感受的作文匯編(5篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的感受的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
感受的作文 篇1
9月1日星期四晴
愉快的暑假結(jié)束了,新學(xué)期又開始了。今天我們開學(xué)了,我現(xiàn)在是二年級(jí)的學(xué)生了。
今天早上,我穿著嶄新的校服,帶著鮮艷的`紅領(lǐng)巾,高高興興的去上學(xué)。
我來到206班,看見有的同學(xué)變了樣,有的頭發(fā)剪短了,有的皮膚黑了。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都長高了。
在新學(xué)期里,我要更加嚴(yán)格要求自己,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)做三好學(xué)生。
感受的作文 篇2
在戰(zhàn)火中響起的音樂,往往擔(dān)當(dāng)著各民族英雄頌歌的重任,它們喚醒民眾,撫慰人心,點(diǎn)燃希望,把生命注入民族。中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)孕育了《黃河大合唱》,而在同時(shí)期的世界反法西斯陣營里,我們找到了《黃河大合唱》的眾多“同伴”。
一、穿越硝煙的《圣母頌》
海菲茲,這位出生于俄國,有著猶太血統(tǒng)的美國小提琴演奏家,是當(dāng)今最偉大的小提琴家。11歲便開始以獨(dú)奏家身份巡回演出,一生足跡遍布全球,征服了全世界小提琴愛好者的心。這不僅因?yàn)楹7破澯兄匀穗y以企及的演奏技巧,更重要的是他有著一顆與貝多芬一樣堅(jiān)強(qiáng)而博大的心靈。他在世80余年中,經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn),可謂閱盡春秋。無論日本地震后,還是爪哇*動(dòng)后,甚至天津被日本入侵后,他都趕赴現(xiàn)場(chǎng)演出,以他寬厚的人道主義的琴聲與那里的人民交融在一起。二次世界大戰(zhàn)中,他上前線為戰(zhàn)士演出300余場(chǎng)。他對(duì)戰(zhàn)士們講:“我不知道你們需要什么,我將演奏舒伯特的《圣母頌》”他贏得戰(zhàn)士們的掌聲。《圣母頌》成為他為戰(zhàn)士們演奏次數(shù)最多的曲子。1959年,雖然他已經(jīng)宣布退出舞臺(tái),而且剛剛摔傷不久行走不便,為了參加慶祝人權(quán)宣言八周年的活動(dòng)家,他仍一手拄著拐杖,一手抱著小提琴,走進(jìn)聯(lián)合國大廳演出。
二、保衛(wèi)列寧格勒
肖斯塔科維奇的第七交響樂是在列寧格勒被德軍圍攻時(shí)開始創(chuàng)作的,直到1941年10月,完成了這部交響樂的前三個(gè)樂章后,肖斯塔科維奇才同意離開列寧格勒,疏散到莫斯科,后來又到了古比雪夫,在那里完成這部交響樂的最后樂章。此作品反映了作曲家在納粹入侵列寧格勒時(shí)期的個(gè)人體驗(yàn)和回憶。作為空襲中的志愿消防隊(duì)員,肖斯塔科維奇親眼目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和殘酷。它也是作曲家對(duì)自己所熱愛的城市慘遭蹂躪的見證。三年的圍困有60多萬平民死去,作曲家把這部作品題獻(xiàn)給在希特勒的暴虐襲擊下仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗的俄羅斯人民。1942年8月9日第七交響樂在被圍困的列寧格勒奏響。
