有趣的實(shí)驗(yàn)作文
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文,歡迎大家分享。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
上課鈴響了,我們端端正正的坐著,等王老師來(lái),只見(jiàn)王老師端著一杯裝滿(mǎn)了清水的杯子,走了進(jìn)來(lái),就像是變魔術(shù)一樣,從她的包里先拿出了一枚雞蛋,又拿出一根筷子,然后又拿出了一包食鹽。下面的同學(xué)就開(kāi)始議論了起來(lái),說(shuō):“王老師這是要干啥?這里是課堂,又不是食堂。”王老師說(shuō):“接下來(lái),我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,王老師用手小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)剛才裝滿(mǎn)水的杯子里,雞蛋就像塊石頭一樣,快速沉下了水,王老師先往水里加了一勺鹽,又用筷子攪了攪,只見(jiàn)雞蛋像個(gè)醉漢似的,晃晃悠悠地往下墜,不一會(huì)兒,雞蛋就又沉在杯底“睡大覺(jué)”,一動(dòng)不動(dòng)。雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。第二次,王老師又往水里多加了幾勺鹽,繼續(xù)攪拌,只見(jiàn)杯子里的水變成了白色的,雞蛋的速度沒(méi)有加快,反而輕了許多,雞蛋從杯底豎了起來(lái),又像一個(gè)剛睡醒的娃娃,迷迷糊糊地往上冒,可還是沒(méi)有成功。第三次,王老師和我們都有些著急了,這回王老師往水里有加了大量的鹽,只見(jiàn)杯子里的水就像牛奶一樣,但是雞蛋浮了上來(lái),就像潛水員的氧氣罐沒(méi)了氧氣一樣,只能露出水面來(lái)呼吸新鮮的空氣一樣。同學(xué)們高聲歡呼:“雞蛋浮起來(lái)了,雞蛋浮起來(lái)了。”
同學(xué)們問(wèn):“王老師,雞蛋為什么浮出了水面呢?”老師向我們揭曉了實(shí)驗(yàn)的`原理:原來(lái),老師剛才往水里加的大量食鹽,讓水的密度變大了,所以浮力也跟著變大了,雞蛋自然就浮了起來(lái)。同學(xué)們說(shuō):“原來(lái)就是這樣讓雞蛋浮起來(lái)的啊。”
這次的實(shí)驗(yàn)非常成功,我決定也要回家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
“唉?不對(duì)啊?老師不是說(shuō)報(bào)紙會(huì)粘在墻上嗎?那里出錯(cuò)了呢?”其實(shí),今天老師布置了一項(xiàng)作業(yè),不用膠水,也不用膠帶,只用一支筆把報(bào)紙站在墻上。看到后我滿(mǎn)腹疑問(wèn):這怎么可能呢,報(bào)紙又不是蜘蛛俠,它也不會(huì)輕功,怎么回簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就粘在墻上呢?這個(gè)是真的嗎?帶著問(wèn)題,我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
首先,先準(zhǔn)備好所需的材料。我從桌子上找到一張看過(guò)的報(bào)紙,隨手拿了一只鉛筆。然后,我把報(bào)紙展開(kāi)平鋪在墻上,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的把鉛筆在報(bào)紙上來(lái)來(lái)回回摩擦好幾回。可我一松開(kāi)手,那報(bào)紙就“啪唧”一聲掉在了地上。我又仔仔細(xì)細(xì)的看了看老師的留言,知道了:報(bào)紙不要太大,墻也要光滑。我改了改,又試了一次,我盯著報(bào)紙,手緩緩的放下,屏著呼吸,生怕報(bào)紙掉下。“成敗在此一舉了,一定會(huì)成功的!”我小聲嘀咕著。1秒,2秒,3秒它沒(méi)有掉下來(lái),我睜大了眼睛,太棒了,成功了!我有小心翼翼的把報(bào)紙旋轉(zhuǎn)了一周,它就像被磁鐵牢牢吸住似的,掉不下來(lái)。
