讀《窗邊的小豆豆》有感
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇1
《窗邊的小豆豆》寫了作者黑柳徹子在上小學一年級時，因為淘氣而被原來的學校退學后，來到了巴學園，在小林校長的幫助與引導下，那個“怪怪”的女孩逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
有時，我真的很羨慕小豆豆。
第一是因為小豆豆有了這么一位偉大的媽媽，當老師在教室里對她說著小豆豆的過錯是，她只是不停的道歉。回家后，她并沒有立刻告訴小豆豆退學的事，而使用勸說的口氣，讓小豆豆到新的學校去看看。但是，中國的許許多多家長慣用的卻做法是：在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個性，只會怪孩子不爭氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發展打下了良好的基礎。
而更然人羨慕的是她有了這么一位偉大的校長。
小林校長最基本的教育思想是這樣的。"孩子在出生的時候都有一個好的資質。在成長的過程中，他們會收到周圍環境的影響而逐漸發生變化。因此，有必要在孩子還很小的時候幫他們找到這種好的資質并精心培養它，這樣孩子就會成長為一個有個性的人。"之所以偉大，不僅體現在他創辦了“巴學園”，而是在小處中見偉大。一校之長，他能夠靜靜地聽小豆豆說四個小時的話；能夠創作出那么簡單的樂曲來當“校歌”，甚至連孩子們都覺得太簡單了，還不如沒有呢!但小林校長卻認為這首校歌比那種復雜的更好，寧肯沒有校歌，這樣做也需要勇氣。當我們教育孩子不偏食時，經常會用“什么什么很有營養”、“對身體有好處”等教唆性的語言去說服孩子。而小林校長卻可以簡練地歸納為“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們誰不愛吃“山的味道、海的味道”呢？然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼啊!唱完根據《劃船歌》改編的飯前歌曲，然后安靜地就餐。小林校長認為教孩子們吃飯的時候，是應當花上一段時間，盡情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。小林宗作先生為了鍛煉孩子們的膽魄，克服對“鬼怪”的恐懼心理而進行的.“試膽量”的活動。他讓孩子們自愿報名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里，剩下的孩子通過猜拳分組到墓地轉上一圈，再回到學校，如果害怕了，中途回來也沒有關系。所以一切都是在自愿自主的狀態下展開的，沒有勉強，沒有無奈，個個興奮激昂；由于妖怪是平時熟悉的同學扮演的，少了一份恐懼感，許多孩子帶來捉蝴蝶的網、繩子紛紛摩拳檫掌要抓住、綁住“妖怪”，孩子們的心里由原先的害怕鬼怪轉變成要主動抓住妖怪，裝成“妖怪”的孩子，蹲在墓地等著大家，雖然漸漸害怕起來，最后有的哭了，有的嚇得跑回家，但在等待的過程中他們實際上并沒有看到真的鬼怪，從中明白了鬼怪其實并不存在，沒扮“妖怪”的孩子看到他們的狼狽樣，知道了妖怪自己也在害怕，沒什么好怕的，從此巴學園的小學生們就不再害怕鬼怪了。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇2
沉浸在巴學園這所特殊教育的學校氛圍中，總是會聯想到現在的教育環境，是不是我們的孩子也能接受到這樣的待遇呢？
女兒看完的`第一個問題是：“媽媽，真的有這樣的學校嗎？”我想，像巴學園這樣的學校在現實社會中是不實際的吧？在目前應試教育的大環境下，很多學校和老師的教育理念被埋沒，根本得不到實施。從窗邊的小豆豆一書中，讓我們更清楚地認識到要是目前的學校和老師能借鑒一下巴學園的教育理念，讓孩子接受自然的教育，多給孩子一點點肯定和表揚，保護好孩子們的好奇心，或許能給他們帶來不一樣的明天。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇3
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。
小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
小林宗作先生是一個很了解孩子的`校長，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”;通過散步讓孩子們感受世界，學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。
我們現在的教育現狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發展。作為家長我們應該像小林先生那樣走進兒童的內心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創造，而且還應像小林先生那樣尊重兒童 。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇4
我聽到《窗邊的小豆豆》這個書名，我就想起以前學過的課文，我以為是：有一個豆子，后來長了芽，長了葉，小女孩的病就好了。
我翻開書本，認真讀了起來。我還只讀完第一頁，我就把書本關上，看了看封面，原來是日本的黑柳徹子寫的，這個小豆豆就是黑柳徹子
要講得是小豆豆太調皮了，被轉到了巴學園這個學校，小豆豆先學習融入這個學校，很快就成為了這學校的一員，中間發生了許多新奇事。
小豆豆到這個學校的第一天，就喜歡上了這個學校。這個學校是用六輛電車當教室，校長的家就在學校旁邊。我喜歡他們學校規定的飯菜，名叫《山的`味道，海的味道》。也就是在地上的菜和還里的菜，然后擺好。
有一次，校長又送來一輛電車，讓它成為大家的圖書館，隨便怎么看。他們課程也好有趣，是老師把所有的課文全寫下來，讓大家自學，如果上午把今天課程全學完，下午就散步，看書。而且你想先上什么課就上什么課，學習就很好。
還有什么去野炊呀；在飯堂里“露營”，比膽子，“鬼”也膽小；學習韻律操......
