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古詩(shī)作文600字10篇【精華】
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧，古詩(shī)按內(nèi)容可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)等。你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的古詩(shī)作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩(shī)作文600字 篇1
風(fēng)吹、草低、牛羊，寥寥數(shù)語(yǔ)，一幅壯麗的草原風(fēng)光盡展眼前，還帶著靈動(dòng)的氣息，高而藍(lán)的天，無(wú)垠的草原，風(fēng)吹過(guò)，青草翻起波浪，仿佛可以感受到風(fēng)吹在臉上的爽意，心胸也豁然開朗。 可見(jiàn)古人對(duì)漢字的運(yùn)用已經(jīng)到了爐火純青的程度，比如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，一個(gè)字讓整首詩(shī)頓時(shí)有了生命的色彩，船行江里，兩岸一片蔥蘢。而其中的“又”字，可以看出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念，在明月初升的渡口，群峰在月色中襯托著一個(gè)落寞的背影。
“勸君更盡一杯酒”的“更”字，道出了送別友人的不舍，出了陽(yáng)關(guān)，你在沒(méi)有往日的好友了，再喝一杯吧！隱隱地我感到作者的惋惜和祝福。 一個(gè)字，就像一把鑰匙，打開你心中的門，門外是11歲女孩的懵懂無(wú)知，門內(nèi)是知識(shí)的'草徑深幽，吸引著我一探究竟。 有一些詩(shī)詞寫出了我們兒童的神態(tài)和心理，可愛(ài)極了！“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，真的，我就是這樣的，回到家一放下書包就急急忙忙地拿起書來(lái)看，共鳴！共鳴！還有“ 意欲捕鳴蟬 ，忽然閉口立”，小孩子的活潑俏皮一下子就躍然紙上，我想詩(shī)人應(yīng)該也有一顆童心，不然怎么能寫出這樣可愛(ài)的詩(shī)句呢！ “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物—蘇軾·赤壁懷古”、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前—辛棄疾·西江月”……這些詩(shī)句，語(yǔ)言直白，往往沒(méi)有華麗的辭藻，似乎是在不經(jīng)意中產(chǎn)生的文字，讀起來(lái)有一種蕩氣回腸的痛快勁兒，是我最喜歡的。詩(shī)人們用自己的滿懷激來(lái)熱愛(ài)生活，仿佛可以看到他們懷著無(wú)限的希望，在高山之巔，朝著大海，向著遠(yuǎn)方，大聲地喊出自己心里的聲音。 古人對(duì)文字的運(yùn)用可謂出神入化。詩(shī)詞的美感和韻律，讓我更加喜歡漢語(yǔ)言。
古詩(shī)詞就像一塊美玉，歲月掩蓋不了它的美好，愛(ài)它的人會(huì)在心里將它打磨得日益美潤(rùn)。 “江山如畫，一時(shí)多少豪杰�！痹�(shī)人們才是我心目中真正的英雄豪杰！
古詩(shī)作文600字 篇2
七月流火，夏日炎炎。山下，一條彎延的小溪在村莊的邊上靜靜地流淌著。偶爾水中有幾塊小石頭翻動(dòng)，發(fā)出悅耳動(dòng)聽的“叮咚、叮咚”的聲響。引得幾只小燕子在水面上來(lái)回穿梭。過(guò)了村莊，小溪便隱沒(méi)于一片疏密有致的'樹林中。陽(yáng)光從樹葉的空隙中透過(guò)，灑在水面上，泛著片片粼粼波光。天熱，樹林中的小鳥們?cè)缭绲鼐褪掌鹆烁韬�，紛紛躲進(jìn)了林子的深處。只有幾只知了（蟬）在那里不知疲倦地“知了、知了”地嗚唱。
