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階段性工作小結(jié)
每一天的時(shí)間都非常珍貴，我們一定都增加了不少生閱歷，理應(yīng)有個(gè)小結(jié)來(lái)總結(jié)一下自己的所得與所失。那么一般小結(jié)是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的階段性工作小結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
階段性工作小結(jié)1
近兩年來(lái)，我校共有7位教師在瑞安市窗口學(xué)校的公開(kāi)招聘中被錄用，有3位語(yǔ)文教師、1位數(shù)學(xué)教師獲得學(xué)區(qū)首屆教壇新秀的稱號(hào)，1位教師獲得瑞安市第九屆綜合學(xué)科教壇新秀稱號(hào)。這些成績(jī)和榮譽(yù)與兄弟學(xué)校相比是微不足道的，但對(duì)于我們學(xué)校實(shí)屬空前。究其原因，歸結(jié)起來(lái)主要有個(gè)人努力層面的、領(lǐng)導(dǎo)支持層面的、學(xué)校管理層面的原因。下面我們僅就學(xué)校管理層面的工作作一小結(jié)。
一、我們對(duì)教師培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)
1、培養(yǎng)、培訓(xùn)教師是一本萬(wàn)利的大好事。
教育學(xué)生是學(xué)校的主要工作，但培訓(xùn)教師是學(xué)校的首要工作。一個(gè)教師一生要教育數(shù)以千計(jì)的學(xué)生，如果這位教師得不到很好的培養(yǎng)和培訓(xùn)，他的教育教學(xué)工作可能只維持在低效的水準(zhǔn)，這不僅使教師對(duì)職業(yè)產(chǎn)生了疲倦感，還影響了他的數(shù)以千計(jì)的學(xué)生的發(fā)展；如果我們培養(yǎng)了一位好教師，他的數(shù)以千計(jì)的學(xué)生就能得以接受更好的教育和影響。
另外，盡管我們預(yù)計(jì)到培養(yǎng)的好教師可能會(huì)調(diào)離我們學(xué)校，從局部來(lái)看，學(xué)校有損失，但他對(duì)教育事業(yè)乃至社會(huì)的貢獻(xiàn)決不會(huì)因此而減少。所以，我們培養(yǎng)教師的力度、熱情始終不因教師可能會(huì)調(diào)離而而有所降低。
2、在業(yè)務(wù)上老教師并不一定比年輕教師強(qiáng)。
曾經(jīng)有很多人提倡新教師要向老教師學(xué)習(xí)，建議學(xué)校實(shí)行以老帶新的幫帶制度。我們不以為然。我們不懷疑老教師在教育教學(xué)上有好多經(jīng)驗(yàn)，可是老教師并不一定什么都好。就拿經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)吧，有些可能與素質(zhì)教育相悖，有些可能不符合新的教育教學(xué)理念的要求。再說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，人的保守思想越來(lái)越嚴(yán)重，很少有改革創(chuàng)新的熱情。而年輕教師可塑性強(qiáng)，接受新事物快，追求上進(jìn)，敢于嘗試。
我們提倡新老互補(bǔ)，以新促老，互幫互學(xué)，共同提高。
3、并不是有學(xué)科帶頭人就好。
學(xué)科帶頭人在學(xué)校里是學(xué)術(shù)權(quán)威。凡是權(quán)威都有霸氣，權(quán)威往往喜歡把自己的主觀意志強(qiáng)加給他人。學(xué)校里有學(xué)科帶頭人，可能會(huì)使該學(xué)科教學(xué)模式單調(diào)劃一，很多年輕人得不到更多的`展示自我的機(jī)會(huì)和更好發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校內(nèi)沒(méi)有“權(quán)威”，年輕人對(duì)自己的發(fā)展前景充滿著期待，工作上就會(huì)出現(xiàn)百舸爭(zhēng)流的局面，年輕教師很容易茁壯成長(zhǎng)。砍了頭的樹(shù)會(huì)有很多枝椏長(zhǎng)出，就是這個(gè)道理。
4、追求精備每節(jié)課是不現(xiàn)實(shí)的。
要求教師精備每節(jié)課與要求每位教師都成為特級(jí)教師一樣，是不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)于備課，我們不求量的積累，但努力追求質(zhì)的提升。
二、近幾年來(lái)我們對(duì)教師培訓(xùn)工作的管理和做法
1、讓教師認(rèn)清自身的不足之處，明確努力的方向。
學(xué)校請(qǐng)市內(nèi)的教育教學(xué)專家、名教師來(lái)校調(diào)研，50歲以下的老師全面開(kāi)課。課后，由這些專家、名教師給每位開(kāi)課老師引路導(dǎo)航、指點(diǎn)迷津、傳經(jīng)送寶。
2、喚醒職業(yè)理想。
學(xué)校的管理措施只是一種外驅(qū)力。外驅(qū)力過(guò)強(qiáng)，容易使教師產(chǎn)生抵觸情緒。教師個(gè)體的職業(yè)理想是自己工作的內(nèi)驅(qū)力。
每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人也都有自己的職業(yè)理想。只是有人的職業(yè)理想清晰，有的人模糊，有人的職業(yè)理想處在潛意識(shí)中。如何喚醒教師呢？我們采取了兩種辦法：一是近距離接觸特級(jí)教師等有成就的人，二是請(qǐng)教師思考回答：“每個(gè)人都渴望得到他人的尊重、領(lǐng)導(dǎo)和同事的賞識(shí)，而這的前提是什么呢？”
3、點(diǎn)上突破，幫教師找回自信。
過(guò)去，我們學(xué)校的教師在教學(xué)上顯得底氣不足。這道障礙不逾越，教師的培養(yǎng)很難有所作為。我們的策略是，“集中力量，尋找冷門，點(diǎn)上突破”，然后夸大成績(jī)，逐步幫助老師們找回失落了自信。
4、積極引導(dǎo)，細(xì)化教學(xué)工作要求。
一是在聽(tīng)課之前要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n；二是教師開(kāi)了一堂公開(kāi)課后，在聽(tīng)取人家的意見(jiàn)和建議后，重新設(shè)計(jì)該課的教學(xué)，認(rèn)真磨好這節(jié)課；三是每周力求精備一節(jié)課；四是開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，加強(qiáng)切磋交流；五是營(yíng)造寬松的教研氣氛，提倡非正式的教研形式；六是改革獎(jiǎng)教金制度，引導(dǎo)教師加強(qiáng)合作交流；七是帶任務(wù)外出聽(tīng)課；八是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)禁吃課，促使教師提高課堂效率。
