優秀教師先進事跡（通用22篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編整理的優秀教師先進事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　優秀教師先進事跡1

　　隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，XX老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

　　總結XX老師過去工作，他在工作中遵循三條原則：

　　一是愛。

　　以愛感其心。作為一名教育工作者，特別是中職學校的一名教師，他所面對的是一群來自四面八方需要關愛的孩子，為了使他們在離家的日子是同樣擁有父母般的關心和照顧，他在生活上幫助他們排憂解難。抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學習上遇到難題他不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力。使學生朝著德、智、體、美全面發展。讓這群孩子在學校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發向上，勇于進取。

　　二是嚴：

　　對人對己，他做為師長就具備“學為人師。行為示范”的氣質，以身作則，嚴于律己。為學生樹立學習的好榜樣在教學中，他采取嚴教學，每個環節都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上，結合學生實際充分利用時間向四十五分鐘要效果，嚴把質量關。在學習過程中培養學生認真對待學習，工作的好習慣。

　　三是異：

　　世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也一樣，各班有十幾個年齡相仿的學生編組而成，他們雖然在同一年齡段，但是性格的差異文化程度參差不齊，所以在教學中他看清楚每個學生的差異，針對這一點他采用了“因材施教”“培養補差”的教學新方法。對程度良好的學生高標準，嚴要求精益求精；對中等生定制追趕目標并督促其定期趕上。而且他對程度差的學生不排斥、不挖苦、不放棄給其關注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進步，在思想教育方面，對他們進行愛國主義教育等。他對待偶犯錯誤的學生采取了多講道理，擺事實，動之以情、曉之以理。使他們認識到自己的不是，并及時加以改正。

　　榜樣的力量是無限的，特別是教師在學生的眼睛里更是如此，青少年學生的模仿能力是教師的言行對學生耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教。多年來他給自己規定了三條：一是學生做到的首先自己做到。二是要求學生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，他要求學生部遲到，他總是提前到教室，要求學生部曠課。這些年來他對工作一絲不茍，時時事事做學生的表率。

　　新一輪課程改革，以后對“應試教育、分數第一”為前提，以“面向全體、全面發展”為目標，以培養學生能力為宗旨，拉開了課改的薛慕，為了吃透新一輪課程改革的精神實質、他反復地，認真地領會內涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐徹底拋棄教師滿堂灌的傳統教學模式。他將學生推向課堂前沿使他們成為課堂的主人。為教好一節課，他反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目。努力駕馭教學內容，精心設計教案從教學目標的確立到教學方法的.選擇，以及知識、能力、感情、價值觀等的把握都要周密的思考，他做到了胸中有數。使課堂教學有張有弛，充分調動學生的學習積極性，使課堂教學事半功倍。

　　兩年的磨礪，兩年的成長，使他在揮灑間得到了許多。他深信：通過他的努力，學院的現代化教育會越來越好。成功只屬于過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，他必將以百倍的信心和熱情走下去。為全面推進職業教育的素質化，培養適應21世紀現代化建設需要的中、初級專業技術人才作出了應做的貢獻。

　　優秀教師先進事跡2

　　在延長教育界，有一位名不見經傳的小人物，他中等身材，身體微胖，特別能體現他本人特征的就是頭發稀少，幾乎絕頂，眉宇間幾道深深的皺紋更加顯示了他的滄桑，他就是躬耕于教壇三十年的李毅老師。

　　一、艱難的求學經歷

　　李毅是延長縣安溝鄉北陽人，如今已到了“知天命”的年齡了，但仍躬耕于教壇，現任教于延長縣第二中學。1959年11月李毅出生于一個農民家庭，和許多人一樣，他度過了共和國的多事之秋。9歲多的時候，在本村開始上學，那時正好趕上知識青年上山下鄉，那時的北陽村正好是一個知情點，有時村里的知青多達三十多人，因此村里的文化相當活躍。從小學二年級開始，村里的老師由北京知情張麗、高峰等人擔任，從而使他受到了良好的教育。張麗老師在自習和課余時間經常給同學們讀一些文學名著，如《紅巖》、《青春之歌》、《歐陽海之歌》等。有時還給同學們講雷鋒、邱少云、黃繼光的故事。在他腦海里記憶最清的是，有一次張麗老師給同學們講西藏農奴被農奴主托到馬尾巴上奔跑致死的慘狀情景，下課后他一個人在教室后面哭泣，當同學問他時，他什么也不說，只有他知道那是故事深深地感動了他。故事使他明白了今天的生活是來之不易的，他暗暗下定決心，一定要努力學習，用知識來改變他的命運。后來他到了鎮上中學，和許多孩子一樣他是第一次離家上學，每天要走好多山路，但他每天和村里的孩子早上天不亮就走，晚上摸黑回來，天天如此，風雨無阻，一直到初中畢業。1976年，李毅在學趕大隊上了高中，由于在校期間他是半天學習，半天勞動，所以他并沒有學到多少知識。畢業后，又到延長中學上學。他學習非常刻苦，經常一個人點著蠟燭學到深夜，有時甚至達到了廢寢忘食的地步。1978年正趕上全國高考制度恢復，李毅參加了考試，不幸的是，他落選了。無奈，只好回到村里，擔任了村里的民辦教師。但他沒有泄氣，同年11月他又到縣中補習，第二年又參加高考，但事與愿違，又落榜了。可是李毅并沒有因此而灰心，繼續在村里邊教書邊復習。1980年7月繼續參加高考，天遂人愿，李毅終于金榜題名，以311分考上了榆林師院中文系。李毅考上的消息就像長上了翅膀一樣，傳遍了整個山村，李毅的父母逢人就夸，兒子考上了大學。當然這對于農村孩子來說，從此命運發生了變化，走出了貧窮的山村。