我又看了看老師的留言,才明白:這并不是什么輕功,而是一個(gè)名叫“靜電”的元素造成的。任何兩個(gè)物體摩擦都會(huì)產(chǎn)生靜電。當(dāng)鉛筆在報(bào)紙上來(lái)回摩擦?xí)r,報(bào)紙表面就有了大量的靜電荷,靜電荷是會(huì)和物體相互吸引的,所以報(bào)紙就和墻壁吸引在了一起。舉個(gè)例子:把一個(gè)吹好的`氣球在頭發(fā)上來(lái)回摩擦,也能把氣球粘在墻上。在譬如:冬天有許多女生的頭發(fā)總“飄”起一些,但用手把這些頭發(fā)壓下去,可能還會(huì)聽(tīng)到噼里啪啦的聲音。這個(gè),也是靜電。
做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)后,我明白了:科學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的,它需要人們?nèi)ヌ剿鞑?chuàng)造。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
今天老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓我們事先準(zhǔn)備一枚雞蛋、一個(gè)打火機(jī)、一根蠟燭和一個(gè)透明的玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,老師問(wèn)一個(gè)男生:“媽媽給你的雞蛋是真的還是假的?”“是真的.。”他堅(jiān)定地說(shuō)。“你怎么知道雞蛋是真的?你都沒(méi)用鼻子聞,也沒(méi)用耳朵聽(tīng)。”老師不依不饒。那個(gè)男生就把雞蛋放在鼻子前面聞了聞,說(shuō)道:“有股雞蛋的臭味。”然后又把雞蛋拿到耳旁晃了晃,繼續(xù)說(shuō):“我能聽(tīng)到水晃動(dòng)的聲音。”我們都被逗得捧腹大笑。
開(kāi)始做試驗(yàn)啦!第一步,首先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭;第二步,把雞蛋放在蠟燭上烤。老師提醒我們:“你們最好把雞蛋放在夾子上燒,不然很容易燙著手。”于是,我找媽媽要了一個(gè)夾子,然后把雞蛋放在夾子上。“哎呀!”我手一滑,雞蛋“咚”的一聲掉在桌子上,摔得四分五裂了。我沒(méi)氣餒,又趕緊去廚房拿了一枚雞蛋,小心翼翼地做起了“燒烤”。不知過(guò)了多久,雞蛋終于被烤成一顆圓溜溜的黑蛋了。我喜出望外,連忙把黑蛋放到清水里,再定睛一看,它果然變成了銀蛋。
為什么一顆黑不溜秋的雞蛋能變成銀蛋呢?見(jiàn)我們一臉疑惑,老師跟我們講:“這其中包含了一個(gè)科學(xué)原理。”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道:“難道是因?yàn)樗峭该鞯模噪u蛋會(huì)變成銀色?”老師聽(tīng)了搖搖頭,然后把原理告訴了我們。原來(lái),雞蛋被烤黑后,表面會(huì)覆蓋著一層碳顆粒,它們不會(huì)在水中溶解,相反,還會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象。所以,我們從水面看,整顆雞蛋就變成了銀光閃閃的銀蛋。當(dāng)然,只要拿出雞蛋,它又會(huì)成黑蛋了。
這次的實(shí)驗(yàn)不僅有趣,還讓我們學(xué)到了許多的知識(shí)。我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
實(shí)驗(yàn),一次實(shí)驗(yàn)?zāi)憧赡芫统晒Γ部赡軙?huì)失敗,但是只要你堅(jiān)持,就算一次不行,二次不行,或許三次、四次就成功了呢!
課堂上,謝老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)去做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“雞蛋撞地球”。老師剛說(shuō)完班上就炸開(kāi)鍋一樣,名字是不是聽(tīng)上去就很奇怪呀!我也覺(jué)得奇怪,為什么是雞蛋撞地球,而不是地球撞雞蛋呀!雞蛋撞地球,地球沒(méi)碎雞蛋就已經(jīng)碎了吧!哈哈哈!
