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學習的作文匯編[6篇]

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的學習的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

學習的作文匯編[6篇]

學習的作文篇1

　　王國維先生曾說：“古之成大事業(yè)、大學問者必經(jīng)過三種之境界”。我認為同學們目前的學習也是如此。

　　還記得我曾教過同學們的一首詞嗎?“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”這也是學習的第一境。它告訴我們學習首先需要縱觀全局，將所學的知識一覽無余后，制定出整體學習的規(guī)劃，明確一個自己將鍥而不舍地執(zhí)著追求的目標。它就如一盞指路明燈，時刻照印著你學習前進的腳步。不同的人對不同的科目有不同的目標，例如學習語文：可以最基本的生字詞及古詩文牢記為目標;可以聲情并茂地朗誦為目標;可以解讀耐人尋味的哲理為目標，亦可以寫出膾炙人口的優(yōu)秀習作為目標等。但一個人若學習沒目標，就等于是想在大海里撈跟金針，無從下手或慌亂失措，一番過后才自問：學習到底為啥?這是很可卑的。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。它告訴我們學習需要有對求知孜孜不倦，無怨無悔的態(tài)度，以一種嚴肅的作風去對待學習這項神圣的使命，把刻苦鉆研，甚至廢寢忘食的精神宏揚出來。就像那天上的星星不知疲倦地升起，去不斷地學習。例如最典型的英語學習即是如此。因為英語學習需要大量的背誦記憶，諸如背單詞及課文等你不必去尋捷徑搶記，只要反復地大聲朗讀，全神貫注地積極記憶，就是最快最有效的方法了。還有上課時一定要拿出百分之兩百的精力去跟著老師的節(jié)奏當堂理解記憶，即使只消化了百分之八十，還有百分之二可以抽空向老師詢問。課后得看自己有多大的自覺主動性能廣泛閱讀，而這正與自己第一境界中追求的目標相吻合。對自己不負責的人才會發(fā)出“我今天又多做什么，劃不來”的唉怨。這是很可笑的。

　　“眾里尋他千百度過，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。它告訴我們，學習的靈感，決不是坐待可以等來的，需要結(jié)合第二境界中修得積累的知識經(jīng)驗，歷經(jīng)數(shù)次的實驗探究，多角度分析獲求答案。這就好比，有一大堆的拼圖碎片，看你如何拼湊出最美麗的'圖案。數(shù)學亦是這個理兒：當你碰到一道綜合性運用知識極強的大題時，首先不要畏難而退，應該冷靜下來逐層剖析題意，挖掘出隱含數(shù)字信息，然后迅速調(diào)出大腦中與之相關的可用知識、方法及定理公式，加以篩選后大膽地加以運用，發(fā)現(xiàn)行不通后別緊張，立即換下一種思路嘗試，不間斷打草稿，總會有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的快感，這樣你就解題成功了。因此，千萬別落個“肚子里有貨到不出”的下場。這是很可憐的。

　　時間在流逝。也許學習并不是人生的全部，但如果我們連人生中的一部分——學習都無法戰(zhàn)勝，那我們還能征服些什么呢?所以希望大家跟我一齊努力，真正徜徉于學習三境界之中，譜寫出一篇篇滿意的畢業(yè)答卷!

學習的作文篇2

　　終身學習大概是一個不斷提高和發(fā)展的相對捷徑吧。

　　也許很多人都提到學習這個概念，但是我所理解的學習并不是停留在學業(yè)水平，教育的那種學習并不是只是面對著書本的那種學習，我想那只是一種狹隘的學習。

　　而真正的學習的概念應該是伴隨著自己一生的工作和生活的。

　　他并不是為了某種目的，為了應試教育，或者是得到某種證書，或者是讓自己看著更加高人一等。

　　而真正的學習應該是發(fā)自內(nèi)心的，對于精神和靈魂上的自我提升。

　　也許在很多時候，我們感覺到自己技不如人，但是這并不是我們自己自怨自艾的理由。

　　我們可以通過這樣自己的經(jīng)歷來讓自己學習更多的東西。孔子曾經(jīng)說過三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ蚁脒@是學習的精髓吧。也許在很久以前的時候我們因為學業(yè)繁忙，沒有太多的時間去學習業(yè)余的東西，所以僅僅是把自己的時間和精力都集中在了一片狹隘的.學習領域。