5、提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建展示舞臺(tái)。
學(xué)校為每位教師提供了兩年一輪的跨地區(qū)外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，讓教師能及時(shí)了解教學(xué)改革的新動(dòng)向、新模式。
學(xué)校積極向?qū)W區(qū)爭(zhēng)取大型公開(kāi)課承辦權(quán)，讓更多的年輕教師展示自己的教學(xué)風(fēng)采。
學(xué)校還慎重地開(kāi)展教改之星等系列評(píng)比活動(dòng)。
6、正面激勵(lì)，提高教師的知名度。
學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生集會(huì)、橫幅標(biāo)語(yǔ)等，及時(shí)宣傳教師所取得的成績(jī)，激勵(lì)教師在專業(yè)上下功夫。引導(dǎo)教師多談工作，多比成績(jī)；少談金錢，少比貧富。
很顯然，我們的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)工作還很粗糙，沒(méi)有一個(gè)完備的、科學(xué)的方案，沒(méi)有列為課題進(jìn)行研究。以上愚見(jiàn)和拙劣的做法，還望各位同仁勿笑。
階段性工作小結(jié)2
在繁忙的工作中不知不覺(jué)又迎來(lái)了新的一年，回顧這一年的工作，對(duì)維系老客戶，發(fā)展新客戶，始終堅(jiān)持不懈，換來(lái)客戶對(duì)我們提出的最寶貴的意見(jiàn)，使我的工作得以不斷的改善，服務(wù)質(zhì)量也在不斷的提高。
對(duì)于接待團(tuán)隊(duì)會(huì)議，將誠(chéng)信放在首位，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)會(huì)議的接待程序，有條不紊的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，讓賓客放心，舒心，貼心。在各部門同事的配合下，本人xx年的銷售額相比去年取得了較好的成績(jī)，在此感謝各部門的大力配合與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。
一、主要工作內(nèi)容
1、以維護(hù)老客戶為主要工作，定期走訪、電話拜訪及電子郵件等形式維護(hù)老客戶。
2、開(kāi)發(fā)酒店周邊的潛力客戶，簽訂新協(xié)議，拓展客源市場(chǎng)，爭(zhēng)取獲得更高的業(yè)績(jī)。
3、重點(diǎn)維護(hù)如中xxxx、xxx、xxxxx、xxxx、xxxxxx、xxxxxxx等大客戶。
4、按照接待標(biāo)準(zhǔn)跟進(jìn)各公司在酒店舉辦的大小型會(huì)議及晚宴，做好接待協(xié)調(diào)工作。
5、完成部門布置的計(jì)劃總結(jié)、每日銷售報(bào)告、客人意見(jiàn)收集及客戶檔案的完善工作。
6、及時(shí)對(duì)掛賬的商務(wù)客戶進(jìn)行催款工作，確保所有款項(xiàng)在酒店規(guī)定的日期內(nèi)到賬。
7、逢年過(guò)節(jié)走訪各大商務(wù)客戶，贈(zèng)送禮品，達(dá)到更好的與客戶溝通維護(hù)感情的效果。
二、銷售任務(wù)及完成情況（單位：萬(wàn)）
綜上所述，本人在xx年度工作情況匯報(bào)完畢，工作當(dāng)作有諸多不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事不吝指教，本人一定會(huì)虛心接受，努力完善自己，爭(zhēng)取在新的一年里在各個(gè)方面以的成績(jī)回報(bào)公司對(duì)我的栽培。
三、xx年工作計(jì)劃
為了能夠在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的酒店行業(yè)中扎根并占有優(yōu)勢(shì)，獲得更多的客戶，提高業(yè)績(jī)，為酒店創(chuàng)造更多的.效益以及自我的突破，本人制定xx年工作計(jì)劃如下：
1、對(duì)于原有協(xié)議單位、固定客戶和潛在客戶，定期保持聯(lián)系和溝通，穩(wěn)定與客戶關(guān)系，以取得更好的銷售成績(jī)。
2、在擁有老客戶的同時(shí)還要不斷的挖掘更多高質(zhì)量的新的客戶。
3、挖掘周邊新搬遷過(guò)來(lái)以及目前還沒(méi)有合作關(guān)系往來(lái)的單位新客戶，使酒店獲得更多的協(xié)議及收入。
4、開(kāi)發(fā)更多具有綜合消費(fèi)的商務(wù)會(huì)議團(tuán)隊(duì)，維護(hù)好并建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。
5、加強(qiáng)多方面知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)采取多樣化形式，以提高業(yè)務(wù)水平，把銷售工作與交流技能結(jié)合。
6、做好個(gè)性化貼心服務(wù)，以更高的服務(wù)質(zhì)量彌補(bǔ)酒店硬件上的不足，留住更多的回頭客；7熟悉酒店產(chǎn)品，以便更好的向客人介紹。
xx年對(duì)自己工作要求和計(jì)劃如下：每月超額完成酒店下達(dá)的銷售任務(wù)，淡季做好推廣工作，開(kāi)發(fā)更多的客戶，以及把部門淡季推廣方案普及到每個(gè)現(xiàn)有以及潛在客戶，旺季爭(zhēng)取與同事之間共同創(chuàng)造更多的100%入住率。每月至少簽回5家協(xié)議公司，同時(shí)每天至少打7個(gè)電話問(wèn)候老客戶，做到事事有計(jì)劃，有落實(shí)，有成果。每天按時(shí)完成銷售報(bào)告，客史跟進(jìn)檔案填寫，客人意見(jiàn)及建議的收集，及時(shí)處理各種投訴以及客人的特殊要求。做到以金鑰匙服務(wù)為理念指導(dǎo)工作，顧客是上帝亦是朋友，在酒店著想的同時(shí)設(shè)身處地為客人出謀獻(xiàn)策，把解決客戶疑難雜癥為工作的重中之重，爭(zhēng)取獲得更多的信任和忠實(shí)度，提高美譽(yù)度。
在會(huì)議以及宴會(huì)的接待方面細(xì)心謹(jǐn)慎，盡量減少犯錯(cuò)誤和和做到零投訴，加強(qiáng)會(huì)議接注重部門同事之間的相互配合與探討更好的銷售技巧和渠道，爭(zhēng)取每個(gè)月都能超額完成酒店給予部門的總體任務(wù)，相信團(tuán)結(jié)的力量，相互扶持，共同進(jìn)步，為酒店創(chuàng)造更多的利潤(rùn)。全年實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)即常住客戶量化，開(kāi)發(fā)和穩(wěn)固至少20家穩(wěn)定的常駐大客戶，實(shí)現(xiàn)真正維護(hù)為主，開(kāi)發(fā)為輔，提高客戶質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)酒店入住率持續(xù)穩(wěn)步上升的良好勢(shì)頭。隨著酒店和市場(chǎng)不斷快速發(fā)展，可以預(yù)料我們今后的工作更加繁重，要求也更高，需掌握的知識(shí)更高、更廣，為此，我將更加努力學(xué)習(xí)，提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為酒店盡應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我會(huì)盡自己的努力，腳踏實(shí)地、奮力拼搏實(shí)現(xiàn)xx年的新目標(biāo)，希望康經(jīng)理與各位同事不忘監(jiān)督我的工作，如有不當(dāng)之處，望及時(shí)給出寶貴意見(jiàn)，我一定會(huì)虛心接受教誨，朝著我們共同的目標(biāo)不斷努力。