在回家的路上我已經(jīng)想好兩個(gè)方案:第一,用泡沫把雞蛋包住二分之一從三樓扔下去。第二,利用開(kāi)學(xué)第一課的“非牛頓流體”的道理,用過(guò)期的淀粉和水,攪拌成流體涂在雞蛋上。
先用第二種方法吧!我覺(jué)得第二種方法可能性大一點(diǎn),我開(kāi)始試驗(yàn)了,我找來(lái)一位幫手,那就是我表姐,找來(lái)試驗(yàn)必用品,雞蛋、淀粉、水、盤(pán)子、勺子、袋子、泡沫等,這就是雞蛋撞地球所用的'東西。
試驗(yàn)開(kāi)始了,用勺子挖了三、四勺淀粉,一點(diǎn)點(diǎn)的加入水,姐姐倒水我攪拌至淀粉變成“非牛頓流體”后,我正想用勺子挖一勺,結(jié)果挖不動(dòng),只能用手去摳下來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)放在雞蛋上,可是放上去要流下來(lái),我和姐姐不放棄,一直弄,但結(jié)果都一樣的,后來(lái)我和姐姐把雞蛋涂了厚厚一層淀粉,用衛(wèi)生紙包好二分之一,在用塑料袋系好雞蛋,匆匆忙忙跑到三樓去扔雞蛋,只見(jiàn)雞蛋直速下降,啪的一聲,雞蛋摔得稀里嘩啦的,哎,失敗了。
試試第二種方法吧!還是利用“非牛頓流體”,用淀粉把雞蛋厚厚包住,在用泡沫包住雞蛋,用透明膠封住泡沫,裝在袋子里系好,信心滿(mǎn)滿(mǎn)跑到三樓去扔,可是結(jié)果很讓人傷心,雞蛋最終還是碎了。這次試驗(yàn)失敗而告終,不過(guò)我不會(huì)灰心的,我會(huì)繼續(xù)試驗(yàn),找出失敗原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)成功的。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
“成功啦!成功了!哈哈哈……”在星期六的下午從我家不時(shí)的傳來(lái)了一陣陣歡聲笑語(yǔ)。這是怎么一回事呢?告訴你吧,這是我和小們?cè)谧鲆粋(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
平常在里,會(huì)在科學(xué)課上做許許多多的小實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@個(gè)原因,引起了我對(duì)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣。于是,在星期六的下午,我邀請(qǐng)了幾個(gè)要好的和我一起做實(shí)驗(yàn),聽(tīng)說(shuō)我們要做實(shí)驗(yàn),鄰居家的小也被吸引了過(guò)來(lái)。
被邀請(qǐng)來(lái)的伙伴們七嘴八舌地問(wèn):“要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊蔽易儜蚍ㄒ话愕哪贸隽艘恢灎T、一塊磁鐵和一根鐵條。伙伴們不知道我葫蘆里賣(mài)的是什么藥,都被我搞得丈二的和尚摸不著頭腦。我胸有成竹地把蠟燭點(diǎn)燃,立在桌子上,然后用鐵條吸住磁鐵,拿到火上去烤。剛開(kāi)始,磁鐵緊緊的吸在鐵條上面,蠟燭的火焰,貪婪地舔著磁鐵,磁鐵被燒紅了。不一會(huì)兒,磁鐵像站在生命邊緣的病人,有氣無(wú)力地粘在鐵條上,仿佛在與死神殊死搏斗,快要掉下來(lái)了,終于還神死神贏了,“啪”的一聲,磁鐵落地了。“成功了!成功了!”大家興奮得手舞足蹈。
為什么磁鐵遇熱就會(huì)失去磁性呢?我?guī)е蓡?wèn),好奇地問(wèn)了,可是也不知道。我上網(wǎng)查了一查,原來(lái),磁和電子是分不開(kāi)的,運(yùn)動(dòng)的電子周?chē)写牛@叫做磁效應(yīng)。電磁鐵燒紅了,它內(nèi)部的分子熱的`亂竄破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性,磁效應(yīng)的作用就相互抵消了,所以整塊“磁鐵”就沒(méi)有磁性了。我把這個(gè)答案告訴了大家,大家都恍然大悟。鄰居家的小弟弟,點(diǎn)了點(diǎn)頭,又搖了搖頭,似懂非懂地說(shuō):“好像懂了,又好像沒(méi)有懂。” 這句話(huà)把我們逗得哈哈大笑。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),既使我們懂得了許多道理,又使我們開(kāi)闊了眼界。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
實(shí)驗(yàn)是最有趣的,也是最令人期待的。今天我們也做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的主角就是生活中無(wú)處不在的雞蛋。一個(gè)普普通通的雞蛋,你可別小瞧它哦,讓我們看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么驚喜吧!
我們先拿出一個(gè)杯子,又拿出來(lái)一個(gè)新鮮的雞蛋,最后還有一根木棒。一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始。
老師說(shuō):“你們相信雞蛋可以浮出水面嗎?”我們異口同聲地說(shuō):“不信!”那老師今天就變個(gè)魔術(shù),讓它浮起來(lái)。”
老師拿出了一杯水,往玻璃杯里倒了一些水,并且把雞蛋放了進(jìn)去。果然不出我們所料,雞蛋立刻沉了下去。我奇怪地想:“老師怎么能讓雞蛋浮起來(lái)呢?”
老師拿出了一袋鹽。首先,放了一點(diǎn)點(diǎn)的鹽,并用木棒攪拌了一下,可雞蛋紋絲不動(dòng),還是懶洋洋地睡在杯底。我不禁想:“為什么沒(méi)有用呢,是不是放的鹽太少了?”
