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實(shí)用的古詩(shī)作文400字(集合8篇)
在我們平凡的日常里,大家對(duì)古詩(shī)都再熟悉不過(guò)了吧,古詩(shī)的篇幅可長(zhǎng)可短,押韻比較自由靈活,不必拘守對(duì)仗、聲律。什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢?以下是小編整理的古詩(shī)作文400字8篇,歡迎大家分享。
古詩(shī)作文400字 篇1
自從我來(lái)到了紅楓小學(xué),就和古詩(shī)文結(jié)下了不解之緣。
每天早上我來(lái)到學(xué)校,都會(huì)聽(tīng)到廣播里在念古詩(shī)。有的同學(xué)聽(tīng)的津津有味,有的同學(xué)邊聽(tīng)邊讀,可認(rèn)真啦!你可別小看了這個(gè)古詩(shī),它可給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)。
俗話說(shuō)得好“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。事實(shí)上的確如此,現(xiàn)在每天都反反復(fù)復(fù)的讀幾首詩(shī),時(shí)間一長(zhǎng)意思也懂了。你瞧,現(xiàn)在廣播里正在放這首古詩(shī):《春風(fēng)》白居易。春風(fēng)先發(fā)苑中梅,櫻杏桃梨次第開(kāi)。薺花榆莢深村里,亦道春風(fēng)為我來(lái)。這是一首多么膾炙人口的詩(shī)呀!這首詩(shī)的大意是這樣的:詩(shī)題是春風(fēng),吟的'也是春風(fēng),但托意深刻含蓄。春風(fēng)最先吹開(kāi)了皇家花園中的梅花,接著陸續(xù)吹開(kāi)了櫻花、杏花、桃花、梨花。最后,荒僻鄉(xiāng)村里的薺花、榆莢也開(kāi)花了,薺花、榆莢興奮的說(shuō),這春風(fēng)是為我們開(kāi)花而來(lái)的。這首詩(shī)表面上吟春天,春風(fēng)又隱喻皇恩,實(shí)際是抨擊朝廷不平等的等級(jí)制度。我最喜歡的一首詩(shī)就是王駕寫(xiě)的《雨情》于謙初見(jiàn)花間蕊,雨后全無(wú)葉底花,蜂蝶紛紛過(guò)墻去,卻疑春色在鄰家。這首詩(shī)描繪了雨后春景,頗具幽默意味。
古詩(shī)文是我們民族文化的精華,千百年間萬(wàn)古傳誦,哺育了一代又一代人,成為祖國(guó)文化的命脈。現(xiàn)在我們每天都會(huì)讀古詩(shī),每天都會(huì)沉浸在古詩(shī)文的海洋里,使我們?cè)诠旁?shī)文的海洋里盡情的遨游。所以我要說(shuō):“古詩(shī)伴我行,快樂(lè)在詩(shī)中。”
古詩(shī)作文400字 篇2
今天,我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)四首》又認(rèn)識(shí)了三篇新古詩(shī)有:泊船瓜洲王安石寫(xiě)的;秋思張籍寫(xiě)的;長(zhǎng)相思納蘭性德寫(xiě)的。我還認(rèn)識(shí)了四個(gè)生字:洛、榆、畔、帳、我覺(jué)得畔有些難讀,應(yīng)該是讀畔pan,我老是讀成畔ban。成語(yǔ)沒(méi)有,但是這些詩(shī)中有很多優(yōu)美的句子;“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。”據(jù)傳,詩(shī)人王安石在作《泊船瓜洲》時(shí),先寫(xiě)的'是“春風(fēng)又到江南岸”,后來(lái)他覺(jué)得“到”字不好,就改為“過(guò)”字接著又改為“入”“滿”等字。經(jīng)過(guò)十多次修改,都不大滿意。最后他從“春風(fēng)何時(shí)至,又綠湖上出。”這句詩(shī)中受到啟發(fā),才決定該為“綠”字。
“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,看到春風(fēng)又一次到來(lái),吹綠了江南岸邊,我何時(shí)才能回到家鄉(xiāng),看到我家鄉(xiāng)的美景呢?;“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重”正如秋風(fēng)可以染綠大地,帶來(lái)無(wú)邊春色可使秋葉紛紛,落紅遍地,給自然界和人間帶來(lái)一片秋容秋態(tài),作家的信包含著思念家鄉(xiāng)的感情。這些都是描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的,是啊!“每逢佳節(jié)倍思親”我還收集了很多關(guān)于思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句:“春草明年綠,王孫歸不歸。”“自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”雖說(shuō)“京口瓜洲一水間,”但正如詩(shī)人王勃所言“誰(shuí)謂波瀾才一水,已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)”,家鄉(xiāng)的風(fēng)光,故園的山水,多么讓人思念啊!
