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班主任心得體會(huì)

時(shí)間:2023-11-04 16:17:35 其他心得體會(huì) 我要投稿

班主任心得體會(huì)(集錦15篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編收集整理的班主任心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任心得體會(huì)(集錦15篇)

班主任心得體會(huì)1

  轉(zhuǎn)眼間,與20xx級(jí)旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時(shí)光悄然而去。在過去的一學(xué)期中,我與班主任張亮老師的交流頗多,讓我感受到了作為班主任的不易,一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂;一學(xué)期的班主任助理工作,我以學(xué)院老師為榜樣,學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神;一學(xué)期與新生共同成長,讓我重新找到了對(duì)以后美好生活的憧憬的激情。但是,作為一名班主任助理,更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對(duì)此學(xué)期的工作做一個(gè)簡單的報(bào)告,那還得從我面試班主任助理的初衷說起。

  高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說讓每一名大學(xué)生覺得厭煩,進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因?yàn)椋覀儾恍寄菢雍唵螣o聊的生活方式,而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué),我想的是通過盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì),而班主任助理的工作可能更加適合我。因?yàn)槲蚁胗梦掖笠粫r(shí)盲目處事的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值,讓他們從大學(xué)走向社會(huì)有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是,我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份,用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然,我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。

  以此職責(zé),我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作,在這里,請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我的工作:

  一、我所帶班級(jí)的基本情況

  20xx級(jí)旅游管理一班是我所代理的班級(jí)。本班有39名成員,其中男生13人,女生26人;其中有一名黎族和一名藏族同學(xué),其他人均為漢族;其中有9名同學(xué)來自外省,包括有河南、安徽等;在我們班,目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾,其他均為共青團(tuán)員;班中所有女生住在第十三棟寢室,男生分布在第七棟比較集中的寢室。

  二、此學(xué)期的大體工作

  1.新生報(bào)名

  9月14、15日,20xx級(jí)新生入學(xué)報(bào)名。我們班在9月14日?qǐng)?bào)名居多,在15日下午16時(shí)前報(bào)名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對(duì),記錄新生信息,住宿安排,軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購買,引導(dǎo)體檢等等諸多工作。

  從新生報(bào)名這個(gè)過程中,作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生,部分還存在著不禮貌的行為,仍然保留著高中生的野性。其次,整體上綜合素質(zhì)較低,在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨(dú)立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問題。

  2.軍訓(xùn)

  軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門重要課程,但是在短短的十天軍訓(xùn)過程中,不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過,這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對(duì)他們有非常大的影響。

  3.學(xué)生個(gè)人信息登記錄入

  在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集、整理、核對(duì)的確是一個(gè)比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會(huì)到了班主任老師的艱辛,增添了我們對(duì)老師的敬畏之情。

  4.班干部競(jìng)選

  每一個(gè)組織都會(huì)有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者,我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級(jí)不同的是,我們班的班委競(jìng)選持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí),最后終于艱難地選舉出了大家公認(rèn)的班委人員。并且,在此學(xué)期的.工作中,每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競(jìng)選持久的原因,是因?yàn)槲覀儼嘤幸鈸?dān)任班委的決心較強(qiáng),在此方面一點(diǎn)都不顯得謙讓,都想利用班委職務(wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力,也想通過此職務(wù)進(jìn)一步鍛煉自己。由此可見,我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。

  5.辦理學(xué)生證圖書證等證件

  學(xué)生證和圖書證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過程中,學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到,及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時(shí)用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認(rèn)真督促工作呀!在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時(shí),明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識(shí)問題,不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等基本能力欠缺。所以,當(dāng)時(shí)我覺得這類問題也是我所需要重視并及時(shí)解決的。到現(xiàn)在,此類問題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。

  6.開展主題班會(huì)

  開學(xué)至今,我們班至少開展了四次主題班會(huì)。每一次主題班會(huì),我們班都有相應(yīng)的主題進(jìn)行討論。包括班委選舉、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會(huì)尤為重要。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)興趣很濃厚,不能因?yàn)閭(gè)別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目,從而提升班級(jí)成績總體水平。

  7.鼓勵(lì)加入多個(gè)組織增強(qiáng)自身能力

  大學(xué)是一個(gè)應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)和鍛煉綜合素質(zhì)的階段,所以在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)需要重視能力的加強(qiáng)。我們學(xué)校可以鍛煉能力的組織有共青團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)以及其他服務(wù)性組織機(jī)構(gòu)。一開始,很多同學(xué)都單純地想學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)而忽略了能力的培養(yǎng),所以我在班會(huì)或者閑聊的時(shí)候以實(shí)際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)的想法。截止目前,我們班的情況如下:

  貧困生評(píng)定是一道復(fù)雜的程序,不過,早在入學(xué)報(bào)名的時(shí)候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細(xì)消息。再經(jīng)過國慶長假的準(zhǔn)備,我們班申請(qǐng)國家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時(shí)開展為我們班這次貧困生評(píng)定的工作減少了不少麻煩。

  三、我的常規(guī)工作

  對(duì)于班主任助理工作,我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等等等。

  而在這些工作中,我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)是我應(yīng)該重視的,并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。

  督促是指對(duì)早晚自習(xí)、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常,除了親自對(duì)早晚自習(xí)及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對(duì)于此項(xiàng)督促工作,目前的情況相對(duì)比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習(xí)及上課無故缺勤的情況,其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。

  交流是指我以朋友和學(xué)長的身份深入同學(xué)們的思想,把控住欲以歪曲的思想,然后用合理的方法將之引導(dǎo)至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是手機(jī)信息,在遇到特殊情況的時(shí)候采用當(dāng)面擺談的方式。通過多次聊天,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活并且在這個(gè)環(huán)境中找準(zhǔn)了自己的方向,相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下,我也知道個(gè)別同學(xué)之間的小矛盾不容忽視。所以,在不斷交流的同時(shí),督促班委觀察同學(xué)們之間的思想動(dòng)態(tài)也成為我工作重要的一部分。

班主任心得體會(huì)2

  時(shí)間過的真快,不知不覺中走上工作崗位已經(jīng)15年了,在這15年里,擔(dān)任班主任工作也有些年了。通過這幾年的實(shí)際帶班情況,對(duì)于班主任工作也有了自己的想法與做法。在工作中我比較注重以下幾個(gè)方面:

  1、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。開學(xué)初即對(duì)學(xué)生提出具體的要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣。在常規(guī)管理中,堅(jiān)持常抓不懈,做到高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。每天通過認(rèn)真觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時(shí)表揚(yáng)。在這個(gè)過程中,我比較重視以身作則,對(duì)學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。

  2、對(duì)學(xué)生有“三心”。記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說過,對(duì)學(xué)生要有“三心”,即關(guān)心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。

  ⑴關(guān)心學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活情況。平時(shí)我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐枺o予幫助,使學(xué)生能感覺到老師很在意自己,關(guān)心自己。在課余時(shí),我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動(dòng),并在有條件時(shí)和他們一起參加,如看他們參加球類比賽,演講大賽,看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信心。在各種集體活動(dòng)中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,增加班級(jí)體的凝聚力!

