四年級的作文[熱]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的四年級的作文5篇，歡迎大家分享。

四年級的作文 篇1

　　走過了炎熱的夏天，蕭瑟的秋天，寒冷的冬天，春天終于要來了。

　　池塘邊，已經睡了整個冬天的青蛙跳進了水里面，戲耍著，暢游著。桃花、杏花爭奇斗艷，一對對蝴蝶在花叢中翩翩飛舞。成群結隊的燕子飛來了，自由自在地在藍天、白云下飛翔。

　　四周都是綠色的，也許是春天喚醒的吧。連那竹葉也唰唰作響。竹筍也不甘寂寞，想出來透透氣，帶著一股沖破黑暗的力量，剝去那層層疊疊的綠衣裳。

　　去遠足踏青，山野上的杜鵑花，或是含苞待放，或是開得絢麗多彩，紅得像一簇簇火苗，艷麗欲滴。清晨，踏上小路去看那帶著露珠的花——那云彩落下的淚和著清晨的鳥叫聲，輕輕地落到小花上，滴在小草上，撫過石頭的背，滑過高樹上的每一片樹葉。

　　堅實的泥土，不再沉默。農民伯伯的耙犁，在它的身上譜出一曲曲勞動的樂章。

　　走進霧的.世界，讓那細細的水絲，沾在發梢，沾濕衣裙，及至沾滿一顆充滿童真的心。終于，有風，有太陽，那霧，便羞答答地隱去了，沒能來得及與我們告別。

　　到處都有春姑娘的影子，我們甚至可以嗅到她身上的花香。多么可愛的春天啊！

四年級的作文 篇2

　　20年后的我是怎樣的？你絕對想不到，我成為了一位世界聞名、名副其實的鋼筆專家！而就在今天下午，我要去美國講解我新發明的mca鋼筆。

　　下午，我穿好了禮服，在后庭等待著演講。演講一開始，我端端正正地走到大家眼前，鄭重聲明地說：“大家好！我就是李專家。今天，我給大家講解新發明的mca鋼筆！”臺下頓時掌聲雷鳴。我從我的小包里掏出一支粉色的鋼筆。“這是支神奇的鋼筆，它可以根據你的.意念而不斷地變化顏色，厲害吧?”“那和水彩筆不是差不多？只是要方便些。”一位美國專家說。臺下議論紛紛。“你真的這么認為嗎？那就大錯特錯了！”我說道，“這支筆不僅可以變色，還有個主要功能呢！”臺下的人都疑惑地看著我。“這支鋼筆有個小屏幕，是專門為愛寫錯字的人設計的。如果你有個字寫錯了，不用把它劃了，按下屏幕，墨水就自動收回來了。”“那沒有墨水怎么辦？”“這個問題問得好！”我激動地回答道，“鋼筆可以把周圍的二氧化碳吸收回來，變成墨水，這樣你就會有無窮無盡的墨水了。不僅如此，它還很環保，它還能輸入電腦……”我越講越起勁，嘴巴都停不下來了。“哇！哇！哇！”臺下的喊聲一浪高過一浪。人們開始用高價買我的筆：50萬，70萬，80萬……我發財啦，我情不自禁地哈哈大笑……

　　“寶貝，你是做夢了嗎？”我睜開眼，才發現我在我的床上。原來這是場夢啊！我們以后一定要好好學習，爭取發明出更加優異的筆！

四年級的作文 篇3

　　“咦，這是什么？”剛拿到科學學具袋，我就研究開了。這是小燈泡，這是導線，這是……哦，它們是第一單元的電路零件，要不我先預習預習。

　　我一時玩心大起，拿來干電池，剪好導線，準備大干一場。

　　我把電池放入電池盒內，扒開連接口的“上嘴皮”，把導線“喂到”它的“嘴里”，再合上“上嘴皮”，一根導線的`一端就安裝好啦。同理，我把它的另一端“喂”給了小燈座的連接口。很快，兩根導線都安裝完畢啦。難道電路就這么簡單？我小心翼翼地放上小燈泡，果然沒亮。是哪兒錯呢？我百思不得其解。媽媽走過來，只看了一眼，便哈哈大笑：“小粗心，仔細看看你的導線。”“導線？”我一瞧，真的，導線不知何時滑到了桌面上。