　　二、以人為本的教學方法

　　1982年7月李毅從榆林師院畢業，就開始了自己的教學生涯。他先后在延長中學、安溝中學、黑家堡中學、職業中學、七里村中學和延長第二中學任教。多年以來，李毅一直擔任語文教學，在長期的教學實踐中他形成了自己的教學模式，凡是聽了李老師課的學生，都說李老師的課上的好，有深度、有層次、知識面寬。李老師的語文教學，總是把握中學語文課的特點，使學生在學習過程中開闊了視野，提升了語文素養；總是盡量啟發學生的思考和領悟，調動學生的主動性和積極性，師生融為一體，教學相長；總是重在訓練，讓學生讀寫結合。尤其他的作文教學很是有一套，和別的老師做法不同的是，他總是先讓學生用鉛筆相互交叉批改，并要求學生將評語寫在一張備用紙上，然后交上來他再自己批改。批改時除了對原文進行雕琢外，同時在備用紙上對學生的評語指出一些看法。作文批改完后，讓學生進行自改，就這樣反復的批改，大部分學生的作文得到了不同程度的提高。在工作的同時他從沒有放松業務學習，他常說：“老師就像一桶水，而學生就像一杯子，如果老師沒有足夠的水倒給學生，那將是一名不稱職的老師。”從1986年9月開始報考學習了陜西師范大學中文系，以優異的成績，取得了函授本科專業。他還常說：“人應該是活到老，學到老。”為此他經常向青年教師討教電腦知識，學習先進的教學經驗。由于他的教學成績突出，業務水平高，先后多次被市、縣、學校評為學科帶頭人、優秀教師；2000年9月被評為中教高級，2004年兼任延安電大延長教學點漢語言文學專業課程輔導老師，2007年參加了延安市高級教師評審工作。

　　三、從不放棄一名學生

　　在現實生活中，李毅不僅是一位嚴師，更是一位慈父。回想起92年他在職中任教的時候，他是感慨萬千。當時他擔任電工、建筑技工班的語文教學，同時還兼任電工班班主任工作。由于技工班的學生來源不同，學生的素質參差不齊，有的學生經常打架斗毆、賭博，甚至不上課是常有的事。作為一名老師，李毅是看在眼里急在心里。為此他經常耐心給學生做思想工作，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀；他經常給學生講：“人不應該不學無術，要做社會上有用的人才。”為了了解學生的家庭狀況，他經常家訪。一天早上，在上課時他發現班上的王波同學沒來上課，他馬上想到王波經常和社會上一些不三不四的人在一起，不是打架就是賭博。為了王波他傷透了腦筋，不知道教育過多少次，可是王波仍屢教不改，我行我素。但李毅沒有忘記自己曾經許下的諾言：“他不會放棄一個學生，哪怕是一個非常糟糕的學生。”下課后，他放下課本，急忙向王波家中趕去。走在半路中天空突然下了雨，為了王波只好冒雨前行。幾經打聽才找到王波的家，等他趕到王波的家門前的時候，發現大門緊鎖，敲了很久也沒有人開。后來通過向鄰居打聽，才知道王波同學因昨晚跟人打架，被派出所拘留了，家長現被叫去談話了。李毅只好向派出所趕去，好在事態不是很嚴重，經過調解派出所同意答應王波同學返校繼續讀書，但必須付清被打學生的醫藥費。說起醫藥費王波的父母面有難色，李毅知道王波的父母每日靠著打工和撿破爛維持生活，要一下子拿出700元醫藥費確實很難。李毅二話沒說，從自己的.包里拿出錢交了，其實當時的李毅工資并不高，一個月也就是二百多元。當李毅帶著王波在泥濘中返回學校時，整個人就像落湯雞一樣，妻子不但沒有說好，反而引來了一頓責罵。事后王波還向李毅借過幾次錢，李毅都慷慨相助。總之在李毅耐心教育下和幫助下，像王波類似的學生都逐漸轉化為好學生，部分學生后來在事業上都有所成就。凡逢年過節這些學生都沒有忘記他的恩師，都會帶著東西來看望他。每當談起這些事情的時候，李毅總是驕傲的說：“能夠轉化一個差生，就改變了一個學生一生的命運，這是我作為老師最大的驕傲。”

　　四、苦難的人生

　　說起李毅的生活經歷，他似乎面有難色，但最終還是說出了口。他于1983年結婚，兩年后，喜得一子。但天有不測風云，1986年7月兒子突然發燒不退，送到鄉上醫院按感冒醫治，結果無效。三天后轉到縣醫院，沒想到縣醫院竟然錯診為“中毒痢疾”。治療半個月，仍不見好轉，但此時兒子已不省人事。李毅夫婦非常著急，馬上又跑到市醫院才診斷清楚，兒子成為“乙腦后遺癥”。可是為時已晚，看到好好的兒子突然成了這樣，李毅夫婦怎能甘心，隨后他帶著兒子又到西安、榆林、山西等地治療達半年之久，花光了所有的積蓄，但仍不見好轉，無奈，只好回家。后在家仍人事不省，無意識反應長達十年之久，于1996年4月才離世。1987年夏，妻子又生下一女，長的活潑可愛，李毅夫婦非常高興，但誰也沒有料到厄運之神又悄悄地來到了他們身邊。1992年，已有5歲多的女兒，在學校玩耍時突然從凳子上跌下來，送到醫院搶救時，醫生告訴他們已無回天之力了。這消息猶如晴天霹靂，李毅夫婦悲痛欲絕，仰天長嘆：“老天爺為什么這么不公平呢？”人們常說：“人生最大的痛苦莫過于老年喪子。”可是李毅在中年就連喪兩子，這無論是誰都是無法承受得了的。好在天無絕人之路，1993年又生有一子，李毅夫婦視如掌上明珠，疼愛有加，兒子健康聰明，又勤奮好學，在去年三合一考試中以優異的成績考上了延安實驗中學。如今的李毅已面臨離崗，看上去顯得樂觀開朗，平時喜歡和年輕人開開玩笑，說說笑話；有時幫別人看看稿子，寫寫材料。在李毅的人生中總是有許多不如意事，但他始終相信，“陽光總在風雨后，他的生活會一天比一天強。”

　　作為老師，李毅在工作中是兢兢業業，勤奮認真，履行了自己的諾言；在現實生活中是一位很不平凡的小人物。但我認為李毅不僅不平凡，更在平凡的工作崗位中向世人見證了他的不平凡。

　　優秀教師先進事跡3

　　世界上有這樣的一種人，不計較成敗得失，不計較奢華物質，他們有著平凡的事業，但卻不甘于不平庸，他們“捧著一顆心來，不帶半根草去。”，他們的事跡感動著千千萬萬的人，他們的教育傳遍萬水千山，他們的桃李滿地芬芳，他們就是最偉大但又最平凡的稱呼——教師。

