(必備)小學敘事作文
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的小學敘事作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學敘事作文 篇1
我愛我的班級,我愛我們班級的每一個人,不管是搗蛋鬼還是學霸,我都很喜歡他們。
現在我就給你們講講話我們班的搗蛋鬼吧。他叫“李某某”是我們班最頑皮的同學。他上課不認真聽講,愛做小動作,他還在班級外面跳芭蕾舞,他胖胖的,肚子大大的,跳的一點都不優美,好像在跳肚皮舞很好笑,我們笑的幾乎喘不過氣來了。他膽子也很大,有一次下雨不知從哪里跑來了兩只老鼠,班級里的女生都驚慌失措的跳到桌子上,害怕極了!他卻很淡定的給捉住了……李某某的故事太多了,講上一天一夜也講不完。
下面我就講講我們班學霸樊閱然的故事。她是我們班學習成績最好的同學,不管是語文,英語,還是數學,她都樣樣拿手,她還是我們班的學習委員,不管什么時候她都是我的正面教材,下課的時候別的同學都出去玩了,唯獨她還在班級里寫字,在學習上我有什么不懂的地方經常向她討教。
我們班還有個叫“旺仔牛奶”的同學,你們是不是很好奇他為什么叫“旺仔牛奶”吧!讓我來告訴大家:因為他的名字里有一個旺字,他的'旺是旺仔牛奶的旺,所以班級的同學都叫他“旺仔牛奶”。
還有我們班還有一位“女漢子”,她經常為我們班級的女生打抱不平,而且她嗓門也很大,在樓下都能聽到她講話,她的名字我先不說,她在我們班得的獎最多,還是第六組的組長,數學老師經常讓她當小組長檢查作業。你們知道為什么?因為她還是我們班的數學課代表。說完了我們班的數學課代表,我再給你們說我們班的語文課代表,她叫“馮梓燁”。身為語文課代表的她,很辛苦的,每天要比別的同學早到班級,因為她要檢查組長的作業,要是有誰沒寫完作業,她就會告訴老師,老師每次都會讓那些沒寫完作業的同學,什么時候寫完才能出去玩……
我再給大家講講我班班長的故事,我們班的班長就是我,我是我們班的班長,兼英語課代表。身為班長的我,也做過很多馬虎的事情,比如說上次,由于老師要我幫忙收錢,中午我收好之后就把錢放在桌洞里,直到下午放學我都忘記交給老師了。直到吃完晚飯我才想起來錢還在班級里,這可怎么辦!要是晚上學校進小偷了怎么辦呀!晚上我又擔心又緊張,恐怕錢被小偷偷走了,急得一夜沒睡好覺,終于到了第二天早上,我隨便吃點早餐,就急急忙忙的趕回學校,飛奔到教室,看了一下位洞里的錢還在,心里的一塊大石頭終于落地了!幸好錢沒丟……這是我做過最馬虎的一件事。
我們班還有許許多多有趣的事情,講上三天三夜也講不完,總之我愛我我班這個大集體。
小學敘事作文 篇2
童年應該是快樂的,也是無憂無慮的。晚上和爸爸坐在家里的沙發上,聊起了他的童年,聽他講那過去的事……
爸爸對我說:“我出生在60年代末,懂事的'童年是在70年代,改革開放前的時期,生活條件和現在沒法比,很差。”我很疑惑,爸爸以前的生活為什么會差呀?爸爸接著說:“以前科技不發達,生活條件又差又苦。我舉個例說吧,我的童年沒有電視,一直到80年代改革開放初期才有影像黑白的電視機,要在屋頂安裝一個天線接收信號,再拉條很長連接線接到屋里電視機上,信號并不好,風稍微大點、雨下一下,馬上沒信號,即使天氣一直很好,也要時不時地跑到屋頂轉動天線,找到接收信號的最佳方位。那時候只有中央電視臺和福建電視臺兩個頻道,節目很少,大家卻看得津津有味。現在科技發達了,電視是高清的、大屏的、3D彩色的,頻道有上百個,節目內容豐富。”
我邊吃葡萄邊和爸爸聊著:"爸爸你童年吃什么水果、零食呢?"爸爸說:"我童年的時候哪有什么水果、零食,到夏天偶爾有人背個冰罐來賣冰棍,才能吃上冰棍,有時侯1根冰棍要兄弟姐妹幾人一起吃。蘋果呀、梨子呀,從沒見過。”我瞧著桌上擺著的水果,心里盤算著時代的差別。爸爸清了清嗓子,說;“我小時候在農村,不懂什么叫玩具,但玩過騎“馬”游戲,這個“馬”不是真的馬,就是隨手拿起一根木棍或掃把夾在兩腿間當馬蹦跳著,另一手還拿著樹技往后甩著,好像騎士一樣,自得其樂。”聽到這,我想起剛記事時,就有一輛電動小車開著滿操場跑里。
和爸爸比過童年后,我感受到時代不同,社會進步很多很多,我們是幸福的,我們要珍惜現在的每一天。
小學敘事作文 篇3
從小到大,我沐浴過爸爸媽媽多少愛呀!今天,我要給爸爸一個愛的驚喜!