　　“讓你逃！”我抓起這根調皮的導線，想讓連接口把它緊緊地咬住。不料，咬得太緊，“啪”的一下斷了……

　　我不信我連根導線也干不過。我重新剪了剪導線，把它放在了連接口的“嘴”中，繞著連接口，輕輕地纏兩圈。嘿嘿，這下你跑不掉了吧？我將小燈泡卡在小燈座里面。亮了，亮了！我興奮得手舞足蹈，洋洋得意。我真是聰明，居然無師自通，太了不起了！

　　小燈泡為什么會發光呢？后來課上老師告訴我們：因為導線將小燈泡和電池連接起來，電流源源不斷的通過小燈泡，才使小燈泡發了光。

四年級的作文 篇4

　　去武定己衣大裂谷的這一天，我們在去的路上，發現身邊只有一人帶了傘。到了停車處，我們帶著雨傘和雨衣走下去，本來是五個人一起走的，但后來有一人說：“你們去吧，我們不下去了。”說完，他們帶著雨衣和兩把雨傘離開了，只有我們三個人個人下到了谷底。

　　一、谷底美景

　　谷底有一座仙人橋，向下看，水流像瀑布一樣噴吐出來;向高處看，我發現邊上沒有樹，兩壁像裂開了一樣，真怕再合攏了呀!那氣勢壯觀的懸崖峭壁是那樣高，那樣險，抬頭望去，讓人心生敬畏，感慨萬千。

　　二、暴風雨降臨了

　　突然，不知什么時候，暴風雨毫無征兆地來臨了。滾滾烏云就像從那無底深淵里涌出來的黑霧一樣，在群山和村落頭頂織成了一張厚厚的、陰森可怖的大網，吞噬了一切。大雨像一片巨大的瀑布，遮天蓋地地卷了起來。我們三人打著傘在也成了瀑布的樓梯上艱難地行走著。傘根本打不住，有一把傘還壞了，我們一行人只好打一把傘。爸爸和奶奶不時用塑料袋頂在頭上，但我們的.鞋子早濕了。

　　三、泥石流

　　上完樓梯，我們看見泥水從山上往下涌，還帶著一堆沙石。我們一步一步困難地往回走，泥石流一涌過來，我們差一點就被沖走了。我們手拉手行走著，前方突然有一處山體要滑下來，我們一起拼命地飛快沖了出去。到了安全地帶后，后面的山體轟然滑落，泥石流鋪天蓋地地涌來。幸好，萬幸。

　　這就是我死里逃生的經歷。

四年級的作文 篇5

　　今天，我們班又迎來了傳統文化體驗課，這一次，我們要體驗的是——太極拳。

　　上課鈴一響，同學們有序地排著隊，來到了操場上。我們看到了幾個大字，“動中存心意——太極”。這時，走來了一位老師，這位老師身穿太極服飾，表情看起來十分嚴肅。他說：“大家好，我是今天教你們太極拳的老師。”全班同學以熱烈的掌聲表示歡迎。

　　接著，老師為我們表演了一段太極拳。他的動作時而輕巧，時而有力；時而飛快，時而緩慢。我們大家都看得入了迷。老師打完了太極拳，我們又為他鼓起掌來。老師也十分自豪。老師告訴我們，太極要以柔克剛。就是看似軟弱，卻能以弱制強，壓強制勝。老師還特地讓我們全班同學去推他，我們使勁地推，卻推都推不動。我們十分佩服：他竟然有這么大的力氣，真不愧是全國冠軍！

　　老師似乎看懂了我們的`心思，微微一笑：“只要你們領悟了太極的要領，其實，每個人都可以做到的。”同學們躍躍欲試，開始學起老師的動作。老師教了我們一套動作。老師教得十分認真，我們也學得十分認真。

　　時間過得十分飛快，一轉眼就到了下課時間，同學們都意猶未盡。多么有意思的太極拳課啊！

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