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教師個人師德小結(jié)簡短
時間乘著年輪循序往前,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,我們一定都增加了不少生閱歷,該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。你還在為寫小結(jié)而苦惱嗎?下面是小編幫大家整理的教師個人師德小結(jié)簡短,歡迎閱讀與收藏。
教師個人師德小結(jié)簡短1
本學(xué)期我擔(dān)任四年級三個班的品社課程和其中兩個班的英語教學(xué)工作,在教書育人方面取得了一些成績,自己的業(yè)務(wù)水平也有了明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)心得教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗,并逐漸運用于自己的教學(xué)實踐。用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
二、教育教學(xué)方面
我時刻用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力向40分鐘課堂要質(zhì)量。做到了以下幾點:
1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n
備課前我總是先通讀教材和教學(xué)用書。然后備學(xué)生,備教法和學(xué)法,真正想學(xué)生所想:他們喜歡什么樣的課,什么方法才能更吸引他們的注意力。教師遇到臨時問題如何處理,怎樣布置作業(yè)才能更有效,這些問題我總是先記下來,解決了以后再寫下來供日后反思之用。
2.認(rèn)真鉆研整合教材
對于教材的基本思想,基本概念,基本內(nèi)容我都深入分析,了解教材的編排特點,分出重點與難點,整合出選學(xué)與必學(xué)的內(nèi)容,這樣就避免了讓學(xué)生掌握過多的內(nèi)容,產(chǎn)生為難情緒。同時掌握知識的邏輯性和新舊知識的聯(lián)系性,給學(xué)生做適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
3.注重課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量
我關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。努力創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,利用任務(wù)型教學(xué)手段,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂活潑,師生互動,生生互動較多。合理布置作業(yè),力爭做到因材施教。同時我還經(jīng)常與學(xué)生家長交流,共同制定教育孩子的.有效策略
4.認(rèn)真批改作業(yè)
我總是有針對性有層次性的布置作業(yè)。對學(xué)生的每一次作業(yè)我都認(rèn)真批改,精心編寫鼓勵性評語,認(rèn)真分析學(xué)生的每一次錯誤并詳細(xì)記錄,將出現(xiàn)的問題分類總結(jié),再進(jìn)行透徹的講評,并針對學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)方法,做到有的放矢。
5.注意分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不僅限于知識層面,更重要的是對學(xué)生思想的輔導(dǎo),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,有原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來,較好的完成了培優(yōu)輔差工作。
三、在出勤方面
我總是堅持早來晚走,從不無故曠工曠課缺課,出滿勤站滿崗,多次受到學(xué)校^令頁導(dǎo)的好評和嘉獎。
總之,在剛剛過去的一學(xué)期中,雖然我本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,但人無完人,我還有一些不足之處有待完善,如對學(xué)生不夠耐心,對工作不夠細(xì)心周到。今后,我會更加嚴(yán)格要求自己,不斷反思自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教法和學(xué)法,努力提高自己的教學(xué)水平,創(chuàng)新自己的課堂教學(xué),爭取更大的進(jìn)步。
教師個人師德小結(jié)簡短2
20xx年是師德師風(fēng)年,整整一年我們教師通過學(xué)習(xí)、自我評價、提出整改方案等一系列活動,切實提高了我們教師的師德素養(yǎng),對這一年的學(xué)習(xí)我作如下小結(jié):
自己在熱愛學(xué)生方面還做得不夠,我偏愛那些守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好、聽話的好學(xué)生,對那些后進(jìn)生缺乏深厚的感情,缺乏正確的教育方法,要么對他們不聞不問,要么嚴(yán)厲訓(xùn)斥,向其家長“告狀”,借家長之手打罵學(xué)生,這樣大大損害了學(xué)生的自尊心,挫傷了他們的積極性,使他們對我產(chǎn)生對立情緒,不愿意接受我的教導(dǎo),和我頂嘴,當(dāng)面就說“我就是不聽你的”,進(jìn)而對我所教的語文也不感興趣,作業(yè)就是不做,后果是非常嚴(yán)重的。對教師的這種偏愛,學(xué)生非常敏感,偏愛使好學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿情緒,而使后進(jìn)生產(chǎn)生自卑感、自暴自棄。在熱愛學(xué)生方面我的確做得不夠。