總之，小豆豆的童年很開心，我想推薦大家這本書；每個人都在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇5
聽很多人尤其是同行們對《窗邊的小豆豆》這本書的評價很高，這也使我對這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學園猶如一個童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠。
同時，這個充滿童稚可愛而又不懂規矩的孩子也吸引了我。正是巴學園的一切，使小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就向小林宗作校長總是說“你真是一個好孩子”。對于一個被其他學校退學的學生，巴學園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂成長。她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結;為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關它的事，別罵它。”;她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我被這個孩子的天性感動，更使我感動的是那位陪著小豆豆們成長的巴學園的小林宗作校長的耐心。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的.大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是這樣一個人;你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長很幸運讀到了這本書，它告訴我怎樣來探索孩子的內心世界。小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。良好性格的培養遠比知識的學習重要的多。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇6
在學校倡導的讀書活動中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書，讓我感受到了最質樸的童趣與溫暖。
這本書寫的是作者在一年級時就被學校退學，之后來到了一所“神奇”的學校——巴學園，在這里與同學們和校長小林宗作先生相處的快樂的.校園時光。其中有些故事都體現出了小豆豆和同學們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關愛，讓人們在讀的時候，會在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書，因為看著故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的人讀，每讀一遍都會有新的感悟，但是，這本書和這位校長的所過之處，都會讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的時光，就是這段時光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎。
我很喜歡這本書，喜歡故事中的點點溫暖。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇7
今年暑假，我看了一本書，叫《窗邊的小豆豆》。
這本書講的是小豆豆上學時一段真實的時光。小豆豆很淘氣，所以被退學了。媽媽為她找了一個新學校，叫"巴學園"。到了學校，小豆豆居然和"巴學園"小林宗作校長聊了四個小時的話。聊完天后，校長帶小豆豆參觀完飯廳，便對小豆豆說："從今天起，你就是這個學校的學生了。"
第二天，小豆豆就開始在"巴學園"上學了。巴學園的教學方式非常有特色，學生們可以選擇自己喜歡的那門課。老師上午會把一天要學的知識點和問題滿滿的寫在黑板上，只要把上面的問題全部完成，下午便可以去散步了呢！到了午飯時間，小豆豆打開飯盒，哇！真漂亮！！綠色的碗豆，茶色的.魚松……把飯盒裝扮得格外漂亮。吃完飯，他們還真的去散步嘍！
我也曾像小豆豆一樣淘氣，但慢慢又不會了。當時爸爸媽媽跟小豆豆的媽媽一樣東奔西跑，花了好大力氣買下了建發的房子，才使我上了西門小學。我沒有和校長說過一個字，更別說談過話了。每次經過校長室我都迅速跑開。學校里也沒有飯廳，這讓我更想去"巴學園"上學了。
我們的學校沒有自習課，但老師總會讓我們先完成作業，然后擠出一節課來當自習課。我和小豆豆一樣都很興奮，可惜這樣的日子太少了。如果學校能像"巴學園"一樣上課，那就萬歲了！
長大以后，我如果有能力，就要辦個像"巴學園"一樣的學校，把小林宗作校長那顆呵護，關愛孩子們的心靈種子繼續傳播下去。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇8
讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。小豆豆是一個熱情，天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀律，被學校退學了。媽媽并沒有責備小豆豆，把他轉學到了巴學園。巴學園老師們的教學方法和原來的學校有天壤之別，小豆豆在巴學園取得了優異的成績。
這本書告訴我們不要用一時出現的問題否定一個人。小豆豆因為在學校里因為調皮被勒令退學。但是，他媽媽并沒有因為退學這件事情就對他火冒三丈，采取打罵的方式來教育，而是親切的`對待他，幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學校，讓小豆豆在新學校愉快的學習。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當我考試成績好的時候，會有一點小驕傲，爸爸媽媽告訴我不能驕傲，要保持這樣的好成績才算真正的好學生！當我考試成績不理想時，爸爸媽媽不會訓斥我，而是會鼓勵我。比如有一次英語考試，我的成績是68分。看到這個成績，我像從頭到腳被澆了一盆冷水，全身麻木。
我回家后如何向爸爸媽媽匯報這次考試成績呢？我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力，把68變成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇氣，告訴爸爸和媽媽這次英語考試成績。爸爸媽媽溫柔地對我說：“爸爸媽媽不會因為你一次考試成績不理想，覺得你以后考試成績都會差，只要找到原因，你會是一個優秀的好孩子。”爸爸媽媽和我一起分析試卷，發現英語聽力部分中單詞和短語掌握的不錯，但是短文失分多；閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠，導致文章的理解出現偏差。
只要我努力，以后會考出好成績。爸爸媽媽的鼓勵，既讓我對學習充滿信心；也讓我對“不要用一時的問題否定一切”這句話有了更深的理解。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇9
“讀一本好書就像交了一個益友。”我們常常能聽到爸爸媽媽說：“好讀書，讀好書。”所以讀書就成了我最喜歡的事情。寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我意猶未盡。
這本膾炙人口的書是根據小豆豆在巴學院上學的經歷所創作的，它曾被譯為了35種語言，感動了全世界數以千萬計的讀者。這本書主要講了小豆豆上小學的時候因淘氣被原學校退學后，來到巴學院，在小林校長的愛護和引導下，別人眼中“怪怪”的.小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子并打好了她一生的基礎。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。我也十分向往能去到巴學院，因為那里的同學十分團結遇到什么事大家都能挺身而出，校長先生也十分和藹可親，老師們更是善良美麗，巴學院是那么的充滿活力。在整本書中，給我印象最深刻的情節就是《校長先生》這一篇。小豆豆剛剛進入新學校，小林校長聽他講話的四個小時，在這之間沒有打一次哈氣，也沒有表現出不耐煩。在他心中每個孩子都是天使，他把孩子愛在心里，把他全部的愛都奉獻給了教育事業，他尊重每個孩子自由發展的個性。我常常想，如果今天還有巴學院，可能就不會有孩子不喜歡上學了吧。因為在巴學院放學后，孩子們一點兒也不想回家，第二天早上又眼巴巴的盼著早一點到學校去，巴學院就是這么一所充滿魅力的學校。
在這本書中我領略到了很多感悟。我想，等我長大了，我也要建立一座像巴學院一樣的學校，我也要當一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛來幫助需要幫助的人，讓他們在愛心中健康成長！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇10
《窗邊的小豆豆》這本書，講述了小豆豆在巴學園學習的時光中的有趣和感動。
有趣的是小豆豆的好奇。一次，小豆豆在路邊看見了一張報紙，小豆豆好奇，就一下子跳上了報紙，結果，整個人掉進了廁所的掏口，弄得自己很郁悶。原來，是工人臨時有事，為了擋住臭氣，才把報紙放在了上面。
感動的是善解人意的校長。不論在什么時候，他也忘不了幫助自己的學生。他親自教學生們音樂，繪畫，讓大家有個快樂的童年，用自己的行動，感動了學生，教育了學生。
讀了這本書，我深有體會，干什么事都要認真仔細，什么事情都要仔細觀察后才能下結論，不然，很可能會有不好的后果。還有，人最重要的`就是感恩，只要有人幫助了你，就不要忘記了感恩。感恩是一種美德，感恩是一種品質。它是聯系人和人之間的美好關系的橋梁。
來看看這本書吧，你也會受益無窮。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇11
我很喜歡讀書，在讀書的時候可以陶冶我的心境，也可以提升我的知識，讓我開拓眼界，更好地了解這個世界。只要是新華書店買來的書，我都喜歡看。
好的音樂能繞梁三日，好的書籍能激勵人一輩子，讓人久久回味。暑期我讀了《窗邊的小豆豆》這一書。小豆豆這個可愛的女孩，給我留下了深刻的印象。