在老爸沒回來之前,我跟媽媽一起商量這個計劃。準備在吃飯的時候表達對爸爸的愛。
隨著一聲開門聲,爸爸回來了,我壓著激動的心情對爸爸說:“爸爸,你過來一下,我給你說個事兒。”他走過來的時候,我一個飛身,撲著抱住了他,并大聲說了句:“爸爸,我愛你!”
他愣了一下,用手摸了摸我的頭,有些回避的應了聲:“呃。”便逃也似的干他的事兒了。
我不免感到有些失落,我怎么也沒想到他的反應是這樣的輕描淡寫。
但我一想平時爸爸的樣子,心里馬上釋然了,接著品味出了爸爸反應的含義:愛我的爸爸,不知道該如何更愛我的爸爸,在收到我直白的`愛的表達時,竟然不知該如何回應了。在這個僅有的“呃”字里,包含著爸爸對我多少的愛和期望啊!
我體會著頭上爸爸手掌撫過的余溫,覺得爸爸的愛猶如狗尾巴草一般——就像那種小小的、渣渣的、軟軟的、長在任何地方的狗尾巴草。
每次一回家,他總是親親我,抱抱我,雖然每次打打鬧鬧都是以我煩倦了告終,但他每次回家都要惹我一番。這里也包含著爸爸濃濃的愛。正可謂是“野火燒不盡,春風吹又生”呀。
每天放學時,他總要不厭其煩地給我和媽媽打電話:“溪溪今天上什么課外班?”雖然每次說,但他每次都不記,我和媽媽都說煩了,他還在不嫌麻煩地每天打電話問。又一個“野火燒不盡,春風吹又生”。
盡管媽媽的愛像春風,老師的愛像雨露,但我還愛這像狗尾巴草一樣普通、平凡、渣渣、暖暖的——爸爸的愛。
小學敘事作文 篇4
記得那是三級的一次爬竿活動,上課了,體育老師帶領我們去爬竿,們有的興致勃勃,眉飛色舞;有的卻愁眉苦臉,垂頭喪氣。活動開始發了,我看著那高高的筆直的竿子,想著自己是那么的弱不禁風,心里直打顫。果然,我只爬了一小截就再也爬不上去了。看到有的`同學擠眉弄眼地嘲笑我,我的心里真不是滋味,眼淚在眼眶里直打轉兒。
下課了,我還站在那兒,呆呆地望著竿子,這時,我的好朋友王晶跑過來笑嘻嘻地對我說:“怎么,不敢學?”聽了這話,我的心像針刺一樣痛,眼淚不住地往下掉。王晶見了,收住了笑容,說:“別哭嘛,我只不過開個玩笑,可別當真,來我教你,行嗎?”“行。”我破涕為笑。王晶先給我做了個示范,只見她像猴子似的 “呼”的幾下躥了上去,又“啪”的滑了下來。接著她又給我講了爬竿的要點,可我還沒爬山到一半,就感到手生疼,肩酸溜溜的,實在支持不住了。但是,我仍暗暗為自己鼓勵,忍著疼痛,艱難地支撐著。
沒幾天,體育課又到了,還是練習爬竿。同學們都成功地爬到了竿頂。輪到我了,我沒想到“調皮大王”王軍一邊跳一邊說:“上次爬不到,這次也爬不到一半的,還是不要了吧。”我不禁又想打退堂鼓。王晶大聲地說:“放心吧,你一定行的。”為了不辜負好朋友的期望,我鼓起勇氣,開始往上爬。開始還算順利,可到了中間就氣喘吁吁了,我堅持著。還有一小截,我的手腳越來越不聽使喚了,感到越來越支持不住了,正準備放棄;“加油!”“加油!”我扭頭一看,正遇上同學們那期待的眼光,我使盡全身力氣,咬緊牙,憋著氣,慢慢地,慢慢地向上挪動。“啊!”我綞摸到竿頂了,我高興地叫起來,這時,同學們一擁而上,擁抱著我,祝賀著我,我高興極了,激動極了,因為我真正嘗到了成功的快樂了。
小學敘事作文 篇5
學習目標:讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話,選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘。
學習重難點:選取生活事件或片斷進行記敘。選取生活事件或片斷進行記敘
寫作指導
在記敘文寫作中,敘述好一件簡單的事,這是一項基本功。練好這個基本功,以后進行復雜的敘事,也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過:“一個人只要能把一件事說得很清楚,他也就能把許多事都說得清楚了。”
●那么,怎樣記敘好一件簡單的事呢?
敘事最基本的要求是:交代清楚,有條理,繁簡適宜,詳略得當。所謂“清楚”,就是要把事情的來龍去脈寫明白,包括事情的緣起、經過、高潮和結局;所謂“條理”,指敘事要清晰明白,怎樣開頭、結尾、過渡和照應,如何結構敘事的材料等等;
