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教師個人師德小結(jié)簡短
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們一定都增加了不少生閱歷，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。你還在為寫小結(jié)而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的教師個人師德小結(jié)簡短，歡迎閱讀與收藏。
教師個人師德小結(jié)簡短1
本學(xué)期我擔(dān)任四年級三個班的品社課程和其中兩個班的英語教學(xué)工作，在教書育人方面取得了一些成績，自己的業(yè)務(wù)水平也有了明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)心得教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗，并逐漸運用于自己的教學(xué)實踐。用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
二、教育教學(xué)方面
我時刻用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力向40分鐘課堂要質(zhì)量。做到了以下幾點：
1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n
備課前我總是先通讀教材和教學(xué)用書。然后備學(xué)生，備教法和學(xué)法，真正想學(xué)生所想：他們喜歡什么樣的課，什么方法才能更吸引他們的注意力。教師遇到臨時問題如何處理，怎樣布置作業(yè)才能更有效，這些問題我總是先記下來，解決了以后再寫下來供日后反思之用。
2.認(rèn)真鉆研整合教材
對于教材的基本思想，基本概念，基本內(nèi)容我都深入分析，了解教材的編排特點，分出重點與難點，整合出選學(xué)與必學(xué)的內(nèi)容，這樣就避免了讓學(xué)生掌握過多的內(nèi)容，產(chǎn)生為難情緒。同時掌握知識的邏輯性和新舊知識的聯(lián)系性，給學(xué)生做適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
3.注重課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量
我關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。努力創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，利用任務(wù)型教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂活潑，師生互動，生生互動較多。合理布置作業(yè)，力爭做到因材施教。同時我還經(jīng)常與學(xué)生家長交流，共同制定教育孩子的.有效策略
4.認(rèn)真批改作業(yè)
我總是有針對性有層次性的布置作業(yè)。對學(xué)生的每一次作業(yè)我都認(rèn)真批改，精心編寫鼓勵性評語，認(rèn)真分析學(xué)生的每一次錯誤并詳細(xì)記錄，將出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，再進(jìn)行透徹的講評，并針對學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.注意分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不僅限于知識層面，更重要的是對學(xué)生思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，有原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來，較好的完成了培優(yōu)輔差工作。
三、在出勤方面
我總是堅持早來晚走，從不無故曠工曠課缺課，出滿勤站滿崗，多次受到學(xué)校^令頁導(dǎo)的好評和嘉獎。
總之，在剛剛過去的一學(xué)期中，雖然我本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，但人無完人，我還有一些不足之處有待完善，如對學(xué)生不夠耐心，對工作不夠細(xì)心周到。今后，我會更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教法和學(xué)法，努力提高自己的教學(xué)水平，創(chuàng)新自己的課堂教學(xué)，爭取更大的進(jìn)步。
教師個人師德小結(jié)簡短2
20xx年是師德師風(fēng)年，整整一年我們教師通過學(xué)習(xí)、自我評價、提出整改方案等一系列活動，切實提高了我們教師的師德素養(yǎng)，對這一年的學(xué)習(xí)我作如下小結(jié)：
自己在熱愛學(xué)生方面還做得不夠，我偏愛那些守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好、聽話的好學(xué)生，對那些后進(jìn)生缺乏深厚的感情，缺乏正確的教育方法，要么對他們不聞不問，要么嚴(yán)厲訓(xùn)斥，向其家長“告狀”，借家長之手打罵學(xué)生，這樣大大損害了學(xué)生的自尊心，挫傷了他們的積極性，使他們對我產(chǎn)生對立情緒，不愿意接受我的教導(dǎo)，和我頂嘴，當(dāng)面就說“我就是不聽你的”，進(jìn)而對我所教的語文也不感興趣，作業(yè)就是不做，后果是非常嚴(yán)重的。對教師的這種偏愛，學(xué)生非常敏感，偏愛使好學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿情緒，而使后進(jìn)生產(chǎn)生自卑感、自暴自棄。在熱愛學(xué)生方面我的確做得不夠。
