感受的作文[大全8篇]
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的感受的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
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感受的作文 篇1
大凡好文章好作品，皆來源于生活，中學生作文也不例外。在這里有必要對“生活”這一概念作一定的解釋。筆者認為，不能將“生活”抽象化。“生活”之表現在作文中，應該是具體的、實在的，一片樹葉、一塊石頭、一首歌曲、一種氣味、一絲味道、一份觸覺、一個身邊的人、一件身邊的小事或是一個場景等等都是生活的一部分，因而這也就成了觀察、感受、思考的具體對象。
一、觀察要立體
感受的敏銳性來自于細心的觀察，沒有對周圍事物進行細心的觀察，感受便無從談起。因此，首先要對觀察能力進行訓練。觀察是立體的、全方位的，而不是平面的、單一的，雖然人從外界得到的信息約有90%來自視覺和聽覺，但還有10%左右的信息需要用其他感官去感知，因此培養學生敏銳的觀察能力不能只注重視覺和聽覺的訓練。筆者曾在課堂上做過這樣一個試驗，問學生可以通過什么來感受秋天的到來，絕大部分同學說從落葉或黃葉，很少有同學想到用其他感官去感知，比如秋風的聲音，秋天的氣息，還有秋風掠過臉龐的涼意等等。這些體驗學生不是沒有，而是沒有被激發，或者說沒有被有效地訓練。國學大師錢穆寫的一組回憶散文中談到當年如何教小學生寫作文，其中有一段文字是這樣講的：“又一日，命諸生各帶石板石筆鉛筆及毛邊稿紙出校門，至郊外一古墓，蒼松近百棵。命諸生各自擇坐一樹下，靜觀四周形勢景色，各自寫下。再圍坐，命諸生各有陳述。何處有人遺忘了何τ腥飼嶂氐怪茫何τ腥訟群笫Т危即據實景互作討?&”“余又告諸生，今有一景，諸生多未注意。諸生聞頭上風聲否。因命諸生試各靜聽，與平日所聞風聲有何不同。諸生遂各靜聽有頃。余又告諸生，此風因穿松針而過，松針細，又多隙，風過其間，其風颯然，與他處不同，此謂松風。試再下筆，能寫其仿佛否。”（《八十億雙親 師友雜憶》，生活·讀書·新知三聯書店1998年版第117頁）由上文觀之，要訓練學生的觀察能力，就要培養學生細心觀察周圍事物的意識，讓學生從身邊具體的事物入手，去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸，并堅持寫觀察筆記。教師也應該有計劃地提供給學生一定的事物，讓他們在特定的情景下去進行觀察。這樣，學生的感受才不會成為無源之水、無本之木。
二、感受要真切
感受是一個過程。在這個過程當中，細心的觀察是形成感受的基礎，但還不是全部。要形成感受，沒有情感的參與是不行的。我們從“感”字的字形來看，“感”是從“心”的，“心”就是情感。只有把外物和內在情感連接起來，觸景生情，睹物生情，才能產生鮮明生動、印象深刻的感受。莊子說“不精不誠，不能感人”，劉勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精誠感人，以情感動人，則作者必須是一個精誠的人，一個有著豐富情感的人。在我們的作文訓練中，面對同一事物，為什么有的學生能因之激起無限的情感，寫出聲情并茂的好文章，而有些學生卻不能，這其中的一個很重要的原因就是這些學生沒有積極調動起內心的情感因素。“觸景生情，睹物生情”并不是說有景有物就能生情，景、物、情是一個互動體，一個內心沒有多少情感沖動和體驗的人怎么可能對外物生出情來呢？而對于情感豐富的人來說，一個平常的動作，一片普通的樹葉都會觸動他（她）的情思，有情才會使他（她）所表現的事物靈動而富有韻致。朱自清《背影》中的父親，為什么會感動幾代人，這正是因為作者賦予了父親的動作、語言以強烈的感情；史鐵生《我與地壇》中的母親同樣如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸潤才散發出迷人的魅力。