　　可是我覺得到了大學之后，我們就應該有更多的時間去學習全面的東西。

　　也許那些對于我們來說并不是所有的東西都會有用，但是只要學習變成了自己的東西，也許遲早有一天會幫助自己。

學習的作文篇3

　　沖出小學迷霧，駛進七年級的港灣，這里是沖水加電的基地，這里是新航程的起點，我要在這里充電加水，備足動力，向成功的彼岸航行。

　　“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”學習《三國》中各路英雄對成敗的看法。學習也是這樣，不管上次是成功還是失敗，這都是空虛的，對于失敗，你的垂頭喪氣，一蹶不振，能將時間逆轉(zhuǎn) 、將失敗變成成功嗎?毫無疑問，當然不可能了。對于成功，你又能保證你下次還是這樣嗎?從自我出發(fā)，永不言棄，要記住“失敗是成功之母”“錯誤是正確的先導”。

　　“知之為知之，不知為不知，是知也”學習《論語》中各位儒家弟子對學習的態(tài)度。態(tài)度決定一切‘敏而好學，不恥下問’雖然聰明，并且愛好學習，不把向地位比自己低，學識比自己差的人請教當作可恥的事。‘默而識之，學而不厭’默默地記住它，學習不感到滿足。‘學而不思則罔，思而不學則殆’學習需要用心，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’學習需要取長補短，知錯就改。是的，學習不能盲目的.為達到目的而不顧效率.要真正的對自己負責，把精力專注于聽課本身，最大限度的獲取知識，與同學多交流。

　　還有，將杜甫“一覽眾山小，只緣在頂峰”的信心，《禮記·中庸》‘凡是預則立，不預則廢’的習慣，《學記》中‘獨學而無友，則鼓樓而寡聞’的合作運用到學習之中，那么還有什么學不好的呢?

學習的作文篇4

　　細水長流，靜悄悄的，從未有過的安寧。就在這一瞬間，仿佛整個浩瀚的人生凝結(jié)了，不再嘻嘻哈哈。不再紛紛攘攘。一切就像變了個樣子。是成長打破了沉寂的寧靜，讓人擔憂，害怕，抵觸。

　　童年隨口而出的言語，隨風而揚的姿勢，和那從容不迫的習慣。整個人的身心都感到歡快自如，可僅僅只意味著童年。以前什么都不懂，只想到說玩就是孩子最大的樂趣，快樂就是孩子最渴望的人生。哪怕是到土里抓一坨泥巴，隨意的發(fā)揮想象，捏著各式各樣的造型。都會覺得幸福如此簡單，包括有很多有趣的事兒，花樣繁多。滾鐵環(huán)，插秧苗，捉螃蟹，打彈珠。這些不都是很有意義的事情嗎?

　　可是事實上我們會忽略的往往就是學習，什么都不懂得年紀，我們要去學習漢字，拼音，以往按照我們的說法就是：“啊.波.吃.的.一”。這些只能夠讓我們模糊的讀起的只有字母，那個時候又怎么會明白是什么，只需要知道老師教學生讀。慢慢的一步步往上，我們知道了1+1=2這回事兒。如果說這是人生路上必須有的鋪墊，那也只能咬著牙，挺挺。漫長的歲月伴隨我們成長最多最有趣的就是時間和小伙伴，沒有這些，有怎么度過童年。

　　一談到學習，不知道是為什么，好像整個世界上只有我一個人會覺得有些許吃力，再怎么努力，都沒有著陸點。就好像一架無人偵察機，如果你不設置好它的航線，一旦飛出去了，在想等著它飛回來，恐怕不能夠辦到。這些損失又拿什么來彌補呢!在現(xiàn)實生活中，我發(fā)現(xiàn)了一個至關重要的問題，所做的'每一件事情，必須要通過努力，堅持。才有希望完成，不然再怎么想都是望洋興嘆。但是另一類事例也表明了一個觀點，就是現(xiàn)實生活中也有很多沒有得到知識普及的人，他們照樣要生活。想到這我就有點奇怪了，為什么有些人擁有很高的學歷，知識豐富，卻在現(xiàn)實社會中站不穩(wěn)腳跟。而沒有知識的人，在這個社會中能夠找到屬于自己的那一份工作，維持自己的生活，甚至過得更好。難道說學習并沒有什么用處嗎?

