(精華)實施方案3篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的實施方案3篇，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
一、工程概況
1．工程簡介
南川區新城區三環路主干道及連接道路縱一路道路工程,位于南川區南城辦事處,是主干道三環路與二環路縱向連接的第一條道路,稱為縱一路。
該工程施工內容包括：路基土石方開挖及運輸、路基土石碾壓回填、污、雨水管埋設及安裝、人行道路緣（邊）石制作及安裝、路基5%水泥穩定碎石基層砼、路面6cm厚AC-20-I開級配瀝青混凝土底層和4cmSMA13瀝青面層。
2、主要工程數量表見下圖表1-1
3、交通、動力、通訊及其他條件
沿線交通方便，施工用水用電可在附近搭火，移動電話對外通信連絡。 4．工程工期
原工期為20xx年12月31日完工，由于業主的拆遷不到位，導致工程工期拖延。新工期暫定為：開工日期20xx年3月8日至20xx年8月31日之前全部完工。
二、施工管理機構設置
1．施工組織機構
我們將對本合同工程采用項目法管理，按項目法施工，組建“重慶博鵬實業有限公司南川三環路連接道縱一路工程項目經理部”。經理部駐地設在施工現場附近。 a. 主要職能部門的設立及職責
根據本合同段的工程內容、基本特點和施工總體目標，工地設項目經理部，項目經理部設項目經理一名，項目副經理一名，項目技術負責人一名。項目經理部內設施工科、質檢科、財務科、安全保衛科四個職能部門。
下設四個施工隊，即土石方施工隊、污、雨水網施工隊、水穩層、瀝青砼面層施工隊（見后附表施工組織機構圖）。項目經理部對所轄部門和施工處統籌安排，統一指揮。
各職能部門的職責如下：
1） 質檢科職責：負責整個工程的質量管理工作。以公司質量
保證手冊和業主要求為依據，建立經理部質量保證體系，建立健全質量管理辦法，制定各項質量管理保證措施及保證這些措施能貫徹的`獎罰制度。開展全面質量管理活動，負責對工程施工中的全過程質量監督，辦理對分項、分部、單位工程的質量檢查、簽證、評定工作。負責公司ISO9000質量保證手冊、質量體系程序和業主要求在本項目中貫徹執行。
2） 施工科職責：負責整個工程的技術管理工作，編制實施性施工組織設計、施工總體安排和進度計劃、施工方案的確定、工程圖紙的審核，對各工程技術交底，提出指導性施工方法，建議提出變更設計，并負責工程測量、計劃、計量、工程管理和工程檔案資料的收集、整理等工作，配合質檢部貫徹執行公司ISO9002質量保證手冊、質量體系程序。
3） 財務科的職責：根據施工預算、施工計劃、實際進度，作好工程成本控制、財務管理工作。制定完善的規章制度，負責對工程的合同管理，財務結算，指導本標段各施工處的財務管理工作。
4） 安全保衛科職責：負責整個工程安全保衛工作，建立施工安全的各項制度、措施。做好交通組織工作和環境保護工作，做好工地的防火、防盜、防洪及爆破物品的管理工作。 b. 施工組織機構管理目標
在20xx年12月31日之前的工期內完工，爭取在實現該項目質量達到合格的前提下按時完成任務。 2、項目部主要管理人員（見圖表2-1）
實施方案 篇2
認清形勢 明確目標 全面推進社區消防建設工作———營盤社區消防安全匯報材料 營盤社區位于小溪塔城區中心，轄區面積4.1平方公里，有街道8條。社區常住居民5260戶，17818人。轄區行政事業單位28家，企業單位17家，商住小區9個。轄區共有13個居民小組，中心戶13人，綜治協管員3人，管段民警1人。
近年來，隨著經濟的快速發展，居民的生活水平的不斷提高，用火、用電、用氣量隨之增大，火災隱患突出，導致許多火災事故的發生。為此，我們在全力創建文明城市，構建和諧社會的同時，依托群防群治的社會化管理方針，狠抓消防管理工作，以預防為主，宣傳為輔，定期開展消防檢查整治為重要手段，取得了較好的工作效果，連續三年被評為消防先進單位。我們的主要做法是：
一：組織體系健全，責任主體明確
根據市、區有關搞好“消防安全工作”的精神，營盤社區結合實際情況，為切實做好社區消防工作，社區黨支部高度重視，明確消防安全專職管理人員，并成立了消防安全領導小組，以社區總支書記高建華同志為組長，其他社區干部和各單位保衛科負責人為成員的消防安全領導小組，成立了以綜治協管員、居民小組長為主體的`社區義務消防巡邏隊。
