【優(yōu)】同學(xué)作文400字4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的同學(xué)作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。

同學(xué)作文400字 篇1

　　她長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，扁扁的鼻子下面長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，一笑起來(lái)就露出了她那兩顆可愛(ài)的大門(mén)牙。大家想知道她是誰(shuí)嗎？她叫劉云曦。沒(méi)錯(cuò)，是的，她就是我今天要夸的同學(xué)劉云曦。

　　說(shuō)起劉云曦，她可算得上是我們一年級(jí)的名人，為什么呢？這還要從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候說(shuō)起。那時(shí)的劉云曦上課時(shí)不聽(tīng)講，總在教室里轉(zhuǎn)圈圈玩，玩累了就趴在桌子上睡覺(jué)，睡醒就要上廁所，要么就喊餓，老師不能說(shuō)，一說(shuō)她就在教室里大哭、大吵，讓我們沒(méi)法上課。下課了，她就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，第一個(gè)沖出教室，在操場(chǎng)上追逐瘋跑、爬高上低，誰(shuí)不跟她玩，她就打誰(shuí)。于是每天就有很多同學(xué)到我們班主任跟前告她的狀。那時(shí)的她唯一的可愛(ài)之處是：從不剩飯，老師表?yè)P(yáng)她是節(jié)約小標(biāo)兵。

　　不知從何時(shí)起，她愿意認(rèn)真上課了，作業(yè)不用老師握著手寫(xiě)，課堂上竟能舉手發(fā)言，能和同學(xué)一起值日，課間活動(dòng)不僅不再打人還當(dāng)起了安全小衛(wèi)士。再也聽(tīng)不見(jiàn)她的.魔音穿耳，考試成績(jī)蹭蹭上升，還經(jīng)常看見(jiàn)他給同桌擦桌子，整理課桌，給吃飯艱難的曾湘龍同學(xué)喂飯。現(xiàn)在的她簡(jiǎn)直成了我們的學(xué)習(xí)榜樣。

　　大家聽(tīng)了我的故事，是不是也喜歡現(xiàn)在的劉云曦啦！

同學(xué)作文400字 篇2

　　他是一個(gè)古怪的男生。他胖胖的，眼睛略微有一些一大一小，比較黑，最引人注目的是他的`眼睛經(jīng)常像做了賊似的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，并且一轉(zhuǎn)就“干壞事”，難怪同學(xué)們一看他眼睛轉(zhuǎn)就知道他又干壞事或打壞主意了。

　　他讓我最難忘的一次是竟然在上課時(shí)間擾亂課堂。

　　那一次，我們校外施工，總發(fā)出“噠噠噠”的聲音，令在上課的我們心煩意亂。過(guò)了一會(huì)兒，出現(xiàn)了一些“咔咔咔”的聲音，我以為是外面施工的聲音，我看看大家，大家還在聽(tīng)課，我便不以為然。可是，過(guò)了一會(huì)兒，感覺(jué)聲音不對(duì)勁，老師本來(lái)講的就難，再來(lái)雜音，我根本聽(tīng)不進(jìn)去！我便開(kāi)始找“元兇”，一看大家也在找，哦，想到一起去了。老師看出了我們的不對(duì)勁，便瞟了眼“小老鼠”，果然是他！他正在用筆和鉛筆和演奏“擾亂課堂”樂(lè)曲，老師生氣了，后果很?chē)?yán)重！老師讓他上前面站著，他無(wú)奈，先前走去，可是手里還在敲著筆。老師氣急了，臉都?xì)獾糜旨t變紫了，雙手緊握拳頭，恨不得上去打他一下，要是換了我們，我們也要打他，誰(shuí)讓他擾亂課堂了！我們都?xì)獾每殳偭耍�他還是若無(wú)其事的靠墻站著！我倒！

　　他就是那么古怪，還氣人！

同學(xué)作文400字 篇3

　　今天下午上體育課時(shí)，同學(xué)B和同學(xué)A產(chǎn)生了矛盾，后來(lái)他們打了起來(lái)，還好雙方都沒(méi)受傷。這次“打架事件”讓我真正意識(shí)到了“謙讓、心胸開(kāi)闊、體會(huì)他人感受”的重要性。