　　20xx年5月6日，我和大學同學一起有幸在寧遠縣政務中心會議室聽了由縣委縣政府主辦的永州市教育系統優秀教師巡回先進事跡報告會。作為一名年輕教師，能有這次機會，我倍感珍惜，報告會上，李毅、周彩蓮、盛小霞、周大戰、盤小紅五位優秀教師的感人事跡，深深的感動了我，更使我受益匪淺。他們的發言，沒有華麗的詞藻，沒有空洞的口號，有的是樸實無華的話語，是作為一名教師的自豪，是對教育事業的熱愛，他們都在自己的崗位上，取得了優異的成績，為教育事業做出了突出的貢獻，是我們學習的榜樣。感覺自己與這些優秀教師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學習優秀的教師的心得體會：

　　一、立足本職，對學生獻出一片愛心。

　　這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的.耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

　　二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

　　我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。特別是班主任必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，更加不放棄任何一個學生。

　　通過學習我還有著很深的感觸就是發覺與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

　　三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

　　通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。在深深感動于優秀教師不平凡的事跡的同時，我對他們更多的是感謝，感謝他們為我們樹立了前進的目標，感謝他們為我們描繪了一幅壯麗而多彩的教師人生畫卷。我想，我們也將為之努力追求，奮斗不止！

　　聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。

　　優秀教師先進事跡4

　　這個學期的會議改革，每次教師例會讓我們聽了學校一些優秀教師的教學經驗，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，他們對于自己的工作，充滿著快樂。特別是聽了黃勝老師那“小獎票，大作用”這一教育策略的實施經歷，讓我覺得教師對于學生教育應該慢慢的趨于專業化，要結合自己的專業知識，從思想上，從心理上來分析了解每個年齡階段學生的需要。

　　往往對于學生教育，有錯的時候我們就批評，做得好的時候也常常會忘記鼓勵，學生對于老師的教育也就漸漸的失去意義。其實在教育教學中巧妙地運用外在的獎勵可以激發學生學習的'積極性，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生體驗到成功的喜悅。而黃老師正是巧妙地運用了這一個教學機智，讓學生通過自己平時間的優秀表現，比如考試作業中取得的優秀表現，日常行為規范中取得的優秀表現，去換取老師手中大小不同的獎票，通過獎票換取閱讀機會，或是其他獎勵。這樣一來，學生對于學習的積極性提高了，平時的行為習慣也規范了，另一方面，學生的閱讀水平可以得到提高。

　　當然，這一方法的實施，也需要老師持之以恒的耐心，以及對于學生優秀表現適時的評價。

　　通過學習，我明白了好教師不但要會上課，要有高尚的師德和較高的專業素質，相對的學科知識，還要有很好的耐心和毅力。

　　優秀教師先進事跡5

　　陳xx，本科，20xx年7月畢業于xx師范大學數學與信息學院。畢業后很榮幸加入xxx中等職業技術學校教師隊伍里，在學校各領導和同事的關心和培養下，在四年的教育工作中學到了很多知識，也獲得了一些成果。

　　一、思想方面

　　作為教師，應該是為人師表、教書育人，在自身的行為和思想上要給學生樹立榜樣。首先，在思想上要求積極的對待自己所從事的教育事業，認真做好每一件事，珍惜現在所擁有的時光，并把這種積極的思想在上課和自習課上融入到學生中去，讓他們在學習和生活中，積極面對，快樂成長，學會做人做事的道理；第二，作為任課教師要成為學生的良師益友。一方面，要向學生傳授科學文化知識，提高他們的認識水平和知識應用能力；另一方面要對學生加強德育方面的教育，培養他們對班級的責任心和團隊協作精神，進一步成長為一個有思想有道德的工作人。第三，作為一名教師在素養方面，時刻充實自己，提高教學素質。在課余時間，認真學習專業知識，不斷提高自己在專業上的素質。此外不放過一個與老教師溝通和交流的機會，學習他們在教學管理方面的經驗，為以后的教學打下堅實的基礎。教學時從每個學生出發，讓學習的學好習；讓學做事的做好事；讓學做人的做好人。

　　二、教學工作

　　在這四年教學中，擔任了數學和漢語課程教學。在教學上，我嚴格要求自己，無論是課堂教學還是實踐教學，認認真真上好每一堂課，踏踏實實做好每實習，努力要求不斷改進教學方法，盡最大力量幫助每一位學生取得好成績。

　　1、扎實課堂教學，打好學習基礎。在平時的教學工作中，仔細備課，認真上課，及時反思，認真批改作業，每一個環節都一絲不茍，全心對待。備課時，仔細研究教材，掌握難點與重點，認真處理好每一個教學環節，始終結合學生的實際，設計的教學內容，增加電子課件，多采用多媒體教學，讓學生更直觀的認知知識。上課前，提前做

　　好課前準備，包括熟悉教案，要求學生做好的預習內容。上課時，充分發揮學生的自主性，積極與學生互動，讓學生在快樂中學習并充分發揮每一個學生的長處，讓他們取長補短，樹立學習的自信心，讓每一個學生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時間。課后，及時反思，找出自己做得不到位的地方，并及時補救。對于學生的作業，每一本都認真批改，盡可能地做到面批，當面改正學生的錯誤，讓學生加強印象，不再犯錯。在校領導、指導教師和老教師的培養下，我不斷成長教學工作受到老師和學生的一致好評。

　　2、加強學科知識的銜接與應用，提高教學效率。我們都知道，中職學生是通過中考篩選而來的，這些學習有困難的學生學業基礎普遍較差，而數學作為基礎學科兩極分化尤為嚴重，傳統的職高數學教學過分著重于數學知識的系統性，會使這些學生更加害怕學習數學，因此，面對學生頭疼的文化課數學教學，教師應該大膽的'進行改革和嘗試，將專業知識滲透到教學中，讓職中數學教學內容活潑多樣，這樣既可以提高學生學習的興趣和改善課堂教學，提高職高數學教學質量，又能為學生學習專業知識打下良好的基礎。

