我的漫畫老師作文(集合14篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的我的漫畫老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的漫畫老師作文 篇1
我們的數(shù)學老師姓應,她那圓圓的臉,像一個皮球一樣,因此,我們都會偷偷地叫她“大皮球”老師。改作業(yè)時,她那雙火眼金睛時時刻刻緊盯著我們,發(fā)怒時眉頭緊鎖,會一直盯著一個人,大家都怕被她抽到;上課時,那一張大大的嘴巴會不知疲倦地說個不停,可有時也會為我們講幾個笑話,引人哈哈大笑。
應老師對我們的`學習非常嚴格。有一次,應老師說了第二天要檢查抄寫公式,但我卻把這個作業(yè)給忘了。正好那天第一節(jié)課是應老師的,我緊張得直冒冷汗,心想:怎么辦怎么辦?我……我肯定完蛋了,應老師一定會批評我的,要不我現(xiàn)在補吧?我正補的時候,應老師卻走了進來,我只好故作鎮(zhèn)定,讓老師叫別的同學,可應老師卻說:“數(shù)學課代表收作業(yè)!”我絕望地趴在了桌上,課代表送作業(yè)回來后對我說:“應老師叫你過去一下。”我小心翼翼地走在安靜的走廊上,轉眼就要到辦公室了,我放慢腳步,慢慢地走著。
我鼓起勇氣,走進辦公室,發(fā)現(xiàn)老師正在改作業(yè),我走過去深深地鞠躬,說:“對不起,老師,我不該不寫作業(yè)的。”本以為等待我的是老師的嚴厲批評,沒想到耳邊卻傳來老師親切的聲音。老師說:“沒事,只要你知錯就改就行了,回去把作業(yè)補上吧!”我拿著作業(yè)本走了回去,心里生出一絲暖意。
應老師除了嚴肅,其實也有搞笑的一面。有一次,上課上到一半,說到關于倒霉的話題時,她竟然不顧形象地說道:“有一次,我剛出門就踩了一坨大狗屎……”這句話把同學們逗得哈哈大笑。
這就是對我們嚴厲又搞笑的應老師,她帶領著我們學到了許多新的知識。
我的漫畫老師作文 篇2
我的老師在我眼里是一位牛氣沖天的老師。看,他又黑又濃的眉毛下,有著一雙可以360度掃視的透視眼,每天穿一身帥氣的襯衫,黝黑的`肌肉清晰可見。
他不僅外表帥氣,還有著強烈的責任心。
每天上英語課時,他就像踩著風火輪似的,呼嘯著走進教室,我們班四個調(diào)皮蛋像老鼠見了貓似的迅速奔回座位,隨著一聲洪亮的“上課”!把同學們注意力一下子牢牢地抓住。課上,當老師在黑板上“噠噠”的寫起字時,“皮猴”小徐趁四人小組討論時偷偷做起小動作。剛剛下課還跟我們說笑的張老師,這時好像開啟了警報,只見他嚴厲的目光朝著小徐發(fā)射出去,精準地對中了小徐的雙眼,憤怒的雙眼好像能噴出火來,嚇得小徐立馬“言歸正傳”,加入討論小組。
轉眼間一個月過去了,班里舉行了單元測試。我們班同學考得不錯,而我卻考得不理想。公牛老師趁我們課間時把我叫到了辦公室。一路上我扳著手指,心里一團麻亂,感覺牛魔王要把我叫到他的老巢里厲聲呵斥一頓,命運難料啊!可沒想到老師二話不說,幫把我的錯題講了一遍,內(nèi)心的糾結頓時化為一團感激。
“公牛老師”不僅關心我們學習,課間也常常和我們打成一片。
大課間活動時,張老師總拉著我的手和同學們一起跳起了長繩。他可是跳長繩的高手,教我們什么時候該跑,什么時候該跳,進入長繩里怎么跳不累……經(jīng)過他的教導原本還是“跳繩小白”的小江同學,已經(jīng)成為一位跳繩高手了。“公牛先生”不愧是一名運動熱愛者,學校最近出了武術操,他也想學,常常把我叫到身邊請教,我倆人一起做了起來,整個操場都回響著我們的笑聲。
這就是我的“公牛”老師,你也喜歡他嗎?