  ⑵在班主任工作中有耐心。班主任的工作是比較瑣碎的,感覺就是“大事沒有,小事永遠(yuǎn)做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對(duì)待學(xué)生和問題時(shí)要有一定的耐。以前剛畢業(yè)時(shí),由于沒有太多的經(jīng)驗(yàn),遇到問題和困難時(shí)總想立即解決,所以處理時(shí)不免有些急躁,但是實(shí)際情況讓我感到,那樣并不能達(dá)到很好的效果。例如有的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,自覺性不夠。而每每被同學(xué)提意見的,不掃地的,遲到多的同學(xué)來來回回就是那幾個(gè)人。對(duì)于這些同學(xué),我通常先問清原因,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來分析情況,指出他存在的不足之處。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,那么對(duì)于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時(shí)候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評(píng)教育的方式,讓同學(xué)的群眾輿論來進(jìn)行監(jiān)督,達(dá)到“雙管齊下”的目的。有時(shí),學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí),我也會(huì)很生氣,但是我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對(duì)待學(xué)生和解決問題。

  ⑶對(duì)待學(xué)生有愛心。在教育工作中,對(duì)學(xué)生有愛心,我覺得是做好工作的一個(gè)重要基礎(chǔ)。我想我作為一個(gè)老師,都希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)和肯定,更何況是才十多歲的學(xué)生。所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近,了解他們的真實(shí)想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),哪怕成績?cè)俨畹膶W(xué)生,也是以鼓勵(lì)他們?yōu)橹鳎顾麄冊(cè)诒容^和諧的'環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中。在這樣的環(huán)境中,我的學(xué)生也更愛和我交流,會(huì)從心底感受老師對(duì)他們的愛護(hù)。對(duì)于我而言,愛我的學(xué)生,不用過多的言語,只要從日常的相處中多以實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心愛護(hù)他們即是最好的。

  在這幾年的班主任工作中,我有為學(xué)生的難于管教而生氣,有為學(xué)生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的幾年,我也得到了很多,學(xué)生對(duì)我的信任和愛是我最大的收獲。對(duì)開展班主任這項(xiàng)工作,我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門的初學(xué)者,還必須不斷的學(xué)習(xí),提高自己的能力,做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級(jí)管理者和學(xué)生的良師益友!

班主任心得體會(huì)3

  作為剛剛參加工作的青年教師,其實(shí)早就應(yīng)該建立一個(gè)個(gè)人的博客了,可以記錄一下心得體會(huì),今天才建有點(diǎn)晚了。

  就從剛開始做班主任工作的時(shí)候開始寫起吧。

  帶新班我有如下的體會(huì):

  1.在與學(xué)生初次見面時(shí)就用富于感染力的演講拉近和學(xué)生的距離,比方說:我會(huì)那你們當(dāng)做我的親弟弟和親妹妹看待的,你們不論在學(xué)習(xí)還是在生活上有了難處都可以來找我,我會(huì)盡自己最大的力量幫助大家的。

  2.剛開學(xué)的第一天就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將自己的基本信息留下來,建立成聯(lián)系卡,包括:姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業(yè)學(xué)校、介紹人、家長姓名年齡工作單位聯(lián)系電話、本人聯(lián)系電話、愛好和特長、曾經(jīng)獲得的'獎(jiǎng)勵(lì)、在初中曾擔(dān)任過的職務(wù)。有助于了解學(xué)生的基本信息,以便軍訓(xùn)可以聯(lián)系學(xué)生及家長,同時(shí)也可以了解學(xué)生的特長,最重要的是可依據(jù)此選拔班干部候選人。

  3.選出候選人若干,在軍訓(xùn)時(shí)就利用整隊(duì)、點(diǎn)名等事務(wù)進(jìn)行考察,要注意對(duì)候選人進(jìn)行教育和輔導(dǎo),用個(gè)別談話的方式體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)可以采用深入群眾的方法了解民意。

  4.要在開學(xué)之初讓學(xué)生寫一份個(gè)人的計(jì)劃書以約束其今后的言行。

  的比對(duì)。

  6.開學(xué)后應(yīng)該住進(jìn)時(shí)間確定班委會(huì)成員,可以先定下來,試用3個(gè)月改選,課代表人選的確定應(yīng)當(dāng)征求任課老師的意見后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問題學(xué)生比例。

  7.考察各班委后,應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間建立班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),特別是班長、團(tuán)支書等應(yīng)成為班主任老師的眼睛。可多次談話鼓勵(lì),并教授方法,建立班級(jí)秘密檔案,注意:班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)成員只與班主任聯(lián)系,他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監(jiān)控班內(nèi)情況,避免問題發(fā)生。

  8.應(yīng)讓各個(gè)班委發(fā)揮作用,各自置頂自己管轄方面的相應(yīng)班規(guī),約束學(xué)生。

  9.在與學(xué)生談話時(shí)應(yīng)注意表揚(yáng)要及時(shí)并且公開,批評(píng)教育應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行,同時(shí)要給他指出來,老是這樣做事給他留有情面,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就乘法學(xué)生,要利用好私下談話的方法。可以將責(zé)任和問題推脫到他自己的身上,或者教育處的身上,但不應(yīng)點(diǎn)出具體是誰的責(zé)任。

  10.接聽家長的電話時(shí),不要講話說絕,要留有余地,“我盡力給你辦,辦成辦不成不敢說”多用這樣的話。

班主任心得體會(huì)4

  這學(xué)期我當(dāng)一年級(jí)三班的班主任,一開學(xué)我就懷著無比激動(dòng)興奮的心情。新生從幼兒園到一年級(jí),可以說是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)他的將來起著決定性的做用,小學(xué)一年級(jí),在眾多人眼里應(yīng)該是最輕松,最愜意的工作。經(jīng)過大半學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名一年級(jí)教師不簡單,一年級(jí)學(xué)生需要無限的愛心、耐心,更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。接下來,我迎接挑戰(zhàn)!

  我覺得,一個(gè)剛上任的新班主任,很重要的一點(diǎn)就是向老班主任學(xué)習(xí)。我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)小學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班的學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  首先、良好習(xí)慣從小培養(yǎng)。

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用活動(dòng)課、班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  其次、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的'個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我和副班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如寫字比賽、速算比賽、優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過學(xué)校各種活動(dòng)的參與,學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  再次、不斷完善班級(jí)評(píng)比制度

  一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于星星的獎(jiǎng)勵(lì)非常在乎,也很感興趣。利用這一點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)“評(píng)比欄”,力求使學(xué)生們保持新鮮感,達(dá)到我所期盼的目的。我對(duì)班里的學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比星星,形式也力求多種多樣,如小組競(jìng)爭(zhēng),男女生(喜羊羊和美羊羊)競(jìng)爭(zhēng)、每周優(yōu)秀作業(yè)之星競(jìng)爭(zhēng)。在評(píng)比欄中,十顆星星得一蘋果標(biāo)志(也就是十分),10個(gè)蘋果標(biāo)志能到班主任處領(lǐng)獎(jiǎng)品的獎(jiǎng)勵(lì)制度。得到十個(gè)蘋果標(biāo)志(也就是一百分)的同學(xué)并能在中隊(duì)角張貼表揚(yáng)同學(xué)的照片進(jìn)行公開性的表揚(yáng),以促進(jìn)同學(xué)們的積極性。這種管理模式實(shí)施的一個(gè)半月來,全班學(xué)生在各個(gè)方面都有了很大轉(zhuǎn)變,當(dāng)然,在運(yùn)用過程中,我還存在很多的不足,還需要不斷地探索完善這種管理機(jī)制。