　　增強中職數學教師的技能含量要使職校學生有“用”數學的意識，首先我們就得有“用”數學的意識和膽識，只要我們教師細心挖掘，做個有心人，不難找到這些知識在實際生活中，甚至就在我們身邊的生活中的結合點。職業教育是培養技能型人才的，不是基礎教育。經過職業教育培養的學生如果與未經過職業教育的學生不能有較大的技能差別，職教就失去了其存在的特色功能。因此中職的數學教師不應該只有單純的數學知識，還必須具有專業知識的儲備，也就是通常所說的“雙師型”教師。作為中職的數學學習，就應著重于數學在專業上的應用能力。

　　在教學方面緊扣學校的教學理念做到以崗位技能為核心，應知應會為重點，實踐教學為手段，鉆研專業知識，拓展知識面，多向老教師請教，提高自己的教學能力和個人素質。

　　三、其他工作

　　在這四年里，先后擔任學校總務處干事和學校演播廳技術員。學校工作大體分為：教育教學工作、德育工作和后勤工作三部分，后勤

　　管理工作是學校工作中的重要組成部分。大家常說：“兵馬未到，糧草先行”就是在談后勤工作的重要性。在這些年后勤工作中，我一慣堅持公平原則，在工作中力求平等待人，秉公辦事，對服務對象不論親疏、職位高低，都一律一視同仁，公平對待。服務師生是我的工作目的和要求，我在工作中力求做到時時刻刻為廣大師生著想，急廣大師生之急，憂廣大師生之憂，樂廣大師生所樂，全心全意為師生服務。為確保正常的教學秩序提供一個良好條件。

　　學校演播廳技術員的工作包括設備使用操作和設備的維護。從熟悉設備到熟練操作設備及簡單故障的處理是一很艱難的過程，最令人頭疼的是部分設備的說明書都是英語版的，憑著互聯網上的在線翻譯一點一點地去讀懂說明書，并且和商家保持聯系，遇到解決不了的問題及時向商家詢問。在使用中發現設備問題，在使用學著解決設備問題。在兩年多里，為“龜茲之光·庫車印象”文藝演出、庫車軍民聯歡晚會、xxx教育局及xxx文體局舉辦的文藝活動等二十多場演出擔任led背景、led彩幕及音響操作。

　　四、取得成績

　　一份耕耘，一份收獲。在校領導的帶領下，通過努力工作，取得的一些成績，受到了一致好評。

　　20xx年獲校級優秀教師；

　　20xx年自治區中等職業學校教學管理人員培訓并獲結業證；20xx年獲校級年度考核優秀；

　　20xx年獲校級職業教育現場會期間工作表現優秀教師；

　　20xx年獲校級優秀教師。

　　通過這四年的工作，在教學和思想上有很大程度的提高，教書育人是一項長做長青的工作，永無止境的工作，尤其是年輕老師，在今后的教學工作中會更加繼續努力，在反思中揚長，在前瞻中創新，不斷提高自己的水平，提高自己的工作效率，爭取把各項工作做到更好。

　　優秀教師先進事跡6

　　侯xx，xx實驗中學初三C1911班班主任，英語老師。

　　在教學過程中，侯老師一直重視基礎，重視知識的遷移和發散。書不記，熟讀可記；義不精，細思可精。在上課的.過程中，把英語知識融入地理，歷史和天文等學科中，讓英語知識遷移到熱點時事中，盡可能讓學生將所講的英語知識和別的學科聯系起來，在英語課上進行學科融合，重視培養學生的綜合能力。所帶班級英語成績名列前茅，積極參與教學研究，多次參編教輔編輯，參與省市級課題研究。曾兩次獲長沙市中小學外語教學先進個人稱號，開福區百優技術能手，開福區優秀共產黨員和“四有”教師以及榮獲開福區魅力教師提名獎，多次榮獲xx實驗中學優秀共產黨員等榮譽，受聘成為國培“送教下鄉”專家組成員，多次參與送課活動。

　　優秀教師先進事跡7

　　我是機械技術學校教師，從教二十多年來一直工作在理論和實習教學工作第一線，工作量一直是滿課時量。從教以來，我始終是以一個優秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律法規，忠誠黨的教育事業，具有良好的政治素質和師德修養。積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《教師職業道德規范》，努力在教學工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。

　　作為一名有著二十幾年教學實踐經驗的“雙師型”教師，我具有系統堅實的基礎理論和專業知識，并具有一定廣度的相關學科知識，熟練掌握教育教學基本規律，掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技巧。任職以來我先后擔任《中、高級鉗工工藝學》、《液壓傳動與氣動技術》、《金屬材料與熱處理》、《公差與配合》等技術基礎課程和《鉗工生產實習操作技能》實習教學工作，并常年擔任班主任工作，經常幾樣工作一肩挑，但我無怨無悔，甘于奉獻。

　　作為校骨干教師，我具有較強的教育教學課題研究和試驗能力，多年來一直擔任鉗工工藝與實習課教學，成為該學科的中青年教師帶頭人，并組織學科組教師開展各項卓有成效的教研活動，探索適合本校學生實際的教學改革新路子。身為學科帶頭人，指導和培養青年教師是我責無旁貸的義務。為使學科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學經驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學長處，為他們創造一個寬松的教學成長環境，鼓勵他們大膽創新形成自己的教學特色，為學校的發展做出貢獻。我積極探索課堂一體化教學新思路，帶領學科組教師積極借鑒運用各地各校同行的先進教學經驗，先后運用“目標教學法”、“實習現場理論教學法”、“啟發式教學法的”等教學模式和方法，取得了良好的教學效果，深受同學好評。多次被學校評為優秀教師、優秀班主任、教師骨干等稱號。20xx年被評為青島市和山東省優秀教師。所教班級成績突出，畢業生統考合格率95%以上，部分畢業學生在青島市各級職業技能大賽中，多次獲得優異成績，受到學校領導及用人單位的肯定。

　　我在教學工作中積極推進素質教育。作為班主任是班級管理的領導者和組織者，要以提高學生素質教育為主導思想，并非只是傳授知識，而是注重了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，20xx高級班學生提前分配到企業實習，作為班主任為及時了解學生的思想動態及后續教育的良性循環，經常與學生電話溝通，定時到企業走訪，將出現的問題及時匯總到教務，做到教育的有的放矢。