我的漫畫老師作文 篇3
在我上四年級時,有一位老師,她一頭烏黑的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,看起來十分嚴厲。我們都叫她“厲害老師”,她為什么厲害呢?因為她有三大怪招:占課、拖課,還有留課。
占課小演奏曲
今天我可真開心,小鳥向著我唱歌,小草向著我跳舞,小樹向我招手,因為今天有我最愛的體育課,希望今天“厲害老師”不要占課。可是事與愿違,上完兩節(jié)課后,“厲害老師”走了進來說:“今天體育老師請假,所以體育課由我上。”我情不自禁地“唉!”了一聲,今天的.體育課泡湯了,我心里好像有一把火在燒,這應該就是老師講的“怒火中燒”了。可是同學們好像都已經(jīng)習慣了,全都安安靜靜地拿出課本開始上課。
拖課交響曲
周四下午“厲害老師”正在上課,“快點下課吧!”我想,因為我實在憋不住想去上廁所。“叮鈴鈴”,下課鈴聲響了,可是即使聽到下課鈴,“厲害老師”還是不管不顧地繼續(xù)講課。“厲害老師”從下課一直拖課到下一節(jié)課的老師來了才結束。“唉——”我想,“又要憋一節(jié)課了,真痛苦呀!”
留課進行曲
老師發(fā)下來的試卷我錯了很多題,“厲害老師”在下課后把我留下來了。在老師辦公室,“厲害老師”將錯的題目一一對我講解,直到我全部掌握后才放我離開。我走出學校的時候發(fā)現(xiàn)天都已經(jīng)黑了,星星一眨一眨地好像在嘲笑我,我只能背著書包拖著沉重的步子往家走。
這就是我的“厲害老師”——鄧老師,雖然她愛占課、拖課、留課,但是我知道她是希望我們的成績更上一層樓。你們猜對了!
我的漫畫老師作文 篇4
人們都說:“孩子是祖國的花朵。”別的班只有小花朵,而我們班不光有小花朵,還有一個大花朵,這個大花朵就是我們班的班主任張老師。
張老師頭發(fā)不長,在那金絲框眼鏡下有一雙閃爍著智慧光芒的眼睛,在不大不小的鼻子下有一張出口成章的嘴。張老師特別愛笑,就像太陽花一樣,笑著陪伴一屆一屆的.學生畢業(yè),陪伴著無數(shù)朵小花的成長。
我們班的這朵“大花”特別喜歡養(yǎng)花。當我們從三年級升到四年級的時候,教室旁邊有一個荒廢了很久的小陽臺,里面堆滿了垃圾,老師看到了這個小陽臺,感覺這樣荒廢著很可惜,就帶領同學們把小陽臺里面的垃圾清理的干干凈凈,地面也刷洗了一遍,老師把教室里面的花搬了一些到小陽臺里面,每天利用休息時間就來這里給小花澆水、施肥、除蟲,給小花們治病。經(jīng)過她的悉心照料,現(xiàn)在的小陽臺已經(jīng)從原來的“小垃圾站”變成了現(xiàn)在的“花朵博物館”。每天中午休息的時間都會有很多同學去看花,也經(jīng)常會有小蜜蜂、小蝴蝶被花兒吸引過來,這里也成了我們休息放松的好去處,甚至有些同學還會到這里看書、寫作業(yè),這里真是太美了。小陽臺也成為了我們學校的一道特別的風景。
張老師不光對花兒有耐心,對我們班的同學更是非常用心。我們班有幾個經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的同學,為了幫助他們改掉壞習慣,張老師把他們的座位調(diào)到了第一排,上課時經(jīng)常提問他們,幫助他們跟上大家的學習進度,像對待小花一樣,給他們用心的除草、驅(qū)蟲,減掉多余的枝杈,讓他們茁壯成長。平時,張老師也會做一些好吃的帶到班級,分享給我們班的同學,就像給她喜愛的小花澆水、施肥。