階段性工作小結(jié)3
一、以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生分享的積極性。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”閱讀的交流展示以書(shū)本為根，借助豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行展示交流，如演一演、講一講、辯一辯、編一編等。如胡老師執(zhí)教的三年級(jí)《安徒生童話》分享看課中，老師通過(guò)先聲奪人、火眼金睛、頭腦風(fēng)暴、分享共成長(zhǎng)小小評(píng)論員、手抄報(bào)評(píng)比等一系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將閱讀內(nèi)容再現(xiàn)，將閱讀理解深化，也將三年級(jí)本單元的'將語(yǔ)文要素滲透在了課堂之中，全面提升學(xué)生的
二、以年齡特點(diǎn)為參照，選擇不同的分享方式
不同年齡階段的學(xué)生認(rèn)知方面都有各自的發(fā)展特點(diǎn)，讀后分享課中，根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的心理年齡特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，有的放矢地展開(kāi)教學(xué)。如，四年級(jí)的《走進(jìn)神話世界》的讀后分享課中，運(yùn)用“看圖猜故事名稱”“創(chuàng)編兒歌”“講故事”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)分享，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與、樂(lè)于表達(dá)的積極性；六年級(jí)的孩子具備了獨(dú)立思考的能力，認(rèn)知能力有了大跨越，自主意識(shí)增強(qiáng)，因此，閱讀分享課中，采用的手段就應(yīng)該從“幼稚”向“成熟”轉(zhuǎn)變了，分享從“趣味”向“實(shí)效”轉(zhuǎn)變，綜合運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”“讀后感”“連環(huán)畫(huà)”“辯一辯”等方式，落實(shí)讀前指導(dǎo)課中的任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法深入解讀文本，分析人物形象，從而提升學(xué)生閱讀的深度，彰顯了閱讀最大價(jià)值。
三、整合多種資源，助力分享展示。
在分享展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要將自己閱讀中的感受和收獲展現(xiàn)精準(zhǔn)的展現(xiàn)出來(lái)，需要多項(xiàng)技能，如繪畫(huà)、口語(yǔ)表達(dá)能力、演技、編劇、等，我們充分挖掘小學(xué)課程，發(fā)揮學(xué)生特殊才能，讓孩子們盡可能地借助這些技能去展示。
在摸索中前行，有收獲，也有困頓。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，普遍缺乏才藝，尤其是不能借助歌舞劇、繪畫(huà)、思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行展示；語(yǔ)文素養(yǎng)過(guò)低，賞析能力和方法欠缺，即便是學(xué)習(xí)了，也不能靈活利用。再加上自信不夠，導(dǎo)致在展示的時(shí)候不能精準(zhǔn)的表達(dá)。對(duì)于老師而言，閱讀展示環(huán)節(jié)的開(kāi)展也是一個(gè)挑戰(zhàn)，老師們自身素養(yǎng)還有待提升。
“快樂(lè)讀書(shū)吧”的教學(xué)不僅僅是一個(gè)教學(xué)任務(wù)，更是語(yǔ)文人的一種使命。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕困難的精神，不斷學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)，為“快樂(lè)讀書(shū)吧”的快樂(lè)讀書(shū)貢獻(xiàn)自己的力量。
階段性工作小結(jié)4
20xx年基本工作情況如下：
一、協(xié)助打字員打印、復(fù)印、油印各類公文。
二、按照院領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，負(fù)責(zé)與廣告公司共同安排設(shè)計(jì)、制作、安裝各科室、部門宣傳版面、條幅。
三、為院內(nèi)各類活動(dòng)、會(huì)議照相，并負(fù)責(zé)照片的后期處理、分類保存工作。
四、負(fù)責(zé)院內(nèi)大型活動(dòng)或會(huì)議的攝像工作，并進(jìn)行后期視頻采集、剪輯、編輯、存檔工作。
五、撰寫部分院內(nèi)新聞、消息供簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)站、院報(bào)使用。
六、在院辦公室的安排下，負(fù)責(zé)醫(yī)院網(wǎng)站的日常維護(hù)、板塊更新、新聞上傳等工作。
七、負(fù)責(zé)醫(yī)院專家講課的幻燈片課件制作工作。
八、院內(nèi)會(huì)議的會(huì)場(chǎng)布置、音響、課件調(diào)試工作。
九、作為團(tuán)委組織委員，協(xié)助團(tuán)委書(shū)記搞好團(tuán)委的內(nèi)部日常工作安排、團(tuán)費(fèi)征收及合理使用、資料保管、編寫團(tuán)內(nèi)活動(dòng)記錄等工作。
十、協(xié)助院報(bào)文稿負(fù)責(zé)人，做好院報(bào)的收集、整理工作。
十一、作為護(hù)院隊(duì)成員，站好每班崗，遇有突發(fā)醫(yī)療糾紛事件發(fā)生時(shí)及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)本院職工的人身安全，必要時(shí)采取一定的防衛(wèi)措施。