于漪老師說：“一書一畫，一草一木，一事一物，一聲贊嘆，一次批評，一個場景，無不是誘發情感思維的因素。要讓學生懂得，習作時不能拿到籃里就是菜，至少要把握兩點：不是著力寫景狀物，描摹事物的本身，而是僅僅以它們文章的由頭，為思緒的觸發劑，認清它們在文中的地位和作用；所選擇的事物須和自己的心靈有溝通之處，外物和內情碰撞，才可能閃現火花，否則，物與情隔離，思路就阻塞，難以流出新鮮的思想。“（《于漪語文教育論集》第504頁，人民教育出版社1996年版）因此，要培養學生在觀察事物時進行情感浸潤的意識和習慣，讓入眼入耳入鼻的'事物最終入心。只有入心，方能寫出感人的文章，否則只是文字的堆砌而已。
三、思考要深刻
觀察著眼于外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是受外界客觀事物的影響而產生的一種心理活動；思考，則是在用心感受生活的基礎之上，對生活的理性認識。在寫作中，思考起著承上啟下的作用，它是作者在感受生活的基礎之上，產生自己對生活的認識，然后用語言表達出來。如果我們對生活的認識只停留在感性的層面上，那是不完整的。認識生活既要感性，又必須理性。任何優秀的文章、作品都體現著作者自己對生活的認識，這些認識都是思考的結晶。文章從生活中來，又要反映生活，因此，寫作教學既要培養學生的感受能力，又要注重對學生思考能力的培養。有思考才會有思想。人是有思想的動物，這也是區別于其他動物的重要標志。思考不是簡單、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能夠從一個事物或一種現象得出一個人生或社會的命題，其中最重要的標志是深刻性。最新的高考考試說明明確地提出了對作文深刻性的要求：“透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發作用。”
對生活的思考，是從偶然到必然、從特殊至普遍、從表象到本質的逐步深入的過程。一般說來，應遵循以下原則：由此及彼，以已知的經驗為基礎，間接地認識客觀事物；由表及里，在感受生活的基礎上，通過自己的分析、綜合、比較，把感性認識上升到理性認識，發現一類事物所共有的本質或各種事物之間的規律性聯系；由個別到一般，將自己的個別情感上升到對人們普遍情緒和情感的概括。這種概括越廣泛就越具有典型意義，就越能引起共鳴。且看20xx年一高考考生對“茶”的一段思考：“用溫水泡茶，茶葉漂于水上，平靜但無茶香、茶味；用沸水泡茶，茶葉幾經沉浮，終于落定，茶香裊裊，茶味宜人。浮生若茶，你可以厭惡苦難，但換個角度，也得感謝苦難。不正是若沸水般的苦難讓你在人世中翻轉沉浮，才使你最終釋放出生命的翠綠與人生的清香嗎？”（高考優秀作文《野茉莉的幽香》）這篇作文之所以能夠獲得高分，一個重要因素就是作者對身邊熟悉的事物進行了深入的思考，發出了獨特而深刻的生命感悟。
對觀察、感受、思考這三種能力的培養應該分階段、有步驟地進行，而要真正在作文中得以體現，則必須依靠寫作實踐活動。這其中的關鍵在于勤，要讓學生的觀察、感受、思考成為一種習慣，在觀察的同時有感受，且進行思考，三者最終融為一體。另外還要讓學生勤于練筆，把觀察、感受、思考的結果用文字的形式表現出來。堅持著做，相信同學們的作文能力一定會有一個質的提升。
感受的作文 篇2
一杯茶水，一張賀卡，一句鼓勵的話語，讓我們感到欣慰和高興，每當看到那張滿分試卷和漂亮的新衣，心中有些觸動，那謝意油然而生，那是因為……
我是一個活潑可愛的小女孩，在生活中，我的父親是船，母親是帆，載著小小的我，駛向遠方。
那天，我和母親在家看電視，電視上突然一件美麗的連衣裙映入了我的眼簾，我看上第一眼都不由自主地喜歡上了它。這時，我拉住母親的衣腳說：“母親，你也給我買一件像電視上那位女孩穿的連衣裙好嗎？”這時母親沒有作聲，“母親就這一次，這是最后一次，好嗎？”母親不聲不響地拿出一張已過時的照片給我看，上面是母親19歲時的一張留影，她衣著破爛的衣服，褲子一塊補丁壓一塊補丁的，還沒有我現在穿的好。母親語重心長地對我說：“看一看你現在有多少衣服，你還要買，能穿得了嗎？我也知道把自己的女兒打扮得漂亮些，但也不能這樣浪費呀！”母親一些深刻的教育的話讓我心中有些不自在，我對我母親說：“母親，我不要新衣服了，因為我明白了什么叫勤儉節約！”