  最后、要心疼莫頭疼

  平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生,我更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  作為班主任還應(yīng)該要有一份對(duì)事業(yè)的熱情和一顆不變的愛心。班主任的工作很繁瑣,周期也很長,需要我們?nèi)プ龅囊埠芏唷.?dāng)然,這半年的班主任生活讓我感覺雖然很累但是很充實(shí)。

班主任心得體會(huì)5

  李主任安排的班主任培訓(xùn)非常及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容也正是我說欠缺的,所以我感到這次培訓(xùn)非常精彩,讓我受益匪淺。

  這次講座除了帶給我們一種精神、一種感動(dòng),同時(shí)也給我們帶來更多的思考!王老師的小課題培訓(xùn),讓我感受到他的別具匠心和對(duì)學(xué)生全心全意的.愛,也讓我感受到班主任要重視班級(jí)文化的建設(shè),要用心設(shè)計(jì)每期板報(bào),做到全員參與,而且從設(shè)計(jì)、制作、展示、維護(hù)、收集等各個(gè)環(huán)節(jié)都要做到踏實(shí)、用心、系統(tǒng)。也就是后來常校長在總結(jié)時(shí)說的“自己的班級(jí)管理與自己的學(xué)科教學(xué)相融合,與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合”。另外,通過他的匯報(bào),我還知道了小課題研究的匯報(bào)流程。

  通過聆聽這次講座,讓我更加了解到做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代班主任的重要性,在以后的工作中我會(huì)用現(xiàn)代的課程培養(yǎng)學(xué)生,用優(yōu)雅的環(huán)境熏陶學(xué)生,用多彩的生活鍛煉學(xué)生,用豐富的活動(dòng)啟迪學(xué)生,用優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)學(xué)生,從而在提高自身文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的同時(shí),實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展!

班主任心得體會(huì)6

  10月27,28,29三天,我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓(xùn),受益匪淺,收益頗多。

  我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實(shí)踐與思考》,知道了微課在晨會(huì),夕會(huì),班會(huì),主題活動(dòng)以及家長會(huì)中的作用,知道了如何制作微課;聽了江陰市二中李昌林老師《中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索》;還聆聽了北京市八中首席班主任王風(fēng)雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》。

  通過培訓(xùn),我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。

  特別是王風(fēng)雨專家的講座,理論聯(lián)系實(shí)際,用教學(xué)中的事例娓娓道來,令人可親可敬,細(xì)小中見真情,班主任工作影響著孩子的一生。

  要?jiǎng)?chuàng)建好一個(gè)班級(jí),必須有愛的教育,鐵的紀(jì)律!

  我體會(huì)到做好班主任工作首先要符合學(xué)生的情感規(guī)律,體現(xiàn)科學(xué)的教育理念,要尊重學(xué)生成長的特點(diǎn),尊重學(xué)生的行為規(guī)則,尊重學(xué)生的個(gè)性特征。

  特別對(duì)問題學(xué)生要多一點(diǎn)寬容,問題學(xué)生的心理特點(diǎn)是機(jī)敏、靈活、親切、熱情,有興趣愛好,但同時(shí)也伴有情緒易于波動(dòng),做事情沒有耐心,喜歡調(diào)皮搗蛋,愛出風(fēng)頭等特點(diǎn)。

  一般來說,這些學(xué)生不受老師歡迎,心理上處于“沒娘的孩兒”的狀態(tài),從內(nèi)心深處特別渴望教師的關(guān)心與愛護(hù)。

  作為教師,要抓住他們這一心理需求,百般呵護(hù)他們。

  (1)在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容。

  如果教師改“暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)”為“和風(fēng)細(xì)雨式的說教”,與他們傾心交談,聽取他們的意見,鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步,會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生親切感。

  (2)在學(xué)習(xí)上多給一點(diǎn)寬容。

  我們做教師的要耐心地指出學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤,并幫助其改正。

  (3)在集體活動(dòng)中多一點(diǎn)寬容。

  調(diào)皮的學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高、干勁大,多給他們參加活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們充分展示自己的才能,并對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出來好品質(zhì)給予肯定性的評(píng)價(jià),這樣會(huì)產(chǎn)生較好的教育效果。

  (4)在生活上多一點(diǎn)關(guān)心與寬容。

  對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多一些關(guān)愛,會(huì)收到意想不到的效果。

  我班有一個(gè)孩子叫司國耀,他聰明,但不懂事,愛出風(fēng)頭,喜歡在老師面前打掃衛(wèi)生,老師不在,他就拿著掃把,影響同學(xué)讀書,跟人聊天,一見老師來了,就使勁打掃。

  以往我是狠狠地批評(píng)他,教育他該怎樣做,表面上改了,但收效不大。

  通過培訓(xùn),我想先表揚(yáng)他愛集體的.動(dòng)機(jī),啟發(fā)他怎樣可以做得更好,讓他心服口服,知道應(yīng)該怎樣做。

  同時(shí),我們作為老師,要有一個(gè)身教勝與言教的教師形象,要有一個(gè)律己的行為,一個(gè)平和的心態(tài),有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,要有一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的智慧,要臨危不亂,理智,果斷。

  前一段時(shí)間,我班孩子訂的牛奶,明明是35份,可總有孩子反映沒拿到牛奶,我就很心堵,是誰拿走了一份呢?后來有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學(xué)沒有訂牛奶,書包里卻有。

  我找他談話,他是離異家庭,條件較差,家長從來不聞不問,從來不寫作業(yè),我跟他講誠實(shí)的重要性,貧窮不可怕,可怕的是不誠實(shí),精誠所至精石為開,王輝承認(rèn)了每天早到校拿奶的事,我沒有批評(píng)他,他卻勇于承認(rèn)了自己的不對(duì)!我還從家里帶了些牛奶給他。

  從這以后,班里再也沒少過牛奶!可見對(duì)調(diào)皮學(xué)生要有智慧地對(duì)待,多點(diǎn)寬容多點(diǎn)理解的重要性。

  總之,班主任要注重研究學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn),了解學(xué)生的個(gè)性差異,有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  只有對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),才能使教育有收獲!

班主任心得體會(huì)7

  我是一名普通的一線教師。從xxxx年參加工作,至今也有10個(gè)年頭,從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營造的祥和氣氛中時(shí),我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。

  還記得剛來學(xué)校時(shí),有人告訴我,職校的學(xué)生是多調(diào)皮,多討厭,還說我的個(gè)子小,肯定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)。所以,我挺擔(dān)心,從上第一節(jié)課開始,我就擺出一副很嚴(yán)肅的面孔,生怕有學(xué)生要造反。可慢慢地,我也發(fā)現(xiàn),他們雖然有些調(diào)皮,但也挺可愛,絕大多數(shù)學(xué)生只是對(duì)文化知識(shí)不太擅長而已。

  開始接任班主任工作時(shí),我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們?cè)谥袑I钪姓业阶孕拧5牵c學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,班級(jí)紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,學(xué)生自信過了頭。

  除了當(dāng)班主任以外,我也是學(xué)生的科任老師。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生,甚至在我的課堂上,我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。久而久之,在學(xué)生看來,我也是一名比較嚴(yán)厲的老師。但這樣,似乎又與學(xué)生的距離拉開了,學(xué)生有什么想法都怕給我訴說。

  要?jiǎng)側(cè)岵⒂茫@點(diǎn),我覺得是最難的了。太兇了,會(huì)傷了孩子的心。而且讓他們長時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時(shí)候,孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光,給一顆糖”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí),也要讓學(xué)生知道班主任的`好。不過,這點(diǎn)說著挺容易的,卻是我自己最難做到的了。

  慢慢地,這幾年,擔(dān)任了好幾屆班主任,自己也當(dāng)了母親,也就懂得了更多。其實(shí),老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威,不必那么的神圣,多一份真,多一份實(shí),多一份情,更能譜寫與學(xué)生們的一段情、一份愛。

  陶行知先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”我相信,只要我們所有的教師一起努力,璞玉終將會(huì)變成美石!桃李滿天下,會(huì)散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)30年,我們一路同行!