十二、以上工作內(nèi)容的具體信息，如各科室文印量、版面制作的數(shù)量、花費(fèi)金額、照片的存檔量等，待20xx年1月，由本人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)匯總量化信息，并制作報(bào)表上報(bào)院辦公室。
20xx年工作中存在的不足之處：
一、語(yǔ)言組織能力欠妥，對(duì)文稿的撰寫水平有待進(jìn)一步提高。
二、對(duì)于工作中存在的`突出問(wèn)題不能及時(shí)與辦公室溝通協(xié)調(diào)，不免產(chǎn)生一些消極情緒或開(kāi)小差。
三、作為辦公室文員，字體潦草，不能寫一手好字，愧對(duì)自己的工作崗位。
四、宣傳版面的設(shè)計(jì)風(fēng)格缺乏趣味性、生動(dòng)性，由于專業(yè)范圍的限制和其他因素的影響，所制作的版面不能完全達(dá)到預(yù)期的效果，且未全部能夠按照指定的工作日內(nèi)完成從設(shè)計(jì)、制作到安裝的整個(gè)流程。
五、照相技術(shù)沒(méi)有一個(gè)質(zhì)的改變，雖然配備了新的數(shù)碼單反相機(jī)，但沒(méi)有完全掌握其使用方法和照片在Photoshop處理中的基本應(yīng)用。
六、攝像機(jī)雖然能夠應(yīng)用自如，但影像的后期剪輯制作很單一化、模塊化，沒(méi)有深入、理論的學(xué)習(xí)拍攝手法和掌握AdobePremiere/CorelVideo等視頻后期剪輯軟件的使用方法和技巧。
七、網(wǎng)站的維護(hù)不能做到及時(shí)更新，新聞動(dòng)態(tài)板塊未能及時(shí)上傳，內(nèi)容程序化，缺少新聞的新鮮性。
八、與臨床工作人員業(yè)務(wù)往來(lái)過(guò)程中，缺乏交流、溝通能力，不善于合理的安排工作內(nèi)容，導(dǎo)致有些工作怠慢或忘記。
九、打字室內(nèi)衛(wèi)生情況有待進(jìn)一步改善。
20xx年工作安排、計(jì)劃、想法
一、進(jìn)一步端正自己的工作態(tài)度，以積極的心態(tài)面對(duì)工作，通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己獨(dú)立完成工作的能力。
二、多看時(shí)事政治新聞，提高個(gè)人寫作能力。建議給打字室訂閱一份報(bào)紙或與辦公室能夠做到報(bào)紙的互相傳閱，以提高自己的寫作能力。
三、抽出業(yè)余時(shí)間，每天堅(jiān)持30分鐘練字，爭(zhēng)取用12年的時(shí)間把字練好，告別白字、錯(cuò)字現(xiàn)象發(fā)生。
四、多與各科室進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，工作中遇到突出問(wèn)題，自己無(wú)能力解決時(shí)及時(shí)與辦公室溝通、聯(lián)系，力爭(zhēng)做到臨床科室對(duì)本部門或個(gè)人的“O”投訴。
五、接管院報(bào)的信息收集、整理工作，多與印刷廠的排版員進(jìn)行技術(shù)交流，用12個(gè)月的時(shí)間掌握基本的“Croel”軟件的使用，以減少在排版過(guò)程中產(chǎn)生的瑣碎環(huán)節(jié)，提高出版速度和準(zhǔn)確率。
六、利用業(yè)務(wù)時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)視頻編輯軟件AdobePremiere，爭(zhēng)取用一年的時(shí)間熟練掌握視頻的后期編輯成像技術(shù)，在20xx年終或20xx年初，為醫(yī)院制作出像樣的紀(jì)錄片。
七、20xx年春暖花開(kāi)之時(shí)，如有機(jī)會(huì)的話，想去大城市的專業(yè)攝影培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，從而提高自身的攝影技術(shù)，為單位保存更有價(jià)值的照片資料。
八、做好網(wǎng)站的日常維護(hù)管理和新聞動(dòng)態(tài)的及時(shí)更新，如有攝影、攝像出現(xiàn)場(chǎng)的情況下，新聞稿件在24小時(shí)內(nèi)（特殊情況例外），要及時(shí)發(fā)布上網(wǎng)，如無(wú)任何原因?qū)е碌母寮韬錾蟼鳎栽缚鄢陋?jiǎng)金100元，以此激勵(lì)自己增強(qiáng)工作責(zé)任心。
以上情況基本匯報(bào)完畢，如有不當(dāng)之處望及時(shí)給予批評(píng)和指正。20xx年即將過(guò)去，迎接我們的是一個(gè)嶄新的20xx年，每一年都是一個(gè)新的開(kāi)始，對(duì)于個(gè)人而言“進(jìn)步”是一種無(wú)形的收獲，對(duì)于崗位而言卻是一種問(wèn)心無(wú)愧的交代。工作沒(méi)有大與小，也不分貴與賤，只要踏踏實(shí)實(shí)的做，就一定會(huì)受到尊敬，也一定會(huì)有收獲，“態(tài)度決定一切”，我堅(jiān)信，在院長(zhǎng)的信任下，在院辦公室李主任、王主任、徐主任的大力支持下，在全體院辦同事的鼎力幫助下，經(jīng)過(guò)我自身的不斷努力，相信在“奔三”之前，一定能將自己打造成為一名“能戰(zhàn)斗、善戰(zhàn)斗、愛(ài)戰(zhàn)斗”的保健院的“勇士”！
階段性工作小結(jié)5
今天很高興，有機(jī)會(huì)向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本年級(jí)組的工作，一起來(lái)交流得失，也使我有機(jī)會(huì)能向各位同行學(xué)習(xí)新方法，接受新理念，來(lái)促進(jìn)我們今后的工作朝高效有序的方向發(fā)展。
我的小結(jié)分已做工作，存在問(wèn)題和將采取的對(duì)策三個(gè)板塊來(lái)說(shuō)。
一、 已做工作
先來(lái)介紹一下我們年級(jí)的學(xué)生概況：我們預(yù)備年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班，140名學(xué)生，其中外省市戶口46名。除了一班美術(shù)特色班以外，另外三個(gè)班的民工子女都幾乎占班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半。
生源狀況比較糟糕，由于本屆預(yù)備班取消了一向在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行的全區(qū)摸底考，所以我只能以這次期中考試的幾個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明。三門總分240即平均分達(dá)到優(yōu)良的學(xué)生僅13人，占年級(jí)學(xué)生總數(shù)的9%;而不滿180分即平均分不及格的學(xué)生有38人，占年級(jí)學(xué)生總數(shù)的27%。更令人啼笑皆非的是，智商證明僅52的學(xué)生居然還排在年級(jí)120名，也就是說(shuō)在她后面還有20位學(xué)生。
下面我想轉(zhuǎn)入正題，面對(duì)這些學(xué)生，我們年級(jí)做了哪些工作?