“烈日似火，王孫公子…把扇搖…牧童樹下…拾柴忙……”一陣響亮的歌聲在樹林中響起，原來(lái)，是一個(gè)小牧童半騎半躺在一頭黃牛背上，在那里引吭高歌。只見(jiàn)那牧童光著膀子，渾身是水，而那條褲衩卻是干的，顯然他剛才還光著屁股蛋在水中玩耍，牛角上，一條柳枝上串著的幾尾小魚就是明證。玩累了，躺在牛背上休息一會(huì)兒，唱唱歌。哎，怪不得小牧童會(huì)那樣的興致勃勃呢！其實(shí)，小牧童也是半工半讀；半天讀書寫字，半天放牛割草。在村里也算得上是讀書人呢！這不，這大半天下來(lái)，小牧童歌聲不斷，唱的還都是當(dāng)時(shí)流行的歌曲呢！
“山明水秀，荷花盛開…”歌聲依然悅耳。突然，黃牛“哞”的一聲，牧童的注意力被黃牛的一陣輕微騷動(dòng)吸引過(guò)去了，在他面前的一棵小樹上，一只知了在爬動(dòng)。歌聲嘎然而止，牧童輕輕地翻身而下，慢慢走到樹邊，他邊走邊用手指豎在嘴前，警告黃牛不要發(fā)出聲響。只見(jiàn)牧童凝神觀注，雙手合十，突然出手。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只聽那黃牛又“哞“地一聲叫喚，知了在牧童的手掌合攏之前，“知”地一聲，飛走了。牧童大怒，回頭大罵黃牛不該壞了他的好事！那黃牛也是被牧童寵慣了，搖了搖毛絨絨的雙耳，甩了甩尾巴，競(jìng)把頭一扭，不理那牧童……
古詩(shī)作文600字 篇3
古往今來(lái)，多少文人雅士吟出多少千古絕唱，詠國(guó)家興亡;抒個(gè)人悲喜;嘆民生疾苦;懷歷史足跡……
讀“何時(shí)眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足�！蔽覀兏惺芰嗽�(shī)人杜甫關(guān)心天下蒼生，甘愿為天下人民做奉獻(xiàn)的優(yōu)美品質(zhì)。
讀“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”我們體會(huì)了龔自珍即使辭官歸鄉(xiāng)也依舊為朝廷出力的奉獻(xiàn)精神。
讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我們能從中領(lǐng)悟古往今來(lái)文人墨客的友情。都說(shuō)君子之交淡如水，那么文人之交便是濃如墨吧。古往今來(lái)，離愁一直是最受歡迎的一個(gè)話題，離親、離友，離家、離國(guó)。有多少千古絕唱有關(guān)于離愁?
讀《桃花源記》、《醉翁亭記》、《小石潭記》我們從中領(lǐng)略了山水之美，有多少遷客騷人為山、為水，寫出了一篇篇精彩的文章?他們用了無(wú)數(shù)筆墨將大自然中一些平凡的景物描繪，他們細(xì)心觀察，了解了它的.最美，再加以描述，就涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)千古名篇�！叭收邩�(lè)山，智者樂(lè)水。”樂(lè)于山水之人，必然有著一顆不同于他人的心。古往今來(lái)，樂(lè)于山水之人，哪一個(gè)不具有良好的品質(zhì)?詩(shī)詞怡情，山水詩(shī)文，更是能陶冶人的情操。
讀著古往今來(lái)文人墨客的詩(shī)詞，能從中體會(huì)他們的豪情萬(wàn)丈，能感悟他們的纏綿悱惻;能感受到世世代代人們的情感。讀著，讀著，感到心情也隨著變化，古詩(shī)詞，博大精深。
讀古詩(shī)詞，陶冶身心，更是讓我體會(huì)到我國(guó)文化歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這些古詩(shī)詞中，承接著我國(guó)一代代人的優(yōu)美品質(zhì)。
讀古詩(shī)詞，將這些美好的品質(zhì)融于己身，成為一名為國(guó)為民之人。
古詩(shī)作文600字 篇4