正如一位蘇聯(lián)評(píng)論家所說:“肖斯塔科維奇的第七交響樂的意義已經(jīng)超過了一部音樂作品本身,它已成為我們?nèi)嗣裎幕囊徊糠郑哂猩钸h(yuǎn)的政治及社會(huì)意義,它已成為我們堅(jiān)持戰(zhàn)斗并取得勝利的巨大動(dòng)力。”肖斯塔科維奇本人對(duì)這部作品曾有過如下的描述:“第一樂章,一個(gè)交響樂快板,是在1941年8月列寧格勒那種感人的氣氛下寫成的。戰(zhàn)爭(zhēng)闖入了我們和平的生活……我們的人民、工人、思想家。藝術(shù)家都成了戰(zhàn)士。普通的人成了英雄……這一樂章有點(diǎn)悲劇成份,它包含了一首安魂曲,以紀(jì)念那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中逝去的英雄。然而,在這場(chǎng)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中,我們是不可戰(zhàn)勝的,因?yàn)槲覀冋驹谡x的一方。我們知道希特勒會(huì)失敗,侵略者的尸骨會(huì)撒在蘇聯(lián)土地上。因此,第一樂章總的面貌是明亮歡樂的,是生命的宣言。接著,當(dāng)烏云聚集在我們國家上空,當(dāng)紅軍的每一步撤退都在我們心中激起沉重而痛苦的回聲時(shí),而我們的人民仍堅(jiān)信我們是不可戰(zhàn)勝的時(shí)候,我寫下了第二、第三樂章──一首諧謔曲和一個(gè)柔板,這兩個(gè)樂章表現(xiàn)了我們?nèi)〉脛倮杂珊蜌g樂的信心。第四樂章則是第一樂章的繼續(xù)和發(fā)展,同樣是個(gè)快板,如果第一樂章在某種條件下被稱為‘戰(zhàn)爭(zhēng)’的話,這個(gè)樂章則是‘勝利’。這個(gè)樂章以一個(gè)為生存而斗爭(zhēng)的主題開始,空虛主題最后發(fā)展成為勝利的狂歡。紅軍轉(zhuǎn)入上反攻,祖國終于勝利了。”
三、集中營的歌聲──《達(dá)豪之歌》
在音樂家齊佩爾的傳記《達(dá)豪之歌》這本書里,記載了一首歌曲的誕生過程。它不是一般的歌,它來自地獄──二次大戰(zhàn)納粹的一個(gè)集中營──達(dá)豪。
慕尼黑附近的山城達(dá)豪,20世紀(jì)因納粹在此建立第一個(gè)集中營而聞名。1938年5月,納粹把奧地利作曲家齊佩爾關(guān)進(jìn)達(dá)豪,也就把音樂送進(jìn)了達(dá)豪。
音樂家就是音樂家,哪怕是在骯臟愚昧的包圍中。齊佩爾在遇到營中的幾位音樂家,也得知可以搞到一兩把小提琴和吉他之后,他萌生了搞音樂會(huì)的念頭。
7月初,“齊佩爾樂隊(duì)”湊集了14位持有各種特制的、五花八門的樂器的演奏員,在星期天下午,在一個(gè)為集中營的擴(kuò)大而修建的廁所里開始第一場(chǎng)音樂會(huì)。“沒有人講話,在短暫的音樂會(huì)過程中,他們?cè)谝环N心領(lǐng)神會(huì)、彼此默契的氣氛中坐著,保持著絕對(duì)的安靜。同樣也有振奮、激動(dòng)和對(duì)某些有價(jià)值的東西的重新肯定,以及某種自由的感受。至少這里有一處納粹沒有完全控制住的呼吸空間。這種努力的嚴(yán)肅性重新喚起了人們的尊嚴(yán),一種沒有淪為納粹企圖把他們踐踏成的渣滓的自豪感。”音樂不僅使人忘掉痛苦,而且能使人對(duì)其無遮蔽的、赤裸裸的'自我到底是什么樣的有更清楚的認(rèn)識(shí)。
“達(dá)豪音樂會(huì)”一直持續(xù)到9月底。音樂會(huì)需要作品,9月初,齊佩爾與他過去的朋友、作家索耶弗在回集中營的路上討論音樂時(shí),偶然看到集中營大門上的標(biāo)語:勞動(dòng)創(chuàng)造自由。齊佩爾對(duì)索耶弗說:這能寫一首好歌。幾天以后,索耶弗寫出了《達(dá)豪之歌》,齊佩爾為它譜了曲。9月中旬,達(dá)豪的所有囚犯都會(huì)唱這首歌了。