古詩(shī)作文400字 篇3
在小學(xué)的時(shí)候,我總感覺(jué)古詩(shī)什么意思也沒(méi)有,所以,在小學(xué)的時(shí)候,我都是把詩(shī)死記硬背下來(lái)的,沒(méi)幾天便忘了。但是,自從我在四年級(jí)上了王老師的國(guó)學(xué)班后,我便發(fā)現(xiàn)了古詩(shī)的樂(lè)趣。
其實(shí)古詩(shī)并不是很難,如果是長(zhǎng)詩(shī),比如《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等一些詩(shī),這一些詩(shī)是需要一天一天積累下來(lái)的,比如我把《琵琶行》背下來(lái)就用了差不多一個(gè)月的時(shí)間,但是我并沒(méi)有死記硬背,而是先理解了詩(shī)的大概意思才開(kāi)始背的`,所以,要想背會(huì)詩(shī)就需要先理解全詩(shī)的意思。
我第一次開(kāi)始背詩(shī)的時(shí)候,感覺(jué)一點(diǎn)兒也沒(méi)有頭緒,感覺(jué)根本就背不下來(lái),但是我發(fā)現(xiàn)我讀了幾十遍之后,我竟然立刻便會(huì)背了,所以,我又想起了一個(gè)流傳千古的句子:“一遍生,二遍熟,三遍可以當(dāng)師父”。是啊!只要功夫深,鐵棒磨成針。只有我們自己的勤奮努力,才可以干成大事!
在這個(gè)寒假中,我已經(jīng)把語(yǔ)文課本上的詩(shī)背了一半兒了,因?yàn)槲矣X(jué)得,課本上的詩(shī)都非常的好,比如人們口口相傳的:“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。”“兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從哪里來(lái)。”所以,我們只要能抓住關(guān)鍵詞,便可以把全詩(shī)的內(nèi)容概括出來(lái),因此,我認(rèn)為關(guān)鍵詞非常重要。
我每天都會(huì)來(lái)背一首古詩(shī),因?yàn)槲沂且粋(gè)非常喜歡背古詩(shī)的人!
古詩(shī)作文400字 篇4
過(guò)完年,爸爸看到王小西的日記才知道,寒假作業(yè)還有背古詩(shī)呢!我傻眼了,快開(kāi)學(xué)了,我才背了一首“口袋詩(shī)”。
我該怎么辦呢?我害怕到時(shí)候老師檢查,我背不出來(lái),老師批評(píng)我;萬(wàn)一我背的很結(jié)巴,老師告訴我爸爸怎么辦?如果因?yàn)槲冶巢缓霉旁?shī),別人都嫌棄我,恥笑我,我該怎么辦?此時(shí),我的心情就像烏云一樣在天空中翻滾,頓時(shí)那焦急的淚水涌出了我的雙眼。
我要抓緊一分一秒背古詩(shī)了。在爸爸的`幫助下,我背會(huì)了《念奴嬌。赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》、《滿江紅。怒發(fā)沖冠》等。為了背會(huì)這些詩(shī)詞,我用了許多方法,我聽(tīng)詩(shī)詞歌曲,抄寫(xiě)詩(shī)詞,理解詞義。這些詞真是難背呀!比如《滿江紅》中有句“靖康恥、猶未雪”。雖然爸爸給我講了“靖康”是一個(gè)年號(hào),“恥”是恥辱的意思。爸爸說(shuō)那一年,匈奴把北宋的皇帝和大臣都抓住了,北宋滅亡了,可是我還是記不住這一句。于是我就想成了我的同學(xué)康熙軒的恥辱,沒(méi)有報(bào)仇雪恨,這樣我就記住了這句話。
明天就要開(kāi)學(xué)了,我只背會(huì)了6首古詞,我該怎么辦呢?真希望老師只讓我背我會(huì)背的這幾首詩(shī)詞呀!