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！毙r(shí)候，爸爸教我背《靜夜思》，背起來(lái)覺(jué)得十分有趣。再后來(lái)再?gòu)模轰z禾日當(dāng)午、白日依山盡、鵝，鵝，鵝一路背下來(lái)，雖然很多時(shí)候不知道詩(shī)的確切含義，但還是覺(jué)得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口。那時(shí)的我雖然年紀(jì)小，但在爺爺奶奶的眼里，已經(jīng)是一個(gè)“大詩(shī)人”了，每次在他們面前“表演”，心里就會(huì)有一種美滋滋的感覺(jué)。
小時(shí)候?qū)W得那些詩(shī)，雖然會(huì)背，但它們卻只像是存在我腦子里邊的一堆符號(hào)，離我的生活特別遙遠(yuǎn)。直到我上了小學(xué)，學(xué)習(xí)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”時(shí)，老師講解的生動(dòng)感人，讓我仿佛看到了農(nóng)民伯伯在田里辛勤勞動(dòng)的身影，從詩(shī)里我知道了碗里的`飯是來(lái)之不易的！從詩(shī)中我才真正感覺(jué)到浪費(fèi)糧食是一件多么可恥的事情！
古詩(shī)不僅讓我學(xué)會(huì)了珍惜糧食，還讓我學(xué)會(huì)了用詩(shī)意的眼睛去觀察這個(gè)世界。夏天，爸爸帶著我和妹妹去荷塘邊玩，看到滿眼的荷葉與荷花，爸爸問(wèn)：“你想到了什么詩(shī)句？”我想了一下答道：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅！”爸爸又說(shuō)：“如果不會(huì)這首詩(shī)，你看看到的只是荷葉與荷花，但是現(xiàn)在你會(huì)背這首詩(shī)了，就好像有一位大詩(shī)人在你面前和你對(duì)話。一邊背詩(shī)，一邊欣賞美景，你就會(huì)有不一樣的體悟了！”我又大聲地朗誦了一遍，再看這片荷塘，發(fā)現(xiàn)它更加美麗了！從那以后，每當(dāng)我看到身邊的一些美景，我就會(huì)不由自主地想起那些優(yōu)美的詩(shī)句。春天早晨，鳥語(yǔ)花香，我吟誦“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”；夏天，稻香蛙鳴，我背起“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”；秋天，天高氣爽，我體會(huì)著“空山新語(yǔ)后，天氣晚來(lái)秋”的意境；冬天，白雪茫茫，我便想起“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的畫面。
現(xiàn)在，我仍然在學(xué)古詩(shī)，背古詩(shī)。但是現(xiàn)在的古詩(shī)，卻能讓我擁有一雙詩(shī)意的眼睛去觀察這個(gè)世界。
古詩(shī)作文600字 篇5
在古代，有一個(gè)稱作‘酒仙’的詩(shī)人：李白。李白有一個(gè)最要好的朋友，名叫：汪倫，他也是個(gè)有名的詩(shī) 人。 有一天，李白收到了汪倫的書信，書信上寫著：
李白，好幾日都沒(méi)看見(jiàn)你了，今天，我想邀請(qǐng)你到我的家鄉(xiāng)。那里有許多桃花潭，特別美麗，希望你快快 來(lái)我 家。 ——汪倫
李白看見(jiàn)了字，就乘著舟到了汪倫的家鄉(xiāng)。李白看見(jiàn)了風(fēng)景，就陶醉住了。岸邊有許許多多像戰(zhàn)士一樣筆 直的 桃樹，粉嘟嘟的桃花盛開著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片粉色的彩霞。風(fēng)娃娃輕輕一吹，好幾瓣桃花順著風(fēng)飄落了 下來(lái) ，好像數(shù)只粉色的'蝴蝶在翩翩起舞。湖水很清澈，就像一個(gè)鏡面一樣，在草地上有幾棵柳樹，風(fēng)娃娃又吹 了吹 柳樹，柳樹甩著自己淺綠色的辮子，好像在為李白表演。李白羨慕極了，羨慕的是汪倫家有許許多多漂漂 亮亮 的桃花潭。