這就是我們的老師,我們心中的一朵善良又有耐心的“大花”。
我的漫畫老師作文 篇5
學校有許多我們喜愛的老師,如果你問我最喜歡哪個老師,我會毫不猶豫地告訴你,我的作文老師頓老師。請聽我慢慢講。
頓老師瘦瘦的,中等身材。國字臉,小平頭。濃濃的眉毛下,一雙不大的眼睛,挺有神采。他上課十分有激情,嗓門還可以震破玻璃。他整天都是樂呵呵的,仿佛天塌下來,都和他無關似的,典型的樂天派。
頓老師非常幽默搞笑。記得有一次,一位同學和另一位同學發(fā)生了矛盾。那位同學趴在桌子上哭泣。不少同學在旁邊看熱鬧。頓老師走進了教室。他發(fā)現(xiàn)那位同學在教室里哭泣。我注視著老師,想看看他怎么來處理這件棘手的事情。瞧,頓老師走到教室外面,我十分納悶:上課了,他走到教室外面干什么?“好大的'雨喲!”頓老師揚起了大嗓門,我不知道葫蘆里裝的是什么藥。我班的調(diào)皮鬼笑著說:“老師,你糊涂了吧?”同學們都看著頓老師,連那位哭泣的同學也停止了抽泣。頓老師笑了笑:“剛才,不是有一個小朋友在哭泣嗎?那不是下雨器在播雨嗎?”聽了老師的解釋,教室里笑翻了天。連那位哭泣的同學也破涕為笑。
記得還有一次,上自習課。頓老師來檢查同學們的作業(yè)。結果看到陳麗淇的字,他猛地后退幾步,大喊:“媽呀,好長一條毛毛蟲!”膽小的同學嚇得一聲聲尖叫:“啊!有毛毛蟲啊!救命!”班長連忙問:“老師,毛毛蟲在哪里?”頓老師走到陳麗琪的身邊,指了指她的作業(yè)本,說:“你看她的字。這么丑,不像毛毛蟲嗎?”班長走上前,一看,果然,歪歪扭扭的,全班同學又轟然大笑了起來。陳麗琪羞紅了臉,恨不得找一個地縫鉆了進去。從此以后,陳麗琪寫字再也不敢馬馬虎虎了。
瞧,這就是我的作文老師,一位幽默的好老師——頓老師。我非常喜歡他。
我的漫畫老師作文 篇6
你一定有自己非常喜歡的老師吧,如果要給你的老師畫一幅漫畫,你會選擇誰呢?我當然要選擇我們的班主任——胡老師了。
胡老師是開學初才教我們班的,雖然我們只認識了40多天,不過,我們的心里已經(jīng)有很深的感情了。她在我的心中占據(jù)了很高的地位。她看起來50歲左右,總是帶著一副鑲嵌著幾顆鉆石的粉色眼鏡,體型微胖了一點兒。她平時看起來很嚴厲,但是上起課來笑瞇瞇的,簡直判若兩人。并且上胡老師的課非常有趣,如果你上一節(jié)特別枯燥無味的語文課,你一定會覺得煩悶而犯困吧?而胡老師的語文課就不一般了:胡老師經(jīng)常給我們講一些有趣的故事和道理,同學們都哈哈大笑,拍桌的拍桌,跺腳的跺腳,教室里亂成一團糟,簡直“炸開了鍋”。但在故事中,笑過之余,總能讓我們懂得很多道理。還記得第一節(jié)語文課的時候,《白鷺》這篇課文被郭沫若描繪的有聲有色,再加上我們胡老師的認真講解,簡直把白鷺描繪的美若天仙了。可是我發(fā)現(xiàn)最近老師的身體有些不適,老師說自己的闌尾很疼,還開了個玩笑說是被我們氣的,當我得知老師可能有闌尾炎的時候,悲痛不已,我們都應該為老師而感到悲痛。老師帶著病還要繼續(xù)給我們上課,這種精神不值得我們每一個人而學習嗎。我想這就是一個稱職的老師所能盡的`最大的努力了吧!