(一) 前的二次年級(jí)組討論會(huì)上，我們老師群策群力，確定了以行為習(xí)慣的.養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，來(lái)帶動(dòng)全年級(jí)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因?yàn)轭A(yù)備年級(jí)是起始年級(jí)，也是學(xué)生由小學(xué)向中學(xué)的過(guò)渡階段。這個(gè)時(shí)期的基礎(chǔ)打扎實(shí)了，會(huì)讓我們今后三年的工作輕松得力甚至事半功倍。
(二) 我們年級(jí)組統(tǒng)一思想：人人都是德育工作者，時(shí)時(shí)都能進(jìn)行德育工作。明確不僅是班級(jí)導(dǎo)師，所有的任教教師都是德育工作者;不僅是班會(huì)課，所有的課包括學(xué)校舉行的各種活動(dòng)都是德育課堂。我們制訂了課內(nèi)外齊抓學(xué)生德育的工作思路，抓緊課堂教育這個(gè)德育主陣地不放松。我們每位老師在每堂課上有機(jī)地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、思想道德行為規(guī)范、文明禮儀方面教育，我們希望用這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化，日長(zhǎng)持久”的方式滲透德育。
(三) 我們年級(jí)組老師經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，或電話，或來(lái)訪，或上門家訪，以期取得家長(zhǎng)的配合，家校聯(lián)系攜手共同培育孩子。
(四) 我們年級(jí)善于以學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育：
1、 開(kāi)學(xué)前夕，配合學(xué)生處搞好學(xué)生軍訓(xùn)活動(dòng)，在體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練、廣播操教學(xué)的同時(shí)，我們班級(jí)導(dǎo)師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，來(lái)培養(yǎng)他們不怕困難吃苦耐勞的精神，使他們?yōu)樽鲆幻细竦南闵街袑W(xué)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。
2、 九月份，以迎接月底的廣播操比賽為契機(jī)，四位班級(jí)導(dǎo)師在備課、批改作業(yè)的繁忙工作中擠出時(shí)間，利用興趣活動(dòng)課和尚未開(kāi)的心理課，整個(gè)年級(jí)一起訓(xùn)練廣播操，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的行為習(xí)慣。雖然最終年級(jí)組沒(méi)有奪冠，但是我們預(yù)備年級(jí)良好的精神風(fēng)貌還是給全校師生留下了深刻印象，學(xué)生的行為習(xí)慣也經(jīng)過(guò)廣播操的強(qiáng)化訓(xùn)練而較開(kāi)學(xué)初有了提高。
3、 九月份，我們四個(gè)班級(jí)還響應(yīng)學(xué)校大隊(duì)部的號(hào)召，召開(kāi)了“我愛(ài)我班”的主題隊(duì)會(huì)。所有的環(huán)節(jié)包括前期的排練，購(gòu)置獎(jiǎng)品，撰寫串聯(lián)詞等等，都由學(xué)生自己發(fā)揮。盡管最后班會(huì)的質(zhì)量不是很高，但是學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了師生之間的相互了解和友誼，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉了他們的才能，我想從這個(gè)意義上說(shuō)，活動(dòng)是成功的。
4、 運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游等，我們年級(jí)在班級(jí)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，也同樣表現(xiàn)良好。我們四位導(dǎo)師適時(shí)進(jìn)行了守時(shí)教育、安全教育、集體主義觀念教育、集體榮譽(yù)感培養(yǎng)教育，總之，我們利用學(xué)校提供一切課程和資源，對(duì)學(xué)生見(jiàn)縫插針的進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，潛移默化的滲透德育。
(五) 教學(xué)上，我們年級(jí)組的老師，兢兢業(yè)業(yè)，備課組活動(dòng)頻繁，資源共享，經(jīng)常可見(jiàn)同學(xué)科的老師一起探討。班級(jí)導(dǎo)師與科任老師之間聯(lián)系緊密，互相主動(dòng)的反映班級(jí)情況。中午放棄休息，或把學(xué)生喊到辦公室，或進(jìn)教室為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。
二、存在問(wèn)題
當(dāng)然教育不是萬(wàn)能的，教育更不是急功近利馬上見(jiàn)成效的。年級(jí)學(xué)生身上還存在一定的問(wèn)題：學(xué)生的行為規(guī)范仍不完全符合中學(xué)生的要求，具體表現(xiàn)為：下課仍有追逐打鬧不文明休息的現(xiàn)象，隨地扔垃圾吐痰熟視無(wú)睹情況不時(shí)發(fā)生，勞動(dòng)觀念差，為班級(jí)為他人服務(wù)意識(shí)淡薄，少數(shù)學(xué)生有暴力傾向，個(gè)別學(xué)生甚至天天無(wú)緣無(wú)故打人，且屢教不改，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性低，成績(jī)很不理想。
透過(guò)學(xué)生暴露的這些表象，我們年級(jí)組也在思考分析，為什么辛苦了三個(gè)月，學(xué)生依舊調(diào)教不好?也許是以下這些因素吧。
(一) 們年級(jí)組認(rèn)為，學(xué)生個(gè)體之間的差異，很大程度上是家庭教育的因素。我們發(fā)現(xiàn)，我們年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)中，存在著對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠和關(guān)心不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象：其中部分家長(zhǎng)得為全家的生計(jì)而奔波，根本無(wú)暇顧及到孩子的教育;(象上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，三班一位女生只得在父親的水果攤上照看生意，還帶著年幼的弟弟;另一位男生整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)二個(gè)多小時(shí)里，一直抱著10個(gè)半月的小妹妹等在校門口;還有一位女生家里居然有9個(gè)兄弟姐妹)也有部分家長(zhǎng)只重物質(zhì)的給予，而缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)和思想變化的關(guān)心，與孩子交流不夠;還有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子期望很高，似乎很關(guān)心孩子，但流于形式，方式不當(dāng)，缺乏實(shí)質(zhì)性的舉動(dòng)。象美術(shù)班家長(zhǎng)好象很關(guān)心孩子，能讓孩子課外學(xué)畫(huà)畫(huà)，但是就在家長(zhǎng)會(huì)第二天全班35名學(xué)生有23人未完成英語(yǔ)的全部作業(yè)。
(二) 學(xué)生缺乏內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，不知到學(xué)校是為了什么，他們的內(nèi)在沒(méi)有“自我提高自我完善”的主動(dòng)要求，所以他們上課分神甚至說(shuō)話，所以他們作業(yè)僅是應(yīng)付，敷衍了事，所以他們見(jiàn)到不及格的分?jǐn)?shù)并不震驚，所以他們升旗儀式隨隨便便，所以他們對(duì)學(xué)校規(guī)章制度置若罔聞。