小豆豆是個調皮而又可愛的孩子，因為在原來學校里胡鬧，老師受不了，便讓小豆豆轉學。媽媽帶著她去了巴學園。巴學園的校長聽小豆豆講了4個小時的話，媽媽非常吃驚，因為從小豆豆生下來到現在，還沒有一個人能聽小豆豆講這么長時間的話。她發現這里的教室都是電車，只不過沒有了輪子。整個學校只有50幾個人。午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”。這個學校的小林校長很幽默，經常惹得同學們捧腹大笑。他的教學方式很獨特，是把一天的課程全部寫到黑板上，然后讓同學們自己學，不管前后順序，只要一天之內把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業做完，林校長就會帶他們去散步。有時在散步時還會教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽……
這個善良的女孩小豆豆真的讓我的心為之一動，是巴學園本色的教育方式讓小豆豆或者說讓人的本性發揮到了極致。她拿著一片樹皮叫每一個人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時候，她多么希望沒人說是苦的，她叫她的小狗來嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認為那是一片健康樹皮，如果誰嘗過之后覺出了苦就證明誰生病了，結果真的是每個人都搖頭說根本不苦。小豆豆是多么開心啊，大家全都這么健康。而校長先生知道那本來就是一片不苦的樹皮。
小林先生的教育觀念很好，他的愿望就是辦一所自己的理想的小學。于是他用個人財產創辦了“巴學園”。他的教育方針就是他自己說的“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。”他經常帶著孩子們到大自然中去學習各種知識，掌握自然的節奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。
在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。
這本書之所以能打動人心，我想最重要的.原因是它表現了人性中最真的最無心機的純凈的東西。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環境和良好的學校環境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著，是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
這是一部能發人深思的作品，當你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時候，一定會不由自主的露出笑容，因為我們是和小豆豆一樣的孩子。而我們總是對自己的童年懷有一份無法拋棄的懷念，童年時期，雖然幼稚，雖然簡單，卻單純如出水芙蓉，毫不修飾。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇12
《窗邊的小豆豆》其實早在四年級的時候，我就已經讀完這本書了。今年暑假，那時不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長的時間，但現在轉回去再看這本書的時候，我卻受益匪淺。
這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子，她是一個古靈精怪的女孩子，她的表現跟學校格格不入，她還因為上課淘氣被學校給開除了，所以完美的呈現一個“壞孩子”該有的.樣子。但小豆豆并沒有改變她的本性，還意外的轉到一個跟以前比完全與眾不同的新學校。
這個學校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化。
小豆豆從走進校門，跨進教室的那一刻起，她就充滿了好奇感：她的教室是電車模樣，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里，我感到無比的羨慕：她可以在校園里野炊；我們卻是在外面春游，還要交錢，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學校對他們沒有任何的約束，無憂無慮，自由自在的。
每當吃午飯的時候，我們就在教室里裝飯裝菜，在“巴學園”里卻都煥然一新了！他們每當吃午飯的時候，校長都會大聲地對同學們說：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒？”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了，但到后面“真相就浮出水面了”，其實‘山的味道’、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃。