一個(gè)聲音喊著李白，原來(lái)是李白最要好的朋友汪倫來(lái)迎接他了。李白下了舟，跟著王倫來(lái)到了他的家。王 倫的家離桃花潭不遠(yuǎn)，他們?cè)谝黄鸷染�，一起做�?shī)，一起到桃花潭的路上散步，呼吸著新鮮的空氣。就這樣， 過(guò)了一天又一天。有一天，李白心想：不能再住在汪倫家了，不能讓汪倫累著，家里還有很多事要做呢。于是 ，李白趁汪倫熟睡的時(shí)候悄悄地把行李收了回來(lái)，上了舟。
李白剛要上舟的時(shí)候，他聽見(jiàn)岸邊有用腳踏地唱歌的聲音，就看了看，原來(lái)是汪倫給李白送別呢。李白很 感動(dòng)，他望了望深千尺清澈的湖，心想：深千尺的湖也比不上汪倫對(duì)我的情。他感動(dòng)地望著汪倫模糊的身影遠(yuǎn) 去了。李白回到家里，提起筆來(lái)寫了一首詩(shī)：
贈(zèng)汪倫
唐 李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，李白把詩(shī)送給了王倫，汪倫收到了信，打開看了看，王倫看完了信，熱淚流了出來(lái)。
古詩(shī)作文600字 篇6
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)中優(yōu)美的文字，無(wú)不顯示著中國(guó)人的歷史與智慧，它燦爛似繁星，芬芳似花朵，悠遠(yuǎn)如長(zhǎng)河。然而，在千千萬(wàn)萬(wàn)的千古絕唱之中，我最喜歡的是明代于謙寫的《石灰吟》。
“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間�！苯�(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿從深山里開采出來(lái)的石灰，把烈火的焚燒看得平平常常。粉身碎骨也不怕，只要能把自己的高尚情操留在世界上。最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷。詩(shī)人托物言志，用石灰來(lái)比喻自己，充分表達(dá)了作者不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。末句表現(xiàn)了丹心照汗青的高風(fēng)亮節(jié)，作者用這寥寥數(shù)十字，就深刻地反映了忠心報(bào)國(guó)的高貴品質(zhì)，為人們樹立了一個(gè)榜樣。
每當(dāng)我讀起這首詩(shī)，不禁心潮澎湃，被這種優(yōu)秀品格所吸引，所震撼。我感受到了詩(shī)人無(wú)論面臨著怎樣嚴(yán)峻的.考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑，立志做一個(gè)純潔清白的人。
詩(shī)人于謙出生于1398年，字廷益，號(hào)節(jié)庵。明代政治家、軍事家。浙江錢塘人，于謙少年立志，12歲時(shí)便寫下明志詩(shī)《石灰吟》。永樂(lè)十九年進(jìn)士，任監(jiān)察御史。正統(tǒng)十四年“土木之變”后，從兵部侍郎升任尚書，擁立景帝，反對(duì)南遷。他調(diào)集重兵，組織指揮了歷史上有名的京城保衛(wèi)戰(zhàn)，因功加少保。于謙為官勤政、愛(ài)民、廉潔、剛直，深得景帝的信任，也因此獲罪于一些朝中大臣，終因謀逆罪被殺。
學(xué)習(xí)古詩(shī)，常常讓我覺(jué)得自己在這個(gè)世界上承載著重大使命；吟誦古詩(shī)，就仿佛來(lái)到智慧的源頭；我們的中國(guó)人的智慧在古詩(shī)里，我們中國(guó)人的美在古詩(shī)里，我們中國(guó)人的歷史也在古詩(shī)里，中國(guó)的古詩(shī)是傳統(tǒng)文化中一朵永不凋謝、瑰麗的奇葩。而這首《石灰吟》成為我最喜歡的古詩(shī)，它讀起來(lái)朗朗上口，也充分表達(dá)了詩(shī)人的高風(fēng)亮節(jié)。
古詩(shī)作文600字 篇7
中外名著，童話寓言，詩(shī)歌散文，名人傳記，科普科幻是每位讀者不可不讀的經(jīng)典。本學(xué)期我讀了《唐詩(shī)三百首》、愛(ài)麗絲漫游奇境》和《愛(ài)麗絲鏡中奇遇記》這三本書。下面讓我來(lái)談?wù)勛x了《唐詩(shī)三百首》的收獲吧!