古詩(shī)作文400字 篇5
夜暮降臨了,村莊里的人都回自己家休息了,只有孟郊家的燈還亮著,孟聞的母親正在為即將遠(yuǎn)出的兒子做準(zhǔn)備。
母親一會(huì)兒為兒子裝點(diǎn)干糧,一會(huì)兒往兒子的`葫蘆里裝水,一會(huì)兒再裝點(diǎn)盤(pán)纏。母親看見(jiàn)孟郊的衣服已經(jīng)破了,就撥亮油燈,拿出針和線,準(zhǔn)備縫。
突然,孟郊從屋子里走出來(lái),把母親手中的針和線搶過(guò)來(lái)說(shuō):“娘,您已經(jīng)勞累了一天了不要再縫了,快回屋睡吧。”說(shuō)著,就扶母親進(jìn)了屋。
夜已經(jīng)很深了,伸手不見(jiàn)五指。母親聽(tīng)孟郊屋里沒(méi)有動(dòng)靜,就把油燈再次點(diǎn)燃,把衣服拿過(guò)來(lái),一針一線細(xì)細(xì)地縫著。母親看扣子松了,就把它縫得牢牢的,母親看衣服破了個(gè)洞,就拿來(lái)一塊顏色差不多的布小心翼翼地縫在那個(gè)破洞上,她一不小心,把手扎破了,流了很多的血。由于天快亮了,母親顧不上疼痛,又拿起針線縫了起來(lái)。
母親想:兒子這次出去,不知什么時(shí)候回來(lái),我得細(xì)細(xì)地縫,把衣服縫結(jié)實(shí)了,好讓他多穿些日子。”
天亮了,孟郊走出來(lái),發(fā)現(xiàn)母親一夜沒(méi)睡為他縫補(bǔ)衣服,當(dāng)他看到母親手上的血以及縫好的衣服時(shí),感動(dòng)得流下了熱淚。孟郊心想:我們兒女好比是小草,永遠(yuǎn)報(bào)答不了陽(yáng)光的哺育之情,當(dāng)兒女的也永遠(yuǎn)報(bào)答不了母親給予的恩情,母愛(ài)是多么偉大呀!”
古詩(shī)作文400字 篇6
我愛(ài)古詩(shī)我愛(ài)古詩(shī),“慈母手中線,游子身上衣。”每當(dāng)我吟誦起孟郊的這首詩(shī)的時(shí)候,心中就會(huì)充滿對(duì)母親的一種深深的感恩之心。母親為我們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出了無(wú)私的愛(ài),讓我們的生命更加光輝燦爛,母親的三春之暉讓我們將如何報(bào)答啊!我愛(ài)古詩(shī),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”
讓我驚嘆野草頑強(qiáng)的生命力,更為春風(fēng)所帶來(lái)的新生而歡呼。古詩(shī),中華文化的瑰寶,它穿越時(shí)空,給我們心靈以滋潤(rùn);它充滿哲理,給我們智慧和啟迪;它典雅優(yōu)美,給我們美的`享受……我愛(ài)古詩(shī),那“千里鶯啼綠映紅”的美景,那“多少樓臺(tái)煙雨中”的空靈,那“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的美好的友誼,多么令人向往。我向往那“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的如畫(huà)美景,它是那么的絢麗,不沾染一絲塵埃;我還向往那“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”的純樸寧?kù)o,它是那么的和諧,充滿生機(jī)與活力,不用擔(dān)心捕捉和農(nóng)藥……我愛(ài)古詩(shī),它教導(dǎo)我們“少壯不努力,老大徒傷悲”;我愛(ài)古詩(shī),它告訴我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”;我愛(ài)古詩(shī),它讓我們知道“欲窮千里目,更上一層樓”。我愛(ài)古詩(shī)。
古詩(shī)作文400字 篇7
《送靈澈上人》擴(kuò)寫(xiě)
撲簌著,千百雙翅膀,從竹林里驚起,撲簌著,飛向黃昏火紅的斜陽(yáng)余輝里去。