　　積極探索在生源差的初中畢業生中如何提高教學質量的路子，在課堂中我堅持“教是為了不教”、“授人以魚，不如授人以漁”的教學原則，在千方百計培養學生學習興趣的同時，著重培養學生的實際操作技能水平，激發學生的主體意識，讓學生真正參與到教學活動中來。

　　除搞好正常的教學工作，多年來我抓緊一切學習機會給自己充電，以適應新的知識結構，改善思維品質，提高洞察能力，及時發現教育的新情況，解決實踐中的新問題。20xx年到20xx年間通過參加青島市金藍領培訓連續取得了技師、高級技師的職業資格證書。20xx年暑期參加了由省人社廳組織的技工院校百強專業建設師資培訓班。通過培訓提高了教學水平及對新知識的接受能力，更好的'適應現代職業院校的發展形勢和需求，使自己成為名符其實的“雙師型”專業骨干教師。我覺得學習不僅僅是學技能，學模式，更主要的是學一種思想、一種理念。當今社會，學習新技術應是每一位教師應具備的能力，只有注重用新技術、新思想武裝頭腦，才能避免教師“用昨天的知識教今天的學生去適應明天的生活”這樣的被動局面。我也清醒地認識到自己在教學中的不足，感到了來自各方面的壓力，因此，對于我來說，只有不斷學習新知識才能適應形勢的發展。在今后的教研教學工作中，我一定會努力提高自己的教研教學水平，轉變教學理念，為我校今后的教學工作盡自己的一份責任。20xx年我被推選為青島市技工教育教研組成員，我將繼續努力，為更好地推動我校職業教育發展和教師專業化成長，提高技校教科研水平，提升教師課堂教學、實訓指導的能力做出應有的貢獻，為祖國的教育事業奮斗終身。

　　優秀教師先進事跡8

　　今天上午聽了優秀教師劉彩文老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

　　我也是一名教師，教育盡管我們的教育環境大相逕庭，但我們可以共享同共享第一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育工作職業生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化責任心自己作為一名教職員的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

　　一、端正態度

　　要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好通識，能不能讓課堂呈現出更多教學活動的亮點，英語教學態度是至關重要的，個人的教學能力教學活動和水平是次要的，個人的課堂教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出創新性的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。非其教師的光榮使命。

　　二、練好基本功

　　要教給孩子一滴水那么基本知識多知識，教師就要具有一桶水那么具備多的知識。所以，白天，我們不僅在私立學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊高年級張茂宗外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受管理工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天預備的的上課做準備，還在為某個學生的他者行為學生傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生看見的一丁點進步時，有幼兒向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出確實是值得的。人的終其一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為組織工作自己的教育教學研究工作積淀下一些經驗的話，即使確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生格外寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會植根收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的.頭序，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

　　三、擁有顆真誠的愛心

　　“對待別人的孩子要像對待自己的孩子小孩一樣”，我們都應該學會換位認知，當我們希望別人怎么教自己的時孩子時，就一定得怎么教別人的寶寶孩子。當家長把孩子送到我們手上送至的時候，他們對我們企盼很大的希望，所以，我們要象愛自己的一樣真誠的愛他們，用非常積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們情意的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該秦朗;孩子有毛病或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，必須有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的知情權;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的夢想成真。

　　四、與時俱進，開拓創新

　　都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求承諾也就有所提高，所以，我們要不斷加強研讀，學習一些優良的教育教學理念，用的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所出局。

　　最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心帕尼諾區把這份光和熱永遠延續下去。

　　優秀教師先進事跡9

　　我叫xxx，是xx開發區中學的一名教師，今年xx歲。我的家庭原本幸福美滿，但丈夫的忽然病倒，完全改變了我們的生活。

　　2002年6月3日，當時我任初一年級班主任，因為要舉行升旗儀式，早上很早就趕到學校。當我們剛升完國旗回到辦公室，學校領導跑來，叫我趕緊上車，說孩子他爸出事了……腦出血（腦中風）！

　　在xx第一醫院住了十一天也不見丈夫醒來，到第十二天我顫抖的手接過醫生給的“病危通知單”，在病床前默默地哭了一夜。第二天早上，我就有一個念頭，不能失去他。于是轉到石家莊省二院，也許是我的誠心感動了上蒼，住了十幾天，丈夫竟然奇跡般地醒過來了。他醒來的那一刻，我笑了。丈夫雖然活過來，但卻落下了偏癱，完全失去了勞動能力。

　　住院短短2個月內，光是治療費用就花了10萬多元錢，家里原有的一點積蓄，全部花光了，還向親朋好友借了幾萬。而且他出院之后需要終生服藥，每年的藥費近兩萬元。我只是一名教師，沒有其他的經濟收入，微薄的工資勉強維持丈夫的醫藥費。

　　2002年的9月我又重新站在了我心愛的講臺上，面對那一雙雙渴望的眼神我還有什么理由不馬上投入到工作中去呢。我知道，一個人假如由于家庭的不幸一直沉淪下去也改變不了現狀，全家還要我來養活，再加上我對生物學科的執著的追求，還有領導對我的關心和支持我還有什么理由不調整好心態投入到緊張的工作中去呢，于是我靜下心來開始備課，專心研究教學方法，在這樣的壓力之下，我第一次參加了我市青年教師評優課，并獲得了此次比賽的一等獎。

　　丈夫生病后，我們全家一直省吃儉用，這么多年，我幾乎沒有添置過新衣服，更別說買什么化妝品、享受生活了。每個雙休日，我也從沒有帶孩子出去玩過，而是在家陪丈夫，給他洗衣服、洗澡、理發、按摩。為了讓他精神愉快，盡快好轉，我還給他念書、讀報、陪他說話。我們沒有錢去康復中心進行專業的康復治療，我就自學了相關的康復知識，自己在家為丈夫進行康復練習。有他在，我就有一個完整的家，我不能失去他！再苦再累，我也要堅持下去，不離不棄！終于，在我整整九年的精心照顧下，丈夫一天天好轉起來，一個近乎植物人的他，現在不但能說話、會自己走路了，還能幫我料理一些簡樸的家務。丈夫不善言辭，但我知道，他心里對我有說不盡的.感激和虧欠，只能用這種方式來表達。