從這本書中，我認(rèn)識(shí)了“詩(shī)仙”李白，他的詩(shī)歌抒發(fā)了進(jìn)步思想，氣勢(shì)豪放，想象豐富。認(rèn)識(shí)了“詩(shī)圣”杜甫，他的詩(shī)歌以詩(shī)寫歷史，而是在深刻、廣泛反映現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)手段表達(dá)自己的主觀感情。還認(rèn)識(shí)了“詩(shī)魔”白居易，他的詩(shī)歌淺切、生動(dòng)自然,讀來(lái)瑯瑯上口且便于記憶傳誦……
《春夜喜雨》一詩(shī)中詩(shī)人杜甫面對(duì)春雨心中十分歡喜，所以詩(shī)中句句都充滿了喜悅之情，而且描寫的十分生動(dòng)、形象，猶如一幅絕妙的春雨圖。此時(shí)我的眼前仿佛又浮現(xiàn)了這一番生機(jī)勃勃的景象。
《九月九日憶山東兄弟》讓我體會(huì)到了詩(shī)人王維那深深的'思念親友，思念家鄉(xiāng)的情感。從李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)中體會(huì)到了詩(shī)人李白對(duì)即將分別得故友依依不舍的情感，他們之間的真摯友情令人感動(dòng)。
《游子吟》一詩(shī)中描寫了一位慈母雙手不停地飛針走線，為兒子遠(yuǎn)行趕制衣衫的情景。在兒子臨走的時(shí)候還將衣衫密密地縫了又縫，只怕兒子遲遲不回家園。讀罷全詩(shī)不覺(jué)被這位慈母而感動(dòng)，這首詩(shī)很貼近生活，非常真摯感人。
每當(dāng)我吟起這首詩(shī)就讓我想起了那對(duì)我恩情濃厚的媽媽。她每天早起晚睡，不停地工作著。記得有一次，爸爸勸媽媽不要這么拼死拼活的工作，好好保重自己的身體。媽媽卻說(shuō)：“我再苦再累沒(méi)關(guān)系，主要是得讓孩子過(guò)好!”聽了這句話躲在門外的我頓時(shí)熱淚盈眶，無(wú)比激動(dòng)。從現(xiàn)在開始，我一定要好好學(xué)習(xí)，使爸爸媽媽付出的一切沒(méi)有白費(fèi)。
古詩(shī)詞是中國(guó)文化領(lǐng)域中一朵絢爛的奇葩。無(wú)論是思想內(nèi)涵與形式，還是優(yōu)美的意境與格律都獨(dú)樹一幟。
我相信，
在古詩(shī)詞的熏染下，我定會(huì)更懂得用心去感悟生活，體味人世間的真善美。
古詩(shī)作文600字 篇8
我信心滿滿地來(lái)到水老師家，因?yàn)榇龝?huì)要舉行古詩(shī)繪畫展覽，我肯定是最獨(dú)特的。一進(jìn)門，大家便七嘴八舌地討論各自的“大作”。我心里咯噔一下：完蛋鳥，畫了古詩(shī)卻忘帶了，死定了。老爸及時(shí)走進(jìn)來(lái)：“畫在你包里，自己找。”我心里的石頭方才落了地，趕緊把它取了出來(lái)，寫上名字，交給水老師。
開始上課了，水老師說(shuō)要大家猜古詩(shī)，我為了不暴露連忙把詩(shī)名擦掉了。
第一個(gè)上臺(tái)的是王子祺，我一探頭，便猜出答案：“是《漁歌子》吧?”她贊道：“神猜啊!你怎么知道的?”我像偵探推理案情一樣，故意拖長(zhǎng)聲音，嗡聲嗡氣地解釋：“《漁歌子》主要寫的是釣魚，而你正好畫了一個(gè)人在釣魚，我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞中只有一首寫釣魚的，肯定是《漁歌子》啦�！贝蠹壹娂妼�(duì)我豎起了大拇指。