在生活中母親是我人生中的老師，我的父親是我的`向導。我又想起了那首歌中的歌詞：我的父親是船，母親是帆，載著我駛向金色的彼岸。
記得那一次，考試快要到了，以前我的父親每天都為我補課，可是考試的前幾天我的父親去出差了，在這漫長的幾天里，我已做好了充分的準備，考試的前一天晚上，我的父親突然來了一封信，上面寫著13個大字：女兒，我的父親相信你，你一定能行了，晚上，我捧著那封信，眼里不由地流下了淚水，那淚水是感謝的淚，那淚是感動的淚，那淚是興奮的淚，那淚更是感到自己幸福的淚。最后，我以平均95分的好成績一舉奪魁。我想：“我的好成績也有我的父親一份功勞呀！”
感受的作文 篇3
母愛，是清澈的源泉，滋潤我干涸的內心。母愛，是龐大的避風港，遮蔽一切的風吹雨打。啊，有一種美麗叫母愛。
母愛如水父愛如山。不錯，正是因為那美麗的母愛才能我從稚嫩的幼芽成長為蔥蘢的的大樹；正是因為那美麗的母愛，才能使我擺脫稚氣走向成熟。啊，那美麗的母愛伴隨著我成長。
小時候，年輕美麗的您可禁不起我這小頑皮的捉弄。剛剛學會走路的我很調皮，總是蹣跚著步子專走那坑洼泥濘。這是您為我操碎了心，總得寸步不離地跟著我。有時甚至連您也會因為我賤的一身泥水，每次當我看到如此狼狽不堪的您總會捧腹大笑，而這時你不但沒有生氣，也沒有去整理你的衣服而把我丟到一旁，總是和我一齊哈哈大笑。啊！即使您如此的狼狽，但我仍認為：有一種美麗叫母愛。
漸漸地，在您細心的呵護下，我長大了。也隨之有了自我的'主見，擺脫了稚氣走向成熟......而這時，我變了......
任性的我給您添了不少的麻煩，您總是整日整夜地為我操心，煩瑣。而我呢，也認為你的喋喋不休，嘮嘮叨叨地使人厭倦。從前您的細心呵護如今也變成了嘮嘮叨叨。不多久，那皺紋已悄悄地爬上您的臉，而那耳后也漸漸出現了幾根銀絲......
如今，你老了，歲月早已帶走您的青春，那雙充滿了滄桑的手還在為我這支撐著天空，任我翱翔。
銀絲見證了您的辛苦，皺紋說明了您的年老，但你的手從來就沒松過，一向是緊緊地握著我那只柔嫩的小手。雖然你不在年輕，可是我更加肯定小時候的觀點：有一種美麗叫母愛。
啊，有一種美麗叫母愛。
感受的作文 篇4
我喜歡感受自然，因為我的家鄉在鄉村。我感受著一年四季的鄉村，我幾乎對大自然有一份濃濃的向往、依戀之情。
一天早晨，我在鄉村的小屋子里剛起床，嘆了一口大氣，打開一道小小的木門。感受著早晨的涼意，正好，正好，這是一年四季中的春天，我心不在焉地說出了一句話：“這肯定是一個美好的春天。”我在門口猶豫了一下，才走出了家門口。我走到了林間的小路，小路上非常陰涼，旁邊是大自然中最有名的東西：樹。栽著許多樹，有榕樹，高大挺拔而且多根，榕樹的中間栽著大王椰，大王椰高大挺拔，綠色環保，可以支擋大風。但是，還有一個提示：我的家鄉不是在盛產大王椰的南海一帶，是在廣東省的一個大自然比較好的鄉村。我在這林間小路的樹木上栽下一片樹葉，從我手中的標本一放，這又成米我的收藏品。我拿好標本，向遠處望去，看見萬物復蘇，有嫩嫩的柳枝，“沙沙”的聲音在作響。柳枝的旁邊有許多花朵，有牽牛花、菊花，還有非常多花。一朵朵花的上面，有蜜蜂與蝴蝶在吸花的粉，它們正在用“吸管”認真地吸著。更遠處的地方，是高高的山，山頭一片綠，上面有非常多棵松樹，我一眼望去，覺得大自然中最綠、最耀眼的地方好像是山。這是我感受自然中的.第一個季節春天，我在這小小的鄉村時望著一片春景，體驗大自然的美。
我在這鄉村里過到了炎熱的夏天，我感受到夏天的大自然，是那么的炎熱。池塘里清澈的水，上面布滿了荷花，一朵朵荷花開得正飽滿，荷花的荷葉非常大片，荷葉上站滿了表蛙。一個池塘旁邊的樹，正是人乘涼的地方，有的人在樹下釣魚。樹枝上站著許多蟬，那些蟬撲打著翅膀，在樹枝上飛來飛去，背著硬殼發出了“吱，吱，吱……”的響聲，好像在給這大自然構成了一幅美麗的畫面，給這個夏天一點氣氛，這是我感受到的鄉村自然。不過，這里的大自然弄成了夏天。