1、 要交代清楚事情發生的地點、時間;要把事情的經過、因果寫明白。一件事,總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容,因此,只有把這些方面寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而,交代這六個方面內容不應該呆板,要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的,有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化,將它們間接表示出來。
如“雞喔喔叫了起來”,就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”,指的是傍晚,等等。
2、要把事情經過寫具體,并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中,起因、經過和結果,是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果,特別要把事情的經過寫具體,給人留下完整而深刻的印象。
3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程,按照事情發展的順序記敘,文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以后,還要安排好段落層次。適當地分段,可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,必須在動筆之前,仔細地想一想,文章應該先寫什么,再寫什么,然后寫什么,把記敘的輪廓整理出來。
寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些后寫,安排好記敘的順序,否則就會頭緒雜亂,條理不清。
那么,怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?
1、運用順敘。
順敘,是按照事物發生、發展的先后次序進行敘述。這樣寫,可以將事物的發展過程,有頭有尾地敘述出來,來龍去脈,十分清楚。運用順敘寫成的文章,它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的,有以事物發展規律為順序的,也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。
按時間順序進行敘述時,必須嚴格地安排好順序,寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生,它總有一個發生、發展的過程。因此,作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述,文章的層次也是清楚、明了的。
[1] 當然,有的文章事情比較簡單,因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發生、發展、高潮、結局)。
2、運用倒敘。
倒敘,就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述,然后再從事件的開頭進行敘述。
需要指出的是,運用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的起訖點,順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好,會使文章脈絡不清,頭緒不明,影響內容的表達。
3、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中,由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。
需要指出的是,在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索,要注意與上下文的銜接。這樣,文章的結構不僅富有變化,而且敘述事情的條理非常清楚。《從百草園到三味書屋》中插敘“美女蛇的故事”
有些同學看見別的同學寫出一些好文章來,便驚嘆道:“這些內容,我也熟悉的,怎么我沒能把它們寫出來!”●那么,怎樣從小事中寫出深意呢?
