我的老師作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師作文1
梨花飄灑，如雪裊裊，金菊傲霜，風骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉，韶華一瞬，千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說再見了。
初見，樹下掠影
梧桐樹葉冒著烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書包，邁入陌生的大門，心中陡然一緊：怎么與老師同學相處。我好不容易找到班級，恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈，這時，一個個子不算太高的中年男子迸現(xiàn)眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見他大手一掄，一把把我抓住當壯丁，替他清點人數(shù)，再看他自己早大模大樣溜去樹下乘涼了。但在我告知他班中少一人時，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只余下一片殘影。
樹下，相遇，可謂老唐“聊發(fā)少年狂。”
熟悉，田野縱歌
初二的圣佛山旅行，定使我班同學終生難忘。耳邊是老唐悠揚的歌聲，眼前是老唐僵硬的動作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚小蝦”們便興高采烈地漫山找柴。可干枯的木柴哪會比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過完癮后隨手抓條木枝“光榮復命”。老唐氣不打一處來，留下幾人蹲守據(jù)點，其余人則跟他拾柴去。時間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們早晚餓死。”然后忽而放聲歌唱，那聲音可謂“響遏行云”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。
深入，田野，可謂“千里快哉風”。
別離，淚濕衣襟
老唐的母親去世了，原本聒噪的'教室靜了起來。有些同學甚至都開始淚水四座，忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來，在他離開的這十二天卻似一輩子長。他開口，帶了自己都不覺滄桑：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”說罷，淚便滾了下來。在一起時，要珍惜啊！
將離，淚珠，應作：“淚濕袖思滿潸。”
流年輕淺，觀山閱海，生命兩側，播種開花。日歷上的時間越來越近，分離在即，愿您安好。老唐，我的老師。
我的老師作文2
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師在默默的無私奉獻，如同春蠶，雖然一生短暫，也卻能把吐出的絲，供人們使用，不求回報；如同蠟燭，不惜燃燒自己，照亮他人！
經歷了六年的小學生活，如今，我已上了初中，但我始終無法忘記的是我的孫老師，她是我六年級時的班主任，也是語文老師。
一頭烏黑的長發(fā)，矮矮的身子，我們班的同學都比他高。
她來的第一周，就叫我們一天寫一篇作文，每周還要另外加寫一篇周文，而且不少于500字。我們都在背后說：“哇，這班主任太嚴了吧，我們以前一周才寫一篇，現(xiàn)在竟然是一周八篇。”
在孫老師的引導下，不出一個月，我們竟然喜歡上了寫作文。作文本堆滿了老師的辦公桌。經過孫老師的精心輔導，同學們的寫作水平慢慢提高了。
正所謂“嚴師出高徒”，如今許多同學都考上了玉燕中學實驗班。
我們的老師雖然管的'嚴，但是同學們也很勤奮，老師上課抄的題很多，可我們抄題速度和老師保持同等，抄好題，就快速填好題，一有難題，就馬上去問老師。
下課了，老師邁出門一步，同學們就如洪水般涌上來，有的幫老師拿書，有得問老師問題，一個走廊，都是我們班的人。
我們的老師在課堂上嚴格要求我們，但也是關心同學們的。
平時老師總是說：“下課不許玩耍，放學不可以在樓梯玩耍，出了事我不負責任。”可她就是刀子嘴豆腐心。
記得那一次我們班的文壇在樓梯玩耍，不小心扭傷摔倒了，流出血。這時，老師經過看到毫不猶豫地跑過去，想把文壇帶到醫(yī)務室，可是他在跑的過程中不小心也扭傷了腳動不了，她只能打電話給醫(yī)務處，把文壇送到醫(yī)務處。
啊！我們的孫老師，您既關心同學們的學習，又關心同學們的安全健康。
在我眼里，您就是事業(yè)上的女強人，生活中的好母親，是那么的偉大，那么堅強。為了我們，您每次都熬夜批改作業(yè)、卷子、作文，自己的身體都不顧！
老師，為了您，我一定不辜負您的期望，努力學習，為了自己更精彩的明天！
我愛我的孫老師，永遠愛著！
我的老師作文3
在生活中我想給予我們最多關愛的應該是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學習上，老師也為我們付出了很多的關愛。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學問。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動的事，當我遇到某些事情難過時，陳老師會安慰我;當有難題時。
陳老師會幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候，我們在體育館上體育課，快要下課的時候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢?”我說，這時有些男同學瘋了似的跑了出去。
我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認真批作業(yè)的.陳老師，看到我們被淋濕了，著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽，因為只有媽媽才會這樣對我，這時，陳老師微微的笑了笑對我說：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動，是在一年級的時候，那是放學的時候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時陳老師看見了，我一個人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會進來接我，”陳老師聽了，把我領到辦公室。
她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關愛我永遠不會忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!