過了幾個月，到了秋天。我在這時又感受到了大自然的秋天，這也是當然好的大自然，在這個氣侯里，秋高氣爽，氣侯怡人，這是鄉村的人最喜歡的季節。我走在林間小咯上，聽見“沙沙沙……”的落下來。到了這個時侯，是大自然中人們收獲的季節，人們走出來，拿起收割刀來收獲稻米，一眼望去，金黃的稻米好像一塊面積非常大的地毯，給人一種美好的感受。不過，這個季節的大自然是我最喜歡的。
到了冬天，已是寒冷的季節。這里的大自然是氣侯變化比較點的，大自然的植物全部枯干，動物們全去冬眠了，大自然中的植物全部枯干。
大自然中的某一物都養成了“熱漲冷縮”的習慣。有一種著名的樹，是人們熟悉的、常見的，這種樹就是大榕樹，在科學上叫做“不死樹”這種樹就是大榕樹，這種樹在大自然的一年四季之中，沒有什么常見的反應。在這冬天的大自然中，全部樹木枯干了，只有這顯眼的大榕樹站在大自然中間，給大自然添加了一種特別的顏色：綠。我是這樣感受大自然的，不過，這只是冬天，大自然沒胡那么好。
我在鄉村就是這樣感受大自然的。我對這大自然的四季就是有一份份濃濃的向往、依戀之情，這是我感受自然的內心體驗，向大家吐露了出來。
感受的作文 篇5
冬天它來了，但同時也走了，它給我們帶來一次雪的光臨以及寒冷的天氣，我時常在想，現在的冬天是真正的冬天嗎？
在我的腦海深處，一直都留有在老家的冬天的景色，那如鵝毛一般的雪花，飄飄灑灑，真的是美麗極了，似乎看到這雪，連天氣都變得暖和起來了，那一片片晶瑩的雪花輕輕落在地上，不久，便為地面蓋上了一層白布，將一切污濁包容。雪落在水里，水面輕輕地覆上了一層透明的'保護膜，吹彈可破。抬眼望去，天空中如羽毛般吹落的漫天雪花，莫名讓人有一種如臨仙境之感，仙氣縈繞，羽化升仙。
夜里，在路上走動，都用不著拿手電筒，雪白的雪便是你的光源，它們在黑夜中散發著柔光，熒光般的白色，讓你在黑夜中也不會迷失方向，茫茫的雪路便成為了你的指路明燈。走在白色的雪路上，“咔嚓咔嚓”的踩雪聲，是雪夜最好的伴奏。
可是近年來，我卻很少能看到白茫茫的大雪，能看到一次下雪已是萬幸。現在的冬天已經名不副實，只有那冷冽的天氣到訪，才知冬天已經來臨。即便下雪也是稀少無幾，落在手里冰冷刺骨。有時，雪如雨般急促，沒有老家的雪的輕盈而從容，落到地面便很快融化，不見蹤影，給大地留下一片濕滑和泥濘。有時，雪落在水里，灰蒙蒙的一層，貼在水面上，雪的透亮，早已無處找尋。
這，還是我心目中的冬天嗎？
感受的作文 篇6
夏，是一個既火辣又清幽的季節。輕輕哼著唐磊的“春夏秋冬”，我坐在窗口凝望。也許是出生在夏季的緣故吧，我對夏總有自己的一份情有獨鐘。
每當夏輕輕地靠近，我總是能提前感受到她的氣息。我們之間像是存在一種心電感應，當空氣中一種獨特的味道出現時，那么就預示著，夏要來了。這時，站在剛吐新枝的綠樹下，周圍靜得出奇，此時并無知了拼命地高唱，而是幽靜極了，仿佛能聽到遠處小河上那潺潺的細流聲。看看街上，愛美心切的少女已經穿上了裙子，在街頭閃閃爍爍的'吸引人們的眼球。
又一個沸騰的季節正式到來了。她來得風風火火，氣勢磅礴。天氣一下子熱了起來，世界像被扣在一個大蒸籠之中，悶得人們喘不過氣來，如同在洗桑拿浴一般。敬業的太陽幾乎每天都按時上班，從不遲到早退，而且釋放出比平時高三倍的熱情，服務于大眾。可這樣并沒有換得人們的贊揚，得來的確是一片抱怨。連樹上的知了都集體抗義，大聲地嚷嚷著；花兒蔫巴了，在暴曬下抬不起頭來，失去了往日的光彩……對于眼前的這一切，太陽好像并不在乎，依然激情似火地工作著。
芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。面對人生的眾多事情，我們既要有火辣的熱情，又要時常保持一顆清靜的心，從容面對。二者兼備，才能像美麗的夏季一樣，釋放光彩……
感受的作文 篇7
那次，是我在四年級的時候.這天，我像平常一樣去上學，洋溢著快樂的心情.在早讀的時候也沒發現什么問題，依然像平常似的，書聲朗朗.在一陣鈴聲后，老師走上講臺，說：“現在開始發七、八單元檢測卷.”