女生展示結(jié)束后，水老師讓王廣廈上臺(tái)，他不干，我急忙喊：“水老師，我要當(dāng)?shù)谝粋�(gè)‘吃螃蟹’的男生!”水老師點(diǎn)頭：“好吧，那你上，你真是一位勇敢的小男生�！蔽亿s忙戴上小葫蘆，信心十足地上了臺(tái)。“這是什么呀?”牛犖凡指著我的'四格漫畫問(wèn)�！斑@是柳樹，”我指著樹和兩只小鳥，“這是兩只小黃鸝鳥。”他們恍然大悟，茅塞頓開：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”大家異口同聲地誦讀《絕句》。
水老師表?yè)P(yáng)我設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，我得意洋洋：“只有我一個(gè)人畫的是四格漫畫喲!”水老師又問(wèn)：“有一道菜譜叫《絕句》，你們知道嗎?”“知——道——!”大家紛紛發(fā)言：“第一道：兩個(gè)蛋黃下面放蔥;第二道：兩個(gè)蛋白下面放韭菜;第三道：兩個(gè)蛋白切開倒扣起來(lái);第四道：一碗水上面放四個(gè)蛋殼�！笨磥�(lái)，大家的課外知道真豐富呀!說(shuō)的我肚子都餓了，嘻嘻!
這真是一次有意思的活動(dòng)，不但擴(kuò)充了大家的課外知識(shí)，還讓我們欣賞了風(fēng)格各異的“杰作”。哈哈!
古詩(shī)作文600字 篇9
古往今來(lái)，中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。詩(shī)詞是中國(guó)的象征，更是中國(guó)的瑰寶。
學(xué)習(xí)中國(guó)詩(shī)詞，領(lǐng)略神韻古風(fēng)。
中國(guó)詩(shī)詞歷史悠久，歷朝歷代文人墨客酷愛(ài)詩(shī)詞，他們用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感，抒發(fā)自己的喜悅、悲憤，懷才不遇的復(fù)雜感情。因?yàn)榍拜厒兊脑?shī)詞時(shí)而似清泉，委婉舒心，就讓我們?cè)谶@短短幾句話中身臨其境;時(shí)而似驚濤，豪邁奔放，就讓我們斗志昂揚(yáng);時(shí)而似田園，寧?kù)o恬淡，就讓我們的回歸本真。詩(shī)詞中的韻味十足。因此，我們?cè)谠?shī)詞中領(lǐng)略中國(guó)古風(fēng)，體會(huì)詩(shī)詞之魅。
弘揚(yáng)中國(guó)詩(shī)詞，傳承中華文化。
因?yàn)橛斜緡?guó)的文化，中國(guó)才有民族之魂，才能立足于世界的東方，巍然挺立。所以傳承中華文化，賞詩(shī)詞，揚(yáng)詩(shī)詞;學(xué)詩(shī)詞成為我們的重任。不光是我們學(xué)習(xí)，只要是中國(guó)人就要做到贊它，護(hù)它，揚(yáng)它，正如“廣告語(yǔ)”中夾雜著“變形”的詩(shī)詞，其實(shí)這也是弘揚(yáng)的一種方法。同樣也表現(xiàn)出中國(guó)的智慧所在。
我們共同的文化就是我們共同的財(cái)富。弘揚(yáng)文化可以增強(qiáng)我們的自信，畢竟，國(guó)強(qiáng)則民富，國(guó)泰則民安。
筑牢文化，賞詩(shī)詞之美。