我的老師作文4
“叮——叮”，隨著一聲聲上課鈴響起，我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長褲一雙黑色皮鞋，左手拿著三本書，右手一根棍子——這便是我初中數(shù)學老師的日常打扮。
我的數(shù)學老師姓張，有一頭白花的.頭發(fā)，下巴有青色的胡渣，皺紋細細密密地分布在臉上各個角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要么拿著手機看，要么盯著教材、練習冊，要么拿著筆在本子上寫寫畫畫，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽說老師之前還是教美術的！
“我來了，你們準備好沒有？你們的草稿本拿出來沒有？”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下后，前腳剛進教室，響亮、緩慢的聲音就和著聲音一起踏了進來，緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手里書一并拿在右手里，似是聽見我們還在拿書的聲音，轉過頭，看了我們一眼又將右手里的書放在左手里，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著時間，四五步后，聽見有人還在拿書，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來回轉動，似在搜尋著：“是誰？還沒準備好？”
評講完作業(yè)后，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來吧黑板擦了。”大概是覺得燈光有些暗，左手拿著棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置，眼珠上下、左右轉動，仔細地尋找開關的身影，怎么就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開關遮住了吧，于是雙手便在通知單上來回摸索，摸了半天，不對呀？開關呢？不免有些焦急起來，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后，實在找不到了，便叫一個同學來幫忙開，不到五秒鐘，找到開關了，燈亮了。全班同學哄堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰后翻，張老師雙手交疊，放在胯前一只手握著棍子，左右晃動，他也忍俊不禁。
唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開關太干凈，晃到老師眼睛了。
他，張老師，我初中的數(shù)學老師，我畢身的老師。
我的老師作文5
之前沒怎么接觸過他，他是我們初三之后才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應，他是我們的班主任——姚老師。
個子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮，像是抹了油一般。細看他那五官，不能說是精致，只能說是板正的有些過頭，那倒八字眉是他最經典的標志，讓人看了總會忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個人的動作都逃不過那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無光，好像沒有交點，不能讓人輕易察覺他正看向那個地方。
姚老師是學校的.書記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時間來批改作業(yè)，我們有時看了會有些不忍，他卻笑著說我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓，用他那尖銳、刻薄的語言讓我們從中領悟到錯誤。他開起玩笑來可并不像原來的那般嚴肅，立刻就會笑靨如花，像個孩子似的手舞足蹈。
他的那份閑情不知遺留在那個角落，見不到他在走廊上閑逛亦或是在籃球場上奔跑，我們捕捉到的他的鏡頭，永遠都是在辦公桌前備課或是批改作業(yè)。他對我們的關心那可稱得上是無微不至，晚上我們上自習，他便坐在講桌前發(fā)呆，腦子里沒有別的，只有我們，每個人的成績，閉著眼都能摸索出我們的水平。可見，姚老師的確是個好老師。