　　經過重重磨難，我明白了哭的時候沒人哄，使我學會了堅強；怕的時候沒人陪，我學會了勇敢；煩的時候沒人問，我學會了承受；累的時候沒人可以依靠，我學會了自立。就這樣我找到了自己，漸漸地，我成熟了，人不可有傲氣，但不可無傲骨，相信自己可以撐起屬于自己的那片藍天。我永遠都相信“愛拼才會贏”。經過努力2009年我又一次獲得了我市生物學科評優課一等獎。

　　孩子一天天長大，我也很少給他買什么玩具，更沒有去飯店吃過飯。孩子也很懂事，他從沒有向我提出過任何物質的要求，因為他知道，自己沒有能力幫助媽媽分憂，但是自己每節省一分錢，就是幫助媽媽一分。我一直對孩子都很歉疚，我沒有能力給他更多物質上的享受，沒有辦法讓他像別的孩子一樣擁有幸福、無憂的童年。孩子也很爭氣，學習上一直在年級名列前茅。他知道優異的學習成績，就是對媽媽最好的回報，他不跟別人比吃穿，卻立志在學習上超過別人，將來有所成就，讓爸爸媽媽過得好一些，也能像別人一樣享受生活。

　　兩邊的老人們都年紀大了，身體也不好。公婆兩人都患有高血壓，公公還患有糖尿病，婆婆患有嚴重的心臟病，他們的醫藥費每年也要一萬元左右。我父母年近八十，父親患有肺氣腫，每年也需要高額的醫藥費。作為兒媳和女兒的我，也想像別的兒女一樣，在老人跟前盡孝，但是，我現在的狀況自顧不暇，哪還有余力，照顧老人！我經常自責，感覺自己愧對父母，畢竟“養兒防老”。可是老人一點也不怪我，因為他們知道我的難處。

　　就在丈夫有病后，2006年厄運又降臨到我家，事業單位企業經營的xx市原種場施行改制，丈夫原本微薄的收入也沒有了，對原本一貧如洗的家庭而言，真是雪上加霜，無奈只得到處借債。目前債臺高筑無力償還。

　　作為一名人民教師，丈夫病倒后九年，我和每一位教師一樣，每日忙碌于學校和家庭之間，學校的工作始終都是盡職盡責的完成。坎坷與磨難之下，我逐步開始保持著一種平靜的心態，步步前行，我逐漸懂得，不能因為家庭的不幸影響和耽誤學生的成績和學業。2002年下半年我參加我市生物學科評優課獲一等獎，2007年因成績突出獲得xx市人民政府嘉獎，并當選生物學科帶頭人。2009年12月參加xx市生物學科評優課獲一等獎。2010年上半年我教的學生生物實驗中考全部滿分。下半年在xx市進行了百節優質課展示活動中獲獎。12月我所講的課《生態系統》被我教育局送到全國參評，榮獲全國中學生物學科高效課堂課例一等獎并邀請到深圳進行了展示，獲得了到會專家和領導的一致好評。本節教學設計刊登在國家級刊物《中學生物學教學》一書中。

　　2011年1月12日被評為xx市教科研先進個人。

　　2011年1月因教學事跡突出被特評為優秀教師并榮立二等功。

　　面對生活的重壓，我沒有屈服過，任何的苦難，我都可以承受。因為我知道我的教師工作的特殊性，不能因為我而去耽誤一個孩子的學業和前途。同時，還有學校的支持和幫助，同事們的關心和愛護，使我有信心闖過道道難關，用一種全新的姿態又站在了教育的第一線，獲得了一點點小小的成功。以后的路還很長很遠，有了來自方方面面的關心和幫助，我將走的更高更遠。

　　優秀教師先進事跡10

　　人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。把教師比作辛勤的園丁，忙碌的蜜蜂，燃燒的蠟燭。而我正是其中一位默默奉獻的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“強哥”老師。

　　1999年1月，我正式加入教師隊伍，也許就是因為多少年來的向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于教育這片多姿多彩的新世界。

　　春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做小樹長高了的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

　　熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。在游戲活動與教學中，我用心呵護，用愛付出，增加他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。

　　光有愛是不夠的，高爾基說過：愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。

　　隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統的教育模式發生了沖突，在組織教學活動科學分類中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒有體驗到學習的樂趣。這種活動引起我的深思，怎樣讓幼兒主動探索的學習，怎樣讓幼兒通作文吧過操作、制作而學習。我翻閱許多關于幼兒教育的雜志，認真了解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確，讓幼兒做到做中學，學中做，真正體驗到學習的快樂，充分發揮幼兒學習主動性。慢慢地我的教學活動有了突破。自己的教育水平又得到提高。

　　我在教室環境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的.擴散性思維。在健康教育活動中培養孩子做一個愛觀察，愛動手，愛探究的活潑勇敢的自信大方的幼兒。我在本園率先進行了在食育活動中創新意識的培養的研究活動，并在取得一些成果。

　　我已經在幼兒園一線奔忙工作了16年，由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師。我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。23年來我一直堅守初心，積極履行教師職責，有甘于奉獻的服務精神，有鞠躬盡瘁的敬業精神，有激流勇進的進取的精神，以及以身作則默默無聞的工作作風，用自己的實際行為潛移默化的影響著身邊的孩子。

　　一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天的每一個孩子都是一個希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：我得到了人世間最博大的愛。

　　優秀教師先進事跡11

　　王老師是一名優秀的青年教師。自參加工作以來，就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

　　一、極投身教學改革，勇于探索實踐

　　作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的.學習興趣。

　　王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在輔導員這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在學生管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

　　二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。對班上有困難的學生，王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找學生談話，積極表揚樂于助人的學生。在給老師的評價表中同學們總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。自擔任學校大隊輔導員以來，她勇挑重擔又擔任畢業班英語教學工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。她所教的班級，在歷次縣統考中鎮排名均位居前三，深受學生家長的好評。

　　在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入丁小起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　王淑偉老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。參加工作以來，她所教的五年級英語在歷次縣統考中鎮排名第一。20xx年輔導的舞蹈作品”小背簍"獲縣一等獎，大合唱榮獲縣二等獎。20xx年被評為縣少年宮優秀輔導員。20xx年鎮組織的"以學定教"教學研討中獲一等獎，同年，她所執教的”Ihaveapenpel”一課作了全鎮公開課。