為增強社區各企事業單位和居民小組長的消防安全責任意識，通過與企事業單位和居民小組長簽訂消防安全責任狀，把消防安全列入文明單位的年終考核內容等形式，消防安全工作任務層層分解到單位和個人，做到目標、任務、措施、責任、考核五到位，使我社區消防安全工作做到了有組織、有計劃、有步驟的運行，確保了消防安全工作的正常、順利開展。
二：宣傳教育活躍，群眾意識增強。
為了進一步搞好消防安全工作，我們一方面在夷陵區消防大隊的指導下充分利用墻報、橫幅、宣傳資料等形式進行廣泛深入宣傳， 今年我社區向轄區居民共發放防火宣傳單5000余份，消防手冊625本、在各重點路段張貼消防宣傳標語52份。為確保消防宣傳效果，我社區還成立了消防安全宣傳文藝隊，以快板等通俗易懂的表演方式在社區重點單位、居民小區進行了5次義演，居民在欣賞精彩表演的同時受到了安全教育。
另一方面我們積極邀請夷陵區消防大隊領導到我轄區開展“消防知識進社區”講座，向居民講述安全法規、傳授滅火器的使用方法及火災現場逃生技能。今年5月，區消防大隊江參謀帶隊，分別在轄區大坪和七里崗居民點開展了2次次消防安全實地演習，我們用一只鐵桶裝上汽油將火點燃，義務消防隊和居民拿著干粉滅火器將火撲滅，使大家掌握了一般的滅火知識。
三、開展檢查整治，努力降低消防安全事故
實行隱患事故排查責任制，駐社區民警和治保主任負責每月對各重點單位開展一次消防安全檢查。并在重大節假日前夕另外組織開展專項檢查，發現隱患現場勒令整頓，及時對整改情況進度跟蹤復查。今年我社區共開展了11次消防專項檢查，被檢查單位50余家，排查火災隱患20多起。通過整治消防隱患，不斷增添消防設施，完善了消防責任制，努力把火災事故降低到最低限度。
面對突發事件，為確保轄區居民、特別是困難老弱病殘人員安全離開現場，我們建立了社區“一幫一”幫扶機制。內容包括“一對一”幫扶實施計劃，“一對一”幫扶工作目標，“一對一”幫扶職責，讓老弱病殘行走困難人員在緊急關頭有所依靠，有所保障。
四、規范檔案管理，確保各項規章制度健全
為了使社區各項消防工作有“據”可查，營盤社區在區消防大隊的指導下，著重加強了檔案管理工作，共建立了九大類消防基礎工作檔案。主要包括社區基本情況、防火檢查記錄、消防安全制度等內容，通過制度建設來規范、推動各項工作的開展。
在以后的工作中，我們要進一步提高思想認識，與時俱進，不斷開拓創新，加強社區消防工作，對公共場所、學校、企業等人口密集區采取切實有效的消防措施，最大限度地預防和減少火災的發生，為經濟發展和社會穩定創造更加良好的消防安全環境。
實施方案 篇3
一、課題名稱
大班額條件下的因材施教研究
本課題研究項目于xx年1月由延安市基礎教育科研領導小組辦公室批準立項，課題編號為：125ywx-2544。
二、課題研究的目的、意義
隨著國民經濟的突飛猛進，撤點并校的實施、退耕還林和土地流轉，農村剩余勞動力猛然增長，從而使大量家長學生由農村流向城鎮，為了盡可能多的解決農民工孩子的就學問題，大班額班級成了普遍的現象。隨著國家對教育的重視和投入、國民經濟的迅速發展、教育的發展、標準化學校的建設、師資水平的不斷提高，很多具備優厚教育條件的學校已成為家長的首選，導致很多學校一直存在“大班額”問題，特別是欠發達的農村城鎮小學，大班額普遍存在。
隨著班級學生人數的增多，學生智力水平、接受能力等方面存在的差異隨著年級的增加不斷擴大，而我們教師在有限的課堂內對學生的關照度和學生在教學活動中的參與度不斷降低，特別是那些坐在后排的學生不注意聽講，有時候連老師講課都聽不清，更談不上與老師進行交流，從而使精細化教育、因材施教和個性化教育成為空談。教學實際中，一些探究活動課、實踐試驗課因為人數較多受到影響，嚴重妨礙了新課程目標的落實，影響學生綜合素質的培養。所以，這一課題的提出及研究是勢在必行的。
三、國內外研究的歷史和現狀
國外的教育水平較高，小班授課已是普遍現象。而我國是一個人口大國，人口居住相對集中，想要快速的實現小班教學，不太現實。國內目前因材施教中使用最多的就是分層教學，小組合作學習。各位教育前輩們也為我們提供了不少經驗總結，但是每個人面對的學生和問題是不同的，針對目前大班額中兩級分化嚴重的這一現實，這一課題的提出是非常有必要的。