姚老師講課最為妙，他通常不用課本，便把整節(jié)課的內容從頭到尾流利的降下來，時不時的還穿插些小知識，讓我們把本課的知識點爛記于心。有時還抽空輔導我們物理，雖然不是那么專業(yè)，但足矣解決我們的困惑點。聽他講課，可謂是提精神，每一個點都講得明明白白，不含半點含糊。
也許，我們或多或少有些討厭他，也許，我們或多或少對他有些反感，但是，他既然當了我們的班主任，我們就一定要信任他。路是沒有錯的，選擇一條路就要將他走完在終止，我相信，姚老師給我們指的這條路，一定是通向光明的渠道。
不知該用什么來形容姚老師，總之，我從不后悔當初遇到他，他給我的那些指導和啟迪，使我終生受益。
我的老師作文6
秋風又吹黃了校園，同學們又回到了心愛的學校，可王老師也像這秋一樣進入暮年……今年，我們已經步入五年級了，還有一年就畢業(yè)了。可是王老師再也不能和我們留念了。我的前任老師—王老師，是一個已經年過半百的人了，很快她就要退休了。
王老師的個子不高，喜歡扎兩個麻花辮，她有一雙大大的眼睛，里面透露出認真的眼神。王老師穿著很樸素。王老師還很愛笑。
王老師對我們很嚴格。有一次，我沒有預習，我還硬生生地說“預習過了”。可結果卻是，老師偏偏就讓我讀這篇課文。沒辦法，只好將錯就錯了哦！因為我沒有預習，不僅讀的結結巴巴，還有幾個字讀錯了。所以，老師讓我抄書了。老師要求我們的`聽寫要保證全對，否則，放學以后要留下來“重聽一遍”，或者回家以后比別人多一項作業(yè)：抄詞，明天來的時候，還要“再聽一遍”如果還不對，老師就點點滴滴的空余時間，再聽寫一遍……直到聽會為止。在王老師的課堂上你甭想“望呆”。如果你一做什么小動作，老師立即就會發(fā)現(xiàn)的……
老師不僅對她的學生嚴格，對自己也很嚴格。
老師在一節(jié)課上，對我們說：“我們來‘拉拉勾’好嗎？我們今天不是學了《九寨溝》這篇課文嗎？我們來比一比‘誰的記憶好’，誰把這篇文章默錯了，就要把整篇文章全默20遍。好嗎？”于是，我們第二天就來得早早的，想看一看王老師到底會不會履行承諾。上課鈴打響了，老師便開始默了。為了防止有人會認為老師偷看書，便叫李思語和陳思成監(jiān)督。默寫開始了。剛剛還好，沒什么錯誤。可后面要么不是少了幾句話，或者就是幾個詞寫錯了。可是，班上就有那么幾名“幸災樂禍”，一看到這樣的情況，就手舞足蹈地唱起來：“老師抄書了！……”下課了，我們都認為：她身為老師，怎么會聽我們的話？她說的幾句，只不過是忽悠我們的……可是第三節(jié)課，她卻飛速地抄了10遍給我們看，我們不得不說：“老師！您不要再寫了！”從此以后，王老師的話我們言聽計從。
十年樹木，百年樹人。王老師對我們的教誨之恩，我感激不盡。
我的老師作文7
一頭時尚的黃色卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上面架一副黑色的眼睛更凸顯出她淵博的學識，她就是我們的班主任兼語文老師——馬老師。她嬌小的`身材，笑容可掬，讓我一下子就喜歡上了她。
開學的第一天，馬老師就選好了班干部，分配好了打掃教師和衛(wèi)生區(qū)的人員，她把每一樣工作都布置的井井有條，這不僅讓我對她做事干凈利落的作風產生的敬佩之情。
記得有一次，放學輪到我打掃教室了，我不知為什么竟然忘記了，一放學我一溜煙就跑了。第二天值日組長上告到班主任那里，我心想完了：老師一定會懲罰我，也一定會在班內“殺雞給猴看”拿我開刀的。此時我看到老師朝我走過來，我的心像揣個小兔子一樣，蹦蹦亂跳。只見老師走到我的面前示意讓我出去，在教室外面老師說：“是不是今天忘記值日了？”我點了點頭。下次別再忘記了啊！回去吧！回到座位我意識到以后的每一次值日我都應該好好把它做好。
對馬老師的仰慕和敬佩之心從那次我摔跤之后更加堅定。那次我在班里不小心摔了一跤，很嚴重，當時就站不起來了。馬老師把我從地上抱起來，讓我坐在凳子上休息片刻，她給我的爸爸打了電話后就騎車把我送到附近的醫(yī)院，一路上，馬老師害怕我疼，一直安慰我，給我講笑話，讓我堅持住。她自己則不顧已被汗水浸濕的衣服。到醫(yī)院后，馬老師來不及歇息就領我去拍片子，就在等候的過程中，爸爸趕到了醫(yī)院。馬老師向爸爸說明了事情的原委后，就默默離開了。第二天我接到了馬老師打來的電話，她向我詢問的情況后，對我說安心養(yǎng)病，落下的功課她會給我補習，聽到老師的話，我的淚水不由得流了出來，馬老師真的把我當成自己的孩子一樣，讓我感到久違的溫暖的母愛。