《達(dá)豪之歌》的歌詞這樣說道:“充滿了死亡/高壓線在我們的天地周圍繞上了一圈鎖鏈/無情的天空降下了炎炎之火、刺骨的冰雪和大雨滂沱/當(dāng)我們默默地去做苦工,幾千人行進(jìn)在破曉的曙光中/生的欲望、我們的女人、我們的城鎮(zhèn)離我們那么遙遠(yuǎn)朦朧/但是我們都懂得了達(dá)豪的訓(xùn)箴/變得堅(jiān)硬如同磐石一般/達(dá)豪的兄弟,保持仁愛/達(dá)豪的兄弟,做個(gè)男子漢/盡力勞動(dòng)達(dá)豪的兄弟/通向自由的惟有勞動(dòng)。
鐵絲網(wǎng)載負(fù)著死亡,/在我們世界的周轉(zhuǎn)緊繃。/頭上是無情的天空/傳送著寒霜與驕陽。/所有的歡樂都離我們遠(yuǎn)去,/遠(yuǎn)去的還有故鄉(xiāng)與女人,/每當(dāng)我們成千上萬走在晨曦的夜色/木木地步行著去勞動(dòng)。……”這首歌曾穿越過無數(shù)高墻,傳唱到了法國、荷蘭、英國甚至墨西哥的集中營,它又經(jīng)歷了戰(zhàn)后年代,以口頭傳唱的形式保存下來。
1988年齊佩爾回到奧地利,第一次指揮曾經(jīng)由達(dá)豪的囚徒們秘密地傳唱的這首歌。30位歌手再也不用像那些集中營里的猶太人那樣只能偷偷地哼唱了,他們?cè)跇逢?duì)的伴奏下,在座落于懸崖上的露天圓形劇場(chǎng)上,唱出了這首表達(dá)人類精神尊嚴(yán)的《達(dá)豪之歌》:“……但是我們都懂得了達(dá)豪的訓(xùn)箴/變得緊硬如磐石一般/達(dá)豪的兄弟,保持仁愛/達(dá)豪的兄弟,做個(gè)男子漢……”。
感受的作文 篇3
xxxx年的春節(jié)假期是一個(gè)讓全國人民終生難忘的假期,因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來的疫情,打破了原本應(yīng)該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍。新型冠狀病毒以迅雷不及掩耳之勢(shì)由九省通衢的武漢蔓延至全國,十幾億中國人被“禁足”。
農(nóng)歷正月十七。實(shí)驗(yàn)學(xué)校“空中課堂”正式開講,全校20xx多名學(xué)生同時(shí)上線,開始在線學(xué)習(xí),有效解決延遲不延學(xué)、停課不停學(xué)問題。
在視頻里看到老師們親切的面龐,聽到老師講課時(shí)的聲音,感覺真的好親切!給我印象最深的是閆老師講的剪紙課。課前我準(zhǔn)備好剪紙所需要的材料,滿懷期待地坐在電腦前。開講了,我聚精會(huì)神地聽講,恐怕落了哪個(gè)步驟。我按照老師講的.剪了一個(gè),不滿意,再剪,一次又一次直到自己滿意為止。我把自己的作品發(fā)到班級(jí)群,心里美滋滋的。但當(dāng)我看到老師的其他作品時(shí),我驚呆了。感覺自己差得很遠(yuǎn),還需要再學(xué)習(xí),再實(shí)踐。
我們的空中課堂不僅有語文、數(shù)學(xué)、英語,還有美術(shù)、舞蹈、手工、書法、繩操、花樣饅頭既有老師的講解視頻、又有在線作業(yè)輔導(dǎo)。老師們精美的課件、精彩的講述讓因?yàn)榉偶匍焺e課堂的我們深受鼓舞,也讓陪在我們身邊的爸爸媽媽心潮澎湃。在“空中課堂”上我領(lǐng)略了各位老師上課的風(fēng)采,感嘆音體美老師的多才多藝。而且我們的課程是穿插進(jìn)行的,沒有讓我們感到一絲的枯燥,只有新鮮和感動(dòng)。感謝學(xué)校想我們所想,感謝老師們的不辭辛勞。
我們不僅學(xué)到了知識(shí),還鍛煉了身體,愉悅了心情。“熱鬧的空中課堂”讓假期變得更豐富,更有意義。
感受的作文 篇4
性格色彩分析,我是藍(lán)色性格的人!
