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學期計劃

時間:2023-10-11 08:49:12 學期計劃 我要投稿

[合集]學期計劃3篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家整理的學期計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[合集]學期計劃3篇

學期計劃 篇1

  本來昨晚是很想寫一篇幫助家長減壓的博文的,但是晚上躺下即將入夢的剎那突然改變了主意,孩子的學習這學期有必要抓一抓了。最近自由散漫思想較為嚴重,而且歷來我都是快樂教育的原則沒有盯的很緊,導致寫字的習慣、主動學習課本知識的習慣基本沒有養(yǎng)成。當然,孩子是很愛學習的,知識面廣,百科知識非常豐富,非常喜歡閱讀各種書籍,這一點連他的班主任老師都這么說。這些都是值得鼓勵和可以繼續(xù)堅持的。四年級了,也不小了,這學期學習的內(nèi)容和要求從學校到家庭都在逐步升級,不可掉以輕心的一年。這學期具體的學習計劃制訂如下:

  1、把鋼筆字寫好。這學期按照學校的要求使用鋼筆和自動鉛寫字。我看孩子多數(shù)是用自動鉛,因為這個鉛筆頭是有點活動的,所以這寫的字就更加歪歪扭扭了。用鋼筆和簽字筆寫得也不咋地。所以,周末就在家寫鋼筆字,寫字帖、抄課文,沒要求每個字都寫成書法的模樣,但是起碼得整齊,起碼得橫是橫、豎是豎,做到書寫流利、整潔、好看,這個作業(yè)就結束了,要不然周六、周日,啥也不干就干這個。英語也一樣,句子也得抄寫,寫整齊了,這個作業(yè)就沒有了。我有耐心,你跟我耗著,我也跟你耗著。我不打人、也不罵人,我就看著讓你抄課文,眼過千篇不及手過一篇,抄著抄著就會有感覺,體會到語感,體會到文字的美妙。抄課文很是枯燥么?我小時候和小朋友一起玩的一個游戲就是抄課文,大家都從家里翻出了很多毛選,然后在上面抄課文,比賽誰抄得快。我和t姓女孩歷來抄得最快,我倆也關系最好,后來我發(fā)現(xiàn)了她的秘密,原來她總是跳著段落抄,以致后來我也這么干過,然后我們相視一笑,對外秘而不宣。那時候,沒覺得抄課文很難受啊,反而覺得很娛樂、很開心,我們一幫子女孩子在t姓女孩的家里抄寫得不亦樂乎,而她的'曾就讀于某航空航天大學的爸爸(因為某些原因中途退學,到附近的一個廠子工作,貌似那個年代這種事挺多)也時不時過來指點一下我們。根據(jù)經(jīng)驗,我認為“臨摹課文”好處是大大的。

  2、寫日記需要上新臺階了。寫完日記,自己先點評,然后媽媽點評,點評完了自行修改,再重新抄寫好才算完成日記。想快點對付完的結果就是:再加一篇。正常一周完成三篇日記,老師布置的周記不算。

  3、養(yǎng)成自覺預習科目的習慣。課前預習,才能帶著問題認真聽講,聽課更有重點。

  以上說得這些其實都是形式,最主要的是需要端正學習態(tài)度了,需要更加認真了,以前很隨意的那種學習態(tài)度不行了,因為太隨意必然會粗心大意,必然會容易丟分,而且還都是那種很小的毛病,非常可惜。先說這么多吧,未盡事宜,進一步協(xié)商解決寫入學習計劃,以觀后效。

學期計劃 篇2

  一、指導思想

  語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。課改至今已經(jīng)有10多年了,但還有很多問題值得我們?nèi)ド钏肌!读x務教育語文課程標準》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實?學生真的減負了嗎?如何改變應試教育?因為社會阻力大,社會焦慮感,配套設施跟不上,背后有“利益鏈”,所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐,但是課改是勢不可擋的,是必然的。課改最大的成績就是:以人為本,正面引導,先進的教學理念讓教學充滿了活力與生機。