班主任心得體會(huì)8

  當(dāng)六年級(jí)的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,融洽師生關(guān)系。說實(shí)在的,我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了,以前的時(shí)代,老師的命令就像圣旨一般,從來沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的,即使意識(shí)到老師有錯(cuò),也不會(huì)不分場(chǎng)合,不顧時(shí)間,對(duì)老師指出,與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí),我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識(shí)很強(qiáng),而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,就能達(dá)到事半功倍的效果。

  我只當(dāng)了一年六年級(jí)的班主任,下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法,希望能起到拋磚引玉的作用:

  一、發(fā)揮小助手的能力

  選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫出自己的特長,以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù),寫好后交上來,課后,我再認(rèn)真分析,推選臨時(shí)班干,考察一段時(shí)間后再民主選主,推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干,他們也愿意聽從他的管理,班干們也樂于管理,班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長,她雖然不是我們班成績最好的學(xué)生,但她是我們班管理能力最好的班干。我認(rèn)為成績好不一定管理能力好,所以開始我不以成績來選班干,否則后進(jìn)生心理有壓力,其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力,只要我們善于培養(yǎng),培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展,并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì),班主任自己自然也就輕松了。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說,每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位,有官做。我們班的副班長有好幾個(gè),我專門為副班長訂出了工作職責(zé),讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外,還有一部分學(xué)生沒有頭銜,于是我鼓勵(lì)大家在班級(jí)中尋找官位,例如,負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是臺(tái)長,負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是燈長,負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長,學(xué)生感到很新奇,都來尋找和爭(zhēng)當(dāng)這些官位。由此,每個(gè)人都是班級(jí)的主人了,班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上,使我更加順利地開展班級(jí)管理工作了。

  班主任不可能事事都管到,平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名小老師的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校,這些小老師會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),做作業(yè)當(dāng)中,遇到大面積同學(xué)有問題時(shí),小老師會(huì)走上講臺(tái)講解一番,學(xué)生完成作業(yè)后,他們還會(huì)組織人批改其中的一部分,決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。

  二、把班會(huì)課利用好

  原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生,差在什么地方,并再提出改正缺點(diǎn)的方法,再指出表現(xiàn)好的學(xué)生,好在什么地方,我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì),讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾,更多的時(shí)候,我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

  班會(huì)課上,我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生,因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生特別愛面子,一旦你讓他顏面掃地一次,有可能他會(huì)記恨你很長時(shí)間,這樣的后果就是,他再也聽不進(jìn)你的任何說教,甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒,嚴(yán)重的破罐子破摔,即你布置的作業(yè)我偏不做,你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師,千萬別傷了學(xué)生的面子。

  三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做學(xué)生的知心朋友。

  六年級(jí)的學(xué)生,正處在身心發(fā)育的重要階段,有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭,如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等,作為班主任,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題,進(jìn)行正面教育。通過耐心的`教育,使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到防范于未然。

  我班有一名學(xué)生叫寧義浙,紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生,他以前在紅艷小學(xué)讀書,聽說是四大金鋼之一。開學(xué)第一天,他來報(bào)名了,一看就與眾不同,只見他穿著一雙拖鞋,走路左搖右擺,并且連頭發(fā)也燙黃了,因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級(jí)門口報(bào)名,他走到我身邊,我故意裝做沒看見,就沒有理他,他說:老師我要報(bào)名,我叫寧義浙。我嚴(yán)肅地說:你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮,我沒辦法給你報(bào)名,你不適合讀書。當(dāng)時(shí)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天,他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個(gè)下馬威過后,當(dāng)天在排位子時(shí),我一直注意他,發(fā)現(xiàn)他還主動(dòng)幫助力氣小的不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)抬位,我就及時(shí)抓住這一契機(jī),當(dāng)眾表揚(yáng)了他,他抬起位來就更起勁了,指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員,因?yàn)槲医?jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨,只是自控力差、懶、好動(dòng),所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員,管好紀(jì)律,得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞,首先就得管好自己,以身作則。在他管理過程中一有成績我就及時(shí)表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他,獎(jiǎng)勵(lì)他,讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來,不要讓他沒事干,出去調(diào)皮,他有錯(cuò)誤我就馬上單獨(dú)叫出來,動(dòng)之以情,曉之以理,和他進(jìn)行親密的思想交流,讓他真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,這樣在得到信任和表揚(yáng)后,他的成績提高了,紀(jì)律搞好了。

  四、正確對(duì)待后進(jìn)生。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。

  我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,憑著自己強(qiáng)壯的身體,總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放,我鼓勵(lì)他多參加體育運(yùn)動(dòng),他特別愛好打球,封他為球長,我還跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期,兩個(gè)星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期,我就會(huì)在旁邊跟他說:不錯(cuò),你堅(jiān)持住了,繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束,他再?zèng)]有打架,并且在今年六、一趣味體育竟賽拔河比賽中,在他的號(hào)召下,我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長,讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn),為自己增光,也為班級(jí)增榮譽(yù)。在我的激勵(lì)下,他們以全校七個(gè)班第一的好成績贏得了勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,也是我最感到欣慰的時(shí)候。

  五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺

  獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺,我在班里設(shè)立了語文進(jìn)步獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳組長獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng)、優(yōu)秀生獎(jiǎng)等。哲人說:使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,便會(huì)渴望再次成功的光榮。這一招對(duì)從未拿過獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用,這些學(xué)生一直以來都被別人看不起,為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會(huì),他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來爭(zhēng)奪這份獎(jiǎng),一旦在班級(jí)中形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)氛圍后,這樣的班級(jí)肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展。

  以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

班主任心得體會(huì)9

  本學(xué)期我擔(dān)任新生高一xx班的班主任,學(xué)生們開學(xué)要接受的第一個(gè)挑戰(zhàn)便是新生的軍訓(xùn)。時(shí)間真就一眨眼過去了,8天的軍訓(xùn)圓滿結(jié)束,值得慶幸的是,我班的每一位學(xué)生都堅(jiān)持下來了,相信每一位同學(xué)在這次的軍訓(xùn)生活中收獲了很多的成果,這8天的軍訓(xùn)生活也一定成為了他們難忘而又美好的回憶。

  這8天,學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)還有每位教官都早起貪黑,就是為了讓每一位學(xué)生能更好地參加這次的軍訓(xùn)。我也一直在默默地陪伴著自己的學(xué)生,軍訓(xùn)確實(shí)很辛苦,看著每一位同學(xué)臉上滴落的汗水,軍衣也被汗水給打濕了,我真的又心疼同時(shí)又感到很欣慰,因?yàn)樗麄兠恳粋(gè)人都在堅(jiān)持著,我能從他們的身上體會(huì)到軍訓(xùn)的艱辛,他們的堅(jiān)持也讓我用很大的動(dòng)力和信心能將這個(gè)班帶領(lǐng)好。

