實施方案【大全3篇】

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的實施方案3篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　為進一步加強市教育局及直屬單位內(nèi)部管理，強化激勵機制，加強組織建設(shè)，提高工作效率，促進績效管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，引導(dǎo)干部職工努力提高自身素質(zhì)和工作效能，儲蓄后備人才，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型、廉政型單位，結(jié)合實際情況，決定開展不斷改進工作業(yè)績診斷工作，特制定此實施方案：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　負責科室：人事科

　　二、診斷范圍

　　市教育局機關(guān)各科室及工作人員、直屬單位中層及以上領(lǐng)導(dǎo)。

　　三、診斷工具

　　統(tǒng)一使用《不斷改進工作業(yè)績診斷表》作為診斷工具。

　　四、診斷辦法及程序

　　1、每年7-8月份，機關(guān)各科室明確各個崗位職責及一學(xué)年的各項重點工作，科室成員根據(jù)自身能力的合理評估，進行崗位的自薦和認領(lǐng)。各科室召開會議討論，根據(jù)對各工作人員的能力評估和崗位自薦、認領(lǐng)結(jié)果，合理安排崗位及各項重點工作，并在一定范圍內(nèi)進行公示。各直屬單位明確中層領(lǐng)導(dǎo)崗位職責，明確一學(xué)年各項重點工作，并在一定范圍內(nèi)進行公示。

　　2、過程性診斷：個人每月對履職及業(yè)績情況進行一次過程性診斷，進行自我評價。

　　3、學(xué)期性診斷：診斷采取自診和他診相結(jié)合的方式進行，對個人和組織進行診斷，診斷時間為每年12月份、次年6月份。

　　教育局機關(guān)診斷辦法：一、個人自診，被診斷人對一學(xué)期工作進行總結(jié)及自我診斷；二、對個人他診，包括科室成員之間相互診斷，直屬單位對口部門工作人員（不少于3人）對相應(yīng)機關(guān)科室工作人員進行診斷；三、對科室診斷，科室成員、直屬單位對口部門工作人員對相應(yīng)機關(guān)科室進行診斷；四、對個人及科室診斷的確定并反饋，由科室長匯總并確定科室成員的診斷結(jié)果，分管領(lǐng)導(dǎo)負責主管科室及科室長診斷并確定診斷結(jié)果，提出整改建議并反饋；五、對機關(guān)整體診斷及反饋，由人事科對機關(guān)各科室診斷情況進行匯總，提出機關(guān)整改建議并反饋。

　　直屬單位診斷辦法：一、個人自診，被診斷人對一學(xué)期工作進行總結(jié)及自我診斷；二、對個人他診，包括學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)之間相互診斷，部分學(xué)部或年級負責人（包括學(xué)部或年級主任、支部書記、教研組長，不少于5人）對學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)進行診斷，部門工作人員對部門領(lǐng)導(dǎo)診斷；三、對學(xué)校診斷，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)部或年級負責人對學(xué)校進行診斷；四、對個人及學(xué)校診斷的確定并反饋，書記、校長負責中層領(lǐng)導(dǎo)的診斷并確定個人診斷結(jié)果，機關(guān)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)及科室負責校長、書記和單位的診斷并確定診斷結(jié)果，提出整改建議并反饋；五、最終診斷結(jié)果報市教育局人事科。

　　4、終結(jié)性診斷：次年7月份，根據(jù)過程性診斷和學(xué)期性診斷結(jié)果，對個人和組織進行終結(jié)性診斷，確定診斷結(jié)果，提出整改措施。終結(jié)性診斷可以和第二次學(xué)期性診斷同時進行。

　　五、診斷結(jié)果的使用

　　通過自我體檢和診斷，形成自我激勵機制，不斷修正、明確努力和發(fā)展方向，不斷強化組織價值觀和愿景目標，增強組織凝聚力，提升個人和組織業(yè)績水平。機關(guān)各科室應(yīng)把診斷工作與行風評議工作結(jié)合起來，把診斷和評議出的問題形成臺賬，建立工作機制，逐步減少，不再形成新的增量，切實增強機關(guān)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力和服務(wù)意識。

　　六、診斷工作要求

　　1.各直屬單位、機關(guān)各科室要充分認識診斷工作的重要性，認真做好宣傳、組織工作，按規(guī)定的內(nèi)容和程序流程進行操作，充分利用好診斷結(jié)果，切實發(fā)揮診斷工作在明確崗位職責、落實重要工作，幫助組織和個人改進工作態(tài)度和作風，增強組織的向心力和凝聚力，提高組織和個人業(yè)績等方面的積極作用。

　　2.診斷工作只是對組織和個人的知識、技能、情感的.評價，目的是用于組織和個人改進工作、加強團結(jié)、提高業(yè)績，不與被診斷人的年度考核、評優(yōu)選先、職稱評審等方面掛鉤。