　　優秀教師先進事跡12

　　我于XX年到至今在XX學校從事教育教學工作，研究生學歷，中學一級教師，一直都擔任生物學科教學工作。在從教的八年中，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

　　一、腳踏實地，銳意進取，不斷超越。作為一名黨員教師，一直忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作認真負責、兢兢業業、服從安排，從不遲到早退。講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學。以校為家，熱愛學生、團結同志。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。

　　二、認真教學，潛心教研。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教，仔細研讀《考綱》、《考試標準》和多年的高考試題，做到高效備課，認真上課，仔細批改作業。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《中學生物教學》、《中學學教研論壇》等教育教學書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。

　　在教育學生時，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的.每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神。我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我積極觀看各種教學觀摩課，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加各級公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評，曾兩次被評為校級優秀教師，2017年獲得校級教學能手。

　　三、關愛學生，無私忘我。從教以來一直承擔三個班級的教學工作，工作瑣細而繁重。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生掉隊。

　　作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！幾年來，無論做事還是做人，他都是敞開心扉，從不隱瞞自己的觀點。憑著對學校的熱愛，憑著對事業的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，在今后的工作中我還將一如既往地堅持“再苦不能苦別人，再累自己先受累”的信念，盡職盡責，盡心盡力地做好本職工作，確保平安、安全，為新惠六中更加美好的明天而努力奮斗。

　　優秀教師先進事跡13

　　在教育的田野上默默耕耘的xxx老師，用她的智慧和愛心，書寫著一曲動人的教育之歌。

　　她始終以飽滿的熱情投入到教學工作中。課堂上，她用生動有趣的講解，將復雜的知識變得簡單易懂，讓學生們沉浸在知識的海洋中。她注重培養學生的思維能力和創新精神，鼓勵學生大膽質疑、積極探索。她的課堂總是充滿著歡聲笑語，學生們在輕松愉快的氛圍中學習成長。

　　在課外，她耐心地為學生輔導功課，解答他們的`疑惑。對于學習困難的學生，她從不放棄，而是給予更多的關心和幫助，制定個性化的學習計劃，幫助他們逐步提高成績。她還積極組織各種課外活動，如讀書分享會、科技小制作等，豐富學生的課余生活，培養他們的綜合素質。

　　她不僅是學生的良師，更是他們的益友。學生們在生活中遇到困難和挫折時，總會第一時間想到她。她會耐心地傾聽他們的煩惱，給予他們溫暖的鼓勵和建議，幫助他們走出困境。

　　xxx老師用她的無私奉獻和敬業精神，贏得了學生的愛戴、家長的信任和同事的尊敬。她是教育戰線上一顆璀璨的明星，照亮了學生們前行的道路。

　　優秀教師先進事跡14

　　xxx老師，一位心中裝滿學生的優秀教師。

　　他把每一個學生都視為自己的孩子，用心去關愛他們。當學生生病時，他會第一時間送去關心和照顧；當學生在學習上遇到困難時，他會耐心地輔導，直到學生完全理解為止。他常說：“教育是一場心靈的對話，只有用心去感受學生的`需求，才能真正幫助他們成長。”

　　在教學上，他不斷創新教學方法，提高教學質量。他深入研究教材，結合學生的實際情況，設計出豐富多彩的教學活動。他還利用現代信息技術，為學生提供更加生動、直觀的學習體驗。他的課堂總是充滿活力，學生們都積極參與，學習效果顯著。

　　此外，他還積極參與學校的教研活動，與同事們共同探討教育教學問題，分享自己的教學經驗和心得。他的敬業精神和專業素養，深深地影響著身邊的每一位老師。

　　xxx老師用他的愛與責任，詮釋著教師這個神圣的職業。

　　優秀教師先進事跡15

　　有這樣一位教師，她的名字叫xxx。

　　她以嚴謹的治學態度和高度的敬業精神，在教育崗位上默默奉獻。她對教學工作一絲不茍，認真備課、精心設計每一堂課。她的教案總是寫得工工整整，教學環節設計得科學合理。她深知，只有自己不斷提高教學水平，才能更好地教育學生。

　　為了激發學生的學習興趣，她采用多種教學方法，如小組合作學習、探究式學習等。她鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神。她還注重培養學生的實踐能力，經常組織學生參加各種實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識、提高技能。

　　在班級管理方面，她也有自己的一套方法。她注重培養學生的良好習慣和品德修養，通過開展主題班會、班級活動等形式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。她關心每一個學生的成長，善于發現學生的'閃光點，及時給予表揚和鼓勵。對于犯錯誤的學生，她總是耐心地教育，幫助他們認識錯誤、改正錯誤。

　　xxx老師就是這樣一位優秀的教師，她用自己的實際行動，踐行著教師的使命和擔當。

　　優秀教師先進事跡16

　　xxx老師，一位用愛澆灌學生心靈的教育者。

　　她堅信，每個孩子都是獨一無二的，都有自己的閃光點。在她的課堂上，沒有差生，只有需要更多關愛的學生。她用心去發現每一個學生的優點和潛力，鼓勵他們發揮自己的'特長，勇敢地追求自己的夢想。

　　她不僅關注學生的學習成績，更注重學生的身心健康。她經常與學生談心，了解他們的生活和學習情況，及時發現問題并給予幫助。她還組織各種心理健康教育活動，引導學生正確面對壓力和挫折，培養他們積極樂觀的心態。

　　在教學中，她注重培養學生的創新能力和實踐能力。她鼓勵學生大膽質疑、勇于探索，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。她還積極引導學生參加各種科技創新活動，讓學生在實踐中鍛煉自己，提高自己的綜合素質。

　　xxx老師用她的愛和智慧，為學生們撐起了一片廣闊的天空。

　　優秀教師先進事跡17

　　xxx，一位在教育崗位上綻放光彩的優秀教師。

　　他對教育事業充滿熱情，始終保持著對教學的高度責任感。他不斷學習新的教育理念和教學方法，努力提升自己的專業素養。他深入研究教材，精心設計教學方案，力求每一堂課都精彩絕倫。

　　在課堂上，他以生動幽默的語言、豐富的教學經驗和淵博的知識，吸引著學生們的注意力。他善于啟發學生的思維，引導學生積極思考、主動學習。他還注重培養學生的自主學習能力和合作精神，讓學生在學習中學會合作、學會分享。