  還有每一位教官對(duì)學(xué)生們軍訓(xùn)的操勞,教練們都在言傳身教,親身示范每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),認(rèn)真細(xì)致地教學(xué)生蹲下起立,站軍姿,踢正步。每一個(gè)動(dòng)作都能一絲不茍地一遍一遍示范給學(xué)生們看,讓同學(xué)們能學(xué)習(xí)到每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。教官們這次認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神,得到了學(xué)校全體老師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊賞。我真的很感謝他們,讓我校高一新生能在軍訓(xùn)中得以快速的成長。

  8天的軍訓(xùn),其實(shí)并不長,但是對(duì)于每一位參加軍訓(xùn)的學(xué)生來說,肯定是最煎熬的8天生活。同學(xué)們都很吃苦耐勞,一直在堅(jiān)持,沒有出現(xiàn)違反軍訓(xùn)紀(jì)律的事情。在訓(xùn)練場(chǎng)上,有很多學(xué)生在烈日的暴曬下,昏倒了,但是,在稍微休息片刻后,他們有歸隊(duì)繼續(xù)參加訓(xùn)練。這也讓我對(duì)這一屆的'高一新生刮目相看,我也感到非常的自豪能成為他們的班主任。

  相信經(jīng)過這8天的軍訓(xùn)訓(xùn)練,學(xué)生們可以將在軍訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的軍人作風(fēng),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在今后的高中三年的學(xué)生生活中。在高中,無論在生活上或是在學(xué)習(xí)上遇到什么樣的壓力和艱難,同學(xué)們都能堅(jiān)持。在學(xué)校里,他們也能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定,也不會(huì)違背《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》。

  看到同學(xué)們軍訓(xùn)的成果,我很有信心可以讓我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)走向勝利,因?yàn)槲乙呀?jīng)看到前方勝利的曙光在等待這我們。我一定會(huì)盡我的職責(zé),將自己分內(nèi)的工作用心盡力的做到極致,是同學(xué)們給了我這樣的信心。

班主任心得體會(huì)10

  我從事幼兒教育工作已有近二十個(gè)年頭了,從一所完小的學(xué)前班到現(xiàn)在的店口一幼。在這二十年里,幼兒教育有著翻天覆地的變化,然而不管教育設(shè)施和教材如何千變?nèi)f化,作為一名幼兒園班主任老師必須有超人的耐心,愛心以及博大的胸懷。我曾經(jīng)在一本幼兒教育雜志上看到這樣一首兒歌,他這樣寫到:“老師的眼睛真美,走路時(shí)我們摔跤了,老師用眼睛對(duì)我一笑,我就不疼了,老師的眼睛真亮,提問時(shí)我怕了,老師用眼睛鼓勵(lì)我,我變得勇敢了……”我覺得這首兒歌就是對(duì)我們幼兒園班主任最生動(dòng)的寫照。的確如此,幼兒園班主任的工作有其特殊性,既有對(duì)生活的管理,又有對(duì)教育教學(xué)的管理。所以要求我們老師不但要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),更要做個(gè)細(xì)心人,從每個(gè)細(xì)節(jié)入手,觀察全面,照顧細(xì)微,避免安全事故的發(fā)生。

  記得我剛到完小的學(xué)前班擔(dān)任班主任時(shí),校長在會(huì)上對(duì)老師們說:“作為一位老師,除了教書育人,最重要的是管好幼兒的安全,一個(gè)老師如果安全沒管好,出了事情,那她的所有成績都免談。”從那時(shí)起我就牢牢繃緊安全這根弦,一年又一年,我積累了一些安全方面的自認(rèn)為的經(jīng)驗(yàn),做班主任近二十年,像縫針之類的安全事故一次都沒有發(fā)生。今天在這里我主要和大家交流我在教學(xué)中如何避免安全事故的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài),及時(shí)排除安全隱患

  我在組織班級(jí)活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí),時(shí)時(shí)留意每一位孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài),對(duì)安全事故有一定的預(yù)見性,從孩子的一舉一動(dòng)中,預(yù)計(jì)這孩子接下來想做什么了,如果感覺接下來會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),那么我就及時(shí)制止或者改變活動(dòng)方案,把危險(xiǎn)及時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài),從而避免事故的發(fā)生。例如有一次,我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的.游戲。我做雞媽媽,一個(gè)小朋友做老鷹,其他小朋友做小雞,老鷹伸出他的爪子,使勁來抓小雞,雞媽媽奮力保護(hù)好小雞們。正當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候,小雞的隊(duì)伍斷開了,我趕緊讓小朋友原地休息一會(huì)兒,因?yàn)槲抑廊绻^續(xù)玩下去,小雞們會(huì)摔跤的。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于幼兒的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

  二、踏實(shí)工作, 帶班時(shí)不一心二用

  作為幼兒教師,特別是班主任老師似乎每天都有做不完的事情,特別是很多的文案作業(yè),需要我們不停的抄啊,寫啊。有時(shí)確實(shí)很想在教學(xué)活動(dòng)的間隙或者孩子們自由活動(dòng)時(shí)抓緊做此類工作,但是,每每此時(shí),我就提醒自己,這樣可不行。畢竟孩子們還小,往往無意之中會(huì)碰觸一些危險(xiǎn)的事物。需要老師每時(shí)每刻的提醒他們,所以我總是在孩子們離園后,安心的做事。例如:我?guī)“鄷r(shí),一天午睡,孩子們都安靜的入睡了,我因?yàn)楦忻埃頍o力,也很想趁著孩子們午睡時(shí),自己也睡一會(huì)。但最后理智告訴我,不能睡,我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡視,突然,看到一孩子在蒙頭睡覺,我趕緊過去想幫他蓋好被子,卻發(fā)現(xiàn)這孩子在被窩里玩打火機(jī),多險(xiǎn)啊!要是我剛才睡著,這孩子點(diǎn)著了打火機(jī),后果真的不堪設(shè)想。我們面對(duì)的是一群五六歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識(shí)差,更加需要我們老師有較強(qiáng)的責(zé)任性。為幼兒提供安全教育環(huán)境,使孩子們能平安愉快地度過在園的每一天。

  三、關(guān)注細(xì)節(jié),確保每位孩子健康快樂地成長

  面對(duì)天真活潑,任性好動(dòng)的孩子,我們老師都希望每個(gè)孩子都整齊劃一,老師說一,孩子不能說二,甚至希望孩子們都怕自己。覺得這樣的話教室里安靜了,不會(huì)有亂糟糟的場(chǎng)面。這樣我們就能管里好班級(jí),孩子們不會(huì)出現(xiàn)安全隱患了。但是我卻不這樣認(rèn)為,孩子們雖然好動(dòng),但畢竟膽子很小,他們?cè)诶蠋熋媲盎顒?dòng),本來就縮手縮腳的,老師過于嚴(yán)厲的話,膽小的孩子連走路都顫顫驚驚,甚至于喝口水,上個(gè)廁所都會(huì)撞在墻角或桌子角上,出現(xiàn)老師和家長都不愿意發(fā)生的事情。我覺得重要的是常規(guī)的養(yǎng)成,孩子們?cè)谝欢ǖ某R?guī)下生活、學(xué)習(xí),做任何事都井井有條,不小心發(fā)生的事情肯定減少。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。平時(shí)看到孩子鞋帶沒系好,主動(dòng)彎下腰幫孩子系好,不然走路踩住鞋帶,容易摔跤。遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒孩子們?cè)鰷p衣服,看到有孩子衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他們拉一拉;午睡時(shí)我會(huì)一遍遍的巡視,認(rèn)真督促孩子們午睡,看到那個(gè)孩子被子沒蓋好,耐心的給他蓋好。午睡起床,不管多忙,我都會(huì)在第一時(shí)間給孩子們?nèi)靡卵澋鹊龋M自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照顧,盡量避免各種流行性疾病的蔓延。