老師又加了很多鹽,并且攪拌了很長(zhǎng)時(shí)間,水變得非常渾濁,幾乎已經(jīng)看不見(jiàn)雞蛋了。停止攪拌,等水變得不那么渾濁時(shí),我們看到了雞蛋終于要蘇醒了,在杯底輕輕晃動(dòng)起來(lái)。
我們乘勝追擊,又放了大量的鹽。然后攪拌,“哇!真的'浮起來(lái)了!”雞蛋終于蘇醒了,慢慢浮出水面,它露出了小腦袋,呼吸了幾口新鮮空氣。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。
這是為什么呢?老師向我們解釋了原理,原來(lái)是因?yàn)辂}加在水中,水的密度變大,當(dāng)水的密度大于雞蛋時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
科學(xué)多么奇妙啊!它不僅讓我們學(xué)到了知識(shí),又打開(kāi)了我的視野,在生活中我要多觀察,才能發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事情!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,老師向我們大聲宣布:“今天我們一起開(kāi)心地做實(shí)驗(yàn)好不好?”許多同學(xué)都大叫“好”。有的同學(xué)擺出剪刀手,有的同學(xué)開(kāi)心地跳了起來(lái),還有的'同學(xué)露出了燦爛的笑容。老師嚴(yán)肅地說(shuō):“既然大家都喜歡,那得全神貫注地看我做示范哦!”
老師先拿出一個(gè)漂亮的玻璃杯,小心翼翼地往玻璃杯里倒?jié)M了水,然后又拿出個(gè)不大不小的臉盆。可這時(shí),她忽然停住了,故弄玄虛地說(shuō):“你們知道這個(gè)臉盆有什么用嗎?如果一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)失敗了,水可以倒在臉盆里而不會(huì)灑滿(mǎn)地板。”我們恍然大悟。
接著,她從抽屜里抽出一張空白的紙片來(lái),輕輕地蓋在玻璃杯上,又停了下來(lái)。“為什么老停呢?”我心里十分疑惑。老師一本正經(jīng)地說(shuō):“注意,水一定要倒?jié)M杯沿,不能留一點(diǎn)兒縫隙。”我豁然開(kāi)朗,原來(lái),老師講的都是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)啊。隨后,老師用手掌按住白紙片,快速地把杯子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),然后輕輕地把手挪開(kāi)。我驚奇地發(fā)現(xiàn),水竟然沒(méi)有流下來(lái)!許多同學(xué)一下子叫了起來(lái),還沒(méi)等大家歡呼完,水又嘩啦嘩啦地倒在了臉盤(pán)上。同學(xué)們又開(kāi)始捧腹大笑起來(lái)。老師擺出了安靜的手勢(shì),現(xiàn)場(chǎng)一下子安靜了,連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。老師微笑地讓我們自己動(dòng)手試試。
我一開(kāi)始緊張得手都發(fā)抖了,但在老師鼓勵(lì)的眼神中,我拍拍胸口,按步驟一步一步仔細(xì)做。前面都很成功,終于,到了最后一步。我快速地翻轉(zhuǎn)杯子,水卻不爭(zhēng)氣地溢了出來(lái),我心想:“這下完蛋了。”我放開(kāi)手,水果然倒了下來(lái)。“唉,怎么辦呢?”我托著下巴思考著。老師緩緩走來(lái),微笑地指出我的失誤環(huán)節(jié),并手把手教我怎樣翻杯子。過(guò)了一會(huì)兒,我終于實(shí)驗(yàn)成功了,而且比老師堅(jiān)持得還久,我開(kāi)心地尖叫了起來(lái)!旁邊的同學(xué)紛紛鼓起掌來(lái),并向我投來(lái)羨慕的目光。
今天的實(shí)驗(yàn)真有趣啊!它讓我懂得了大氣壓強(qiáng)原理。一張薄薄的小紙片竟然可以托住一杯水,你覺(jué)得有趣嗎?來(lái)試一試吧。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天,我們?cè)谄嫒ぷ魑陌嘧隽艘粋(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),叫“不漏水的杯子”。
一上課,老師拿出了一個(gè)大桶子,里面都是水,拿了一個(gè)杯子和一張紙,笑盈盈地說(shuō):“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),哪位同學(xué)上來(lái)試一試呀?”刮曉雨立馬把手舉起來(lái),大步流星的走上臺(tái),看起來(lái)很自信。
老師給了她一張白紙,她折了又折,經(jīng)過(guò)了一分鐘,終于折好了,紙被她折成了一個(gè)厚厚的正方形,然后她將正方形的紙蓋在瓶口上,現(xiàn)在她看上去有點(diǎn)緊張,不停地搓著自己的雙手,可最終還是失敗了,水全部灑了出來(lái),她垂頭喪氣的回到了自己的座位。
老師又叫了潘文哲,潘文哲把紙揉成了一個(gè)圓球塞到了瓶口,可是紙團(tuán)太小了,一不小心紙團(tuán)竟然塞進(jìn)了瓶口,大家都大笑了起來(lái),潘文哲有點(diǎn)害羞了,郁悶地回到了自己的座位上。
后面還有很多同學(xué)都上去嘗試了,可是沒(méi)有一個(gè)人成功。
