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明月為題作文實(shí)用(6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的明月為題作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
明月為題作文 篇1
明月灑脫如夢(mèng)。濃夜不留殘影。仰望墨云間,落輝沐心似晝。難懂,難懂。遙想意深情重。
——《如夢(mèng)令·夢(mèng)夜月》
夢(mèng)醒,是夜,無風(fēng),月明,心靜,伶俜。
萬籟俱寂,空靈脫塵,拂過薄薄的光影。窗外,銀輝澹澹,樹影淡淡,襯托著一片如夢(mèng)如幻。
深空,黃華輪轉(zhuǎn),湛藍(lán)淳厚;蒼穹,群星難覓,唯一堅(jiān)持著閃爍的,是傳說中的金星太白。
幽香,撲面,是那暗夜的芬芳,吐息。暖意,升騰,充斥無盡的思念,糾結(jié)。
月,皎潔,如清玉,灑落人間,給墨色的夜,涂上一層愁思,又抹上一筆哀怨,繪成一副恬靜的話,在世間最安靜的一刻,讓祥和如潮般蔓延浮現(xiàn)。
剎那間,默然無言;零落的回憶,瑣碎地排列:
幼年,懵懂,分不清那陰晴圓缺,更不知悲歡離合。傻傻地,相信天狗食月,又詫異下一次月圓。稚嫩著,不能理解,被月的魔術(shù)一次次欺騙。
終于明了日月輪回,不再為月的.團(tuán)圓而興高采烈,便預(yù)示了可悲的成長;不再相信神奇,童心,已消失不見。
成長,改變。純真無痕,取而代之的,還是月;卻換了心境,化作絲絲眷戀,寄托在,若有若無未知的思念。
時(shí)光盤旋,不能回轉(zhuǎn),只是牽著歷史的延長線,向未來,悄然蜿蜒。
人,總會(huì)長大,意味著,哀傷。
又見月,升華起縷縷“愛上層樓”的愁怨;欲說還休,緘默不語,那一絲苦悶,埋葬在青春的流逝間,不留半點(diǎn)痕跡。只有月,依然清澈,能看見通徹的悲切。
人易老,心亦老,物逝既人非。唯月,永恒,將黑暗,開啟光芒,清醒世界。
月不老,亙古純潔,看明了繁塵,紛雜在人間。
滄桑,一瞬間浮現(xiàn);未來,還會(huì)有怎樣的改變?
月,不屑。
……
伶俜夜,獨(dú)立窗前;感慨已逝,思念枯竭。
穹宇,圓月,照耀,明滅。
心中,淡黃的月影,成團(tuán),糾結(jié),無限。
星辰匿跡空留月,落輝不絕。落輝不絕,絲縷透枝照影斜。
瓊樓玉宇空對(duì)月,天上宮闕。天上宮闕,月照心頭與夢(mèng)歇。
明月為題作文 篇2
寂靜的夜,披上了神秘的外衣。滿天繁星,唯有皎潔明朗的明月懸掛在湛藍(lán)的天空中,地上像鋪了一層霜似的,顯得格外美麗。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師是羅盤,給我們指引方向;老師是石,敲出星星之火;老師是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;老師是燈,照亮我們夜行的路;老師是路,引領(lǐng)我們走向黎明!在我失意的時(shí)候,您的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話語,對(duì)我來說都是莫大的鼓勵(lì)……
曾有一個(gè)小偷偷了寺廟的東西,不幸被禪師發(fā)現(xiàn),本自以為必死無疑,沒想禪師沒罵他也沒打他,只是說了句“下山去吧”,那一夜,星空的一輪明月為他照行前方的路。禪師所具有的寬容,是許多人不曾做到過的。“人生在世,不慕金錢名利,不以物喜,不以己悲”的佳話為人們所喜愛。禪師的做法挽救了這個(gè)小偷的一生,并且讓他自己悟出人生之道!
