(優(yōu)秀)小學(xué)五年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
有一個(gè)寓言也許你早已聽(tīng)過(guò)，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”里開(kāi)始，所以，請(qǐng)你耐心地聽(tīng)我再把這個(gè)故事講一遍，然后我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”，再接著我們的“教育智慧游戲”。
這個(gè)故事是這樣的：
光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……
第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回啊！我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺(jué)得自己應(yīng)該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。
第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人。”果然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯(cuò)誤的決定，走上了新的道路。
第三個(gè)人也一直觀察著這只螞蟻，他聽(tīng)到這兩個(gè)人的話，就去問(wèn)智者：“觀察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見(jiàn)解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異。可敬的智者，請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)在他們中間，哪一個(gè)對(duì)，哪一個(gè)錯(cuò)呢？”
智者回答：“兩個(gè)都對(duì)。”
問(wèn)者感到更困惑了：“怎么可以都對(duì)呢？對(duì)螞蟻的行為，一個(gè)是褒揚(yáng)，一個(gè)是貶抑，對(duì)立是如此的鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太陽(yáng)在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽(yáng)和月亮究竟誰(shuí)是誰(shuí)非？”
是的，所有的意義就全在這里：我們的這一百個(gè)寓言只不過(guò)是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來(lái)的螞蟻。我們的'解讀，也不過(guò)是第一個(gè)的褒揚(yáng)和振奮，或者是第二個(gè)人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個(gè)智者，能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘，而不要成為那第三個(gè)人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽(tīng)從他人的解釋。
也就是說(shuō)，我們?cè)噲D在為每個(gè)寓言打開(kāi)一道門(mén)，讓亮光透進(jìn)來(lái)。但顯然，這里并不只有一道門(mén)，它可能還有更多的窗戶，更多的門(mén)。你可以也應(yīng)該看過(guò)這道門(mén)后，找到你自己的門(mén)和窗戶，進(jìn)入那寓言的智慧深處。
譬如這個(gè)故事，有一個(gè)人打開(kāi)的窗戶里透入的是這樣的光亮：教育，也不過(guò)是在“執(zhí)著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們?cè)摻虝?huì)學(xué)生堅(jiān)持到底，還是靈活變通呢？
而另一個(gè)人，也許他會(huì)這么說(shuō)：第三個(gè)人的錯(cuò)誤，正在于他采取了過(guò)多的思考而不是行動(dòng)。行動(dòng)，無(wú)論是第一個(gè)人的朝一個(gè)方向前進(jìn)，或者第二個(gè)人的選擇一個(gè)新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯(cuò)過(guò)了孩子們受教育的黃金時(shí)間。討論一個(gè)月的識(shí)字教育有沒(méi)有意義，不如用一個(gè)小時(shí)去教他識(shí)字，或者選擇讓他繪畫(huà)和唱歌……
是的，他們誰(shuí)是對(duì)的誰(shuí)是錯(cuò)的呢？這并不重要，重要的是他們打開(kāi)了自己的窗戶，讓自己智慧照亮了一個(gè)死的寓言。
怎樣使一窩螞蟻發(fā)生動(dòng)亂
一個(gè)小男孩從生物課上得知，螞蟻是通過(guò)氣味相互辨別的，如果它們中有一只死了，其它的螞蟻就會(huì)把它的尸體搬到公墓去。
于是，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先找到一些被太陽(yáng)曬干的死螞蟻，把它們搓揉成粉末，再將這些粉末裝入一個(gè)噴射器里，噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衛(wèi)兵身上。