老師，我一直想對您說，可話到嘴邊又說不出口，今天我鼓起勇氣在這里對您說：“親愛的老師，我愛您！感謝您！
我的老師作文8
我想以一種輕描淡寫的方式來記錄我與他的故事。
進入初三分了班，像每個青春期少女一樣，我和班里的其它的女生都曾幻想過自己的某位異性老師是個花美男——有著如天使般英俊的外表，似春風拂面般醉人的笑容，但“夢想是豐滿的嗎，現(xiàn)實是骨感的，當我們陸續(xù)迎來多個有著慈父般溫柔面孔的老師后，徹底清醒，但仍然對遲遲出現(xiàn)的他抱有一些幻想。
那個午后，在知了聒噪的'鳴聲中，他悄悄走進我們初三繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書走進班級的情景，全班男生歡呼雀躍，而女生則黯然憂傷。他大步流星的走上講臺后，用手扶了扶眼旁的眼鏡，用一種極具親和力的聲音作了自我介紹，全班女生刷刷的抬起頭，不可思議的盯著他。一般說來，像這種人上中年，穿著斯文的老師都是比較古板的，嚴肅的，嗯，我們狠狠地點著頭，但他卻有點與眾不同，一種莫名的情愫在我們心頭縈繞，抬頭仰望窗外湛藍的天，我突然覺得未來一片大好。
如我所想的那樣，接下來的日子，他像一位技藝高超的魔術師，頻頻在我們乏味的生活中創(chuàng)造精彩。印象最深得要數(shù)那一次吧。他給我們上李煜的《相見歡》，先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學們都十分專注的聽他慷慨陳詞，他越講越激動，越帶勁，那一句“它把一個皇帝打入了社會的底層卻把他的詩推向了前所未有的繁榮，更是氣壯山河，然后他還壯懷激烈的補充了一句：“給點掌聲”他一手插腰，一手指向天空，滿臉意氣風發(fā)。我們先是一愣，片刻后，嘩嘩的掌聲如雷般想起，他的嘴角露出一抹閃亮。從沒想過他會有這樣搞笑的一面，以后還會有更多的精彩吧，我暗想。
也許是應了他的年齡，他的話語間總流露出一種淡淡的專屬父親般的慈祥，也許我只是他關心的無數(shù)個學生中的一個，但我依舊會感謝他，感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。
我的老師作文9
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數(shù)學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出同學的內心世界。，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，我去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點，老師去給你買……”當時，我高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來了。”我對陳老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的……天，我去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，都會幫你補課的，你現(xiàn)在最的'休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，這幾天上課，我才考了70多分。
這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你了優(yōu)異的成績，但成績只能代表，夠代表未來，愿你再接再厲，的成績！”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”
現(xiàn)在，我來到了北京。離開了陳老師，可我想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！”
我的老師作文10
深圳已入秋，卻沒有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬里，風兒進來，無意的翻開了我的英語書，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。