　　留下的這個問題，我曾經(jīng)在許多人面前高傲的提起，卻得到的只有默默的笑聲，不管是同齡人還是經(jīng)歷過比我還要大的人。只要有一絲機會我都沒有放過，最終這個結(jié)果我是很不滿意。就覺得我問的這個問題是不是不對，或者說簡單的問題是我自己想的復雜了。我不想就這樣被打敗，我試圖閱讀書籍，可是對于我的年齡和文化水平來說我還做不到面面俱到。哪怕只有一點點深奧，我就不懂。知道成長過后，我才明白，還是我自己問的方式不對。所以得不到解決，就好像一個人拿著魚竿，一個人拿著漁網(wǎng)。再問誰能夠捕到更過的魚。

　　“學習”包括一直到高中生涯的我，都還是沒有弄明白怎么學，怎么做，才能夠掌握，才能學好。不但沒有更好的結(jié)果，還逐漸地復雜凌亂，根本不再有目標，就變成了沒有目的性的學習。理解不到精華，付出再多都是枉然。后來我的學習不再是學習，而是更深層次的探討了。我學習了心理學，哪怕我沒有基礎，沒有功底，沒有任何鋪墊，就這樣踏上了第一步，我開始了解心理。各種各樣的嘗試，讓我學到了一點東西。于是我覺得這條路視乎我能夠繼續(xù)走下去，沒想到一次經(jīng)歷，狠狠地打擊了我。簡直可以用不堪一擊來形容，從未有過的痛苦，一次性的加持在我身上，讓我覺得到了人生低谷。再也無法站立，再也不想去研究了，就是這樣我才感覺荒廢了好多光陰，覺得現(xiàn)在根本不是我學這些東西的時候，我了解這些并沒有什么用。慢慢，我學會了墮落，變得可以舍棄一切，每天不是吃就是睡，一直沉浸在放縱的節(jié)奏里，變得逃脫一切，不敢面對，就導致了我的學習生涯，走到了瓶頸，沒有人理睬，就好像在一片廢墟，連最不受歡迎的一處都不接受我。又加上生活上遇到的一些事，種種原因。根本不知道從哪里下手，學習成績就再也沒有提升過。哪怕是一點點，都沒有。甚至直接向放棄學業(yè)。

　　我并不是一個果斷的人，而且再遇到很嚴重的事情過后，自己不能夠作出決定，就算是當時想到是這樣，但是過后又覺得是不是不能夠這樣，該怎么辦。其實這就應該是沒有主見吧。所以一直考慮，做不出選擇，就是最糟的行為。但是沒有主見不代表，不敢挺身而出，不面對，始終有一句話，該來的總會到來，不會延遲，不會早到，就在那一刻，也可以算突然襲擊。所以我有責任，敢面對，但是沒有主見。缺點習慣久了就真的變成習慣了，應該慢慢改掉不好的習慣。

　　人生就應該真心實意付出，只有付出了，才會收到回報，事實上就算是未成年的人，也不能夠再叫他們?yōu)楹⒆樱驗樗麄円苍诔砷L，也在經(jīng)歷，不論好與壞。只要有心，一套一套的大道理，其實說得多了，就普遍了，誰都知道了。是這樣，是應該這樣，但是一到困難來臨該解決的時候，又說沒事慢慢來。總會有人這樣，但要知道自己的人生需要自己做主，需要自己完成。但是不能夠掌控，所以要考慮好，怎樣做才滿意，我不是人生的主考官，但我能改變我的人生。坦誠至關重要。

　　人生就像是一杯熱茶，剛泡好的時候苦苦的，慢慢一次次的過濾。就變得平淡了。人生就是這樣。

學習的作文篇5

　　周末，我還在床上睡覺。突然冰墩墩和雪容融來到了我的身邊。看到他們到來，我非常高興，給了他們一個熱情的擁抱。冰墩墩和雪容融對我說：你可以和我們一起參加滑冰比賽嗎？我高興地點了點頭。

　　我們一起到了滑冰場，穿上滑冰鞋我們開始滑冰了。冰墩墩和雪容融很快就滑到了終點，而我卻還在起點連站起來的勇氣都沒有。這時冰墩墩和雪容融到了我的身邊，他們扶著我教我一步一步地往前滑，剛走兩步我就摔了個大跟頭，痛得我直流眼淚。我生氣地說：不玩了！不玩了！冰墩墩和雪容融一邊安慰我一邊說：碰到困難我們要學會堅持，你看，那些殘疾人都能克服困難成為運動員，那么還有什么事情是我們做不到呢？聽了他們的話，我擦干眼淚鼓起勇氣站了起來。我按照冰墩墩和雪容融教我的方法反復練習，摔倒了又站了起來，站起來又摔倒，最后我終于學會了。

　　我開心地跳了起來。叮鈴鈴鬧鐘響了，我睜開朦朧的.眼睛，原來這是一場夢。