，它保熱暖胃的，喝吧，一會(huì)涼了就不能喝啦！”

　　“爸爸，你怎么讓我喝酒呢？?jī)和�是不能喝酒�?，你難道不知道嗎？”我理直氣壯地說(shuō)。

　　爸爸滿臉委屈地說(shuō)：“兒子，我怎么會(huì)讓你喝酒呢？這叫米酒，也叫酒釀、醪糟，這是用糯米和酒曲發(fā)酵而成的，它不是酒，香香的、甜甜的，你看，這包裝上都沒(méi)有酒精度數(shù)，你要是不相信，喝一口先嘗嘗，看我騙不騙你。”

　　我定眼仔細(xì)一看，包裝上真的沒(méi)有酒精度數(shù)，可我還是半信半疑地問(wèn)：“真的嗎？米酒難道不是酒嗎？真的能好喝？

　　聞著這誘人的香甜，我慢慢地嘗了一小口，哇！真好喝！酸酸的、甜甜的，雞蛋和糯米融為一體，咀嚼起來(lái)松軟可口，醇香撲鼻。平時(shí)的早飯，我只喝半碗，可這一碗還沒(méi)喝夠呢！

　　爸爸看我全喝完了，就得意地說(shuō)：“爸爸沒(méi)騙你吧！胃里邊是不是暖暖的？”

　　我高興地說(shuō)：“沒(méi)有騙我，真的好喝，爸爸，你能不能每天早上給我做一碗呢？”

　　“可以啊！只要你愛(ài)喝。”爸爸微笑著說(shuō)。

　　這就是我說(shuō)的喝“酒”，怎么樣？這不是真的喝酒哦！

感受的作文 篇7

　　今天放學(xué)比較早，天氣冷了。所以，媽媽帶我和奶奶、姥姥去購(gòu)物。

　　商場(chǎng)的衣服各式各樣，非常漂亮，我們精心的挑選著。媽媽不停地勸奶奶和姥姥試衣服，我高興地給她們當(dāng)參謀。姥姥一向簡(jiǎn)樸，奶奶身材比較特殊，一遇到合適的衣服，媽媽就毫不吝嗇的給她們買。媽媽出手很大方地掏錢，我去收銀臺(tái)付錢，一共給姥姥買了兩件衣服，一條褲子，給奶奶買了兩件衣服，給我買了一條褲子。我們還買了一些大家喜歡吃的東西和日常用品，我們簡(jiǎn)直就是瘋狂購(gòu)物。

　　回家路上，姥姥有些心疼錢，奶奶說(shuō)：“我們也就現(xiàn)在這樣花錢，以前困難的'時(shí)候也不這樣花錢，老了到享受生活了。”媽媽平時(shí)也很節(jié)儉，她只不過(guò)是孝順罷了。現(xiàn)在，黨的政策這么好，所以人們也應(yīng)該享受生活。

感受的作文 篇8

　　上周我們班是值周班級(jí)，按照老師的分工，我負(fù)責(zé)管理游廊和土地，通過(guò)一周的工作，我感受頗多。

　　以前，我看到別的值周生站崗，總是覺(jué)得這個(gè)工作很簡(jiǎn)單,有一種不屑一顧的感覺(jué)。可是，當(dāng)我自己當(dāng)上了值周生，才感到了當(dāng)值周生的辛苦。

　　原來(lái)我只是覺(jué)得當(dāng)值周生只要站在那里就行了，可實(shí)際上并不是那么簡(jiǎn)單。老師說(shuō)做值周工作一定要認(rèn)真、負(fù)責(zé)，扣分要公平、公正，在站崗時(shí)不能與別人閑聊，如果有人進(jìn)入土地，第一、二次只是提醒，第三次才能扣分。我聽(tīng)完后，一吐舌頭，心中暗想，原來(lái)做值周生還這么復(fù)雜呢。

　　記得在周三第二節(jié)下課的.時(shí)侯，我正在寫扣分條，寫完后，卻沒(méi)有看到土地上有人在玩兒，心中不覺(jué)有些懊惱。就在這時(shí)，值周長(zhǎng)正好來(lái)到我的崗位上檢查，他卻看見(jiàn)了有人在土地上玩，先是提醒了那幾個(gè)同學(xué)，爾后又來(lái)到我的崗位上，問(wèn)我為什么沒(méi)有去制止，爾后批評(píng)了我一頓。

　　通過(guò)一周的值周工作，雖然在體力上感到很辛苦，但是我心里卻很高興，因?yàn)橹抵芄ぷ髯屝�園變得更有秩序，那其中就有我的一份辛勞，我完成了自己的使命。

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