“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,在我最需要你的時(shí)候,你總能震撼我的心靈,摸摸地鼓勵(lì)著我。你雖平凡、渺小,但你就像廣闊夜空中的那輪明月伴隨著我,給我指引前進(jìn)的方向。
沒有花香,沒有煩惱,你是一棵無人知道的.小草,從不寂寞,從不煩惱,你看我的伙伴遍及天涯海角。你—是一株纖細(xì)平凡的小草,命運(yùn)把你安排在無人的角落,更不要說欣賞,可你對(duì)此似乎并不在意。在春的氣息中,當(dāng)?shù)匾豢媚垩繌膸в心嗤练曳嫉拇蟮刂秀@出,給春增添了幾分活力、生機(jī)。沒過幾天,你便挺出地面,伸直腰桿,展開葉片,吸收著陽光雨露。我曾以為那陣暴雨會(huì)讓你折腰倒下,等我再見你時(shí)你換了一身新裝,更加翠綠,綠得發(fā)亮。擁有那“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的內(nèi)在氣質(zhì)。
我,卻是一個(gè)深處自卑的女孩,偶爾會(huì)因成績變得難過、抑郁。但這比起小草又算得了什么?小草,我自己都不敢相信,你竟讓我破涕的哭了。
那夜,月亮仍就無悔地履行著它的職責(zé),是那樣地圓、那么地亮。
夜,靜的可怕!熟睡的人們并沒注意這樣的景色。一輪明月給大自然鍍上了一層銀色的外衣,月光傾瀉而下,我卻怎么也收集不了那撒落于人間迷人的月光……
明月為題作文 篇3
每當(dāng)夜幕降臨,我總會(huì)站在窗邊,期待那一輪明月來與我相見,它是那么遙遠(yuǎn)卻又如此親近,一切苦悶、傷痛與它傾訴后,似乎都變得不那么重要;而我心中有一輪明月,它讓我再次看清前方的路。
記得是初二,那時(shí)突然慢性咽炎犯了,對(duì)于聲樂專業(yè)的我,無疑是晴天霹靂,我開始懼怕開口,我害怕聽見自己嘶啞的聲音,我從小堅(jiān)持的特長將毀于一旦,我氣憤,我無奈,我傷心;前面的路,我將如何走下去?沒有明亮的嗓音,我還能做何事,我失望,迷茫,但我沒有放棄,我寄予一線希望盼望能把病治好。
我與以前一樣去老師家練歌,聽著他人動(dòng)聽的歌聲,我的眼淚止不住的流下,我坐在排練廳的角落,聽著MP4里清晰的鋼琴聲,偌大的排練廳,只有我一人,黑暗將我包圍,仿佛隨時(shí)可以吞噬我,我抖動(dòng)著雙唇希望能唱出滿意的音符,哪怕一個(gè)音;但終究,我無法開口。月光從窗外探進(jìn),灑落在鏡前,它像精靈將黑暗驅(qū)除,忽然,一個(gè)人影從窗邊向我走來,近了才知是老師,老師盤腿坐在我跟前,“看到那一輪明月了嗎?它多美啊!但你知道嗎,它要沖破層云,才能綻放屬于自己的光芒。”老師突如其來的一段話讓我一頭霧水。她牽起我的'手,走到鏡前,我看見我們踩在月光上,我看見一位氣質(zhì)非凡、透出一股讓人無法抗拒的優(yōu)雅的女人與一個(gè)頭發(fā)散亂、面無表情衣衫不整的小女孩。老師扎起我的頭發(fā),讓我挺直背,她打開鋼琴曲《命運(yùn)》,與我盤膝而坐,她將我的手放在她的手上,隨著她在地板上敲出一段旋律,我與她相視一笑,我脫離她的手,自己飛旋起來,在這一刻,我忘卻了時(shí)間,忘卻了壓力,忘卻了目標(biāo),只傾注于這一刻,我抬頭,看見被月光籠罩的我們彈奏著我們的音符,我們的情緒。我們映著月光跳起舞,旋轉(zhuǎn),舞蹈,汗水與月光融合,如星彌漫在排練廳;一曲終了,四周異常安靜,只聽見兩個(gè)均勻的呼吸聲還跟隨著節(jié)奏打著拍子,我與老師在鏡中相視,月中感動(dòng)。我感受到了,那一輪明月克服了重重云層,成功將月光灑向人間,而老師則送予我一輪明月,它亮在我心,清除了黑暗。那天晚上,我依然沒有開口,但我的心門已經(jīng)敞開。
之后一個(gè)星期,媽媽將我?guī)t(yī)院做了一個(gè)小手術(shù),我的聲音又變回以前般明亮,不,是比以前更開朗!我想,如我沒有經(jīng)歷一場(chǎng)心靈的洗禮,沒有認(rèn)識(shí)到困難所在而去想辦法克服它,即便我的噪音好了,我依然無法唱出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲。
由此,我想到了自己的學(xué)習(xí)生活,在遇到困難時(shí),總先往壞的方面想,心中沒有明媚,容易失意。但那次,老師送我了那一輪明月,讓我將心靈凈化,讓我看清前方的路,還有許多需要我去克服的困難。
帶上一輪明月,我繼續(xù)前行著。我相信,每一個(gè)人都有一輪明月伴行,我得到了;你呢?是否也找到了它?得到了它呢?送你一輪明月,前方的路明亮而寬廣!