終于站長(zhǎng)(老師)出馬了,她從紙上撕下來(lái)一張和杯口差不多大的`正方形,再把紙片蓋在了瓶口,慢慢的將杯子倒了下來(lái),準(zhǔn)備松開(kāi)始的時(shí)候,我的心都提到了嗓子眼,生怕水像之前一樣嘩啦啦的涌出來(lái),令人不可思議的是,杯子里的水真的是滴水不漏,我情不自禁的拍起了手。
老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)原理,原來(lái)是因?yàn)榘驯永锏乃b滿(mǎn)后杯子里沒(méi)有空氣,杯子外的壓強(qiáng)比杯子里的壓強(qiáng)大,杯子外的空氣就像一只手托著杯子一樣,把小紙片緊緊的貼在杯口上,不讓水漏出來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,同時(shí)也讓我懂得了,做任何事,光嘴上說(shuō)不行,還得親自動(dòng)手實(shí)踐才可以。偷偷告訴你,我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的科學(xué)家,我要去發(fā)明比以前更好的物品,讓我們的中國(guó)更強(qiáng)大!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?你們一定不知道吧,今天就讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下吧!
科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái),要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程。“今天要上的這節(jié)課是小蘇打和白醋的.變化。”老師一說(shuō)完就拿出實(shí)驗(yàn)材料:一瓶白醋,一瓶小蘇打,一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體,能溶解于水中;白醋無(wú)色透明,聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢?老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的。“讓實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧。”老師說(shuō)完便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
我看見(jiàn)老師先在燒杯里放了6勺小蘇打,接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了,白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖,但一下子又平了下去。老師連忙用書(shū)本把燒杯口蓋住并向我們解釋道:“既然有氣泡,那么里面就一定有氣體,所以我把它蓋住以防氣體逃走。”那么,產(chǎn)生的究竟是什么氣體?我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里,紙條的火焰瞬間滅掉了,咦,這是怎么回事呢?我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想,能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎?老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開(kāi)書(shū)本,燒杯里還有氣體,看來(lái)二氧化碳一定比空氣重,要不然早就跑光了。
我的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò),老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺,知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
這么有趣的科學(xué)課,你喜歡嗎?
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
星期五,我和奶奶上完鋼琴課,正往家走。忽然,一個(gè)水氣球飛過(guò)來(lái),在我們身后爆炸了,水就像一根根搭在弓上的箭,迫不及待地向四面八方射去。我們嚇了一跳,趕緊回了家。
我要做幾個(gè)水炸彈反擊!可是,我和媽媽一起研究了半天,也沒(méi)個(gè)結(jié)果。“實(shí)踐出真知”,還是親手嘗試比較好。
我們準(zhǔn)備好一包氣球。首先,把一個(gè)氣球灌滿(mǎn)水,系上口,往地上一砸,沒(méi)碎。我們覺(jué)得可能是氣球太厚,需要把氣球再撐大一點(diǎn)。媽媽突然想出一個(gè)點(diǎn)子,她拿來(lái)一個(gè)過(guò)期的`泡騰片塞進(jìn)氣球,然后迅速把口系上,打算用氣把氣球撐起來(lái)。媽媽把氣球放在耳邊聽(tīng)了聽(tīng),笑了,她把氣球交給我,我聽(tīng)見(jiàn)里面好像有好多氣泡不斷爆炸,又不斷地再生,就像汽水一樣。我們發(fā)現(xiàn)放了泡騰片的氣球明顯要大得多。
爸爸,爸爸,快來(lái)幫個(gè)忙!“我們用盡力氣還是沒(méi)能把氣球砸碎,就喊爸爸過(guò)來(lái)幫忙。可是,仍然不行,這是怎么回事呢?是不是因?yàn)闅馇蜻是太厚?要怎么做才能繼續(xù)給它撐薄呢?