  班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給孩子更多的關(guān)懷。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

班主任心得體會(huì)11

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

  在管理班級(jí)過程中班主任扮演著多重角色。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、班主任要用愛去親近學(xué)生,研究學(xué)生

  班主任對(duì)學(xué)生的熱愛是順利開展班級(jí)工作,教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生,既是教師職業(yè)道德的核心,也是對(duì)班主任的基本要求,更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學(xué)生愈深,教育學(xué)生的效果也就愈好。因此在小學(xué)里,班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),從多方面、一點(diǎn)一滴做起,用自己對(duì)學(xué)生真摯的、博大的愛,去培育學(xué)生健康成長。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí),缺乏愛心,必然是方法簡單粗暴,批評(píng)多,耐心說服少;責(zé)怪多,關(guān)心體貼少。

  這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛心的環(huán)境中,不會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人,也不容易得到他人的關(guān)心和愛護(hù),勢(shì)必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學(xué)生。”"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

  班主任要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班主任擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  三、班主任對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和批評(píng)要適度

  表揚(yáng)和批評(píng)是教育管理中的常用的兩種手段。表揚(yáng)實(shí)際上就是鼓勵(lì),讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,還會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力,表揚(yáng)還會(huì)使人產(chǎn)生一種精神上的.愉悅感、成就感。批評(píng)可以說是一種幫助,一種修正。該批評(píng)的不批評(píng)就會(huì)讓被批評(píng)者失去了一次改正的機(jī)會(huì),批評(píng)有時(shí)也是一種鞭策,能讓你知道自己的錯(cuò)誤努力改正、并不斷地完善自我,發(fā)展自我,在發(fā)展自我中得到進(jìn)步。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng),也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,該表揚(yáng)的不表揚(yáng),會(huì)讓人沒有信心,底氣不足,表揚(yáng)多了,會(huì)讓人變得過分驕傲,該批評(píng)的不批評(píng),會(huì)讓人有毛病不知道改,而以小惡而為之。

  批評(píng)的多了,會(huì)讓人產(chǎn)生自卑的心理,從此一蹶不振。在教育管理中要正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng),掌握好表揚(yáng)和批評(píng)的尺度才是關(guān)鍵。記得有一次語文課上,一個(gè)學(xué)生津津有味的在做他的手工制作。從手工制作老師那兒我知道他的手工制作是班級(jí)里比較出色的。我既不能埋沒他在手工制作的才能,也要讓他知道語文課上不能做手工,應(yīng)該認(rèn)真學(xué)語文。我對(duì)他說:“老師們都知道你手工制作的才能,要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),那真是太棒了。”從那以后這個(gè)學(xué)生再也沒有犯過這樣的事。

  四、班主任與任科老師和家長的關(guān)系。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班任科老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。針對(duì)班級(jí)中有問題的孩子,班主任、任課老師、家長、三方一起努力來解決孩子的問題。

  家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議。教師也可以開一些家長觀摩課,讓家長在觀摩課中了解教師上課的意境,了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  五、班主任對(duì)學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特長。有些同學(xué)語數(shù)成績不是很理想,但是他們?cè)诿佬g(shù)、體育、手工制作等方面比別人強(qiáng),這個(gè)就是他們的特長。作為班主任針對(duì)班級(jí)中存在有特長的學(xué)生,要大力鼓勵(lì)他們把自己的特長和創(chuàng)造能力都很好的發(fā)揮出來。班主任要長期堅(jiān)持的鼓勵(lì)這些孩子,將來能學(xué)有所用。

  誠然,在我國的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。

班主任心得體會(huì)12

  當(dāng)過老師的都會(huì)有這樣的體會(huì):做老師難,做班主任更難,做一名優(yōu)秀的班主任難上加難。班主任工作事無巨細(xì),事事都要你來管。每天都是那些瑣碎的事情,日復(fù)一日,年復(fù)一年。終于,在尋得片刻寧靜之余,卻突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)兩鬢斑白,而手下的新子弟們卻毫不領(lǐng)情,背后總在重復(fù)著那句經(jīng)典的廣告詞:

  老師——你過時(shí)了。

  可能在你的班主任生涯中,從來不會(huì)想到自己成為學(xué)生心目中的“奧特曼”不過反思之余,連自己也確實(shí)發(fā)覺離學(xué)生越來越遠(yuǎn)了。自己堅(jiān)守的一些道德準(zhǔn)則在學(xué)生心目中可能已經(jīng)成為美麗的謊言;自己心目中的尖子生,可能早已成為時(shí)代的棄兒;就連自己引以為豪的學(xué)科成績也已經(jīng)被素質(zhì)教育的春風(fēng)吹得七零八落。在一名老班主任的眼中出現(xiàn)了許多自以為不和諧的畫面時(shí),我們不禁要捫心自問:我們真的過時(shí)了嗎?

  其實(shí),避免成為奧特曼型的班主任并不難。難的是我們放不下老師的架子,難以走近學(xué)生,親近學(xué)生。一句笑話說得好:“老班”怎么來的?因?yàn)榘嘀魅卫鲜前逯樎铩W(xué)生見了老師,只能敬而遠(yuǎn)之,老師學(xué)生間的那條鴻溝只會(huì)越來越寬,越來越深。

  學(xué)會(huì)走近學(xué)生,親近學(xué)生,是做永不落伍的班主任的重要條件。班主任要關(guān)注教室外的世界,關(guān)注學(xué)校外的世界。俗話說得好:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。”這對(duì)我們班主任來說,同樣具有重要的指導(dǎo)意義。人是社會(huì)中的人,不能脫離社會(huì)而獨(dú)立的存在,老師如此,學(xué)生也是如此。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上,便和世界同呼吸,共命運(yùn),共同享受著人類創(chuàng)造的文明成果,離開了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺(tái),每個(gè)人都難以駕馭自己,只會(huì)在社會(huì)大潮中迷失自我。

  教師的職業(yè)性質(zhì)決定了,我們生活的'圈子小得可憐,每天都過著三點(diǎn)一線的日子。我們的世界狹窄,但是不能讓學(xué)生的世界也如此這般。他們有著不可限量的潛質(zhì),有著無比燦爛的光輝前程。

  學(xué)生階段,正是自我意識(shí)張揚(yáng)的時(shí)期,希望自己受到外界的關(guān)注,希望別人能夠?yàn)樽约旱某砷L提供廣闊的舞臺(tái)。而班主任和家長就成為他們的最佳人選。如果你仍然像傳統(tǒng)的“保姆式”班主任那樣,時(shí)時(shí)怕出事,事事怕違規(guī),那么,你在學(xué)生的心目中便毫無利用價(jià)值。學(xué)生對(duì)你的信任便會(huì)隨之降低,哪來的“師生打成一片”的氛圍?