她是極祥和的，較高的身材，曲卷的棕發(fā)，滿臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發(fā)出微笑，細長的手指夾著麥克風，拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉著，她坐上了椅子，她用指節(jié)輕敲著白板……每一個動作，都充滿了她的味道，仿佛包含了她最獨特的什么東西。
寂靜的，空無一人的辦公室里，唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的`名字烙在心中。當我們去問劉老師是何故時，她清澈的雙眼就那樣正對著我們，目光似要將我們每一個角落就記清，她緩緩開口，說：“我想把你們的名字再寫一遍，再寫最后一遍。”
她是多么好的一位長者！無數(shù)的人去她那里解疑，她也一一耐心回復，并給予他們支持與鼓勵，她是多么好的一個人。
很遺憾，沒有找到劉老師的個人照，這是她離開學校時我們辦公室的老師一起吃的送別餐。
“劉老師，你可以不要離開中澳嗎？”沒有落日的下午，卻也顯得那么凄涼。她笑了，笑的那么平靜，就連她的聲音里也沒有一絲漣漪。“我暑假結束之前一直都在深圳，我有一個女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認選擇了“否”回答般，她行云流水的吐出了一長串文字。我早已看不見她的任何一絲表情，她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開始打轉。而在我的心中，好像有什么熱燙的東西在燒，那明亮的，通紅的，溫柔的。
“我也很抱歉不能教你們到初三。”“不許哭，我要你們笑著送我。”“明明打算初二開始好好教你們作文，等新老師吧。”“我的嗓子，不行了。”“再見。”她的聲音就像一縷香，環(huán)繞著我，環(huán)繞著那個下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖，她還是那位溫柔的過分了的老師，帶著中藥香，那苦澀的中藥香。
忽的一睜眼，我桌前站著的劉老師卻又不見了，而夢醒后指尖傳來的溫暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來，筆尖啜著淚光，帶著那若有若無的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。
我的老師作文11
時光飛逝。轉眼間，我已經是五年級的學生了！新學期，會有新的面孔，新的挑戰(zhàn)。我們有一位新老師，吳先生，他將教我們中文。
吳先生，男，三十五歲左右，長相溫柔，眼神炯炯有神，黑發(fā)大鼻子，身材魁梧，給我的感覺是威嚴而不茍言笑。吳老師有很多特點，比如：喜歡讀書，喜歡鍛煉身體，特別喜歡打乒乓球。
吳老師教的很認真。他有一個神奇的“本事”：他能用最簡單的方式給我們解釋最難的單詞。在吳老師的指導下，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡語文課了。
印象最深的是吳老師的眼神。那天吳老師讓我們做題，我一會兒就做完了。我得意地想：簡單，小菜一碟！無所事事，東張西望了一會兒，我拿起抽屜里的`玩具，津津有味地玩著。這就是所謂的“民在，心在漢”。這時吳老師神不知鬼不覺的向我走來，我不知所措，坐立不安。吳老師的眼睛像利劍一樣刺向我。盯著我看了一會，老師轉頭看我做的題。我見他皺著眉頭問我：“你仔細查過沒有？”我趕緊查了一下，突然發(fā)現(xiàn)一個醒目的錯別字，就忙著修改。當我完成我的改變時，吳老師非常熱情地說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后，記住！”我忙點頭。老師鞭策的眼神給我留下了深刻的印象。
我記得那次老師提問，沒有人敢站出來回答。我預習了一下，但是我怕我一犯錯誤，同學們會笑話我，所以我總是猶豫不決，不知道該怎么辦，想舉手卻不敢舉手。我掙扎的時候看到吳老師在看我，眼神里充滿了鼓勵和期待。老師的眼神給了我力量和勇氣。“試試看，有什么關系？”我告訴自己，舉手回答問題。在老師的幫助下，我順利地解釋了這個問題。看著老師的夸獎，我好開心！
謝謝吳老師！你激勵的目光指引我走向正確的方向；你鼓舞人心的眼睛給了我力量和勇氣。“一日為師，一生為父”，吳老師，我一定不會辜負您的期望！
我的老師作文12