教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。”十年的教育生涯，不僅使我明白師愛是教師的基本美德，而且也是搞好教育教學(xué)工作的法寶。人間需要愛，對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。要做好一名教師，就應(yīng)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心，去撥動學(xué)生情感的心弦，使他們通情達(dá)理，在快樂中、在自信中健康成長。我決定今后努力做到以下幾點：
一、愛的平等
陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調(diào)“教育植根于愛”。從古到今的教育家，思想家都說教育是“愛的教育”。現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育更是充滿情感的教育，離開了情感，離開了愛，一切教育無從談起。作為一名教師對全班學(xué)生的愛應(yīng)是平等的，無論是那些成績優(yōu)秀的“王子”、“公主”，還是那些令人頭疼的“丑小鴨”，都應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。我班有一學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的，衛(wèi)生習(xí)慣差，學(xué)習(xí)接受能力差……作為老師，感情的天平不能傾斜，在教育的過程中盡量避免對學(xué)生態(tài)度的偏差，不以成績定“乾坤”，更不讓某些學(xué)生享有特權(quán)。只有這樣，全班學(xué)生才能在同等師愛的沐浴下輕松愉快地學(xué)習(xí)、生活。
二、愛的寬容
熱愛是最好的老師，愛護(hù)每一個學(xué)生是一名教師的`責(zé)任。我對班上的每一位學(xué)生的關(guān)愛都像慈愛母般無微不至，這種關(guān)愛常常表現(xiàn)在一個手勢，一個詢問，一個眼神和一個微笑中。要知道教師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無措。從而使學(xué)生厭惡這門功課，討厭這個老師，會在不經(jīng)意中毀掉將來的一個什么“家”。古人云：“親其師，信其道。”要贏得學(xué)生的“親”和“信”，必須對學(xué)生付出真情。只要是人都會有犯錯誤的時候，更何況是那些思想品德、自控能力都很差的后進(jìn)生，最多可能一天里會接連犯好幾個大大小小的錯誤，常常搞得你焦頭爛額。這時請你千萬別失去信心，別對他們橫加指責(zé)和辱罵，要像慈母一樣容忍孩子的錯誤。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。”的確，當(dāng)你試著用一顆寬容的心去對待一個犯錯的學(xué)生時，意想不到的教育效果也就隨之產(chǎn)生了。我班現(xiàn)有位學(xué)生王某，成績很差，上課時雙手不停地做小動作，因此同學(xué)們沒人愿意和他成為同桌。針對這種情況，我與他的父母聯(lián)系，原來他從小就有多動癥。為此我及時召開班隊會，就這位同學(xué)的情況展開討論，我們該怎樣幫助他，改正其缺點?同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，表示以后不再瞧不起他。在以后的日子里，我上課時經(jīng)常都提問他，課后經(jīng)常把他叫到身邊，不厭其煩地輔導(dǎo)他。就這樣在我和同學(xué)們的共同努力下，他不僅改正了身上的缺點，而且成績也穩(wěn)步提高。令人欣喜的是，在教師節(jié)那天我還收到他親手做的賀卡，上面的一句“老師謝謝你”讓我享受到成功的喜悅。
三、愛的奉獻(xiàn)
教育家陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”人們常把教師比作蠟燭，比作人梯，是人類靈魂的工程師。教育意味著愛，意味著奉獻(xiàn)。從教整整十一年，始終帶著對教師職業(yè)的一種崇高感和執(zhí)著的追求，無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程。在工作中我常常理解“其身正，不令而行”，“其身不正，雖令不從”的道理。要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時候身體疲乏得直想躺下，但保證每個學(xué)生能及時拿到老師批改好的作業(yè)，我要放棄休息時間，及時為學(xué)生批改好作業(yè)，制止他們拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。
愛是陽光，能使冰雪融化，愛是春雨，能使萬物滋潤，愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠相見，心心相印。心理學(xué)理論告訴我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的愛。我充分認(rèn)識到愛的魅力，充分體會到孩子世界是最富有情感的，孩子是情感的王子。我要讓真情摯愛，激蕩在學(xué)生乘坐的乘風(fēng)破浪的小船。我知道：只有當(dāng)孩子們知道自己的老師在喜愛他，學(xué)習(xí)的干勁才會充分展現(xiàn)出來。我更深信：只要我手捧真心對孩子，孩子也一定會知恩圖報，從而和我形成融洽的師生關(guān)系。
做一個好老師，最基礎(chǔ)的就是要擁有一顆愛學(xué)生的美好心靈。我愿在教育工作的花園里做一個護(hù)花園丁，把自己的青春和愛獻(xiàn)給學(xué)生。
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