五年級優秀作文（共8篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的五年級優秀作文8篇，希望對大家有所幫助。

五年級優秀作文 篇1

　　小同是我的學生，一個很有個性的女孩子。

　　小同不小，16歲的她1米73的個頭。在我班女生中她的身高絕對是最高海拔。身為班主任的我比她矮了一頭，以至于同她說話都得仰視。她戲謔自己“只長個頭，不長心眼。”小同皮膚很白皙，眼睛很大很亮，總喜歡扎個馬尾松，著一身運動裝，永遠都那么清清爽爽。

　　小同的父母都在北京，她隨三姨在信陽求學。三姨很忙，常常是小同自己照顧自己，可小同很快樂。她的這份快樂也常常感染了我。

　　進入初三了，連空氣都是沉重的。我所帶班又是整個級段‘“有名”的班，讓人頭痛的學生很多，讓人煩心的事也“層出不窮”。陰云常常籠罩在我的眉宇間。

　　一個陽光明媚的早晨，我的心情卻糟透了，教室后面七零八落地躺著笤帚和紙團，飲水機下面水流成河、、、、、、我滿臉怒氣地站在教室門口，竭力壓制心里的憤怒。小同悄悄地走出來，遞給我一本書微微一笑轉身進了教室。是《讀者》，我隨手翻翻，有一頁折疊了，其中有一篇文章《營造快樂心境》題目下面劃了條線，顯然是小同的用心。坐在辦公室靜靜讀這篇小文章，象有清風拂過，我的焦慮慢慢吹散了。是啊！生活是一面鏡子，你對它笑它才對你笑啊！

　　又一個陽光明媚的早晨，別人在讀書，可靠近窗戶坐的小同目光卻停留在窗臺的一株綠色植物上。一個很小很可愛的陶瓷杯子里一棵嫩嫩的看似柔弱的植物在風中微微顫抖。我走過去，輕輕地問：“它叫什么名字？”“金銀花。”小同平靜地回答，并沒因我的詢問有絲毫的驚慌。“多好聽的名字啊！你的？”“恩！這是我自己扦插的！漂亮吧？如果你不反對，我想把它放在講臺上。”‘‘你相信它能安然無恙地活下去嗎’’說實話，我是有些懷疑的。小同笑著說：‘‘咱班同學不會破壞它的！’’那語氣是那么不容置疑。‘‘那好吧！用你的愛心做個實驗。但愿它足夠堅強。’’那盆金銀花后來就出現在講臺上，一天、兩天、、、、、、它居然像小同預言的那樣活得很好，而且活到了現在。

　　小同很聰穎，也很有才情。在她的日記、作文中常有一些很有靈氣的句子讓我眼睛為之一亮。可小同卻告訴我她厭學。她說得很認真。我說：‘‘怎么可以這樣呢？你這么聰慧的孩子厭學會讓我傷心的啊！’’小同依然在笑，：“我也沒辦法，我就是厭學。不過我喜歡語文。”那笑里有點無奈與苦澀。

　　厭學的'小同仍是快樂的，因為她心中充滿陽光。班級的板報她帶著幾個同學用課余時間辦得很漂亮，同學生病了她忙著送卷子資料忙著講解，教室的講桌她總是用一條漂亮的毛巾擦得一塵不染、、、、、、做這一切的時候，小同總是那么興致勃勃。她從容自然地做著，她由衷地開心著。

　　一次，小同告訴我，星期天下午她一個人在家剁餡、搟皮、包餃子，味道很不錯。說有機會請我光臨她的溫馨的小窩包餃子給我吃。

　　對這樣一個熱愛生活的孩子我還苛求什么呢？何況她已經悄悄地告訴我：“雖然我厭學，但我還是要拼盡全力在中招考試中試一把。我要盡自己最大的努力，做一個最好的自己。”說這番話的時候，小同依然一臉陽光。

