學習的作文精選【6篇】
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的學習的作文6篇，歡迎大家分享。
學習的作文 篇1
昨天晚上七點學校召開了初中一年級開學以來第一次家長會，我想這也許是家長們期盼已久的吧！特別是月考之后更是迫不及待啊！我也是滿懷激情的準時去參加了，因為家長會總會讓我收獲滿滿，我想這次也不例外。
按照家長會的慣例，首先班主任講一些班級的總體情況及自己所教科目的情況，當然班主任老師所講的是比較全面的，談孩子的學習、生活……在學校、在家里該如何去做，我們家長如何去配合老師的工作，如何去引導孩子的學習，如何去面對即將出現叛逆時期的孩子……
班主任王老師也和我們分享了她的育子心得，老師的每一句話都帶給我新的啟示，讓我更深一層地明白了如何去適應當一名初中生家長，如何去教育進入叛逆期的孩子。
接著語文張老師從這次月考試卷進行分析，來說明語文的重要性，因為其它科目都和語文是密不可分的，通過事例讓孩子怎么樣去掌握卷子中的.基礎知識，怎么去做閱讀理解題，怎么來寫好作文……總之給我們講了諸多如何讓孩子學好語文的方法。
數學老師同樣先從這次月考說起，向我們分析了孩子數學成績為什么那么低，講了小學和初中的不同。然后又把目前所面對的書本知識向我們分析一下，讓我感受最深的就是老師表明的一個觀點，那就是孩子愛學習不如會學習，老師的一句話也代表了所有老師的一個觀點。
數學王老師雖然有些年長，但是精氣神很好，那一頻一笑，一言一行都散發著青春的氣息，讓我非常敬佩！怪不得常聽女兒說喜歡數學老師的講課方法，本來有點深沉的數學課老師卻上的如此生動形象！
王老師沒有直接向我們說明要如何去做一個會學習的孩子，而是用了一個例題向我們展示了哪個孩子屬于愛學習、會學習的。我覺得這正說到了我們的心里，讓我們能對號入座，看到自己的孩子是屬于哪一方面。
例題：（-1）÷（-1.5）=？很簡單的一道數學題，同時讓三個學生來做卻有不同的解題思路。第一位學生是這樣做的：
（-1）÷（-1.5）=（-1）×（-2/3）=2/3。第二位學生這樣做：（-1）÷（-1.5）=（-1）÷（-3/2）=（-1）×（-2/3）=2/3。第三位學生這樣做：（-1）÷（-1.5）=1×2/3=2/3。（因分號一直編輯不上去，只好用斜線了，請諒解！）
老師舉完這個例子，我一下子明白很多，原來這就是孩子與孩子之間的差別，老師也說第一位和第三位學生都不錯，也很聰明，但是最好的還是第三位學生，他明白兩個負數相除，直接負負得正，把負號去掉，1除以1.5就是乘以他的倒數。
而第二位學生屬于愛學習，很聽話，也很認真，但是學的很累。看了老師的分析，我也覺得事實就是如此啊！我相信在坐的每位家長都能找到自己孩子的影子，真不愧是資歷深厚的老教師！實在讓人敬佩啊！
通過這樣的一個例子，我也明白了會學習的孩子在各門科目中成績都不會差，初一的孩子也算是人生又一新起點的開始吧！才剛起步的孩子，雖然暫時出現了差異，就像孩子學走路，有先會走的有后會走的，關鍵不在于此，而是看以后誰走的穩。
就像數學王老師說的一樣，希望每個孩子在以后的學習道路中都穩中有升，愛學習的孩子要成為會學習的孩子，只要找對了學習方法和技巧，相信每個孩子都是最棒的，為孩子們加油！
學習的作文 篇2
從三年級起，學古箏成了我最大的心愿。自從在學校的古箏教室門前聽到了那一曲美妙的古箏曲，我就被古箏深深地吸引住了。我多么希望自己能夠學古箏，希望能夠彈出美妙動聽的古箏曲，可是，媽媽的話打破了我的心愿，“不行”。后來，在我的苦苦哀求和保證下，媽媽終于同意了，我高興的一蹦三尺高。這時媽媽趁熱打鐵地告誡我說：“琦琦，學古箏可不是一件輕松愉快的事情，它是漫長而辛苦的，你一定要有吃苦的準備和堅持不懈的精神，這樣你才能把古箏學好，才不會半途而廢。”聽了媽媽的`一席話，我使勁地點了點頭，心想：既然媽媽給了我這個機會，我一定要把握住這個機會，好好學古箏，一定要學有所成。