1、提高思想水平,訓練一副見微知著的好眼力。
照相機能攝像,人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同,雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的'思想水平,只有這樣,才可能看到事情的里層,發現其中蘊含的深意。
2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。
在日常生活中,要做到凡事多加留意,盡可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,還要去挖掘它的本質,弄清它的來龍去脈。這樣,就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力,挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。
3、把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時代環境,指的是社會變遷和政治動態等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情發生的背景聯系起來,那就不尋常了。
4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。
從小事中寫出深意來,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準,往往是主觀上(意)想“深”,客觀上(事)顯得內容單薄。有一篇題目叫《節日的早晨》作文,敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形,結尾是: 吃完早點,我開了院門一看,只見人們穿著美麗的新衣服,三個一群五個一伙的,走向熱鬧的大街,走向光明的共產主義明天。
這段話的結尾處,犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形,體現人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的,可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯系在一起,那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。
總之,我們只要提高自己的思想水平,對聽到或看到的事深入地想一番,認識它的意義,鑒別它的價值,并把它放在特定的環境中去寫,就能從小事中寫出深意來。
不少同學的作文,不是寫送傘,就是寫為抱小孩的婦女讓座;不是寫幫助同學補課,就是寫送迷路的小孩回家……總之,盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語:選材陳舊,希望今后選擇新穎、獨特的材料。
●那么,怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢?
1、從自己的生活中去找,不要抄人家的素材
不少同學看到作文題目,不是到自己的生活中去找材料,而是道聽途說,或者是從概念出發去記敘、描寫。其實,我們每個人居住的環境不同,興趣愛好不同,經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容,那么,你所選擇的材料一定是自己獨有的,新鮮生動的。
2、做生活的有心人。
常聽一些同學說,我們是學生,生活貧乏,看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實,要擴大作文選材的范圍,就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小,就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢?不是的。只要做生活的有心人,就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人,平時跳廣場舞,各種節日習俗文化比農村更濃春節時掛紅燈籠、門前放橘子樹,貼對聯門神等,元宵節猜燈謎,辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。