　　小同是我的學生，可有時我覺得小同又是我的朋友、我的老師。讓心中充滿陽光，讓微笑掛在臉上，讓快樂的小同永遠快樂。

　　小同在中考前就去了北京，臨行前她送我一個自己編織的小禮物。這一次小同的話很少，神色有些黯然。我說：“小同，我會想你的！”小同眨眨眼無聲地笑了一下，笑得有些靦腆。她說：“我也會想你的！”不知道現在的小同的中考是否順利。其實不管怎樣，希望小同依然陽光。

五年級優秀作文 篇2

　　我的一個夢想就是我家能夠買一輛悅達起亞車，因為鄰居家的車是悅達起亞的，可是我們家卻買不起。我就想：如果我家能有一輛小汽車，無論什么牌子，只要是四個輪子的，那我就都很知足了。

　　有一天，我爸爸說給我看一樣東西，然后用手蒙住了我的眼睛，把我帶進了院子里。給我什么樣的一件禮物呢？我想：會不會是好玩的玩具，或是多多卡、米米卡，還是新出版的書？為什么要出來？爸爸把手拿開了，哇塞！竟然是一輛“東風悅達起亞”！我高興的一蹦三尺高！太給力了！我跟爸爸說：“爸爸，您說您買車，也提前告訴我一下吧！”爸爸說：“我是看你平時那么希望家里能有一輛車，所以就偷偷買了，并且沒有告訴你，想給你一個大大的'驚喜！而且，為了慶祝我們家買了新車，今天就把馮翁叔叔他們請來，來我們家好好慶祝一下！”我大聲喊：“太好了！而且我們全家以后再也不為出去旅游發愁了，我們可以開自家的車出去玩嘍！”

　　我們的車子經常奔馳在公路上，將頭微微從天窗探出去，風一陣陣地吹來，真是太爽了！“東風悅達起亞”車還真是好啊，我長大后一定開著我們家的車，帶你們去兜風！

五年級優秀作文 篇3

　　叮鈴鈴上課了，我看了一下課程表，這節課是班會課，本以為只是評星和值周班長的演講，結果并不是自己想的那樣。

　　老師走了進來，（說的）第一件事是記作業的本子不見了，并且讓我們找到那本本子，如果找不到，就讓罪魁禍首――（）許子玉和汪凌微抄一本。

　　接著開始評星，老師讓我們算出第二次評星總共有多少，并且評出進步最多的人和最多星的人。

　　當我看到胡智森的時候，我想到了那天的事。那是一個下午，我們需要去看別人的作文，正當老師說:時間到了，上位。時，老師一眼就看到后面有一張紙，并且問到:今天掃后面的值日生是誰？胡智森站了起來，走到那張紙旁，并說:這張紙是王俊豪的。說完后，老師說他還振振有詞，他卻一臉委屈，而王俊豪靜靜地坐在那里，直到老師走過，他才老老實實的.（地）站在后面。

　　其實胡智森并不是第一次犯這種錯誤，但是從他罰掃的時候，我猜測:胡智森應該不會再犯這種錯誤了。

　　叮鈴鈴放學了，我被打回了現實。

　　從這次班會中，我知道了:做一件事要盡力做到最好，而不是三番五次的犯錯。

五年級優秀作文 篇4

　　不知道為什么，今夜沒有睡意。聽著依然的聲音。覺得很踏實，很安心。很久沒有這么平靜了。真的。突然覺得，沒有那么多的想念了。只是今夜，突然有好多感慨。于是……

　　上天是不公平的嗎？不是。依然說，要用一顆平常的心態去對待每一件事和每一個人。也許吧。我現在真的進步了許多。不會再像以前那樣不懂事了。明白什么都不可以強求，越是緊逼越是難以得到結果。順其自然吧……

　　很多時候，我都只想沉浸在自己的夢里。可是，夢遲早會醒，現實的殘酷，我又是早已領教。唉……我到底該怎么做呢？文哥說，他為了她，在自己的胳膊上留下了8個印記。我呢？還不是一樣。算了吧。何必呢？我知道，忘記是最無用的方法，因為根本忘不掉。那就讓它們隨著時間，流進我的心底吧。

　　喜歡那首《往事隨風》，因為希望自己也能做到。喜歡“封印”這個詞，因為希望自己的記憶可以得到封印。其實，最希望的，還是回到過去，回到無憂的日子里去。可惜，那只是奢望了……