　　3.客觀、公正的做好診斷工作，確保診斷結(jié)果真實、有效。一是他診采用不計名方式進行；二是診斷實行回避制度，被診斷人不參與與自己相關(guān)的診斷匯總、確定診斷結(jié)果等環(huán)節(jié)；三是診斷主體的多樣性，要組織了解、熟悉被診斷人工作情況的領(lǐng)導(dǎo)、同事、服務(wù)對象等多方參與，從不同的維度給予全面診斷，要保證有一定數(shù)量的第三方診斷者（即本人不參與被診斷）參與并隨機抽取；四是實行分級診斷的方式，由上級或上級部門負責下級或下級部門的診斷工作，人事科負責指導(dǎo)和監(jiān)督；五是對個人的診斷結(jié)果只反饋到被診斷人個人，對組織的診斷在一定范圍內(nèi)反饋。

　　4、《不斷改進工作業(yè)績診斷表》統(tǒng)一分為A表、B表、C表、D表、E表、F表。科室成員對科室診斷用A表，科室成員互診用B表，直屬單位對口部門工作人員對科室診斷用C表，對科室成員診斷用D表；學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校診斷用A表，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)之間互診用B表，學(xué)部或年級負責人對學(xué)校診斷用C表，對學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)診斷用D表，部門工作人員對部門領(lǐng)導(dǎo)診斷用E表；自診統(tǒng)一使用F表。

　　5.首次診斷工作安排：機關(guān)各科室5月底完成設(shè)崗、定崗及崗位認領(lǐng)工作，6月進行首次診斷工作；各直屬單位8月底完成崗位職責完善和修訂工作，9月進行首次診斷工作。

實施方案 篇2

　　一、活動組織

　　主辦單位：XX新區(qū)教育文化體育局

　　承辦單位：XX新區(qū)文化館、XX新區(qū)書法家協(xié)會

　　二、參賽資格

　　在XX新區(qū)居住或工作的'中、外書法愛好者

　　三、參賽辦法

　　本次比賽分初評和現(xiàn)場書寫終評兩個階段。初評由參賽作者憑身份證等有效證件報名參賽，報名時遞交本人書法作品一幅（無需裝裱，獲獎作品不予返還，其余作品返還作者）。

　　四、時間、地點

　　報名截止時間：20xx年9月21日下午16:30分。

　　報名地點：XX新區(qū)文化館（XX區(qū)斯大林路689號）。

　　現(xiàn)場比賽及展覽地點：現(xiàn)場比賽時間地點另行通知。入選作品、部分現(xiàn)場創(chuàng)作作品、特邀評委作品于賽后分別于開發(fā)區(qū)圖書館、XX新區(qū)市民文化活動中心展出一周。

　　五、征稿作品要求

　　征稿作品要求：規(guī)格限4至6尺，豎幅。字體不限，書寫內(nèi)容限歌頌祖國、歌頌家鄉(xiāng)的詩詞、名言等。現(xiàn)場書寫內(nèi)容由主辦方確定。

　　六、入選及評獎辦法

　　入選及評獎辦法：分中國作者組和外籍作者組。由評審委員會對投稿作品予以評選。中國作者組入選作品150幅，結(jié)合比賽日現(xiàn)場書寫（限時30分鐘）水平，綜合評出一等獎5名，獎金3000元；二等獎10名，獎金2000元；三等獎15名，獎金1000元；其余入選作者120名，獲贈價值200元紀念品。外籍作者組入選作品30幅，結(jié)合比賽日現(xiàn)場書寫（限時30分鐘）水平，綜合評出優(yōu)秀獎5名，獎金1000元；其余入選作者獲贈價值200元紀念品。所有入選作者均頒發(fā)證書。

　　七、特別要求

　　1、發(fā)現(xiàn)他人代筆行為、書寫內(nèi)容不符合要求、未參加現(xiàn)場書寫比賽者，取消比賽資格。

　　2、不予返還作品的作者應(yīng)同意參賽作品著作權(quán)歸主辦方所有。主辦方有展覽、收藏、出版等權(quán)利。

　　3、現(xiàn)場書寫作者自備毛筆、印章、印泥、鎮(zhèn)紙。主辦方提供紙、墨，作者也可自備紙、墨。

　　八、其它

　　1.見本通知報名參賽者均視為同意本比賽各項要求。

　　2.本通知解釋權(quán)歸主辦方所有。

實施方案 篇3

　　根據(jù)《新密市義務(wù)教育學(xué)校績效考核分配指導(dǎo)實施意見》和《新密市茍?zhí)面?zhèn)中心校績效考核實施意見（暫行）》，為落實上級指示精神，深化教育人事制度改革，推進義務(wù)教育學(xué)校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設(shè)，最大限度的調(diào)動我校教職工的工作熱情，促進我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制定我校工作人員績效考核實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想和基本原則

　　（一）指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教職工隊伍素質(zhì)為核心，以促進教職工工作績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標準科學(xué)、體系完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

　　（二）基本原則

　　1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

　　2、以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把職業(yè)道德放在首位，注重履行崗位職責的實際表現(xiàn)和工作能力。