在我的心目中有一個不可磨滅的老師，她知識淵博，她長的漂亮，濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個翹翹的鼻子，這個鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻，鼻子下面還有一個櫻桃小嘴，這個嘴巴可別小看它，它會許多種國家的語言比如：英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學課外英語輔導老師——咪咪。
她的英語說的極棒，她教外國人中文，教中國人英文，她的學生非常的愛戴她，她像個萬能的人一樣，每天給你一點新鮮感，這個新鮮感的意思是指每天給她的學生漏一點她的本領，例如：畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽她的聲音與看她的相貌，仿佛才二十多歲，她的身上有著無窮的魅力，只要去她那里上課的學生都會很喜歡她，把她當成一個知心朋友來看待，當開心時與她一起分享快樂，當悲傷時，她會開導你，讓你開心起來，當你有困難時，她會給你提提意見，告訴你如何做比較恰當。她有時也很可愛，可愛的讓人想捏她一把，她的可愛并不只有聲音，是一種發(fā)自于內心的可愛，可以用一句話來總結她，她并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
可她與你談心事時，她還是不會忘記她的工作，她還是會提醒你：“該背書了!”這時大家就會靜下心來好好的讀書，其實在看她開心的同時，她在晚上也會認認真真的在備課，可以看見她忙碌的身影。
她像個心理學家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時覺得她很了解很有親和力，可有時又覺得她好恐怖，一點小事也蠻不過她。
她的心也很善良，當看到一些可憐的乞丐，她會奉獻出她的一些愛心，當看到感人的電視劇時，她的眼淚會情不自禁的滑落下來，當她看到一些貧困的小孩，她會把她的'一些被子、衣服……貢獻出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌，是轉瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個人，一個讓我敬佩又羨慕的人，無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標，我相信我會好好的努力，向自己的目標前進，爭取做一個生活的強者，做一個祖國有用的人才。
我的老師作文13
她，是孩子王，班級里名副其實的老大;她，眉清目秀，長發(fā)披肩，身材高挑;她，衣著時尚，一雙高跟鞋走起路來“嗒嗒”作響。
她是一名公正的法官。堅持實事求是，公平如秤。她對班級里的優(yōu)等生和后進生一視同仁。例如學習委員因為一件小事和一個學習成績不好的同學發(fā)生了矛盾，但主要責任是在這名班干部身上。她詳細地了解事情的來龍去脈后，并沒有偏袒這位班干部，而是公正評判，公平地處理了這件事情。
她是一位君臨天下的“女皇”。她的'威嚴讓人有些生畏。開學第一天，同學們還沉浸在暑假的散漫狀態(tài)之中，整個教室仿佛菜市場一樣熱鬧。上課的預備鈴響了，只聽走廊里高跟鞋的“嗒嗒”聲漸漸清晰，頓時，教室里鴉雀無聲。過了好久，她站在講臺上嚴厲地說：“請同學們互相監(jiān)督，認真遵守學校的各項規(guī)章制度，如有違反紀律者，罰抄10遍課文！”
她是一個幽默有趣的演員，有著獨具匠心的教學理念。就拿“恭喜一事”來說。當時同學們正在討論《成功之路》的作者在巴黎開始文學作品研究時是多少歲？“當然是24歲。”“不對、不對，應該是25歲。”同學們爭論得不可開交。忽然，她抑揚頓挫地說：“哪些同學選擇24歲？”教室里爭先恐后地舉起十幾只手。老師又怪腔怪調地點頭說：“恭喜你們……”正當舉手的同學們洋洋得意時，卻聽見她說，“答錯了！”這時，大家像泄了氣的皮球似的，呆呆地望著老師……
她是一個和我們無所不談的朋友。她知識淵博，愛好廣泛。從唐詩宋詞到現(xiàn)代文學，從世界體壇風云到中國體育健兒，她都能侃侃而談。她能和女同學把《紅樓夢》的人生百態(tài)聊得如癡如醉，也能和男同學一起探討《天龍八部》里的江湖豪情……
讀到這里，相信同學們一定猜到這位公正、嚴厲、幽默有趣、和我們無話不說的老師是誰了吧？她就是——趙雪玲，你們說我“畫”得像嗎？
我的老師作文14
鮮花感恩雨露的滋養(yǎng)，輪船感恩燈塔的引航，蒼鷹感恩長空的磨練，而我要感恩帶領我們探索知識叢林的語文老師——陳老師。