　　夜，深了。

　　我，醉了。

　　心，也碎了……

　　我找不到來時的路，

　　只有一個人站在原地。

　　是等待，

　　亦或，只是孤單地無處可去……

　　人們常說，天使會垂憐每一個受了傷的可憐人。可是，唯獨忘了我。不，應該說是，我的天使，他來過了。可惜，我與他失之交臂，并且，再無重來的.機會了……

　　我的天使，你來了又去了。可是，我卻仍舊執迷不悟，期許一個不可能出現的奇跡。真的好傻，好傻……

　　把自己拉回現實吧。奇跡往往是無數的愛心編織起來的。可是，我沒有那么多的愛心，更沒有人能給我那么多的愛心。所以，我決定，放棄這個奇跡。

　　一路走好，我的最親愛的天使！我不會留有遺憾，因為，你來過了……

五年級優秀作文 篇5

　　記得我大班的時候，媽媽帶著我去琴行看一個老師彈鋼琴，我看著老師優美的指尖在琴鍵上劃過，瞬間一種想學鋼琴的欲望被燃燒起來了。于是，我就和媽媽說：“媽媽，我要學鋼琴。”媽媽對我說：“學鋼琴需要很強的毅力，每天要堅持練琴，你能做到嗎？”我用力的點了點頭，堅定的說：“我能做到的。”

　　從此，我開始了學琴之路。開始因為鋼琴曲很簡單，我學得也蠻好。但是隨著曲子難度加大，我練琴時間越來越少，我再也體驗不到那種快樂的感覺了。這時，媽媽為了節省我去練琴路上的.時間，給我買好了鋼琴，而我喜愛程度卻降了下來。

　　終于有一天，我哭著對媽媽說：“媽媽，我不想學鋼琴，因為鋼琴太難了。”看著我哭泣，媽媽終于妥協了。但是這件事后來總是被媽媽提起，成了教育我的話柄。

　　我知道，那時我小，不知道什么叫困難，以為喜歡，就可以隨心所欲，想學就學，殊不知父母為了給我學才藝，不僅花費金錢，更是花費時間，他們肯定是想我好。有時候在家里，每次看到那架躺在窗戶旁邊的鋼琴，我總有一種愧疚，對不起爸爸媽媽對我的培養。我在想，以后等我有時間了，我一定要重頭學習彈鋼琴！

五年級優秀作文 篇6

　　生活中，我常常會收到來自親朋好友，甚至是陌生人的禮物。有些事有形的，有些是無形的。有些禮物我可能早已忘記，但有意見無形的禮物讓我記憶猶新。

　　去年的一天，爸爸要給我報高爾夫球賽，來詢問我的身高體重。我想：我高爾夫球打的那么差，給我報什么比賽吶！可是在不經意間，我已經把身高體重說了出來。我趕忙說：“別給我報比賽，我不要參加比賽！”“啊哦，我已經給報上了！”爸笑著說，好像故意氣我似的。真讓我心急如焚啊！

　　到了比賽那一天，爸爸開車送我去球場。我不安地想，教練只教過我們怎樣打球，沒教我們比賽規則。怎么報道啊？遲到了怎么辦？……我心里沒底。

　　爸爸送我到球場，我飛速地跑向一號洞。呼，還好沒遲到。

　　準備打球了。一號洞就很難，球T和果嶺隔著一條湖。對于我來說，想打過去很難。第一個開球的'是一個矮矮的小男孩，別看他矮，球卻打上了果嶺。第二個是一個瘦高個兒。哇！球也打上果嶺了。看到他們打得那么好，我的心理壓力又增加了。輪到我了，我拿起桿，站好位置，兩手一揮，“啪”地一聲，球飛了出去。好球！上果嶺了！哎呀，又滑下來了。我怎么這么倒霉！我幾乎要哭出來了。這時，有一雙手拍了拍我的后背。我轉過頭來，原來是那個小男孩。“沒事兒，再開一球就好了！”他鼓勵我說。旁邊的人也鼓勵起我。一瞬間，我心里涌上一股暖流，好像有一種力量在鞭策著我不要放棄。我振作起來，堅持打完了比賽。