三、采取對(duì)策
針對(duì)這些問(wèn)題，我們年級(jí)組也提出了一些不成熟的方案，懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)正確的措施給予支持和幫助，對(duì)不正確的及時(shí)指正。
(一) 繼續(xù)把學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在首位，堅(jiān)持不懈，持之以恒，潛移默化。對(duì)個(gè)別行為習(xí)慣偏差的學(xué)生，要多花功夫。
(二) 教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注潛能生，不放棄對(duì)他們的補(bǔ)缺補(bǔ)差。
(三) 多采取一些打破常規(guī)的教學(xué)形式，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生，如期末召開(kāi)年級(jí)學(xué)生大會(huì)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀生，對(duì)學(xué)生采取激勵(lì)機(jī)制，以觸發(fā)他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使他們能主動(dòng)要求自我提高自我完善。
(四) 建議學(xué)校在我們年級(jí)成立家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確有效地教育孩子，提高他們的教育水平。
階段性工作小結(jié)6
本學(xué)期，學(xué)校音樂(lè)教研組能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂(lè)教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初，組織全體音樂(lè)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊(cè)知識(shí)體系，注重知識(shí)與知識(shí)、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，音樂(lè)教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級(jí)的音樂(lè)課內(nèi)容豐富、充滿情趣，教師能做到用語(yǔ)言優(yōu)美，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生充分活躍起來(lái)；中高年級(jí)在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞和樂(lè)器—口琴進(jìn)課堂教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂(lè)教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開(kāi)好每一次教研組會(huì)議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。
4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的家長(zhǎng)開(kāi)放日任務(wù)。李善意、陳麗靜、施榕幾位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。音樂(lè)組安排了開(kāi)課老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，幾節(jié)課在家長(zhǎng)開(kāi)放日上都受到聽(tīng)課家長(zhǎng)的好評(píng)。
5、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時(shí)間自己訂閱各類有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。積極參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6、抓好本組的師德建設(shè)。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)時(shí)間組織組員進(jìn)行師德規(guī)范學(xué)習(xí)，要求組員嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范的'要求，不體罰或變相體罰學(xué)生，不講帶侮辱性的傷害學(xué)生身心的話；正確對(duì)待特殊生，遇到突發(fā)事件能冷靜對(duì)待，理智解決，體現(xiàn)為人師表的良好素質(zhì)。
二、課改教研工作
1、積極參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究，圍繞本組課題，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課題實(shí)踐，本學(xué)期全組有4位青年教師上了探討課，受到聽(tīng)課老師的認(rèn)可和好評(píng)。此外，由夏青老師指導(dǎo)、陳曉華老師執(zhí)教的綜合音樂(lè)課——《我的家在日喀則》，還參加了福建省新課標(biāo)錄像課比賽，由于課程設(shè)計(jì)新穎，貼近課改精神，該課全省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。都組織組員撰寫有關(guān)課題的階段小結(jié)，取得階段性的研究成果。
2、開(kāi)展校本課研工作。今年音樂(lè)組的小本課程開(kāi)設(shè)了舞蹈、合唱、號(hào)隊(duì)、京劇、越劇班，各個(gè)校本班教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。此外，京劇班的同學(xué)的節(jié)目還走出校門參加了多項(xiàng)交流演出，如：開(kāi)學(xué)初九月份，學(xué)校京劇班的同學(xué)參加了福建省慶祝教師節(jié)大型文藝晚會(huì)演出；11月份參加了福州電視臺(tái)“酷酷小童星”才藝展示節(jié)目錄制；12月份參加了第xx屆全國(guó)“華夏園丁大聯(lián)歡”代表歡迎晚會(huì)演出。為了保證節(jié)目的質(zhì)量，音樂(lè)組的教師加班排練，組織了多場(chǎng)專題會(huì)議、走嘗彩排，付出了辛苦的勞動(dòng)。幾場(chǎng)演出獲得了巨大成功，小演員們精湛的唱腔和精彩的表演，受到領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓的熱烈歡迎和一致好評(píng)，在全省引起很大反響，為校本課程的開(kāi)發(fā)拓寬了路子。
3、進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革嘗試。根據(jù)上學(xué)期制訂的音樂(lè)組考試評(píng)價(jià)改革方案，全組教師進(jìn)行了考試評(píng)價(jià)改革嘗試，更全面、客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
4、舉辦學(xué)生特長(zhǎng)展示音樂(lè)專場(chǎng)比賽。為了給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的舞蹈，音樂(lè)組配合學(xué)校德育處，在本學(xué)期十一至十二月份舉辦了舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)三個(gè)門類的音樂(lè)才華展示比賽，通過(guò)組織報(bào)名、預(yù)賽、決賽，共有一百多名學(xué)生在比賽活動(dòng)中獲得好成績(jī)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生額樹(shù)立了自信，享受到成功的喜悅。
階段性工作小結(jié)7