還是爸爸聰明:“要不把氣球套在水龍頭上接水,讓水的重力把氣球往下拽,讓它整個(gè)被撐起來(lái)?“我們按照爸爸說(shuō)的去做,果然,這回氣球被撐得鼓鼓的了,皮膚變成了半透明,像個(gè)大大的水晶包子,比其它幾個(gè)氣球可是大了不少。原來(lái),我們最初沒(méi)有把氣球套在水龍頭上,水滿(mǎn)了就會(huì)溢出,而套在水龍頭上之后,水沒(méi)有辦法出來(lái),只好拼命擠氣球了。
爸爸耍了個(gè)扣籃的動(dòng)作,將氣球舉過(guò)頭頂,狠狠砸了下來(lái),“嘭!”水濺了爸爸一身!水氣球終于爆炸了!實(shí)驗(yàn)成功了!
我再也不怕別人用水炸彈攻擊我們了!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
生活中,我們有時(shí)候可能會(huì)迷茫彷徨,找不到前進(jìn)的方向,我們不妨放下沉重的包袱,放手去玩一玩,在玩中也能找到許多樂(lè)趣。
在這次假期,區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開(kāi)戰(zhàn)”了。那次我無(wú)意間在電腦上看到了區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋方法,我半信半疑,便去問(wèn)大人,沒(méi)想到他們也不知道。我就拿了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋來(lái)試試,剛放到桌上,它們像兩個(gè)頑皮的.孩子,東滾滾,西滾滾,差點(diǎn)滾到地上了,要不是我眼疾手快,這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮(zhèn)定針”——讓它倆別滾了,再按電腦上說(shuō)得第一條執(zhí)行起來(lái):把雞蛋立在桌上,用手轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。我心里想:這辦法可靠嗎?網(wǎng)上說(shuō)的好像不怎么有用,管他的,試試再說(shuō)吧。沒(méi)想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開(kāi)來(lái)了。后來(lái),看了原理才知道,熟蛋的蛋清蛋黃凝結(jié)成固體,被扭動(dòng)時(shí),蛋黃和蛋白全部一同被扭動(dòng),故轉(zhuǎn)得順利,反之,生蛋被扭動(dòng)時(shí),只是蛋殼受力,而液態(tài)的蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第一定律(慣性定律)的可知,蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)的。于是,蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白和蛋黃給拖慢了。
我更加帶勁了,又按網(wǎng)上說(shuō)的第二條執(zhí)行——當(dāng)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),突然用手使其停止,立即停止的是熟雞蛋。可誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云”,只聽(tīng)“啪”的一聲,一個(gè)生雞蛋在我手里光榮犧牲了,我也把它給埋了——送進(jìn)了垃圾桶,出現(xiàn)在了我手里。開(kāi)始做第二次實(shí)驗(yàn),我讓兩個(gè)雞蛋在桌子上跳起舞蹈來(lái),突然,一個(gè)猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住,而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉(zhuǎn)了幾圈,才自己慢慢地停了下來(lái)。后來(lái),我終于弄明白了這個(gè)原理。因?yàn)槭斓氨话赐r(shí),蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止,縮手后就繼續(xù)靜止。反之,生蛋在按停時(shí),只是蛋殼暫時(shí)停讓?zhuān)鞍缀偷包S因慣性原理,仍在轉(zhuǎn)動(dòng)。故縮手后,能帶動(dòng)雞蛋自動(dòng)轉(zhuǎn)幾下。
生活中我們不但要多玩一玩,還要多思考,多觀察,因我們?cè)谕嬷屑瓤梢苑潘尚那椋σ恍Γ屖斋@一點(diǎn)快樂(lè),又可以學(xué)到知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天,我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),名字叫做“神奇的筷子”,一聽(tīng)這個(gè)名字,你一定很好奇一根筷子有那么神奇嗎?不信,請(qǐng)看我的實(shí)驗(yàn)?zāi)憔椭懒恕?/p>