　　我覺得這次比賽獲不獲獎不重要，而來自對手的鼓勵確實我得到的最好禮物。

五年級優秀作文 篇7

　　娓娓動聽，手指間的音符在起伏的琴弦上如清澈的泉水緩緩流出，帶給人清徹心扉，卻有依依不舍的感受，這便是古箏帶給我的溫存。

　　————題記

　　綠樹如茵，高樓林立，帶著些許好奇，帶著些許陌生，我來到了這所讓我好奇而又神往的濰坊高新雙語學校。作為一名初來乍到的新生，心里帶著幾分“背井離鄉”的惆悵，帶著幾分憂傷。但是，沒想到這里的“古箏”班卻給我帶來了無限樂趣，把原來的幾分惆悵，幾分憂傷趕得煙消霧散。

　　剛踏入古箏教室，我的目光立刻被那一架架高雅而有古典的古箏給吸引了。教古箏的'韓老師為了表示歡迎，特地為我演奏了一曲“高山流水”。聽到這動聽的曲子，我不禁身心入境，頓時覺得飄飄欲仙，仿佛真的來到了高山的面前，仿佛真的看到了那清澈的泉水一涌而下。看到老師那優美而自然的撥弦手法，我不禁覺得有點羨慕。也就是從曲終的那一刻起，我喜歡上了“古箏”這種樂器，并跟它有了不解之緣。

　　在韓老師的精心指導下，我開始認真的練習。慢慢的，我可以演奏簡單的曲子了。這時的我，是那么的欣喜，而又那么的為自己感到驕傲啊！在老師的諄諄教導和我不懈的努力下，現在的我已經能彈奏出許多的古箏名曲了。那手指間的音符在起伏的琴弦上如清澈的泉水緩緩流出，帶給人清徹心扉，依依不舍的感受，這便是古箏帶給我的溫存，我會珍惜這份與它的情緣，讓它陪伴著我奏響生命的精彩樂章！

五年級優秀作文 篇8

　　藝術就在我們的身邊，有的人喜歡音樂；有的人喜歡書法；有的人喜歡雕塑，而我卻喜歡高雅的古典藝術——舞蹈。提起舞蹈，那一件件難忘的事一幕幕浮上眼前，學習舞蹈的酸甜苦辣一起涌上了心頭。

　　苦

　　看到那些大哥哥大姐姐優美的舞姿，我真是又羨慕又嫉妒，好不容易盼到了今年，媽媽給我報了一個舞蹈興趣班。上課的第一個星期，我趕緊來到舞蹈班，生怕自己來晚了。可是我剛到班里就傻眼了，浮現在眼前的是大哥哥大姐姐輕輕松松就劈下胯的場景，心里不由得想起弱小的我，什么都不會，可以嗎？終于輪到我了，只見老師拉起我那軟弱無力的小胳膊，再用膝蓋往我腰上使勁一頂。哎呀媽呀，好疼啊！我差點哭出來，淚水在眼眶里直打轉，學舞的日子好苦呀!

　　辣

　　我討厭這樣的魔鬼訓練，老師布置的作業我對媽媽一字不提。到了下個星期，同學們已經熟練地掌握了舞蹈的基本功，我卻什么也不會，老師把我狠狠地批了一頓，弄得我的臉上火辣辣的……

　　酸

　　老師的.批評并不可怕，可怕的是同學們那詫異的目光和莫大的諷刺，特別是讓我練基本功我不會時，同學們那三言兩語的討論，我覺得比挨打挨罵還難受，總是讓我的心酸溜溜的……

　　甜

　　遇到這么多的挫折，我不氣餒，也不灰心，心里默默地為自己加油打氣。終于，經過不懈的努力，我學會了翻前橋等較難的動作了，同學們再也不敢小瞧我了，有時還會對我豎起大拇指了呢！這時我的心里甜滋滋的！

　　這就是我學習舞蹈的經歷，它一定會在我的童年中留下美好的回憶，使我難以忘懷！

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