內(nèi)斂、循規(guī)蹈矩、不愿別人打破自己的原則。遇到自己不喜歡的人和事,往往是以“冷暴力”解決。這么久了,好像真的是這樣。熟悉我的朋友都知道,我最害怕的:就是別人不理我,不管自己有沒有做錯(cuò)什么!同樣矛盾的是,自己不喜歡的人和事也以同樣的方式解決。既然是討厭的,就沒必要再多說什么。面對(duì)很多事,我真的不喜歡強(qiáng)迫別人。我只會(huì)做好自己該做的,不會(huì)牽強(qiáng)附會(huì)。現(xiàn)在,我明白的:很多人,不管你為他(她)付出多少,他(她)依舊不會(huì)為你感動(dòng)。一個(gè)人的能力有限,不可能為對(duì)方做太多。
能發(fā)現(xiàn)你的好,為你付出的人,才是彼此能夠照顧、一起成長的!那些,即使我沒有言語表達(dá),也能發(fā)現(xiàn)我的歡樂與悲傷的人,真的是我珍惜的。也是我用真心換來的。很多時(shí)候,還是喜歡用文字表達(dá)自己的感受。在夜深人靜的時(shí)候,沒人陪伴的夜里。或許文字的傾訴可以讓自己輕松很多。在某些時(shí)刻,我會(huì)莫名的傷感,莫名的想念很多人。那是一種沒人會(huì)理解的想念。曾經(jīng)的`很多記憶會(huì)涌上心頭。但現(xiàn)在的一切,也給了我很多感動(dòng)和溫暖。我沒有忘記過去,也很快樂的享受現(xiàn)在的生活。時(shí)間和距離,真的打破了很多念想。
也讓我學(xué)會(huì)了很多,其實(shí),習(xí)慣就好。時(shí)間和距離,不可否認(rèn),改變了很多。面對(duì)那些無能為力的現(xiàn)實(shí),我不想做過多的掙扎。
只有自己明白的:不管怎樣改變,那些本真的東西,還是完好無損的停留在我的心里。明白我的,終會(huì)理解我。
感受的作文 篇5
三八婦女節(jié)到了,我心想:要送什么禮物給老師和媽媽呢?我邊走邊想忽然,我看見前面有一個(gè)買花的。我立刻上前買了幾朵花。
到了學(xué)校,我看見徐老師,立刻把買來的花送了一朵給徐老師,說了一聲:“祝徐老師節(jié)日快樂!”老師也連忙說了聲“謝謝。”我一聽立馬樂了。
中午回家的時(shí)候,我把早已準(zhǔn)備的花藏在身后,準(zhǔn)備給媽媽一個(gè)大驚喜。可一進(jìn)屋才知道媽媽不在。我失望極了。我只好吃完中午飯。吃完飯的時(shí)候,我正準(zhǔn)備走。突然媽媽回來了,我立刻上前把花媽媽摸著我的`頭說“你已經(jīng)長大了,真懂事呀!謝謝你乖兒子!”
自從這天開始,我就決定要努力學(xué)習(xí),做一個(gè)很懂事的小孩子,不讓爸爸媽媽操心。因?yàn)槲颐靼琢艘粋(gè)道理,愛是一種無私的奉獻(xiàn)是一種無地不在的氣氛。比如母愛,母親從你生下來就把你撫養(yǎng)成人,讓你不受欺負(fù),讓你不受傷,每當(dāng)你做錯(cuò)一件事,母親都不會(huì)罵你,打你,只會(huì)拼命的關(guān)愛你,放棄休息時(shí)間去幫你復(fù)習(xí)功課,去關(guān)愛你,愛護(hù)你。
我還一直暗暗地想,長大后,我一定讓她享享福。
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