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前,我首先準(zhǔn)備了一個(gè)塑料杯、一些大米,還有一根筷子。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我先把大米小心翼翼地倒入塑料杯中,這些米粒像脫韁的野馬爭(zhēng)先恐后地向杯中跳去,不一會(huì)兒米粒如同一座白色的小金字塔屹立在杯子中央。接著我用手指用力按壓大米把它們按平按實(shí)在了,然后我用一只手按住杯口另一只手握住筷子,把筷子從指縫中插到杯子里去。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了,我屏氣凝神希望奇跡會(huì)降臨在我身上。我輕輕地把筷子向上提起,但是結(jié)果并非如我所愿,只有筷子被拔了出來(lái),杯子卻紋絲不動(dòng)。難道是我按壓的力度不夠嗎?第二次做實(shí)驗(yàn)時(shí),我加大了按壓力度,杯子果然被提起來(lái)一點(diǎn),但是又掉到了桌子上。看來(lái)還是與按壓力度有關(guān),于是我用了九牛二虎之力,又將米按壓了幾次,這次我費(fèi)了好大勁才把筷子插了進(jìn)去,大米仿佛像石頭一樣連在了一起。我提起筷子時(shí)奇跡真的`出現(xiàn)了,筷子好像和杯子粘在了一起,被我高高提起,太神奇了!我目瞪口呆,簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,仿佛世界上出現(xiàn)了魔法。
后來(lái)我知道這是因?yàn)榘磯罕瓋?nèi)米粒,把杯內(nèi)空氣擠了出來(lái),杯子外面的大氣壓力大于杯內(nèi)壓力,使筷子和米粒緊緊的結(jié)合在一起,所以筷子就能將盛米的杯子提了來(lái)。
知道了答案的我,雖然不覺(jué)得筷子有多神奇了,但我心中的疑問(wèn)更多了,我要用科學(xué)知識(shí)去解開(kāi)更多的生活之謎。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
有趣的實(shí)驗(yàn)這個(gè)星期天,老師布置了一項(xiàng)不同尋常的作業(yè)—用太陽(yáng)做實(shí)驗(yàn),并寫(xiě)一篇作文。話(huà)音剛落,同學(xué)們就議論紛紛:“我們玩踩影子的游戲吧!”“我用放大鏡點(diǎn)火”“我在太陽(yáng)下吹泡泡!”同學(xué)們方法不同,各有千秋。
星期六,驕陽(yáng)似火。我和哥哥“趁熱打鐵。”趕快拿出一個(gè)放大鏡和一張白紙,來(lái)到太陽(yáng)下,調(diào)好焦距后,把紙放在放大鏡下,專(zhuān)心致志的等待著,火辣辣的'太陽(yáng)把我們哥倆曬得口干舌燥、汗流浹背。但我們還是耐心的等待著。苦苦等候大約半個(gè)小時(shí),紙才開(kāi)始慢慢發(fā)黃了,我和哥哥都很高興,不由的為自己鼓勵(lì)加油,信心十足。
就在我們等待“奇跡”出現(xiàn)時(shí),但它好像和我們做對(duì)似的,一直點(diǎn)不著。但是我們沒(méi)有放棄,哥哥蹲下聚精會(huì)神觀察左邊,我趴下目不轉(zhuǎn)睛看右邊,身子一動(dòng)不動(dòng)地看著紙片,終于,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的黑點(diǎn)出現(xiàn)了,我們激動(dòng)萬(wàn)分,差點(diǎn)叫出聲來(lái)。看見(jiàn)那個(gè)小黑點(diǎn)在慢慢的擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的熱量,然后,就開(kāi)始冒起濃濃的青煙,我們用手捂住鼻子,立即站了起來(lái)認(rèn)真地觀察著它的“一舉一動(dòng)”,過(guò)了一會(huì)兒,終于點(diǎn)著了,紙完完全全的被火燒光了。此時(shí),我們哥倆拍手祝賀,擁抱在一起歡呼到“我們成功了,我們成功了!”
回到家,我迫不及待就上網(wǎng)查看為什么放大鏡能點(diǎn)火的原因。原來(lái)是這么一回事,因?yàn)榉糯箸R的鏡片為凸透鏡,具有聚光作用,所以當(dāng)陽(yáng)光直射放大鏡時(shí),就會(huì)將射到它表面上的光線聚成一束,如果溫度適宜,并達(dá)到某物的著火點(diǎn),即可將某物點(diǎn)燃。
今天通過(guò)用太陽(yáng)做實(shí)驗(yàn),不僅讓我學(xué)到了科學(xué)知識(shí),還明白了做任何事情,只要有恒心和耐心,只有堅(jiān)持到底,最后就會(huì)有想不到“奇跡“出現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天,鮑老師在課上做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),班里同學(xué)嘰嘰喳喳地不知道在聊些什么,似乎對(duì)做實(shí)驗(yàn)早已迫不及待了吧?
只見(jiàn)鮑老師拎了一個(gè)“魔術(shù)盒”進(jìn)教室,從里面取出一個(gè)瓶子,說(shuō):“同學(xué)們,看好了,這是硫酸銅!”說(shuō)罷,便用勺子取出一點(diǎn),那硫酸銅可是新鮮玩意兒,平常根本看不到:藍(lán)色的,粉末狀,呈固體。我很好奇,“咦?老師拿著硫酸銅干什么?”