  二、基本情況分析

  五(4)班在期末考試中,習作得分率達到88.17%,比上個學期84.5%,提高了3.67%。在四年級的時候,本班與年級最高分相差4分,這次把距離縮小到2.8分,不及格的人數(shù)除了王偉俊以外,只剩下周苑苑。所以,在本學期,我們班的共同目標就是:不及格的人數(shù)控制在兩人以內(nèi),把與其他班的平均分縮小到2分以內(nèi),把優(yōu)生率提高到50%以上。在這個學期里,我們班的語文學習,重點開展的是“如何去設計學案?”也就是說,主要讓學生從預習的角度去學習,從自己感興趣的角度去切入學習,并且利用上個學期培訓的《項目學習》的有關內(nèi)容,進行教學實踐,重點放在第六組綜合性學習:走進信息世界,也把課本里提到的綜合性部分,引導學生開展學習。總之,這個學期,我們的目標就是:扎實語文基礎知識,豐富多元化的閱讀,把閱讀培養(yǎng)成為一種習慣。

  三、本冊教材分析

  (一)教材的基本結構

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:

  走進西部、永遠的童年、語言的藝術、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進信息世界、作家筆下的人和異域風情。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和回顧拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后,每個“積累運用”大致包括以下三項內(nèi)容:詞語盤點、口語交際、習作、回顧拓展。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,以課文學習為主,同時還安排了一些語文實踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”里,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。這兩次活動,我以《項目學習》的學習引導學生去實踐。另外,本學期還發(fā)了一本《童年的玩與學的同步閱讀》,里面也是按照課本的要求進行編排的,每個單元也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外,還有《同步閱讀》的10多篇文章,也應該安排閱讀與分享。

  (二)教材的主要特點

  1.加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標

  (1)閱讀技能方面,如,朗讀與默讀的要求。在朗讀訓練方面,要注意訓練形式的多樣化,“先討論怎樣讀出人物的不同語氣,再分角色朗讀課文”,“朗讀課文,再分角色演一演”。對于默讀的訓練,要有具體的安排,要讓學生不能動嘴唇,不能指讀,不能發(fā)出聲音,盡量讓學生多讀,集體讀有必要,但要有個人的默讀。

  (2)閱讀理解方面,第三學段的重點是把握課文主要內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法等方面,采用多種形式,做了具體的安排。

  (3)閱讀方法方面,繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時,還安排了有關瀏覽能力培養(yǎng)的.內(nèi)容。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的。學會瀏覽,要做到:根據(jù)需要快速地看,可以先看標題,再看看正文;可以一目十行地讀,與需要無關的略去不看,相關的要比較認真地看,并對信息進行處理、加工,為我所用,在“走進信息世界”里,目的之一就是加強瀏覽能力的培養(yǎng)。

  (4)口語交際方面,第三段提出“與人交流能尊重、理解對方。”要做到“理解”,站在對方的角度去聽去想,理解對方說的內(nèi)容,體諒對方當時的心情。“注意語言美,抵制不文明的語言”,不僅是一種習慣,而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。“有中心,有條理”,在發(fā)表意見前,有準備;在發(fā)表意見時,有一定的質量。

  (5)習作方面,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應用文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

  2.教材內(nèi)容在豐富人文、拓寬題材體裁方面突出

  (1)教材內(nèi)容富有時代性的人文。有一大批表現(xiàn)祖國燦爛歷史文化的《絲綢之路》,有反映我國西部建設成就的《把鐵路修到拉薩去》,有充滿童年趣味的《祖父的園子》,有革命傳統(tǒng)教育的《橋》……

  (2)進一步加強語文教科書的育人功能。設計相關專題,利用每組教材整合的優(yōu)勢,和《同步閱讀》,加大上述教育內(nèi)容的比重。在課文之外,為學生提供相關語料,拓展閱讀,安排“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。

  (3)拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文,篇幅短小,文字也比較淺顯,適宜學生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。”作鋪墊。近代白話文,如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文,教學中要注意語言的風格,與現(xiàn)代白話文的差異,一些字、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣。劇本《半截蠟燭》,開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物、布景等,然后著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說、學、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。