教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。”十年的教育生涯,不僅使我明白師愛是教師的基本美德,而且也是搞好教育教學(xué)工作的法寶。人間需要愛,對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。要做好一名教師,就應(yīng)尊重學(xué)生,理解學(xué)生,并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心,去撥動學(xué)生情感的心弦,使他們通情達(dá)理,在快樂中、在自信中健康成長。我決定今后努力做到以下幾點:
一、愛的平等
陶行知提倡“愛滿天下”,魯迅強調(diào)“教育植根于愛”。從古到今的教育家,思想家都說教育是“愛的教育”。現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育更是充滿情感的教育,離開了情感,離開了愛,一切教育無從談起。作為一名教師對全班學(xué)生的愛應(yīng)是平等的,無論是那些成績優(yōu)秀的“王子”、“公主”,還是那些令人頭疼的“丑小鴨”,都應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。我班有一學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的,衛(wèi)生習(xí)慣差,學(xué)習(xí)接受能力差……作為老師,感情的天平不能傾斜,在教育的過程中盡量避免對學(xué)生態(tài)度的偏差,不以成績定“乾坤”,更不讓某些學(xué)生享有特權(quán)。只有這樣,全班學(xué)生才能在同等師愛的沐浴下輕松愉快地學(xué)習(xí)、生活。
二、愛的寬容
熱愛是最好的老師,愛護(hù)每一個學(xué)生是一名教師的`責(zé)任。我對班上的每一位學(xué)生的關(guān)愛都像慈愛母般無微不至,這種關(guān)愛常常表現(xiàn)在一個手勢,一個詢問,一個眼神和一個微笑中。要知道教師一句苛刻的話語,一個“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責(zé),都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無措。從而使學(xué)生厭惡這門功課,討厭這個老師,會在不經(jīng)意中毀掉將來的一個什么“家”。古人云:“親其師,信其道。”要贏得學(xué)生的“親”和“信”,必須對學(xué)生付出真情。只要是人都會有犯錯誤的時候,更何況是那些思想品德、自控能力都很差的后進(jìn)生,最多可能一天里會接連犯好幾個大大小小的錯誤,常常搞得你焦頭爛額。這時請你千萬別失去信心,別對他們橫加指責(zé)和辱罵,要像慈母一樣容忍孩子的錯誤。蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。”的確,當(dāng)你試著用一顆寬容的心去對待一個犯錯的學(xué)生時,意想不到的教育效果也就隨之產(chǎn)生了。我班現(xiàn)有位學(xué)生王某,成績很差,上課時雙手不停地做小動作,因此同學(xué)們沒人愿意和他成為同桌。針對這種情況,我與他的父母聯(lián)系,原來他從小就有多動癥。為此我及時召開班隊會,就這位同學(xué)的情況展開討論,我們該怎樣幫助他,改正其缺點?同學(xué)們紛紛發(fā)表意見,表示以后不再瞧不起他。在以后的日子里,我上課時經(jīng)常都提問他,課后經(jīng)常把他叫到身邊,不厭其煩地輔導(dǎo)他。就這樣在我和同學(xué)們的共同努力下,他不僅改正了身上的缺點,而且成績也穩(wěn)步提高。令人欣喜的是,在教師節(jié)那天我還收到他親手做的賀卡,上面的一句“老師謝謝你”讓我享受到成功的喜悅。
三、愛的奉獻(xiàn)
教育家陶行知曾說:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”人們常把教師比作蠟燭,比作人梯,是人類靈魂的工程師。教育意味著愛,意味著奉獻(xiàn)。從教整整十一年,始終帶著對教師職業(yè)的一種崇高感和執(zhí)著的追求,無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程。在工作中我常常理解“其身正,不令而行”,“其身不正,雖令不從”的道理。要學(xué)生做到的,我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè),雖然有時候身體疲乏得直想躺下,但保證每個學(xué)生能及時拿到老師批改好的作業(yè),我要放棄休息時間,及時為學(xué)生批改好作業(yè),制止他們拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。
愛是陽光,能使冰雪融化,愛是春雨,能使萬物滋潤,愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生才能以誠相見,心心相印。心理學(xué)理論告訴我:人最重要的需求就是被尊重,并希望得到他人的愛。我充分認(rèn)識到愛的魅力,充分體會到孩子世界是最富有情感的,孩子是情感的王子。我要讓真情摯愛,激蕩在學(xué)生乘坐的乘風(fēng)破浪的小船。我知道:只有當(dāng)孩子們知道自己的老師在喜愛他,學(xué)習(xí)的干勁才會充分展現(xiàn)出來。我更深信:只要我手捧真心對孩子,孩子也一定會知恩圖報,從而和我形成融洽的師生關(guān)系。
做一個好老師,最基礎(chǔ)的就是要擁有一顆愛學(xué)生的美好心靈。我愿在教育工作的花園里做一個護(hù)花園丁,把自己的青春和愛獻(xiàn)給學(xué)生。
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