陳老師挺拔的身姿像一株生機盎然的翠竹，烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤在腦后，兩道秀麗的眉毛下嵌著一雙閃著睿智光芒的眼睛，頭腦中裝著許許多多的學問，隨時接受我們的提問，這就是我嚴厲又可愛的'陳老師。
陳老師的嚴厲體現(xiàn)在要求同學們養(yǎng)成良好學習習慣上。她要求我們學習新課文之前做好預習，古詩詞和文言文要認真背誦理解，每天做好復習工作，做到當日事當日畢。她再三對我們強調，學習需要扎實的積累，要堅持每日閱讀，好詞好句摘抄，寫好每一篇小練筆。上課時聚精會神跟隨老師的節(jié)奏認真聽課，高效理解，做到事半功倍。陳老師在對待學業(yè)的態(tài)度上雖然很嚴厲，但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法，我的語文水平得到有效提升。
陳老師的可愛體現(xiàn)在與同學們的相處上。全班52名學生，性格不一，她為每一個人量身定制成長手冊，例如我平時有些膽小，陳老師耐心告訴我：“小小男子漢在學習同時，更要學會增強自身能力，學會做有擔當?shù)娜耍龅饺魏问虑椴灰丝s，老師幫你改正進步。”上課時她鼓勵我大膽發(fā)言，還讓我負責維持班級的紀律情況，克服自己的害怕心理，學會和別的同學進行有效溝通。
我還特別喜歡陳老師帶著我們朗讀課文時的聲音，她的聲音會變化哦，隨著文章的不同時而輕快時而緩慢，那生動的講解似一曲古箏，悠揚動聽。同樣，如果有同學表現(xiàn)優(yōu)秀時，老師會用親切的聲音表揚：“你表現(xiàn)得很好，相信你會繼續(xù)保持”；如果有同學犯了錯誤時，老師會用語重心長的聲音批評：“我相信你會注意，以后不再發(fā)生同樣事情，做到更好的。”
這就是我那“變臉”老師，一位既嚴厲而又可愛的語文老師！我非常喜歡她，她像一盞明燈，照亮我前行之路！
我的老師作文15
我的老師長著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，可能因為工作太勞累了，黑頭發(fā)中竟然隱藏著幾根白發(fā)。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當上課開始，我就會悄悄地注意起老師的眼睛來。這雙眼睛有著特殊的地方――亮，特別亮。那一對水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤中溜。當老師的目光轉過來跟我的目光相碰時，我趕緊轉過頭來，真的，那目光就像溫暖的陽光已經照到我的心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的啊！這讓我想起了老師對工作認真負責和無私奉獻的精神。
有一次，我正在寫作文，因為我那時不愛動腦筋，所以對自己特別沒有信心，老師見了我愁眉苦臉的樣子，好像明白了我在想什么，就過來對我說：“晨辰，你見過被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強不屈地挺出地面來。它的根拼命地往土里鉆，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅定的信心和不可抗拒的力量，終于，阻止它的`大石塊被掀翻了……”聽了老師的這一番話，我的自信心回來了。在老師的幫助下，我的作文進步了。
還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長簽字。當時我很害怕，心里一直想著怎樣作弊。突然，我想到了一個好辦法：自己簽字。回到家，我悄悄的走進我的房間，關上門，拿出筆學著媽媽的筆跡寫了起來。這時，我心里的大石頭終于落下來了。到了老師檢查的時候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對我悄悄地說：“那凜冽的寒風把可怕的冬天請來時，花兒的身軀雖然被寒風吹萎縮了，但它的根卻深深的扎在土里，這說明花兒雖然不堅強，但它也不會放棄，不會做出讓大家看不起的事。”聽了老師的話，我知道了做什么事情都要誠實，不能讓別人看不起。
老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無怨無悔。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。啊！老師，您是多么的偉大！
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