[精選]感受的作文6篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的感受的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感受的作文 篇1

　　每一個漢字都和我們?nèi)艘粯樱�都有屬于自己的體溫，現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ジ惺芤幌聺h字的溫度吧！

　　比如說“叢”字，它的溫度好比我們兩個人的體溫，因為它的字體是雙人同過獨木橋，字意當(dāng)然就是兩個人要同心協(xié)力，互相幫助，互相關(guān)心，這樣才能順利的走過獨木橋，也只有這樣才能克服生活中遇到的任何困難，所以“叢”的溫度是兩個人合作時互相給予的溫暖。

　　還有“拿”字，它的溫度是我們手合攏來的溫度。它的字形是一手一合，意思是一個人想要成功，必須要看準(zhǔn)機會，一但你看到了機會就要用手牢牢的抓住它，你抓住了，才會有機會成功，如果你沒抓住，那只有等待下一次機會的到來，如果沒有下一次機會的話，那你就只有失敗。

　　還比如“坐”字，它的溫度是兩個人背靠椅子的.溫度。它的字形是兩個人字中間一個土字，字意是如果沒有一個好朋友的話，你將會感到孤獨，相反，如果你有好朋友的話，那你就會感受到好朋友對你的關(guān)愛，在集體里的溫暖，仿佛就像在家里一樣溫馨。

　　還比如“敬”字，它的溫度如同甜言蜜語般溫馨。它的字形是草上，句文下，字意識尊敬別人的語言一定要悅耳，甜蜜，有禮貌，這樣別人才會尊敬你……

　　華夏五千年，深厚的文化背景孕育了中華民族特有的方塊漢字，每一個漢字都有自己的故事，我們只有通過智慧的眼睛，聰明的頭腦才能深深的感受到漢字帶給我們的那些溫暖！

感受的作文 篇2

　　親情是什么？親情是關(guān)愛、是寬容、是呵護，更重要的是教育，是愛的傳遞。父母是我們最重要的老師。

　　我們不必用任何事物去比擬，也不必用任何詞句去修飾，我們只要用心去感受。只有體驗到親情深度的人生，才稱得上是名副其實的人生。

　　父母是世界上最容易滿足的人。子女健康成長，子女努力學(xué)習(xí)，父母的.一切都是圍繞子女，他們用一生的時間為孩子準(zhǔn)備好一切，生怕自己的孩子凍著、餓著。父母的愛化成了千叮萬囑，他們卻忘了自己。就像他們不懂得關(guān)心人一樣，從不會為自己著想。

　　如果是這樣，我更希望我的父母變得自私自一點，不要處處為我想，不要等我的飯菜涼了才吃，不要擔(dān)心我過得好不好，不要……我知道這是不可能的，也許這就是為人父母的天性吧！

　　我的父母親啊，我多么崇拜你們。生活的艱辛把你們折磨得老了一大半，可是你們的臉上從不洋溢出艱難的面容，你們用這雙手撐起了我們這個雖然不豪華但卻溫馨幸福的家。我愛我的這個家，我愛你們。

　　你們用包容的心磨平了我所有的臭脾氣，你們教會我如何感恩，就算是素不相識的人也要在危機的情況下伸出援助之手。“記住，你在任何時候都需要一只手來幫助你，你可以在自己每條手臂的末端找到它，隨著你的成長，你會發(fā)現(xiàn)你有兩只手，一只用來幫助自己，另一只用來幫助別人。”我深深理解了這段話的含義。

　　愛不是用嘴證明，愛要用心感受。

　　離家遠(yuǎn)了，思念就會飄向彼此的一方。我不會離開你們，我要留在你們身邊照顧你們，在有你們的城市里才有家的溫暖。

　　樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，這是一句多么辛酸的句子，不要讓等待成為遺憾，每個人都要有自己感恩的方式，行動是最好的證明。

感受的作文 篇3

　　走過秋季，沐浴著秋雨的蕭索。在高一的長河里浸泡了一年的我，蛻化掉了青澀的浮華與無知的狂妄；思想樹上的櫻桃，也已有了幾許成熟的芬芳。

　　我在余秋雨先生的《文化苦旅》中，讀到、聽到、感受到了深邃蒼涼的歷史天空下，那伴隨著黃沙踽踽獨行、從久遠(yuǎn)的年代一步一步艱辛走來的一處處我們曾經(jīng)駐足流連過的地方的破碎哀鳴。