　　除了教學工作，他還積極參與學校的各項活動。他關心學校的發展，為學校的'建設出謀劃策。他與同事們團結協作，共同進步。他用自己的實際行動，詮釋著一名優秀教師的風采。

　　xxx老師，他就像一盞明燈，照亮了學生們前行的道路。

　　優秀教師先進事跡18

　　在教育的田野上，有這樣一位老師，她用愛心和智慧，耕耘著每一寸土地，她就是李老師。

　　李老師從教多年，始終懷揣著對教育事業的無限熱愛。她的課堂生動有趣，總能用巧妙的方法將復雜的'知識變得簡單易懂。她善于引導學生思考，鼓勵學生大膽發言，讓每一個學生都能在課堂上找到自己的閃光點。

　　對待學生，李老師就像一位慈愛的母親。她關心每一個孩子的成長，了解他們的喜怒哀樂。當學生遇到困難時，她總是第一時間伸出援手，給予他們鼓勵和支持。有一次，班上一位學生家庭遭遇變故，情緒低落，學習成績也一落千丈。李老師得知后，主動找這位學生談心，耐心地傾聽他的煩惱，并給予他溫暖的擁抱。在李老師的關心和幫助下，這位學生逐漸走出了陰影，重新找回了自信，學習成績也慢慢提高了。

　　為了提高自己的教學水平，李老師不斷學習，積極參加各種培訓和教研活動。她認真鉆研教材，精心設計教學方案，力求每一節課都能讓學生有所收獲。她還經常與其他老師交流教學經驗，共同探討教學方法，為學校的教育教學工作做出了積極貢獻。

　　李老師的付出得到了學生和家長的一致認可。她所帶的班級成績優異，學生們品德高尚，充滿活力。她用自己的實際行動詮釋了一名優秀教師的責任與擔當。

　　優秀教師先進事跡19

　　張老師是一位深受學生愛戴的優秀教師。她的臉上總是洋溢著溫暖的笑容，讓人如沐春風。

　　在教學中，張老師注重培養學生的創新思維和實踐能力。她常常組織各種有趣的活動，讓學生在實踐中學習知識。例如，在科學課上，她帶領學生進行實驗探究，讓學生親身體驗科學的奧秘。她還鼓勵學生參加各種科技競賽，激發學生的學習興趣和創造力。

　　張老師對學生的關愛無微不至。她會記住每一個學生的'生日，在那一天為學生送上一份小禮物和祝福。她還經常與家長溝通，了解學生的家庭情況，共同關心學生的成長。有一次，班上一位學生生病住院，張老師不僅親自去醫院看望他，還為他輔導功課，讓學生和家長深受感動。

　　除了教學工作，張老師還積極參與學校的各項活動。她組織學生參加文藝演出，為學生編排精彩的節目。她還帶領學生參加志愿者活動，培養學生的社會責任感。在她的影響下，學生們變得更加自信、開朗、有愛心。

　　張老師就是這樣一位優秀的教師，她用自己的愛和智慧，為學生們撐起了一片廣闊的天空。

　　優秀教師先進事跡20

　　王老師，一位在教育崗位上默默奉獻的園丁。

　　王老師的課堂總是充滿活力，她善于運用多媒體教學手段，讓學生在生動的情境中學習知識。她的教學方法靈活多樣，根據不同的教學內容和學生的特點，采用不同的教學方法，讓每一個學生都能輕松掌握知識。

　　在班級管理方面，王老師有著自己的一套方法。她注重培養學生的自主管理能力，讓學生參與班級管理，增強學生的.責任感和集體榮譽感。她還經常組織各種主題班會，培養學生的良好品德和行為習慣。

　　王老師對學生的關心不僅僅在學習上，還在生活中。她會關注學生的飲食起居，提醒學生注意天氣變化，及時增減衣物。有一次，班上一位學生在體育課上不小心受傷了，王老師得知后，立刻趕到現場，將學生送到醫院，并一直陪伴在學生身邊，直到家長到來。

　　王老師的辛勤付出得到了學生和家長的高度評價。她用自己的實際行動詮釋了教師的神圣職責，成為了學生們心中的好老師。

　　優秀教師先進事跡21

　　趙老師，一位有著豐富教學經驗的優秀教師。

　　在教學中，趙老師嚴謹認真，對每一個知識點都講解得細致入微。她注重培養學生的思維能力和解題技巧，通過大量的例題和練習，讓學生掌握學習方法。她還鼓勵學生多問問題，對于學生的問題，她總是耐心地解答，直到學生理解為止。

　　趙老師不僅關注學生的`學習成績，還注重學生的全面發展。她組織學生參加各種社團活動，如書法社團、繪畫社團、音樂社團等，讓學生在活動中培養興趣愛好，發揮自己的特長。她還經常帶領學生參加社會實踐活動，讓學生了解社會，增強社會責任感。

　　在與家長的溝通方面，趙老師也做得非常出色。她定期與家長交流學生的學習情況和生活情況，聽取家長的意見和建議，共同關心學生的成長。她的認真負責得到了家長的一致好評。

　　趙老師就是這樣一位優秀的教師，她用自己的智慧和愛心，為學生的成長鋪就了一條康莊大道。

　　優秀教師先進事跡22

　　劉老師，一位在教育戰線上奮斗了多年的優秀教師。

　　劉老師的語文課生動有趣，她善于引導學生閱讀經典文學作品，培養學生的文學素養。她的課堂上，學生們積極發言，氣氛活躍。她還經常組織學生進行寫作比賽、朗誦比賽等活動，激發學生的學習興趣。

　　在對待學生方面，劉老師公平公正，她不偏袒任何一個學生，對每一個學生都一視同仁。她善于發現學生的.優點，及時給予表揚和鼓勵。對于學生的錯誤，她也會耐心地批評教育，幫助學生改正錯誤。

　　劉老師還非常注重自身的專業成長。她不斷學習新的教育教學理念和方法，提高自己的教學水平。她積極參加各種培訓和教研活動，與其他老師交流經驗，共同進步。

　　劉老師的付出得到了學生和家長的認可。她用自己的實際行動詮釋了一名優秀教師的風采。

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