四、課題研究的目標
�。ㄒ唬�、根據學生的接受能力和自身的性格特點，因材施教，使學生潛能得到發展。
�。ǘ�、通過研究，提升自己的教學水平和教學能力。
�。ㄈ�、通過因材施教，縮小學生與學生之間的差距。
五、課題研究的內容
（一）、在大班額條件下，從學生的實際出發，根據學生的接受能力和自身的性格特點，有方向、有目的地進行教學，因材施教，使每個學生的潛能得到釋放，并得到充分的發展。
�。ǘ�、通過進行大班額條件下因材施教這一課題的研究，在自己的實際教學過程中，努力提升自己在大班額條件下的教學水平和教學能力。
�。ㄈ�、通過該課題研究，得到有效的教學方法，從而在教學過程中應用、實踐，縮小學生與學生之間的差距。
本課題主要研究方向就是因材施教。什么是因材施教？簡單地說，就是了解學生之間的差異，針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。
如何能做到因材施教呢？
首先是“材”的問題。先來研究“材”，才能有效的開展“教”的過程。古人云：知己知彼，方能百戰百勝。只有先了解了學生，才能開展自己有效的教學活動。從各種途徑了解學生的實際情況，結合各種測試手段，依據學生的將學生分層后因材施教，使每個人的才能品行獲得最佳的發展。
其次，進行“教”的過程。在學生分成學習小組的基礎上，根據教材和課標的要求，以及學生各個層次的'能力，對各個層次的學生制定出不同的教學目標；設計好教學內容，課堂上的提問，隨堂測試等等，并注意把握難易程度。
再次，在整個教學過程中，“施”的環節很重要，針對各個層次的學生，采用“班級導學，小組議學，個別輔導”的原則，對領悟能力高的學生，給予適時引導。對反應慢的同學，加以詳細解說。
最后，再說說“因”吧。有因必有果，客觀事物發展過程中原因與結果之間的聯系。我們要學會從“果”中找出與“因”之間的聯系并加以分析，再制定相對應的“施”的方法，從“教”的結果中找出“因”。然后不斷地循環，才能不斷地提高。
蘇霍姆林斯基曾經說過“只有善于分析自己的工作的教師，才能成為優秀的有經驗的教師”。我們只有不斷的自我反思，不斷的剖析自己，不斷的總結經驗，才能走向成功。我相信，通過這次課題研究，自己一定會收獲很多。
六、課題研究的方法
在本次課題研究中，我將采用以下研究方法展開我的課題研究。
�。ㄒ唬�、觀察談話法。教師在教學過程中，對學生進行直接的、系統的、有目的、有計劃地考察和描述，得到自己想要的信息。
�。ǘ柧碚{查法。通過問卷調查，將學生的知識基礎、智力水平和學習態度，個性特點了解掌握。
�。ㄈ�案研究法。把單個學生作為研究的對象，通過直接或間接調查了解其發展變化的某些線索特點，并據此設計和實施相應措施，促進其發展變化，然后把對這些條件、措施與結果之間聯系的認識和結論推廣到一般學生身上去。
�。ㄋ模�、相互比較法。根據一定的標準，對某類教育現象進行對比研究，通過揭示其異同，找出教育現象的普遍規律，提出符合實際情況的結論或具體做法。
�。ㄎ澹�、行動研究法。行動研究法的步驟包括：問卷調查、制定計劃、開展活動、檢測成效、觀察反思、總結提升。
七、課題研究的步驟
本課題研究實驗將分三個階段進行：
第一階段：開題準備階段：（xx年2月）
�。ㄒ唬┝㈩}論證。
�。ǘ┲贫ù蟀囝~條件下的因材施教研究實驗計劃和研究實施方案。
第二階段：研究實施階段：（xx年3月－xx年5月）
�。ㄒ唬┙處熈私鈱W生和研究學生個性特點；并制定適合的學習方式。
（二）收集研究過程中的資料，反思，總結。并開展多形式的實驗課、研討課、示范課。做好研究中期的總結報告。
�。ㄈ┦占瘜嶒炦^程中的原始材料和教學反思，并整理成冊，相互交流。
第三階段：總結評比，結題驗收（xx年6月）
�。ㄒ唬┦占瘜W生轉變資料，做好結題報告。
�。ǘ┛偨Y結題、學校驗收。
八、課題研究的成果形式
本課題的研究成果：（一）、研究報告一份。
�。ǘ�、論文一篇。
�。ㄈ�、原始資料一冊。
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