一陣傍晚的涼風(fēng)拂過(guò),竹葉緩緩的抖動(dòng),作出蕭蕭的聲音。靈澈,靈澈。你看那竹林搖著頭,不住的嘆息,你聽(tīng)那嘆息悠長(zhǎng)而無(wú)奈,是為這世道悲哀么?你看那竹林揮著手,不住的呼喚,你聽(tīng)那呼喚熱烈而急切,是在歡迎你么?竹葉婆娑,一座古老的寺廟若隱若現(xiàn)于悄悄氤氳的墨綠色之間,迷離,渺遠(yuǎn)。
“當(dāng)——當(dāng)——”渾厚的鐘聲從遠(yuǎn)處傳來(lái),卻每一聲都像敲在離別人的心上。如果說(shuō)我的心是一臺(tái)古箏,那就像是狠狠的撥動(dòng)最粗的弦,一下,又一下。隨即又與風(fēng)飄散,散入到黃昏咸咸的空氣中去。
耀眼的.紅不知何時(shí)已灑進(jìn)了竹林,星星點(diǎn)點(diǎn)的落在幽靜的小道上,斜陽(yáng)早已把落寞的橘紅色涂滿了天際。靈澈轉(zhuǎn)過(guò)身,涼風(fēng)揚(yáng)起他的衣袖,他把背上的斗笠扶了扶,頓了頓腳步,又拖著疲憊的步子,踏著長(zhǎng)滿青苔的石板路,披著火紅似血的余輝,向深山里走去。我目送著他的背影,那樣孤獨(dú)的背影,漸漸遠(yuǎn)去。竹葉,又開(kāi)始蕭蕭的嘆息……
身后灑滿歸途的余輝,沒(méi)有凄涼,沒(méi)有慘淡,沒(méi)有悲傷,沒(méi)有無(wú)奈,只是那樣淡泊單純的灑滿大地。我轉(zhuǎn)身,恍若隔世;我徹悟,萬(wàn)事淡泊;我揮手,朋友,再會(huì)。
古詩(shī)作文400字 篇8
古詩(shī)給了我很多啟發(fā),也讓我喜歡上了擁有魅力中國(guó)古代文學(xué)。
小時(shí)候,我很喜歡讀送別的詩(shī),李白的《贈(zèng)汪倫》是我會(huì)背誦的第一首詩(shī)。“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”我問(wèn)媽媽“忽聞”是什么意思,媽媽說(shuō)“忽”是突然的意思,“聞”是聽(tīng)見(jiàn),總意是突然聽(tīng)見(jiàn),我一知半解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。詩(shī)意雖然不懂,但是喜歡讀詩(shī)的感覺(jué),喜歡詩(shī)歌的韻味。
就這樣我一首首地積累,背了很多關(guān)于送別的詩(shī)。“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新,勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”背完后,媽媽都會(huì)把一些詞的意思與我討論一番,然后便問(wèn)我明白沒(méi)有,我總是把詩(shī)的意思說(shuō)一遍,并讀出詩(shī)人的情感。我體會(huì)到了不同的`場(chǎng)景,詩(shī)人的情感是不一樣的。《贈(zèng)汪倫》中并沒(méi)有太多的悲情,有的是對(duì)朋友友情的歌頌;而這首《陽(yáng)關(guān)三疊》卻寫(xiě)出了王維對(duì)朋友遠(yuǎn)行的擔(dān)憂。
在送別詩(shī)里我最喜歡的一首是白居易的《賦得古原草送別》——“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)方侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。”講述了白居易與朋友送別時(shí)的不舍之情。
在這些送別詩(shī)中,詩(shī)人們都把與朋友、親人之間的不舍和思念情感寫(xiě)得淋漓盡致。漸漸的,我背詩(shī)也背出了興趣,我也懂得比較同一類(lèi)題材詩(shī)人不同的寫(xiě)法和表達(dá)方式、方法,并也關(guān)心起詩(shī)的故事和詩(shī)人的身世,在這些學(xué)習(xí)中我也增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。
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