過(guò)了幾分鐘，洞穴里的螞蟻傾巢而出，撲向衛(wèi)兵，要把它們拖到公墓去。衛(wèi)兵們當(dāng)然不干，奮力反抗。但是洞穴里的螞蟻源源不斷地爬出來(lái)，越來(lái)越多的螞蟻向衛(wèi)兵撲過(guò)去……一場(chǎng)動(dòng)亂就這樣發(fā)生了。
原來(lái)，螞蟻衛(wèi)兵沾上死螞蟻粉末后，其他的螞蟻就認(rèn)為它是死螞蟻。
其實(shí)，人類(lèi)也經(jīng)常在犯這樣的錯(cuò)誤。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
“巍峨青山夾秀水，門(mén)前秀水映奇山”，這就是我家鄉(xiāng)的勝境。喝著富春江的水長(zhǎng)大，唱著富春江的歌成長(zhǎng)的我，對(duì)“天下佳水，首推富春”感觸極深。在“水碧山青畫(huà)不如”的江邊,為自己生在這塊靈毓神秀之地感到無(wú)限榮幸，更為家鄉(xiāng)日新月異的變化欣喜若狂。
家鄉(xiāng)依然是那樣秀美，但變得更加富饒了：楊梅、白梨、山核桃比比皆是；蠶繭、板栗、黃花菜舉不勝舉。尤其是三大文化名茶：天尊貢芽、雪水云綠、五云曲豪，芳香馥郁，馳名中外。
家鄉(xiāng)的橋靚極了，秀水上飛彩虹。富春江大橋、富春江二橋上車(chē)流滾滾、使“一江隔南北，兩岸長(zhǎng)相嘆”的民怨成為永恒的歷史。
泥濘的小路變樣了，狹窄的柏油馬路也不見(jiàn)了，取而代之的.是寬闊平坦的水泥大道。迎賓路、富春路、天目路、瑤琳路縱橫交錯(cuò)，車(chē)水馬龍，好一派繁榮的景象！具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的家鄉(xiāng)人懂得想要富，先修路的理念，新修了分水嶺公路，新浦公路，鄉(xiāng)鄉(xiāng)開(kāi)通了發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，為家鄉(xiāng)的騰飛添上了強(qiáng)勁的翅膀。
家鄉(xiāng)的房子變了，變得更加寬敞，更加高聳、整齊、現(xiàn)代化了。漫步街頭，目不暇接的座座高樓粼次櫛比。金鑫賓館、新世界影城、國(guó)貿(mào)大廈、大紅樓飯店、大奇山開(kāi)發(fā)區(qū)、富春江度假村，如顆顆璀璨的珍珠鑲嵌在秀麗的富春江畔。
日新月異的變化，經(jīng)濟(jì)建設(shè)騰飛的家鄉(xiāng)，更值得高歌稱(chēng)頌的是環(huán)境卻依然如故。富春江依然是清澈見(jiàn)底，桐君山依然游客如潮，中外游客光臨江邊猶如迷入仙境一般，情不自禁的贊嘆：美哉！富春江……
身居富春江畔的鄉(xiāng)親們，在小康路上開(kāi)創(chuàng)著理想的未來(lái)，我家就是一個(gè)普通的典型。爸在廠房里指揮兩個(gè)團(tuán)的“兵馬”，媽媽開(kāi)著“奔馳”闖南走北地跑業(yè)務(wù)，我在號(hào)稱(chēng)教育強(qiáng)市的諸暨攀書(shū)山攻題海，不遠(yuǎn)的將來(lái)定要去為家鄉(xiāng)添光添彩。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
老師，您像橋一樣樸實(shí)！像園丁一樣培育著我們這些溫室里的花朵！您像一把遮陽(yáng)的傘為我們遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，我們舒服了，而您呢，您卻干流夾背。老師，您為我們做出的一切，我們都銘記在心，我們不知道怎麼回報(bào)您！老師，您別在為我們辛苦了，您為我們付出的太多太多了！
如果有機(jī)會(huì)，我想對(duì)全國(guó)的人說(shuō)："老師，您辛苦了！' 多少寒冷的夜晚，我們都回到了溫暖的家里，您卻在辦公室里披著大衣，忍受著刺骨的寒風(fēng)的襲擊，為我們批改著作業(yè)。也許當(dāng)我們已經(jīng)吃完飯時(shí)，您還在改我們的作業(yè)。也許當(dāng)天色已暗了下來(lái)時(shí)，您還在為我們辛苦。這，我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)！
第二天，您又早早的來(lái)到教室，帶我們?cè)缱x。從您那布滿血絲的眼睛里，我們才深知作業(yè)本上那一道道紅勾，是您用您的時(shí)間批改出來(lái)的。望著您那紅紅的`眼睛，我們感動(dòng)的在默默的流淚。
老師，您對(duì)我們的期望，您對(duì)我們的付出不會(huì)白費(fèi)。我們將以我們期末考試優(yōu)異的成績(jī)來(lái)做以我們給您的回報(bào)！
老師，我贊美您！
【小學(xué)五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級(jí)作文11-29
小學(xué)五年級(jí)作文11-04
(精選)小學(xué)五年級(jí)作文08-05
小學(xué)五年級(jí)作文(精選)07-31
小學(xué)五年級(jí)作文（經(jīng)典）08-02
小學(xué)五年級(jí)作文（精選）09-09
眼神作文小學(xué)五年級(jí)作文11-24
小學(xué)五年級(jí)期中作文11-30
掃地小學(xué)五年級(jí)作文01-18