老師從大魔術(shù)盒里又拿出一個(gè)玻璃杯,讓張譽(yù)瀠同學(xué)往杯子里倒水,等張譽(yù)瀠差不多倒了一半,老師說(shuō)了句:“好!”接著,實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了。老師將水倒入裝硫酸銅的玻璃杯,由嚴(yán)瑾開(kāi)始攪拌。那水從先前的白色變成了現(xiàn)在的藍(lán)色。老師緊接著又從那大魔術(shù)盒里取出幾管水,和剛才做完實(shí)驗(yàn)的水一樣,只是因?yàn)榇娣诺臅r(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),有的'變成淡藍(lán)色,有的變成綠色。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!老師從那魔術(shù)盒里取出一瓶東西,同學(xué)們不知道那是什么,便又開(kāi)始興致勃勃地討論起來(lái)。老師等了一會(huì)兒,做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。
老師說(shuō):“這個(gè)叫氫氧化鈉,有一點(diǎn)腐蝕性,最好不要靠近!”老師將剛才的“硫酸銅水”取出倒入試管,倒了3/4左右,然后又舀了兩勺氫氧化鈉放入一個(gè)玻璃杯里,加上水?dāng)嚢鑾紫拢瑳](méi)任何變化,那水還是透明無(wú)色。然后,老師取出一點(diǎn),倒入試管。老師大聲叮囑我們說(shuō):“小心,這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一定危險(xiǎn)性!”爆炸?著火?我們班同學(xué)又開(kāi)始胡思亂想了。
為了避免等太久,老師拿出最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果——“硫酸銅水”分解成了硫酸銅和水,實(shí)際上,就是硫酸銅又沉淀了。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
暑假的一個(gè)上午,我在奇趣作文班上,做了一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。
那天上課前,輔導(dǎo)老師準(zhǔn)備了紙杯、水、盤(pán)子、蠟燭和打火機(jī)。等一切準(zhǔn)備就緒后,老師便開(kāi)始了第一次實(shí)驗(yàn)。他拿起打火機(jī),點(diǎn)燃了蠟燭,把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上,然后拿起紙杯問(wèn)我們:“同學(xué)們,如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒,結(jié)果會(huì)怎樣呢?”我們聽(tīng)后紛紛議論起來(lái),有的說(shuō):“會(huì)變黑。” 有的說(shuō):“會(huì)把紙杯燒個(gè)洞。”還有的說(shuō):“會(huì)著火。”這時(shí),老師叫大家安靜下來(lái),然后他把紙杯放在蠟燭上燒,果然,不一會(huì)兒紙杯先是熏黑了,接著就燒穿了一個(gè)大洞。
緊接著老師又問(wèn):“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒,會(huì)不會(huì)燒一個(gè)洞呢?”我想:紙遇到火就會(huì)燃燒,這個(gè)原理誰(shuí)都懂。這紙杯當(dāng)然會(huì)燒穿洞了。所以,我站起來(lái)大聲說(shuō):“會(huì)燒穿洞。”可也有好幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)“不會(huì)燒穿洞”。這時(shí),老師讓我們自己動(dòng)手試一試,老師喊了包括我在內(nèi)的'幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示。于是,我們?cè)诩埍锏沽艘恍┧缓蟀鸭埍旁谌紵南灎T上燒。我們睜大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯,只見(jiàn)紙杯里不一會(huì)兒就冒出了熱氣,接著還不時(shí)地冒出幾個(gè)泡泡,泡泡越冒越多。咦?這是怎么回事,難道水要燒開(kāi)了嗎?我們?cè)絹?lái)越疑惑。再后來(lái)水在紙杯時(shí)沸騰起來(lái),同學(xué)們立刻大聲歡呼:“水開(kāi)了!水開(kāi)了!”
課室里頓時(shí)炸了鍋,大家百思不得其解。明明是紙杯,為什么不著火,反而還把水燒開(kāi)了呢?這時(shí),老師又說(shuō)話(huà)了:“同學(xué)們,你們想想水為什么會(huì)燒熱呢?”大家紛紛搖頭。最后老師告訴我們是因?yàn)橛眉埍瓱哂形鼰岬奶匦裕埍哂袀鳠嶙饔茫褵崃總鹘o了杯子里的水,杯子里的水不斷地吸收熱量,因此水就燒開(kāi)了。噢,原來(lái)是這樣!我們恍然大悟。
接著,老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“生活中處處有科學(xué),只要我們細(xì)細(xì)觀察,一定會(huì)有更多更新奇的發(fā)現(xiàn)。”
啊,這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊!它開(kāi)啟了我們探索科學(xué)奧妙的大門(mén),使我們幼小的心靈充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的幻想。
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