“巴學園”的校長感覺是一飾二角的角色，既當校長，又當媽的。因為他非常會理解孩子的內心感受，去保護孩子們自身地天性！比如有身患殘疾的高橋君，因此舉辦了一個運動會使他走出殘疾的身影。比如說：運動會里面有一個項目叫做“鉆鯉魚比賽”，很多人——包括小豆豆在內，好幾次從鯉魚的嘴里探出頭來悄悄外面，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚的肚子里去，而相對的，高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過去了。
當時讀這本書的時候，我是用囫圇吞棗的方式去讀的，但現在卻恰恰相反，甚至覺得我是大錯特錯。因為是她，讓我知道該如何去助人為樂；是她，教會我如何成長；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經說過的一句話：“書是全世界的營養品。”書是我們的人生導師、良師益友，書是我們生活中必不可少的，就算有再多的坎坷也會跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》，因為這本書，所以讓我悟出了這么多的道理。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇13
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，我覺得小豆豆是一個活潑天真開朗的小女孩。雖然她有點調皮，但也有著自己的理想，不會輕易讓別人動搖自己的想法。
她轉學之前，同學和老師都不接納她，不和她玩，上課時總是喜歡把抽屜開開關關的，而且上到中途，她就會望著外面有沒有宣傳藝人，有的話她就會跟這些宣傳藝人聊上半節課的時間，搞得老師跟家長投訴。最后因為投訴的次數太多了，媽媽就讓她轉到另一間學校。小豆豆一到那間學校，見到的都讓她驚訝：學校門口是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長著嫩綠的葉子，上面還掛著一個寫著巴學園的牌子，里面的教室都是用電車做成的。
自從進入學校后，小豆豆覺得這個校長很喜歡聽她講話，而且這間學校很自由，自己喜歡學什么就學什么，還認識了許多新同學。她每天都準會去禮堂畫畫，還會去九品佛散步玩耍。在這間學校，小豆豆最好的朋友是瘸腳的'，名字叫泰明，雖然泰明腳瘸，但小豆豆并沒有嫌棄他，每當他走不動時就背他，不讓他孤單。當得知泰明死后，小豆豆滿臉通紅，淚流滿面，因為她們兩個有個難忘的愿望。
過了很久，小豆豆心里雖然還在想著泰明，但沒有以前悲傷了，因為她知道泰明永遠忘記不了她，她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想，并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實就是作者——黑柳徹子。她上過許多報刊，還當過親善大使，還是電視節目的主持人。我想來到這所新學校的美好時光，奠定了她輝煌的一生。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇14
生活當中，我們有了快樂才會有生活的勁頭，美好的童年帶給我們快樂。我看過一本書名字叫做《窗邊的小豆豆》，書中說的是一所小學和在那里上學的一個女孩子的真實故事,而這段時光正是奠定了她輝煌一生的基礎。
事情是發生在第二次世界大戰之前的東京，作者是黑柳徹子。她是聯合國兒童基金會的第七任親善大使。她的小學校長，小林宗作先生是一位日本有名的教育家。
小豆豆是一個一年級就被學校開除的小女孩，她有過很奇特的夢想，就是想當一名電車售票員或女間諜。小豆豆很奇怪，上課時總喜歡看著窗外。一年級就被開除的小豆豆很羅嗦，可是在新轉來的學校巴學園的校長眼里，小豆豆只是在和校長聊了一次很長的天。小豆豆在巴學園里發生了很多趣事和她不懂的.事，比如“電車教室”、“大樹做的門”……等等。小豆豆在巴學園發生的事，她一輩子都不會忘！記得有一回……在一次午飯的時候，小豆豆和校長說出了自己的心愿，那就是長大以后要當巴學園的老師！結果老師非常認真的問她：“我們能一言為定嗎？”小豆豆和校長先生拉了鉤“一言為定！”…… 雖然最后小豆豆并沒有成為巴學園的老師，可是小林先生溫暖的聲音，認真的鼓勵，滿滿的信任一直激勵著小豆豆，讓小豆豆在今后的人生道路上越走越好，越來越成功……
這個頑皮的小女孩，讓我明白了：任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以后就會沒有信心，不知道這樣做是對還是錯，但如果人人都像小林校長一樣教導孩子，信任孩子，鼓勵孩子的話，我相信人人都會像小豆豆一樣擁有一顆感恩的心，并且長大以后都將會有一番作為。很可惜小林校長的壽命不長，要不然他還會教出更多像小豆豆一樣的學生！回頭想想我們這些頑皮的孩子有時候也真的是讓老師和家長夠頭疼的，但是我依然希望天下所有的老師和家長都能象小林校長一樣，給孩子們更多的鼓勵和信任，讓我們成長的環境更健康更美麗，讓我們的生活永遠都充滿陽光！也希望老師和家長都能原諒我們現在還小，總是會犯錯，可是總有一天我們會長大的，我們會明白事理，會懂得感恩，會……
童年是快樂的，童年是美好的，童年是無憂無慮的，每個小朋友的童年都是七彩的，讓我共度這美好的童年吧！
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