  3.導學和練習系統(tǒng)設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能

  導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。課后練習緊扣文本,引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結合上,學有所得。如,引導學生找出表達準確、情感豐富的語句,體會其表情達意的效果;抓住重點句段,理解內(nèi)容,體會表達效果;引導學生在理解課文內(nèi)容時,注意部分與整體的聯(lián)系,并用適當?shù)姆绞剑尸F(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握;領悟課文布局謀篇的方法,了解選材和表達中心之間的關系;引導學生聯(lián)系課文領悟種種寫人的方法等。

  4.順應兒童心理發(fā)展特點,“口語交際·習作”有變化

  (1)本冊口語交際的話題主要有:策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說:講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視、網(wǎng)絡等媒體的問題,展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。

  (2)習作的編排:記實作文:寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人;應用文:寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報告;材料作文:縮寫訓練、看圖作文。

  四、 教學重點與措施:

  (一)識字與寫字教學

  本冊識字200個,寫字150個。課內(nèi)要留有10分鐘,指導學生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把字寫端正。在強調(diào)寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,老師要引導學生隨時抄寫,及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復習鞏固。根據(jù)本班實際,可以用一些識記字詞的方法來記,也可以把一些字拆開來記,提高學生自主識字的能力。

  (二)閱讀教學

  1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。在課堂教學中,常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象:教師講得多,討論計劃多,學生的默讀少,理解少。閱讀教學,不宜講得太零碎,密度不能那么大。課堂的教學對話過多,教師提問較多,淺問淺答沒必要。

  2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。如,體會觀察細致和表達生動;體會用詞的準確;體會借物喻人的寫法;體會表達的豐富;體會怎樣把內(nèi)容寫具體;寄情于物的方法等。

  3.課外閱讀中,讓學生看書時,專門找一個時間,去排隊像走進圖書館一樣,要非常安靜地看書,這也訓練了同學們的定力。讓學生去讀“閑書”,是學生自己選擇的課外書,課內(nèi)與課外要鏈接起來,北京大學教授溫儒敏教授說:“凡是喜歡語文,形成閱讀習慣的,很大程度上由課外閱讀引起。”所以“閑書”是很重要的,要讓學生有“閱讀習慣”,交流閱讀心得,教師適當界入,語文教師的教學是活的。可以把讀的那一本書每天讀兩篇,然后寫上筆記,看誰記得最多最好。

  (三)口語交際教學

  上課時老師可以設計一些情景,然后邊講邊讓學生去說,也可以讓學生在練習本上寫下來,下課后交給幾個同學批改,讓同學給他一個評價,好的可以給予獎勵。口語交際要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望;要創(chuàng)設特定的情境;要體現(xiàn)雙向互動;要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

  (四)習作教學

  在習作指導前,讓學生把自己或小組收集到的材料,用PPT進行展示。這樣既可以讓學生自己學到知識,還能分享給其他同學。如果自己做,不懂可以問家長、老師、長輩……

  習作教學還要進一步明確小學生作文的性質,讓學生做到“我手寫我口,我手寫我心”。作文指導從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵,習作講評重在激勵。觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng);加強平時練筆的指導。

  (五)綜合性學習

  綜合性學習要體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學生策劃、規(guī)劃學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

  如,“走進信息世界”中,“怎樣寫研究報告”的方法:

  第一步:確定話題;

  第二步:獲取資料;

  第三步:分析材料,形成觀點;

  第四步:依照樣本,撰寫報告。

  五、授課進度及課時安排(略)

學期計劃 篇3

  對于我們即將走過大二的同學來說,怎樣面對接下來的大三大四學習生活呢?

  面對我們今后就業(yè)的前景、事業(yè)的發(fā)展,我們又怎樣才能在接下來的學習生活中塑造自我呢?

  面對大學畢業(yè)生畢業(yè)后越來越多的找不到工作,我們又如何才能在這充滿競爭的世界里脫穎而出、走向成功呢?