學(xué)與不學(xué)不在于它的`有用無(wú)用，難于不難。不因?yàn)楝F(xiàn)在的考試和選專業(yè)而懷疑我們對(duì)詩(shī)詞對(duì)文化的一種熱愛(ài)。壓力大要學(xué)，生活中不常用它，也要學(xué)，這是一種自己內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。欣賞詩(shī)詞之美，可以提高自己的愉悅心情，增加自信，增加氣質(zhì)，有利于營(yíng)造一個(gè)和諧、健康、正能量的氛圍。更是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。少年對(duì)中國(guó)文化的傳承十分必要，正所謂“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)�！�
學(xué)習(xí)詩(shī)詞，弘揚(yáng)詩(shī)詞，筑牢詩(shī)詞都需要我們樹立良好的內(nèi)心世界，讓這些成為我們意識(shí)里的一部分。支持各類文化節(jié)目，宣傳并積極參與文化活動(dòng)。
詩(shī)詞之魅，古人樹立。詩(shī)詞之魂，我們傳承。
古詩(shī)作文600字 篇10
曾經(jīng)看到過(guò)一句話：一首詩(shī)其實(shí)就是一段人生。我一直深信不移。很久很久之前的那些時(shí)代不停演繹著愛(ài)恨情仇，惜別離殤，思鄉(xiāng)之情，或者亡國(guó)之痛。于是總會(huì)有些細(xì)致的人把這些沉重的感情凝結(jié)成五言或七言字句，這些人，被稱為詩(shī)人，而這些沉重的感情，叫做詩(shī)。
再大一些的時(shí)候，當(dāng)我再讀這些詩(shī)，就會(huì)有一種奇怪的感覺(jué)：其實(shí)詩(shī)和詩(shī)人本身就是一樣的吧？就像瀟灑豪放的李白寫不出期期艾艾的愁緒，杜甫呢，寫不出歡快喜悅的詩(shī)句。有的時(shí)候讀到一首詩(shī)，就會(huì)大概了解詩(shī)人的脾氣秉性，生活遭遇。因此我覺(jué)得非常奇妙。歷史上每一位詩(shī)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，所以我倒是覺(jué)得并沒(méi)有誰(shuí)的詩(shī)就要差誰(shuí)一籌，詩(shī)與詩(shī)之間也并沒(méi)有什么高下之分。
后來(lái)，詩(shī)中更吸引我的是其中的感情，悲的，喜的，憂的，怒的。它們或細(xì)膩或委婉，或悲愴或激昂，用不同的修辭，語(yǔ)氣，來(lái)講述著世間萬(wàn)物。比如說(shuō)孟浩然的《送杜十四之江南》那一句“日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。”放下書，我也忍不住小小的為他嘆息一下，這傷感的人啊。后來(lái)，我讀了一首許渾的《謝亭送別》，他寫“日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓�！蹦欠N細(xì)膩的感情像是從屋頂上飄下來(lái)的'柔軟的灰塵，我就忽然這樣想。
之后我看到了每首詩(shī)里每個(gè)人的人生，被貶而憤懣的，懷才而不遇的，思念故人的……很多很多。那么我讀了，感受過(guò)了那么多的詩(shī)，原來(lái)我已經(jīng)親眼目睹并參與過(guò)那么多人的人生了。
其實(shí)所謂詩(shī)，就是就是把作詩(shī)人的人生，和對(duì)這件事所發(fā)的情感凝結(jié)成的精華。再加上讀詩(shī)人的參與和理解，就很完美了。
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