  學(xué)習(xí)知識(shí),是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。21世紀(jì)不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),自己也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)自不待言,學(xué)習(xí)一些孩子們關(guān)心的,孩子們感興趣的,孩子們喜歡討論的亦是應(yīng)該。《四書》、《五經(jīng)》不是不好,紅樓三國不是不經(jīng)典,但那些東西在學(xué)生心目中是一些陳芝麻爛谷子的玩意兒。現(xiàn)在學(xué)生們喜歡什么,他們喜歡《夢(mèng)里花落知多少》,喜歡《狼的誘惑》,喜歡《壞蛋是怎樣煉成的》,喜歡韓寒,喜歡郭敬明。

  當(dāng)然這里不是讓他們肆意而為之,只是提醒那些“頑固”的班主任意識(shí)到:時(shí)代變了,孩子變了,思想變了,我們的管理方法也該變了。

  現(xiàn)在的孩子們大多衣來伸手飯來張口,衣食無憂,生得一副副樂天派的模樣。在他們眼中“學(xué)習(xí)”是一個(gè)落伍的詞匯。“人生本應(yīng)快樂,何必苦苦學(xué)習(xí)”是他們的座右銘。而且學(xué)生們能從現(xiàn)實(shí)生活中找出活生生的例子來,諸如某高校學(xué)生研究生畢業(yè),擇業(yè)無路自尋短見;某知名大學(xué)博士畢業(yè)卻回家賣紅薯等等。我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該樹立一套全新的成才觀。張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,全面發(fā)掘?qū)W生的潛在素質(zhì),不能讓他們吊死在升學(xué)這根“東南枝”上。

  俗話說,姜還是老的辣。相信各位班主任在教育戰(zhàn)線上打拼了若干年,對(duì)于轉(zhuǎn)變這幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)的能力還是有的。到時(shí)候,在學(xué)生的眼中我們這些老班主任依然是他們心目中的“陽光班主任”,我們的職業(yè)生涯永遠(yuǎn)年輕,永不會(huì)老。

班主任心得體會(huì)13

  從教至今年以來,平凡的班主任工作,是一項(xiàng)艱巨而又繁瑣的任務(wù),是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作;也是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點(diǎn)體會(huì):

  班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對(duì)的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常,從而也是最重要的關(guān)系。

  一、學(xué)生主體原則

  1、深入了解學(xué)生的需要,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  學(xué)生的需要是教育過程的出發(fā)點(diǎn)。班主任所實(shí)施的教育措施,要切合學(xué)生的需要,沒有別的“法寶”,只有一個(gè)辦法,那就是深入地了解學(xué)生。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”

  一個(gè)健康的班集體的形成,當(dāng)然不能沒有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生來說,雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的、在道德上進(jìn)行自我教育的因素,如模仿,但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的。自我教育從發(fā)軔到成熟,經(jīng)歷了一個(gè)較曲折的過程,其中,自我評(píng)價(jià)起著關(guān)鍵性的作用。

  二、民主平等原則

  在班主任工作中,要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格和社會(huì)地位上是平等的,在班級(jí)管理中盡量地尊重學(xué)生,信賴學(xué)生。

  1、尊重學(xué)生的個(gè)性,嚴(yán)禁簡單、粗暴地對(duì)待學(xué)生

  班主任在工作中貫徹民主平等原則,當(dāng)然要嚴(yán)禁一切侮辱學(xué)生人格、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,都是具有不同生命歷程的個(gè)體,具有區(qū)別于其他人的獨(dú)特性,獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性,都有一定的特長和愛好。

  2、依據(jù)學(xué)生的'意愿和利益來管理班級(jí)

  有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來管理班級(jí),諸如指派班干部,評(píng)定三好學(xué)生,從不征求學(xué)生的意見。其實(shí),對(duì)班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人,而是班上的同學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加到別人身上。

  3、嚴(yán)格要就學(xué)生

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實(shí)踐時(shí),曾經(jīng)說過這樣的話:對(duì)于我們不尊重的人,不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候,在這種要求里也就包含了我們對(duì)這個(gè)人的尊重。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上,不能因?yàn)槭切∶。蛘呤菍W(xué)生年齡小而姑息、遷就,要注意防微杜漸,從小打好基礎(chǔ)。

班主任心得體會(huì)14

  首先,自己在對(duì)待任何一個(gè)新的班級(jí)都是一種方法,就是陪伴,百試百靈,無論是面對(duì)好的學(xué)生還是頑皮的學(xué)生,這個(gè)陪伴的方法都能起到一定作用。這里的陪伴也不是天天在,但是在幾個(gè)關(guān)鍵的地方盡量還是要在的。在一個(gè)學(xué)期里,開學(xué)前兩周還是盡量要盯住,讓孩子們收心,還有就是考試的前一天晚上和考完試的那一天,給他們制定復(fù)習(xí)和總結(jié)考試的計(jì)劃,讓他們浮躁的心得到安定。還有就是快期末考試的時(shí)候做好陪伴,這里的陪伴不是坐那,而是先給他們制定計(jì)劃,任何看一下他們學(xué)習(xí)的情況,可能的話找?guī)讉(gè)尖子生談話,鼓勵(lì)一下做好考前動(dòng)員。在一天里,早上盡量還是要早到,指導(dǎo)學(xué)生在值日和收作業(yè)上合理安排時(shí)間盡快完成,然后在早讀前做一下前一天學(xué)生學(xué)習(xí)上的總結(jié)和說一下新的一天對(duì)他們的期許和計(jì)劃安排,在學(xué)習(xí)上做好動(dòng)員。下午上課前要是有精力也盡可能早來,可以組織學(xué)生進(jìn)行小測(cè)。晚上就是晚課上課前還要提醒下,但是這個(gè)大約在幾個(gè)月學(xué)生就基本能養(yǎng)成習(xí)慣了。每周六的晚自習(xí)要做一周的總結(jié)和提出下周的學(xué)習(xí)行為方面的要求。然后在晚自習(xí)的時(shí)候再找個(gè)別發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行溝通指導(dǎo)。

  第二,對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分工,動(dòng)員他們的學(xué)習(xí)興趣。我班現(xiàn)在52人,幾乎所有人都有職位,再加上現(xiàn)在有個(gè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表,他們都想有個(gè)一官半職的寫入評(píng)價(jià)表中,我就讓他們盡量發(fā)揮自己的能力。現(xiàn)在AB班教學(xué)正好就發(fā)揮了這個(gè)優(yōu)勢(shì)。各科課代表4到6個(gè),有監(jiān)考的、出題的、收發(fā)作業(yè)的等,學(xué)習(xí)不好的但是還活躍的男孩我讓他們負(fù)責(zé)班級(jí)的輔導(dǎo)工作,下午自習(xí)他就負(fù)責(zé)給科任拿坐墊、倒熱水,然后同學(xué)可以安心在教室自習(xí),他來負(fù)責(zé)叫人和記錄,通過這個(gè)他自己學(xué)習(xí)積極性也提高了。在班級(jí)學(xué)習(xí)不好的又人緣好的學(xué)生來負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律,每天都有值日班長提前3分鐘讓同學(xué)回座準(zhǔn)備上課的東西。讓一下單科成績好的'同學(xué)講題,鼓勵(lì)他們把這科優(yōu)勢(shì)發(fā)揮極致并鍛煉他們的能力。像我們班的孫宏博孫鑫,以前都是特別調(diào)皮的孩子,自私自利帶頭瘋鬧,自從給了他倆職務(wù)為班級(jí)為科任服務(wù),不但帶頭管理班級(jí),自己學(xué)習(xí)興趣也提高了。幾乎全班在我的指揮下都行動(dòng)起來,發(fā)光發(fā)熱。