我回想起上次那張檢測卷，覺得考得不錯，也沒多想.這時，老師變得嚴肅起來，說：“這次只有幾位同學得優.”我想，我肯定是得優的人！就在老師宣布得優同學時，我正在等老師報我的名.可老師報完后，我并沒有聽見我的名字！我不禁大驚失色，老師接著撇下一句：“其他全不是優.”我喜悅的心情從高峰跌到了低谷，心中猶如被一塊巨石擊中了.老師接著開始報其他人的成績，我迫切想知道自己的成績，恨不得現在就上講臺去看！“葉展，81.5”，老師生冷地宣布.我一個箭步沖了上去，想證明自己到底在不在做夢.
剛上講臺，一個大大的81.5便映入眼簾，我不敢相信自己的'眼睛.把卷子拿下來后，我仔仔細細、前前后后地查了一遍，想看看老師有沒有給我批錯或多扣分.可老師沒有算錯，最后一根救命稻草也沒了，我絕望了，覺得自己別學語文了！也在那一刻，我深深感受到了失敗的痛苦.之后的一天，我除了上課，一直趴在桌上，淚水經常使我的眼睛模糊.
那一刻，我深深感受到了失敗的痛苦.后來，我把試卷上的錯題都分析了一遍，覺得自己是由于輕視考試，從而導致分數不好的.從那以后，我便開始重視每一次考試了，盡量使自己不要因輕視考試而得低分了.
感受的作文 篇8
一年一度的運動會即將拉開序幕，同學們都懷著興奮的心情，唯獨我卻遺憾地躺在病床上養傷。因為我患病了---是過敏癥，引起了腳關節疼痛，所以不能參加今年的運動會。
我因沒能參加這次的校運動會而感到非常遺憾。內心的感受真是五味雜存，既有后悔、又有傷感和焦急。記得去年，我作為一名運動員，可風光了，參加的四個項目都拿了獎，站在領獎臺上的激動心情真是無以言表。而今年卻連拉拉隊員都沒得當，只能在醫院當個病人了。哎！我真后悔，為什么當初要吃那些不該吃的零食，我這個不爭氣的嘴啊！可把我害苦了。原本大家希望我能多拿些獎狀為班級爭光，可我卻讓大家失望了，不過現在后悔也來不及了，就像潑出去的水收不回來，吃下去的`東西吐不出來。“不聽父母言，吃虧在眼前。”為什么我那時候沒聽老媽的好言勸阻呢？如果我當初聽了老媽的話，那我想一定能為班級爭得了許多榮譽。
現在無論我是多么的不愿，多么的不服，也得認了。現實就是這樣的殘酷，由不得我自已，得了病就得聽醫生，失去了一次為班級爭取榮譽的機會。雖然我身在醫院，心卻總想著班里同學的在運動會上的表現，總盼望著同學們能為我多出一份力，能多為班級爭得多一些榮譽。每當聽到同學們在運動會上取得好成績時，我就興奮不已，而聽到同學們一點點失利而感到傷心，幸虧我們班總體表現還是可圈可點的，比如汪樂和張曼苡就為我們班拿了四個冠軍，尤其是汪樂，在跳遠項目上還破了校紀錄，真是可喜可賀。其他同學也不賴，亞軍和季軍也數不勝數，大家都發揮各自的特長和優勢，取得了優異的成績。看來，運動員們這幾個星期來的訓練果然沒有白費，付出了，終究會有收獲的。
運動會上，我們班的總分排在第三名，雖然比的不怎么樣，但是大家都已經盡其所能在賽場上充分展示了自我，賽出了各自的勇氣。我相信只要我們抓緊練習，在下次運動會上班級的綜合成績一定會更上一層樓。
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