剛開始學的時候，指法都比較簡單，很好掌握，可是到后來就難了，指法一個比一個復雜，多如牛毛的要求和標準壓的我無法喘息，手臂還累的夠嗆，特別是我的小手指不聽話，總是伸不出來，老師為此總是用筆桿狠很地打我的手指頭，真是苦不堪言。為此我對古箏越來越沒有興趣，對自己也失去了信心，十分厭惡彈古箏，認為當初選擇學古箏是個天大的錯誤。隨著時間的流逝，就這樣在無奈中我慢慢地學會了在無趣中尋找樂趣，對自己也重新擁有了自信。特別是在我能夠熟練而準確地彈奏出第一曲歡快的古箏曲時，我便更加充滿了自信，增強了學習的興趣。
目前，我已學到了四級，并且經常受到老師和媽媽的夸獎，但是我不會驕傲。我知道在以后的學琴生涯中，我會受到更多的挫折，遇到更多的困難，但我相信自己一定會克服它們的！
學習的作文 篇3
我的書包里有一個鉛筆盒，它是我朋友送給我的生日禮物，我特別喜歡它。
鉛筆盒呈長方形狀，長約20厘米，寬約9厘米。封面有一個蒲公英姑娘圖案，她站在一個四處飄著蒲公英的地方，長長的頭發隨風舞動。瞧，她正微笑著向我伸出手呢。
打開鉛筆盒，首先能看見一個容量很大的主倉庫，旁邊還有很多小倉庫。主倉庫里放著各種各樣的尺，有直尺、波浪尺、三角尺，在這些尺的旁邊擺放著各色的水筆。鉛筆們躺在主倉庫旁的橡皮筋里睡大覺；我的橡皮和其他學習用品則放在小倉庫里。
文具盒不僅容量大，而且是我的學習小伙伴！有一次，在做數學課堂練習時，我把直線畫的彎彎曲曲，老師見狀便讓我重新畫線。這時我感覺身旁有什么東西注視著我，原來是直尺！它仿佛在說：小主人，為什么不用我？我一拍腦袋：哎呀，怎么把你給忘記了！于是，我拿起直尺，劃出了一條條筆直的`分割線。
這個鉛筆盒已陪伴我三年之久，倉庫里更換了一批又一批的學習用品，它是我學習生活中的好幫手，也是我心愛的學習用品。
學習的作文 篇4
由于四月下旬的體育中考即將到來，各項考試內容的訓練也變得越來越緊，目標也越來越高。
首當其沖的便是跳繩。中考跳繩滿分為2分鐘210個，如此輕松的目標不訓練都可以達到，而老師卻不厭其煩地給我們訓練，目標居然比中考的還要高。于是我便開始偷懶，老師看到我時認真跳，看別人時就停下與旁邊人聊天。偶爾被老師發現，我還振振有詞：“反正我能達到中考目標。”老師聽了，只是搖了搖頭，沒說什么。
其次便是實心球了。因為實心球和50米等項目是任選一個。50米穩過的`我自然沒把實心球放在心上。可老師偏偏要求每個人都要練，說是什么預防意外，做多手準備。“簡直就是謬論！”我在心里說道。每次投球我都極其不認真，老師問起原因我都以衣服太多，沒伸展開、手臂太酸投不動等理由來搪塞，糊弄過關。
不久，模擬考試的成績出來了，滿分人數遠沒有預料的人多，幸好我是滿分中的一員。“其實平時加強訓練量不僅是為了中考，更重要的是能練出健康的身體，增強體質。”體育老師道出了加強訓練的終極目標，我恍然大悟，對以前的小聰明懊悔不已。
記得相同的話在英語課上也出現過，“學習英語不僅僅是為了考試，更重要的是能掌握這門語言，熟練運用，作為一個生存的技能，而考試只是對技能掌握情況的一個檢測。”英語老師的話同體育老師的如出一轍。
學習、訓練、生活中的每一件事都有一個目標，而目標的長遠與否卻決定著一個人成就的大小。
學習的作文 篇5
今天我總是想跑出去玩，可是姥姥告訴我說，今天要好好的待在家里寫作業，我實在是想玩，姥姥就告訴我為什么要好好學習，姥姥說你看大街上為什么有走路的、有騎自行車的、有騎電動車、有開車的天這么冷，路上那些人不冷啊！
我說開車的，姥姥說這就對了，好好學習將來就能不受凍不受熱不受欺負，也不是像我一樣出遠門了就害怕，因為沒有文化，我知道的`點了點頭。
學習的作文 篇6
作為班級里的一名英語科代表，我是這么學習的，每當老師教完一篇課文，我都主動的`把老師教的這篇課文背出來，值到背得很好才可以。
我也買了一套英語練習，老師教到哪篇課文，我就做到那篇課文。有時，老師補充的東西我也要背，不管音標還是單詞。老師讓我們抄寫的單詞和句子，我總會把它們抄寫1號本上，然后再看一下，再把單詞和句子默寫下來，不是全對的要在3號本上每個訂正10遍，錯了3個以上的要訂正一面。我在課上學習英語的方法是要大膽開口，不要怕讀錯，也不能怕講錯。我還會復習一下，前面學習過的內容，有時也會抽默十個單詞，四個詞組，五個句子，這就是我的英語學習方法。
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