  第三,班主任細(xì)致化管理,做統(tǒng)計(jì)做總結(jié),然后發(fā)到家長群,每周六做等級(jí)賦分作為排座的依據(jù)。每天早上收作業(yè)課代表做好記錄然后匯總在學(xué)委的表上,然后向我匯報(bào)。每節(jié)課都安排好后面的同學(xué)監(jiān)督同學(xué)睡覺,幾點(diǎn)睡的都如實(shí)記錄,然后實(shí)行連坐法,附近的人看到睡覺不叫同樣要被記錄。周六把這個(gè)表發(fā)到群里讓家長知道孩子聽課情況,一段時(shí)間后效果特別好,幾乎沒有睡覺的,課堂氛圍特別好。然后下午輔導(dǎo)也是,做好統(tǒng)計(jì),一周我看看誰積極誰不積極,我掌握一下,鼓勵(lì)大家問問題,哪怕有同學(xué)裝的起碼也說明他思考了也鍛煉和老師交流的能力。對(duì)于每天各種小測(cè)的成績,只記錄不排名,在周六統(tǒng)一發(fā)給家長,對(duì)于成績下降的同學(xué)要及時(shí)問詢并告知家長。我按照月考成績作為初始排名,按每周表現(xiàn)等級(jí)加分減分,一方面加強(qiáng)對(duì)尖子生集體培養(yǎng),另一方面鼓勵(lì)那些成績不突出的孩子在平時(shí)好好表現(xiàn),爭(zhēng)取班級(jí)座位,整體效果不錯(cuò)。學(xué)習(xí)安排上要合理安排講求效率,上學(xué)期午休前和下午上課前安排物理數(shù)學(xué)和政治考試,這學(xué)期是安排數(shù)學(xué)和外語小測(cè),7、9自習(xí)安排6科小測(cè),周一周三周六晚自習(xí)安排學(xué)生講題,對(duì)于外語單詞不合格的懲罰學(xué)生第二天不下課背單詞,然后集中安排兩個(gè)課間學(xué)生相互問題講題,自習(xí)課不許單獨(dú)出去研究題。尖子生培養(yǎng)方面:每周查一次他們6科課外練習(xí)冊(cè),下課隨時(shí)詢問他們學(xué)習(xí)狀況,形成13人一本學(xué)習(xí)小集團(tuán),互相鼓勵(lì),相互輔導(dǎo)。

  第四,情感感化教育。每周六進(jìn)行一次情感教育,讓孩子對(duì)未來充滿希望,正能量教育,分享前兩屆學(xué)生成功失敗的教訓(xùn),讓優(yōu)秀畢業(yè)生錄視頻分享給他們經(jīng)驗(yàn),做到情商和智商雙豐收。并且鼓勵(lì)他們多聽科任老師的話,必須和科任溝通好感情,鼓勵(lì)這一周的好人好事,做好對(duì)未來的暢想,同時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾稳タ朔щy,如何珍惜現(xiàn)在這單純美好的校園生活。課下多走進(jìn)他們身邊,讓他們不避諱的同時(shí)我也能了解到他們的狀態(tài)。

班主任心得體會(huì)15

  對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生教育與管理已成為多數(shù)中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、學(xué)生管理部門永遠(yuǎn)面對(duì)的問題,是多數(shù)班主任的心頭之病。而中等職業(yè)的班主任往往是學(xué)生們經(jīng)常接觸與深受影響的人,班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生身心與知識(shí)全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)中個(gè)任課教師的紐帶與中介,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育管理、實(shí)施的得力助手和骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁,成為中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的不可缺少的角色。成為一名優(yōu)秀班主任,是廣大有志從事教育事業(yè)的教師的共同追求的目標(biāo)之一,怎樣做好一名班主任是廣大教師一直探論的論題,在幾年來的職業(yè)教育班主任的工作經(jīng)歷中,對(duì)學(xué)生的管理工作經(jīng)驗(yàn)中,本人有著下面幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、首先幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和知識(shí)經(jīng)濟(jì)觀

  目前,相當(dāng)一部分學(xué)生、家長對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)教育在國民經(jīng)濟(jì)地位及作用、需求等方面問題一知半解,甚至完全不了解,產(chǎn)生入讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校“無用論”;更加可憐而又可恨是一部分學(xué)生不知為誰而讀書,曾經(jīng)多次聽學(xué)生說過:如果不是父母逼的或者不是為了他們(父母),我才不讀呢!上述情況是造成中職學(xué)生管理難度大、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的根源之一。作為班主任,要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通;及時(shí)了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),通過搜集我們國家及國外在國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)χ械燃夹g(shù)人才需求等方方面面的政策、導(dǎo)向,論證國家對(duì)培養(yǎng)中職生的急切與重要性,讓學(xué)生們感覺到中職生可用性、為自己前途充滿信心,從而幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

  二、班主任應(yīng)不斷努力提高自身道德修養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)水平,做到言行身教模范作用。

  班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。是學(xué)生求知之路的管理者,同是也是服務(wù)者,班主任應(yīng)不斷提高其自身思想道德素質(zhì)和政治覺悟、提高科學(xué)文件水平,想學(xué)生之所想,解學(xué)生之所難,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,只有班主任具有良好道德情操與過硬的業(yè)務(wù)水平才能對(duì)其班級(jí)起決定因素。正所謂:“學(xué)博為師,德高為范”。

  作為一名當(dāng)代中職教育班主任,面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的各種考驗(yàn),不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進(jìn)步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,平時(shí)多積累,定期得失,為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。

  三、具備愛心、耐心和寬容之心

  愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。愛心要求班主任真心實(shí)意幫助學(xué)生解決實(shí)際困難,凡事以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長與更好接受知識(shí)教育為目標(biāo);有了愛心,學(xué)生才能親近。班主任工作切勿“功利化”與追求近功急利,只有耐心能促使學(xué)生與班主任交心;擁有寬容之心才能得到學(xué)生的信任。

  作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯(cuò)誤所在,幫助其分析錯(cuò)誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),就事論事,同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù),保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚(yáng)為主,多鼓勵(lì),多夸獎(jiǎng),婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服;成為學(xué)生們的一名良師益友。

  四、提高管理水平與語言技藝。

  管理是一門科學(xué),語言是一門藝術(shù)在學(xué)生管理過程中,語言是管理的最重要途徑,傳遞同樣意思,不同表達(dá)方式,產(chǎn)生效果也許會(huì)不同。甚至是巨大的反差,俗語:良言一句三冬曖,惡語傷人六月寒。德育思想工作,班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,有的'則須通權(quán)達(dá)變,用多種方式進(jìn)行管理,增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等,其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

  五、組建一支得力的骨干隊(duì)伍,創(chuàng)造平等求進(jìn)的環(huán)境

  作為一名教師,除了班主任工作,還有大量業(yè)務(wù)工作要完成,精力畢竟有限,在班級(jí)中組建一支得力的班干部隊(duì)伍,將對(duì)班主任工作起到事半功倍效果。在班級(jí)管理中,就給予每位學(xué)生平等機(jī)會(huì),讓他們的特長能得到展現(xiàn)發(fā)揮,讓他們對(duì)成長充滿期望。

  總而言之,教書育人是教師的神圣天職。班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)修養(yǎng),所以影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。做班主任,要參與學(xué)生的一切活動(dòng),了解學(xué)生的個(gè)性復(fù)雜多變,班主任工作更沒有固定模式,就要求我們進(jìn)行創(chuàng)新研究,因材施教,這個(gè)要求很高,但只要我們努力,一定會(huì)做到,并且會(huì)做得更好!

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