但是旁人問(wèn)起只能說(shuō)算不上實(shí)習(xí)。因?yàn)闆](méi)有組織，形式上不算，但是從實(shí)質(zhì)意義上講算是的。
研二轉(zhuǎn)眼就要到頭，課程幾乎全是自選，所以全被我放棄掉了。書(shū)本雖然不敢說(shuō)看過(guò)多少，但覺(jué)得看再多與實(shí)踐脫節(jié)了，說(shuō)破天也是個(gè)圈。
主動(dòng)尋找實(shí)習(xí)單位，最后聯(lián)系上一家在杭州小有名氣的律所，面試完后告訴我等電話，左等沒(méi)信右等無(wú)息，于是果斷出擊緣分的面試了一家正在成立中的小律所，執(zhí)照正在審批中，還未成立，很輕松的被告知隨時(shí)可以過(guò)來(lái)實(shí)習(xí)了。
就在這時(shí)前一家律所打來(lái)電話叫我去上班，我委婉的推掉了。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩次面試，在被面試的同時(shí)也是我在面試他們。前一所律所雖然規(guī)模很大，但是估計(jì)去了就會(huì)很容易淪落成掃地倒水打字復(fù)印之流，能跟著律師跑案子的幾率極小；而后一家的律師從別的所出來(lái)自己干，年紀(jì)不大，沒(méi)有架子，容易打成一片了。雖然后者不能掛證，沒(méi)有人承認(rèn)你的實(shí)習(xí)過(guò)程，但是我也沒(méi)有想以后當(dāng)律師，所以沒(méi)有掛證的需求。
再者就是即使在大所有律師帶，也不知道是什么領(lǐng)域的，而后者律師就是做知識(shí)產(chǎn)權(quán)，和我興趣一致，雖然他所得更加細(xì)，目前只做知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的著作權(quán)中的影視作品網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)。
事實(shí)也是在我想象中的樣子，這位劉律師儼然把我當(dāng)成他的助手了，第一天去就交給我手頭上的案子叫我審理原告資格，被告證據(jù)漏洞，之后聽(tīng)取我意見(jiàn)后開(kāi)始給我糾正，很詳細(xì)。后來(lái)我又做了尋找侵權(quán)網(wǎng)站的.工作，寫答辯書(shū)，質(zhì)證書(shū)等等，幾乎訴訟前的準(zhǔn)備程序短短時(shí)間內(nèi)都教到我了。難能可貴的是劉律師經(jīng)常把我叫過(guò)去給我溫習(xí)一下前階段的工作，加深我的印象。用單老的話講就是“師傅是真教，徒弟是真學(xué)，兩個(gè)人膘著膀子這個(gè)一干，進(jìn)步呼呼的”。很幸運(yùn)能遇到這樣一位實(shí)踐導(dǎo)師。
前些日子旁聽(tīng)過(guò)劉律師的案子，我們作為被告代理人。我們庭前準(zhǔn)備的十分充分，可謂事無(wú)巨細(xì)，很高興的是在之前對(duì)原告提交的證據(jù)審查研究的時(shí)候，我針對(duì)證據(jù)提到的原告漏洞也被他應(yīng)用到了質(zhì)證中。之前原告告了很多家網(wǎng)站全勝訴了，但是同樣的案件換到了我們這卻敗訴了。庭后原告律師跑過(guò)來(lái)對(duì)劉律師說(shuō)，還是第一次遇到你這樣辯護(hù)的。
前天劉律師帶我去公證的路上閑聊，問(wèn)我以后有什么打算，喜歡非訴整理，還是喜歡訴訟，說(shuō)我的知識(shí)基礎(chǔ)很不錯(cuò)，并告訴我說(shuō)等一年后我畢業(yè)了，他的所也會(huì)成型有起色了，到時(shí)候可以過(guò)來(lái)，叫我考慮一下。我說(shuō)自己現(xiàn)在還不知道喜歡什么職業(yè)，但是利用現(xiàn)在有時(shí)間什么都想做一做，至少了解是怎么回事的，等知道自己適合什么，喜歡什么了之后再?zèng)Q定。
前天我只是在一旁看了一下公證過(guò)程，劉律師第二天就把一個(gè)案子的證據(jù)公證交給我自己去公證處做了，說(shuō)來(lái)還真是沒(méi)有底。人就是怕被別人信任，別人信任你，你拼了也得做好。到公證處我電腦開(kāi)始做公證過(guò)程，公證員在旁邊虎視眈眈的監(jiān)督者，整整連續(xù)做了5個(gè)小時(shí)，光截屏文件就幾百幅，而且時(shí)間前后都不能有疏忽，不然都會(huì)成為庭上對(duì)方攻擊的漏洞。公證員估計(jì)歲數(shù)比我也大不了幾歲，老虎這個(gè)臉，我后來(lái)違心的一口一個(gè)老師叫著，估計(jì)他有點(diǎn)受寵若驚來(lái)了，很奏效，態(tài)度也馬上有了轉(zhuǎn)變，叫我不用著急，慢慢來(lái)，還給我倒了水喝。
現(xiàn)在一個(gè)案子從接到訴的流程，注意事項(xiàng)，逐漸的在我腦海中有個(gè)初步的框架了，爭(zhēng)取到暑假前全部弄清楚，達(dá)到能直接獨(dú)立接案子的狀態(tài)。
階段性工作小結(jié)8
由我申報(bào)的桂林市“十二五”規(guī)劃教育科研D類個(gè)人課題“字理識(shí)字法在小學(xué)語(yǔ)文低中年級(jí)識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用的研究”課題于20xx年7月獲得了立項(xiàng)，20xx年9月進(jìn)行了開(kāi)題。
課題開(kāi)題以后，我在自己任教的班級(jí)中根據(jù)研究計(jì)劃和步驟積極實(shí)施研究。現(xiàn)向大家匯報(bào)一年來(lái)研究所做的工作和點(diǎn)滴成績(jī)。
一、課題研究的出發(fā)點(diǎn)
1.所任教學(xué)科、班級(jí)的特點(diǎn)
我所任的班級(jí)是我從一年級(jí)開(kāi)始接任語(yǔ)文老師，至今已是四年級(jí)了。從低年級(jí)到現(xiàn)在的中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)都是主要的教學(xué)任務(wù)。從一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于生字的讀音比較容易掌握，而對(duì)于一些漢字的字形常常容易淡忘、混淆，以至于學(xué)生在漢字的運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、同音字用錯(cuò)的現(xiàn)象。
2、教師在識(shí)字教學(xué)中運(yùn)用字理識(shí)字法教學(xué)時(shí)遇到的困惑。
傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)在字形教學(xué)時(shí)較注重漢字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫筆畫(huà)指導(dǎo)，我們常常教學(xué)生書(shū)空漢字，每一筆每一畫(huà)都詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)描紅、抄寫。這樣，一節(jié)課下來(lái)，課堂教學(xué)的容量有限，學(xué)生識(shí)記一些形近字的效果很不明顯。由此，我們的識(shí)字教學(xué)任務(wù)就會(huì)十分繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)感覺(jué)枯燥。現(xiàn)在，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)倡導(dǎo)利用漢字的字理幫助識(shí)字。即利用字理識(shí)字的方法進(jìn)行生字的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，運(yùn)用漢字構(gòu)字原理幫助學(xué)生理解字義以輔助識(shí)記字形，從而加深學(xué)生的記憶，準(zhǔn)確識(shí)記漢字。在我校，部分教師認(rèn)為凡是不好記的生字都用字理識(shí)字法來(lái)教學(xué)，一節(jié)課的生字大量地運(yùn)用字理識(shí)字法進(jìn)行教學(xué);而有一些老師則認(rèn)為漢字原理太復(fù)雜，學(xué)生不易理解和掌握，干脆用自己死記硬背的方法進(jìn)行教學(xué)。我想，在一課的生字教學(xué)中如何有度的使用字理識(shí)字法幫助教學(xué)?又怎樣才能使字理識(shí)字法在低中年級(jí)的識(shí)字教學(xué)做到既有趣又有效呢?因此，我選擇了“字理識(shí)字法在低中年級(jí)的應(yīng)用”作為研究的課題。