　　他深邃，他智哲，他那犀利的眼光，穿透了迷障的虛偽。在他眼中，中國人足以驕傲自豪的不朽長城是苦難的民族是用血肉在荒山野漠中筑起的； 勁力在寒風(fēng)在時斷時續(xù)的殘?zhí)归g呼嘯，在夕陽荒野之下讓人全身心的投入歷史，對歲月的驚悸，換一個角度站在河邊的礁石上感受一下的魅力從那雍容大方的聚會，深深茫茫 的讓人敬畏，讓人忘了他那可掬可捧。

　　他大氣，他博懷，于是他筆下的'山水、名勝，顯出一種若谷的胸懷。那開封國都雖已不再顯赫，卻仍然器宇不凡。背靠長河，腳踏宋代依舊，只是忙忙顛顛的現(xiàn)代差事，都灑灑脫脫的交鄰居。

　　他靈慧，他聰敏，無法捕捉的抽象，他給予載體，給予生命，宋代繁密的腳印，層層淤積深深潛藏，開封立誓恢復(fù)淤泥下的昔日的繁華卻不懂記憶只是灰色的夢，不會有其他的色彩而都江堰，雖普通卻沉著穩(wěn)重，她似一位鄉(xiāng)間母親一樣毫無所求，但她卻灌溉了中華民族古跡鐫刻的是歷史，而歷史也是鮮活的，中華文化的旅程，做慣了夜航船，船頭的浪潑不進來，船外的風(fēng)，吹不進來，士子們在說笑爭論間消耗，假惺惺的傾佩，自命不凡的陶醉，到頭找個鋪位倒頭就睡，只是那水路依舊。

　　他癡心，他執(zhí)著，在廢墟上開推土機；他惋惜，他痛心那載著文物遠(yuǎn)去的車碾，他多么地想截往，可截住又能怎樣？只是在沙漠里，抱頭痛哭一場。

　　他收拾起文明的碎片，小心翼翼的甚至有時仔細(xì)端詳，更有時含淚痛悸。他 或喜或悲，他 或失意或得志。

　　秋雨他是一汪大海，深深地將我包容······

感受的作文 篇4

　　蔚藍的天空藏著幾朵白云，眼前滑落由天而降的一兩片淡灰色的羽毛，樹枝間嬉戲的小鳥，草間玩耍的昆蟲朋友們，山間細(xì)水的涌出，河中的游動著的魚，還有插在池沼中的葦草隨風(fēng)搖擺。這大自然的美麗景色，有著詩人描繪不出意境美，令人陶醉，令人向往，令人迷戀。

　　大自然好像一首詩，一首無憂無慮的詩，每個字符都帶著快樂和自由，每個字節(jié)都帶著歡快的'步伐，每個句子都帶有向往和寧靜，筆韻略微精密，卻絲毫不是流動感，這首詩總寫大自然的風(fēng)光，這首詩使讀者沉浸于大自然的筆畫，思索著自然令人沉醉的真諦……

　　大自然好像一首曲，一首無邊無際的曲，每個音符都帶有動聽的音律，每個音節(jié)都帶著歡快的節(jié)奏，每個音段都帶有柔美和安適，歌曲自然而不失感點，多似水中有動的魚兒，自由，愉快。這首曲載著傾聽者無慮的夢想，使傾聽者感受曲中大自然的鳥語花香，大自然的多彩芬芳，思緒沉淪在大自然如此令人向往之中。

　　大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一種味道都夾有大自然的氣息，每種色彩都帶著大自然洋溢的色澤，每品嘗其香，那來自大自然產(chǎn)物的香味，美食家評論此道菜為天下佳肴，美食家稱贊這道菜的奇特，繼而品嘗著大自然的產(chǎn)物如此讓人迷戀。

　　讓我們感受大自然的無憂無慮的魅力，傾聽大自然的魅力，它創(chuàng)造了一幅永遠(yuǎn)存放在人們心里的完美圖畫，讓我們用真誠的心感受大自然，用期待來撫摸大自然，讓我們面對大自然的魅力，大聲驕傲的喊出：我愛大自然!