明月為題作文 篇4
是明月,讓我品味別時(shí)容易相見難的無奈;是明月,讓我感受相逢短暫離別的漫長。不知遠(yuǎn)方的你是否平安,是否快樂。寄一份祝福,托一輪明月,送給他鄉(xiāng)牽掛的你。
你離去的身影依然清晰如故,曾經(jīng)走過的日子時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。逝去的時(shí)光像東去的江水,她捎走了曾經(jīng),帶走了過去。月光下江水依然泛著波濤,卻擊不起半點(diǎn)漣漪。你在他鄉(xiāng)還好吧?他鄉(xiāng)的生活還習(xí)慣嗎?時(shí)常將自己關(guān)在籠子里的你,是否真的學(xué)會(huì)了擺脫,學(xué)會(huì)了解放。時(shí)常躲在黑暗角落的你,是否已經(jīng)走出那原本不屬于你的天地,是不是變得堅(jiān)強(qiáng),依然的堅(jiān)強(qiáng)美麗! -
短暫的生活讓你我相識(shí)相知,是緣分;彼此建立的相互信任,也許是一種注定。曾經(jīng)的生活是美麗的,五彩的。盡管其中充滿了憂,充滿過愁。但曾經(jīng)的美麗誰都不會(huì)忘記,現(xiàn)在還有未來。 -
你是否知道頭上的`明月有我的祝福,你可知夜空中的繁星在為你祈福。皎潔的月光伴著閃閃的明星,你心頭的陰云是否已經(jīng)消散。雨后總會(huì)有天晴,溫馨的雨下之后怎會(huì)少了美麗的彩虹。希望雨過之后的彩虹美麗、動(dòng)人。 -
離別是漫長的,思念卻是無限的。月光依然,思念依然。伴著這份月光,讓微風(fēng)拂去你心頭的白紗。牽掛依然,思念依然,當(dāng)你抬頭望見這輪明月,是不是能夠感覺到:月光下的夜幕中,有個(gè)人也在駐足仰望星空,也許我們能夠看見彼此··· ··· 。-
月光依然,思念依然,牽掛依然!
明月為題作文 篇5
“一輪明月,千縷思念。中秋之時(shí),家人團(tuán)圓。”每每談?wù)摰街星镏畷r(shí),人們無不想起那一輪皎潔的明月、家人團(tuán)聚賞月,吃月餅是中秋節(jié)必不可少的傳統(tǒng)習(xí)俗。說到中秋,最重要的還是中秋之月——〝嫦娥奔月〞。那是一段凄美的愛情故事,嫦娥為了守護(hù)住后羿的仙藥,被迫喝下,飛上天去。每到中秋之時(shí),后羿都會(huì)在后花園擺放一些嫦娥喜歡吃的'東西,望著那皎潔的明月,想起他心愛的妻子,希望他快快回來。
隨著后來,每到中秋之時(shí),人們都會(huì)團(tuán)聚,共度中秋。這不僅是一種習(xí)俗也是一種美好的象征。當(dāng)然在世界各地人們度過節(jié)日的方式也是不同的;〝韓國中秋習(xí)俗:玩?zhèn)鹘y(tǒng)蹺蹺板游戲、欣賞羌羌水舞、品嘗韓國的“月餅”——松糕,還有頭號(hào)中秋食品——芋頭湯。越南中秋習(xí)俗:當(dāng)晚孩子要提鯉魚燈出游,各地會(huì)舉行花燈節(jié)和舞獅。
日本:中秋節(jié)吃江米團(tuán)子......〞用不同的方式表達(dá)了人們對(duì)中秋的祝愿。
雖然只是一個(gè)節(jié)日,但是對(duì)于人們有很多很多的意義。人們的種種慶祝方式,種種習(xí)俗,無不表達(dá)了家人團(tuán)聚,闔家歡樂的美好象征。