二、具體做法：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課題理念。
課題研究要想深入有效的實(shí)施并推進(jìn)，必須要有一定的理論知識(shí)做支撐。所以我認(rèn)真閱讀了“字理識(shí)字法教學(xué)”創(chuàng)始人賈國(guó)均的教育專著《漢字教育科學(xué)書(shū)系》，并充分利用網(wǎng)絡(luò)，搜索相關(guān)的文章，閱讀別人研究字理識(shí)字教學(xué)法的體會(huì)和論文。如：《走出“字理識(shí)字”教學(xué)的范圍框架策略》及黃亢美老師的優(yōu)秀課例等。在《新課程對(duì)識(shí)字教學(xué)的新要求》中第四點(diǎn)要求運(yùn)用字理識(shí)字法加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。在學(xué)習(xí)了理論書(shū)籍之后，我明白了漢字的顯著特點(diǎn)之一是它的有理性。將字理教授給學(xué)生，不但能豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加信息量，激發(fā)他們的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率，還能有效地提高學(xué)生的識(shí)字能力、觀察能力、分析綜合能力、想象聯(lián)想能力、創(chuàng)造思維能力等。字理識(shí)字法就是：依據(jù)字理，析形索義，因義記形。在小學(xué)階段，運(yùn)用字理要注意以下幾類字的教學(xué)：象形字、會(huì)意字、形聲字。
而在《小學(xué)教學(xué)參考》20xx年第一期的文章《字理識(shí)字法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》一文中也提到這種中國(guó)傳統(tǒng)的識(shí)字法 ,只要運(yùn)用恰當(dāng) ,其效果是其他各種識(shí)字、析詞法所不能代替的。因而 ,在識(shí)字教學(xué)中 ,充分發(fā)揮字理識(shí)字法的優(yōu)勢(shì) ,對(duì)提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量有著十分重要的意義。
2、走訪調(diào)查，為課題研究收集數(shù)據(jù)，為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)前期，我對(duì)本班學(xué)生開(kāi)展了走訪調(diào)查，調(diào)查主要內(nèi)容圍繞兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：第一是：在平時(shí)學(xué)習(xí)的生字當(dāng)中，那一類的生字比較容易記牢，而哪些類別的漢字有特別難記住?第二是：對(duì)于難理解、難記的漢字，你通常會(huì)怎么辦?通過(guò)前期的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于漢字中的形聲字識(shí)記最快，他們覺(jué)得一些獨(dú)體字的識(shí)記困難較大，而這類字很少有參照的漢字，字義又難以理解，而老師在這樣的生字教學(xué)時(shí)總是讓學(xué)生以寫代替理解，所以使用時(shí)常常弄錯(cuò)和混淆。
3、以課堂教學(xué)為研究載體，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。
課題研究離不開(kāi)課堂教學(xué)，因此，實(shí)驗(yàn)中期，我以識(shí)字課堂教學(xué)為研究載體，仔細(xì)研究每一課教材，找出生字進(jìn)行歸類，抓住生字的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)難易程度，利用字理識(shí)字的教學(xué)資源幫助教學(xué)，及時(shí)反思每節(jié)識(shí)字課中字理識(shí)字法的運(yùn)用數(shù)量和比重是多少，以及這樣的教學(xué)效果如何，學(xué)生識(shí)字能力是否有提高。在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行一次收集匯總，以便及時(shí)調(diào)整下本學(xué)期的研究步驟和策略。
三、課題研究的收獲：
1、 學(xué)生識(shí)字興趣濃厚。學(xué)生由最開(kāi)始的陌生，逐漸喜歡上字理識(shí)字。剛開(kāi)始我出示漢字的象形文字讓學(xué)生猜猜這個(gè)符號(hào)像什么，然后再讓學(xué)生了解它的演變過(guò)程，變成今天的這個(gè)漢字。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官和興趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。而對(duì)順利完成的.學(xué)生在班級(jí)中大力表?yè)P(yáng)。有時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的資源，讓學(xué)生觀看一些有關(guān)漢字演變的故事。這樣實(shí)施一段時(shí)間后，學(xué)生興趣大增，有時(shí)在課余時(shí)間，有許多學(xué)生詢問(wèn);有的自己則在課外資料中收集漢字的字源進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
2、培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣。通過(guò)字理識(shí)字教學(xué)，學(xué)生對(duì)于一些難讀易錯(cuò)的漢字字義有了很好的理解，幫助培養(yǎng)了他們?cè)谡n外閱讀書(shū)籍的時(shí)候自主識(shí)字的習(xí)慣和提高自主識(shí)字的能力。漸漸地，學(xué)生喜愛(ài)課外閱讀，也逐漸喜歡愛(ài)上這樣的識(shí)字課。
3、促進(jìn)學(xué)生想象能力的提升。由于在運(yùn)用字理識(shí)字的過(guò)程中，需要學(xué)生有較強(qiáng)注意力、觀察力，大膽地猜想，所以也間接地使學(xué)生在這方面的能力增強(qiáng)了。同時(shí)，通過(guò)觀察和思考，學(xué)生的邏輯思維能力得到了強(qiáng)有力的推進(jìn)，從而也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展的同時(shí)也滲透了中華文化的教育，使得學(xué)生的思想得到熏陶。再則，由于在認(rèn)識(shí)漢字字源故事的同時(shí)，也會(huì)不斷減少漢字運(yùn)用的差錯(cuò)，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我的教學(xué)也積累了很多識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在20xx年11月的荔浦縣青年教師基本功比賽中，我指導(dǎo)的青年教師周學(xué)美執(zhí)教的《錫林郭勒大草原》識(shí)字課獲得一等獎(jiǎng)。
四、存在的不足
課題研究開(kāi)展以來(lái)，我感覺(jué)在課堂教學(xué)研究中仍然存在許多不足：
1、研究的科學(xué)性不強(qiáng)，研究水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，特別是如何收集研究中字理識(shí)字法在一節(jié)識(shí)字課中的數(shù)量和比重最為適當(dāng)這個(gè)方面，需要找到更合適的理論支撐，也需要更多的實(shí)踐來(lái)證明。
2、資料的積累有一定的難度。由于現(xiàn)階段的課堂實(shí)驗(yàn)，對(duì)一些科學(xué)數(shù)據(jù)的采集還有一定的困難，需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)研究方法。
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