感受的作文 篇5

　　今天是軍訓(xùn)的最后一天了，這九天的軍訓(xùn)任務(wù)也將要到此結(jié)束了。

　　我們把各項事情都準(zhǔn)備好之后，就站著整齊的隊伍來到了操場上，等待著教官的到來。開始我們先自己練習(xí)著這八天所學(xué)的東西，我們班的體育委員為我們呼喊著，我們就這樣練習(xí)著。很快教官也來到了，他為我們劃分了各班所在的區(qū)域，我們就在很努力的練習(xí)著，爭取再上一層樓。不讓教官對我們失望。教官告訴我們照這樣練下去，我們肯定會往上提升的。教官便讓我們休息一下。在休息的時間里，教官沒有了課上的嚴(yán)厲，多了一點溫和的氣息。他跟我們一起玩耍一起談?wù)撍�人生�?理想，為我們講許多軍人的故事。

　　很快就到中午了，我們都要去吃飯了，臨走時教官對我們說了一句語重心長的話，他說；“我走以后，有時間我會來看你們的，那時我不是以教官的身份前來，而是以朋友的身份前來，我希望今天下午不要讓我失望。”

　　下午，我們站好隊伍，準(zhǔn)備著下一秒的考試。到我們上場時，我們以整齊，沉穩(wěn)的步伐進入考試區(qū)域。在考試期間，體育委員為我們歡呼著，我們以嘹亮的響聲回應(yīng)著，我們用沉穩(wěn)的步伐向前邁著，很快考試結(jié)束，公布了結(jié)果，雖然我們只得了三等獎，但我們心里高興，因為教官對我們贊揚了，他說；“你們做的很好，我不會怪你們的。”

　　在結(jié)束時我們和教官一起照了相，留著做紀(jì)念，在教官臨走時我們?nèi)�體都送了他。

　　雖然教官跟我們在一起的時間很短，但他依然融入了我們的心里。他為我們講述這次軍訓(xùn)的主要原因，讓我們明白了軍人比這更辛苦百倍，我們這次算什么。

　　我很喜歡這次軍訓(xùn)，我永遠(yuǎn)也不會忘記的。

感受的作文 篇6

　　初一的生活像個舞臺，有歡樂、有悲傷、還有緊張。新的生活方式給了我不同的感受，而這一天中發(fā)生的各種事情體現(xiàn)出了這舞臺劇的趣味。

　　朝頌

　　一天最好的時光是清晨。隨著宿管老師的哨聲響起，早起百態(tài)也呈現(xiàn)在我們面前：有想多睡一點是一點的、有緊張洗漱的、還有干脆不洗漱直接跑去教室的……宿舍中，沒有爸媽溫柔地呼喚，只有宿管老師那“響亮”的哨子聲，這不僅增強了我們自主獨立的能力，還使我們的身體更加的'健壯。

　　午唱

　　第五節(jié)課的下課鈴聲宣告著一場戰(zhàn)爭的開始，一個個“飛車大俠”奔向了食堂，還時不時做出些“漂移”的動作，這些高難度的動作，也僅僅只能讓自己快了那么一兩分鐘，為了這一兩分鐘，而做出這樣百害無一利的舉動，值得嗎？

　　最讓我無奈的是放餐具時，只見裝碗車被里三層外三層的“人肉墻”包圍著，我盡全力擠進去，卻像皮球一樣被彈了出來，擁擠的程度不亞于高峰時刻擠公交、擠地鐵和擠火車那般。身小力弱之人只能在外圍無可奈何地嘆氣，感嘆自己當(dāng)初為什么沒有學(xué)一身中華功夫。只見智慧之人找了幾個人，形成“尖刀般”，硬是擠了進去，出來時才發(fā)現(xiàn)身上被灑滿了飯菜和湯水。

　　暮曲

　　終于到了一天中最后的時刻——晚自習(xí)，教室中有三大類人：“乞丐”、“平民”和“貴族”。先從最普通最多的“平民”說起吧，他們在與作業(yè)斗爭呢！“乞丐”是第二多的，他們沒寫完作業(yè)就游手好閑地玩，總抱怨作業(yè)多寫不完，卻不往自己身上找原因。“貴族”是早已寫完作業(yè)在看書的人。當(dāng)然，這種人不多，同學(xué)們總是羨慕地對他們說：“你們真好，做得又快又對。”卻看不到他們背后付出的身影。

　　初一的生活，忙碌而充實，緊張而快樂。

　　讓我用一首自己做的詩結(jié)尾吧：早晨哨聲緊又緊，增強體魄更自立。“漂移大師”傷風(fēng)氣，“人肉圍墻”難攻破。晚自習(xí)時作業(yè)多，階層等級分明了。初中生活雖忙碌，苦樂交織樂趣多。

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