  大學的開竅期是什么時候呢,大學二年級到三年級。在這個時期突然發(fā)現(xiàn)我們尋找到我們自己想要的東西,在此以前,卻是昏昏沉沉的,所以其實大二大三的同學們正處在關鍵時刻,要抓緊時間為自己選定未來,找到自己想要的東西,這才是最重要的,因此上大學是為了什么,其實我覺得自己的目標是比較明確的,因為是社保專業(yè),所以將來的就業(yè)應該就是本專業(yè)方向,而上大學是一個完善自己的過程。我興趣廣泛,音樂、籃球、足球等,在正常的學習外,多參與一些活動全面發(fā)展,只是應該更好地安排好時間。 回想大一大二,我覺得挺充實的,學習還好,學校的實踐工作也做了很多,像院組織部的、校勤工部的干事,大二做了校勤工部的副部和科協(xié)的副主席。參加了各種兼職等社會實踐工作,從中也應用這些時間來探索自己的職業(yè)道路,從中找到差距,為彌補差距制定一些行動計劃。從中我也慢慢的成長,學到很多是在課堂學不到的,我想一個人的成長比成功更重要。因此在大三大四的學習生活時,要不斷完善個人的人格,因為從人的一生來看,人格健全是第一重要的東西,它不僅讓你成功,而且讓你和你的周圍更加的和諧,更快樂。這就是大學必學的怎樣做人。

  怎樣讀書,這是大學里必學的事,學會無師自通,這也是我們可以給自己的`一份最好的禮物,首先應該把自己課程琢磨透,學好自己的專業(yè)課程,老師只是引路人,我們必須自主學習,掌握學習方法,大三大四是專業(yè)課程的攻堅階段,因此不僅要在理解所有知識的基礎上提出疑問"為什么是這樣?",一旦理解了"為什么"后,我們將能夠舉一反三,解答問題可以有不同的思路。這樣不斷的嘗試才能學會創(chuàng)新。這是我們大學生急需培養(yǎng)的能力。

  我覺得除了學好本專業(yè),還應該多涉獵一些領域。在大三大四,多去學校的圖書館自學有關法律、保險和人力資源等知識,正如很多同學忙于考證那樣,我也應該多考取一些證件。當然最重要的是如何學習,學會尋找"考證"的富礦,我們要知道在畢業(yè)后什么才是我們的核心競爭力。因此我們千萬別守著金礦賣煤礦。因為只有證明我們學習能力真的很優(yōu)秀,以優(yōu)秀的專業(yè)成績?yōu)楸尘埃鞣N各樣的證才會錦上添花,因此我將在大三大四適當?shù)膶ふ覍儆谧约旱母坏V。

  怎樣交流,怎樣與人相處,這是我們大學生急需培養(yǎng)的能力。交流能力,需要我們學好語言,不僅中文,還要學好英文,這將使我們走出學校在工作中占據(jù)主動。因此我們要好好把握大學剩下時間,利用學校有利資源,一來有很多英語教授,課余時間可以好好交流,學習英語學習方法的同時還可以改善自己的口語;二來多跟同學交流英語知識。所以我想大三大四期間里一定要把英語六級給過了,這樣就在社會找工作時就更有優(yōu)勢了。怎樣與人相處,需要人文和科學的融合,大學生需要學會交流,學會與人相處,不僅是要與學校里的同學老師處理好來,學會與背景不同的人的共同生活,學會合作與分享;還有學生會部門的里不同身份的干事與干事之間、干事與部長等學長之間的交流,多主動跟學長學姐交流;同時還要走出學校與社會人多接觸。我還有個暑期規(guī)劃就是不僅要去社會做兼職,另外安排時間去與本專業(yè)有關的部門去實習,不斷積累和總結知識。 我們畢業(yè)以后能否適應社會的需要,關鍵還需要我們在剩下大三大四的學習生活中懂得

  如何做事,我們在社會上無論三百六十行做什么工作,拆解開來,其實就是一項一項的任務,或者說"事"。這些任務所需的專業(yè)知識,在大學里,即使學到博士階段也是不可能完全應付得了的,所以必須有繼續(xù)學習的能力,而尤其需要的是科學地做事能力。 流光欺人勿蹉跎,為了畢業(yè)后的發(fā)展,我要為未來而努力奮斗。因此,我要在大三大四學習生活中立志、修身和博學。立志就是樹立自己的方向;修身就是提高自我修養(yǎng);博學就是通過學習與實踐使自己成為術業(yè)有專才,成為觸類可旁通的通才。

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