　　體育課時(shí)，大多數(shù)男生都在體育館里面踢足球。當(dāng)同學(xué)B開(kāi)球的時(shí)候，他一腳把足球踢到有差不多一米多高的低空中，沒(méi)料到這一腳竟然不偏不歪地踢到了同學(xué)A的臉上。同學(xué)B一個(gè)箭步?jīng)_上去問(wèn)：“有沒(méi)有事呀?不要緊吧!”只見(jiàn)同學(xué)A用手捂著臉，同學(xué)B試圖把同學(xué)A捂著臉的手撥開(kāi)。同學(xué)A一邊還了一個(gè)狠狠的直拳給同學(xué)B，一邊說(shuō)：“沒(méi)事才怪呢!都怪你，我這兒前幾天還受過(guò)傷的啊!”同學(xué)B怒了：“我也是不小心的!這球也是不長(zhǎng)眼睛的`啊!不能全怪我。”說(shuō)著，同學(xué)B也還同學(xué)A了一記耳光。

　　就這樣，他們說(shuō)說(shuō)打打，打打說(shuō)說(shuō)。最后他們扭打成了一團(tuán)，我上去勸阻都沒(méi)用，反倒打得更厲害了。我一見(jiàn)此事，就立刻報(bào)告給了體育老師，最后還是體育老師把他們倆勸開(kāi)了。

　　其實(shí)這次“打架事件”可以避免發(fā)生的，只要A在B沖上來(lái)的時(shí)候，強(qiáng)忍住臉上的疼痛，說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了。”當(dāng)然，B也要說(shuō)一聲“對(duì)不起”，這樣可以完全避免一場(chǎng)“打架事件”的發(fā)生。可他倆卻選擇了“為自己出一口氣”，這樣他們雙方既挨了一頓打，又開(kāi)始憎恨對(duì)方，這是何苦呢?還是相互謙讓好吧。

同學(xué)作文400字 篇4

　　我們班有三大班級(jí)之最，其中最出名的就是睡神了，他這個(gè)稱(chēng)號(hào)可不浪得虛名的，語(yǔ)文課用書(shū)擋著睡，上數(shù)學(xué)課用撐著臉?biāo)�其他課就不一樣了，根本不帶怕的，光明正大地睡。

　　這不，又在上無(wú)聊的語(yǔ)文課了，睡神與往常一樣，用語(yǔ)文書(shū)做屏障，躲在屏障面睡覺(jué)，突然，他睜開(kāi)眼晴，我就知道要下課了，于是收好課本，迎接下課鈴的`到來(lái)。過(guò)了兩三鐘，遲遲沒(méi)聽(tīng)到那讓人愉悅的鈴聲，打開(kāi)手表，一看時(shí)間，距離下課還有十分鐘。再轉(zhuǎn)過(guò)頭看，睡神竟然還著眼睛，還滿臉滄桑。看來(lái)事情不簡(jiǎn)單啊！

　　我迷惑不解地盯著睡神，天吶！我看到么？我在做夢(mèng)嗎？睡神竟然主動(dòng)舉手發(fā)言了，這是前所未有的奇跡啊！就連老師也驚訝了，連忙點(diǎn)到睡神回答問(wèn)題，睡神慢慢站起來(lái)，回答了問(wèn)題“這里運(yùn)用了擬人的修辭法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)”全班響起雷鳴般的掌聲，原本答完問(wèn)題就應(yīng)該坐下的。可睡神遲遲不肯坐下。老師邊講課邊做手勢(shì)示意睡神坐下，睡神再次舉手，老師以為他要繼續(xù)補(bǔ)充發(fā)言，就又點(diǎn)了睡神的名字。睡神半天憋出幾個(gè)字，小聲地說(shuō)“老師我……我想上廁所”全班口同聲地捧腹大笑，我也笑噴了。老師也憋不住了，“哈哈哈哈哈”班里蕩漾著笑聲。

　　睡神就是睡神，只要他睜開(kāi)睛，必定會(huì)有不平煩的事發(fā)生。

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