3、選擇新角度,讓常見的材料放出異彩。
一般來說,同學們的生活圈子小,家庭、教室、操場。接觸的人少,家人、老師、同學。同學們在作文時,所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開動腦筋,對常見的材料改變一下敘述的角度,也會讓它放出異彩。
4、打開思路,擴大視野。
有相當一部分同學,思路比較狹窄,他們的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里,既看到那些好人好事,也看到那些壞人壞事,作文的材料一定會豐富多采起來。
小學敘事作文 篇6
一大清早,因為有事,必須踩自行車去一趟陽光棕櫚園。搞定一切后,因為正在下著密密麻麻的雨珠,只能在大廳里耐心地等待,期盼著雨小些。不料,雨孩子卻遲遲沒有玩夠,密密麻麻的雨珠仍舊映在眼前。那時正值中午12點多,我的肚子照樣經不住飯菜的考驗,不爭氣地叫了起來。無奈之下掏出了自行車的鑰匙,略作考慮,想著雨孩子應該很久后才能停下自己的小把戲,說不定過幾分鐘后雨還將會變大。不一會兒,我就解開自行車,扣上一頂帽子,應該可以防得住不少雨,便蹬起腳踏板,一溜煙便沖入了雨中。
剛沖入雨中,我就能感到無數的雨滴滴在我的肩上,讓人感到一份沉重。抬起頭,雨珠馬上跑入我的眼膜,讓人睜不開的眼睛。人煙稀少,行人們紛紛頂上了一把傘。雨大了,輪子在狂風中不停地滾動著,超速地行駛讓車輪卷起一陣水花,弄得我后邊的褲子全部濕透了,涼風一吹,冷極了。
過了兩條馬路,就能望見一片樹蔭。我加速踩過了輔道,越過了一條瀝青路,到達樹蔭下時,渾身上下早已濕透,還好頭沒有受到雨水的折磨。我伸展了下身子,又沖入了雨中。雨小了許多,雨粉緩緩地滴在我的'臉上,讓人感到一陣清涼,讓我從炎熱的世界中掙脫出來。路上濺起了一串串的水花,讓我感到有些騰云駕霧的感覺,只覺得腳下一陣輕盈。
再越過一條寬敞的馬路,一望過去,華潤萬家的招牌可謂清晰可見。我趕緊跑進了華潤萬家。此時的自己,就像是個落湯雞,除了頭發,全身上下都受到了雨珠不同程度的擊打。一望華潤,便習慣性地摸了摸包,自認倒霉,今天沒有帶錢。我只好看著門外,翹盼著雨滴下小些。
好險媽媽及時趕到,才讓我在后半段的路程避免淋雨。
回到家后,感到一陣說不出的感覺。趕快換上衣服。但那在雨下經歷的那些事情卻讓我一時不可忘,或許以后的人生就像這雨,一會兒下大,一會兒變小,起伏不斷。接下來的人生怎樣,還看今朝。
小學敘事作文 篇7
不知從何時起,我的嘴上長了一個豆大的水泡,近些日子來擴大了它的`”領土“,“調兵遣將”“為天下蒼生造福”,美食難入我口,連睡覺也會碰著,嘴疼,嘴疼成了我的口頭禪。于是,便有了剿痘三部曲。
偏方:聽別人說牙膏可以治水泡,我半信半疑,跑回家,找遍了,才找到一只近擠完的牙膏,任憑我千呼萬喚,牙膏都遲遲不肯出來,但是為了消滅水泡,我不惜一切代價,買回了整整一支牙膏,變向雷區涂抹,有人走進來,狂奔而呼日:鬼也“過了幾日”還是不見效果,不得不承認,失敗了。
鎮壓:無毒不丈夫,我決定使用人間最殘忍的手法,擠,我忍住痛,使勁捏,看著被壓平的水泡,總該撥云見日了吧,我想。水泡又像雨后春筍般冒出,我也只好放棄了這個方法。
求醫:我吸取了教訓,上網查了一下,說盡量吃苦的東西,我找盡關于苦的東西,只找到苦瓜,吃飯的時候,我堅持吃苦瓜,幾天后,水泡終于沒了,我松了口氣,
回想著前幾天滑稽的情景,我忍不住笑了起來。
小學敘事作文 篇8
今天星期六,我和爸爸、舅舅、弟弟、哥哥一起去游泳。
因為我們是第一次來所以還要辦一張健康證,先檢查一下身體,再在表格上填好姓名
年齡等在拍張照就弄好了。辦好健康證后我們就飛一般的來到泳池邊,性好我帶了一個游泳圈,泳池的`水最淺處也要1.4米剛好沒過我和弟弟的頭,可弟弟沒帶游泳圈,他可慘了!我們先坐在泳池邊往自己身上潑水,應為水有點冷要適應下。做好準備活動開始下水了,我套著游泳圈開始游了,過了一會兒爸爸叫我把游泳圈拿掉。第一次拿掉游泳圈游,我有點不適應,吃了一口水。我和弟弟一次次的游著,前幾次還有些害怕可游著有著就不害怕了。在游的過程中,有一次我正在游,就快游到泳池邊的時候,我的游泳鏡突然進水了,還好這時離泳池邊很近,我只好閉上眼睛游到了泳池邊把游泳鏡重新戴好,唉真是有驚無險啊!
游泳是我最喜歡的運動之一了,所以到了夏天,能一直泡在游泳池里那該有多好啊!
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