明月為題作文 篇6
“風(fēng)兒明,風(fēng)兒靜,樹葉幾遮窗欞,蛐蛐兒,叫錚錚,好似那琴弦兒聲……”正如歌詞中所描繪的那樣,一首《搖籃曲》不知陪伴了我多少個(gè)清風(fēng)明月的夜,我在這質(zhì)樸無華的曲調(diào)中,在母親甜美溫婉卻又飽含深情的歌聲中,酣然地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這音樂,有著母愛的味道。
這便是我對(duì)于音樂的最初印象——一種不似繪畫藝術(shù)的直觀,卻用最樸實(shí)的方式贊頌著人世間最為質(zhì)樸的靈魂。
后來,我漸漸長大了。在父親的影響下,我開始醉心于西方古典音樂。比起《搖籃曲》,西方古典音樂以其恢弘的氣勢(shì),引起了我的共鳴。當(dāng)時(shí),許多同學(xué)都對(duì)我癡迷于古典音樂而不是流行音樂十分好奇。我便用父親常常對(duì)我說的“古典音樂是經(jīng)過時(shí)間的洗練沉淀下來的精華”云云,為自己欣賞的音樂提供理論依據(jù),卻并不知為什么這些音樂可以在時(shí)間的考驗(yàn)中永存。
直到我欣賞了馬斯涅的代表作,小提琴曲《沉思》。
初聽這首樂曲,一改我昔日對(duì)古典音樂“氣勢(shì)恢宏、排山倒海”的看法,我聽到的,恰恰是那個(gè)在清風(fēng)明月中酣睡著的嬰孩,清風(fēng)是那婉轉(zhuǎn)的揉弦,它搖擺著院子外細(xì)柳的婆挲樹影,激起了池塘里的淡淡漣漪;明月是那百轉(zhuǎn)千回的主旋律,裊裊地瀉下一縷銀白色的幽光,映在蒼白的石板地上、屋頂上,照出恬淡的疏影。
這樣一曲看似表現(xiàn)世間美好事物的樂曲,其實(shí)際卻是希望表達(dá)一位名姬在經(jīng)歷兩次痛苦的.愛情后,決心皈依宗教,凈化心靈的故事。作品借助小提琴特有的音樂,表現(xiàn)名姬泰伊絲從愛情的甜蜜,走向痛苦的邊緣,再?zèng)Q定為信仰而奮斗的破繭成蝶的心路歷程。而全曲中最為人們所熟知的,就正是我所描寫的,表現(xiàn)她對(duì)信仰的熱愛與超脫后的自由忘情。
我終于理解了古典音樂,理解它何以在漫漫歷史長河的淘洗中沉淀下來,正是因?yàn)樗N(yùn)含的似《搖籃曲》般的人世間最為質(zhì)樸的真情實(shí)感和善良。
然向,反觀當(dāng)下的流行音樂市場(chǎng),雖不乏有飽含了歌唱者真情實(shí)感頌揚(yáng)善良的佳作,卻也有許多作品允斥著庸俗、媚俗的氣息,宣揚(yáng)著狂妄、囂張的氣焰,把世間最珍貴的愛情當(dāng)做兒戲,把損害身心的暴力當(dāng)做營銷、炒作的手段……我也只得感慨清風(fēng)之不來,明月之不再。
俗話說:“窺斑可見全豹”。音樂中的糟粕卻被眾人們所追捧,可見人心之浮躁。眾生喧囂,我還有什么理由不欣賞清風(fēng)——音樂家們歌頌人世間美好的人生情感、明月——廣大平凡群眾謳歌善良、美好品質(zhì)的樂章呢?
“月兒明,風(fēng)兒靜,樹葉兒遮窗欞……”我多么期待著重新聽到這飽含著“清風(fēng)”、“明月”的歌聲,找回這其他許多人已丟失的音樂情懷……
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