　　3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教職工全身心投入教書育人工作中，引導(dǎo)教職工不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。堅持“多勞多得、不勞不得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。堅持向一線教師、骨干教師和做出突出成績的工作人員傾斜。

　　4、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　二、績效考核的范圍、時間

　　（一）績效考核的范圍

　　本校本年度在編在崗所有教職員工。

　　（二）績效考核的時間

　　每年6-7月間、1-2月間對本校教師進行兩次績效考核。

　　三、績效考核的主要內(nèi)容

　　績效考核以教職工履行崗位職責和完成工作情況為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

　　德，是指教師的政治、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

　　能，是指履行職責的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。主要指標包括文化素質(zhì)、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力等。

　　勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作主動性和積極性等。

　　績，是指完成教育教學(xué)工作和管理工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率。

　　教齡，是指本人任教以來的累計教齡。

　　加分項，是指為本期內(nèi)為學(xué)校做出突出貢獻和本期內(nèi)教學(xué)教研、師德及活動中獲獎情況。

　　各項內(nèi)容在績效工資考核中所占的比例如下：

　　教學(xué)質(zhì)量占40%， 考勤占10%，師德占10%，能力占１０%，教齡占5%，特色建設(shè)占5%，工作量占20%。

　　四、績效工資的產(chǎn)生、制訂與修改

　　1、領(lǐng)導(dǎo)與管理

　　為了保障上級工資制度改革能順利推進，保障績效考核能達到預(yù)期目的，真正地調(diào)動教師工作的積極性，特為此成立學(xué)校績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組 長：于瑞浩

　　副組長：張新永

　　成 員：曲彩榮 付結(jié)實 侯愛紅 靳煥玲

　　侯書平 楊艷萍 付海元

　　我校的績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組組成辦法：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師代表組成。

　　五、教職工績效考核實施細則

　　1、師德10分

　　學(xué)期末學(xué)校組織教師對全體教師師德進行互評，互評占60%，校評40%。 具有下列情形之一的`確定為不稱職等次，不享受獎勵性績效工資。

　　（1）每學(xué)期請假期滿5天，無正當理由逾期不歸或連續(xù)曠工超過5個工作日，或累計超過10工作日的，或病事假每學(xué)期累計超過1個月以上的；

　　（2）以非法方式表達訴求，或干擾正常教育教學(xué)秩序，致使本學(xué)校或其他單位工作不能正常運行的；

　　（3）損害學(xué)生利益，歧視侮辱學(xué)生，或體罰、變相體罰學(xué)生，造成嚴重后果，影響惡劣的；

　　（4）品行不良，侮辱他人人格尊嚴，影響惡劣的；

　　（5）利用職務(wù)之便謀取私利的；

　　（6）向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利或向家長索要財物的；

　　（7）組織、參與考試作弊的；

　　（8）出現(xiàn)重大安全事故且負有直接責任的；

　　（9）違反法律法規(guī)被追究責任的；

　　（10）進行有償家教或參與有償輔導(dǎo)的；

　　（11）有其它嚴重損害教師形象和聲譽的。

　　2、能力考核30分

　　按百分制打分，再折合30分計入總分，能力考核包括教學(xué)能力，教學(xué)研究和工作量。

　　⑴教學(xué)能力6分

　　按百分制計算，折合6分。

　　a備課25分

　　教案能把握教材，超前備課，有創(chuàng)意，不照搬教材，計15分。 課時數(shù)量符合教材要求10分。

　　b上課25分

　　以百分制計算折合25分，考核方法以每學(xué)期教師公開課，聽課教師的打分為準。

　　c作業(yè)批改25分

　　作業(yè)精心設(shè)計，分類要求，批改及時認真計15分。

　　作業(yè)書寫質(zhì)量好計10分。

　　d輔導(dǎo)25分

　　周一到周五一每天檢查輔導(dǎo)次數(shù)為準，最高25分。

　　⑵教學(xué)研究4分

　　本學(xué)期參加教研活動次數(shù)最多的計2分，其余折合計2分。

　　本學(xué)期聽課次數(shù)最多的計4分，其他以最多為分母折合。

　　⑶工作量20分

　　以18節(jié)為標準工作量，班主任工作量每周增加5節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每周增加5節(jié)，師訓(xùn)為3節(jié)，紅領(lǐng)巾廣播站管理、通訊報導(dǎo)為2節(jié)。門衛(wèi)、炊工按平均工作量計算。

　　以該項最高得分為分母，個人得分為分子，再乘以10為個人該項得分。

　　3、考勤10分

　　按百分制計算，折合10分計入總分。

　　考核辦法：每位教師一學(xué)期的考勤分為100分（遲到，早退，一次扣1分。病假一節(jié)扣0.5分，學(xué)校例會、活動請假一次扣5分事假一節(jié)扣1分，扣完為止）

　　4、教學(xué)質(zhì)量40分

　　按百分制考核，算出個人得分后按40%比例計算績效考核總分。 ⑴凡擔任主科的教師在教學(xué)質(zhì)量考評時基數(shù)分為50分。

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