古人曾經(jīng)說過:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師您是光榮的蠟燭,熄滅了自己點燃了他人;老師您是辛勤的園丁,一點一滴的培育祖國的花朵們;老師您是火熱的太陽照亮每一絲黑暗。老師,您就是我們最所值得敬佩的英雄啊!
我的漫畫老師作文 篇7
四年級時,我有幸遇到了一位“帥居士”——吳昊老師。
又高又大的鷹鉤鼻,一雙地地道道的外國大眼睛深邃不可測,這就是我的語文培優(yōu)班老師。不過,不知道為什么,媽媽卻認為他像著名主持人何炅老師。好吧,的確有點像。
吳老師上課時最大的特點便是幽默了。
有一次,吳老師告訴我們:王維,自摩詰,號摩詰居士,世稱“詩佛”、“王右丞”。這里的“號”是自稱的意思,也就是說王維自稱摩詰居士。說完,見大家沒什么反應,就走到投影屏幕上的王維圖像旁,像王維一樣雙手背到身后,搖頭晃腦地說:“吳昊,號帥居士!”他故意重讀“帥居士”語氣里有著掩飾不住的得意。大家愣了三秒,隨即哄堂大笑起來。有的樂彎了腰,捂著肚子趴在桌上,像只癩蛤蟆;有的樂得到了桌子底下,像極了一只地鼠……這恐怕是我見過的最自戀的老師了!
不過你可千萬別以為這只是一位幽默有趣的老師,在處理作業(yè)問題時,他可是名副其實的嚴厲派呢!
這天課間我們休息時,吳老師則去辦公室批改作業(yè),過了一會兒上課了,吳老師擰著眉毛走進教室,那簡直就是一個“川”字。吳老師念了幾個同學的`名字,然后生氣地大聲問道:“你們?yōu)槭裁床唤蛔鳂I(yè)?都跟我站起來!”那幾個同學顫顫巍巍地站起來,口徑一致,結結巴巴地說:“我……我……沒帶。”吳老師覺得很奇怪,怎么能這么巧?為什么都沒帶呢?不會是有的同學沒寫謊稱沒帶吧?想到這兒,吳老師更生氣了,“你們怎么沒忘記來上課呢?”吳老師來回踱著步子,苦口婆心地說:“您們?yōu)槭裁匆吓鄡?yōu)班呀?因為要學習知識啊!你們不寫作業(yè),不交作業(yè)我怎么知道你們掌握了多少呢?”說罷,他搖了搖頭,說:“老規(guī)矩,筆記抄三遍!站著聽課吧!”聽了吳老師的話我們受到了極大的震憾。從此以后大家都認真對待作業(yè),沒有一個同學沒交作業(yè),也沒有一個同學受罰。
我們對這位自戀又嚴厲的帥居士又愛又怕。
我的漫畫老師作文 篇8
平時漫畫都是用畫筆畫出來的,可我今天就要用文字“畫”出我的老師,他就是我的數(shù)學老師一一李老師。
他經(jīng)常穿著一件粉色短袖上衣和一條灰色褲子,胖胖的,可能是肚子里的知識墨水太多了,大肚子圓滾滾的,皮膚被染黑了,頭發(fā)也烏黑發(fā)亮,笑起來瞇成一條縫的大眼睛,厚厚的'嘴唇,這就是我最敬佩的數(shù)學老師。
我的數(shù)學老師很細心。有一次,他批改完作業(yè)喊了我的名字,我以為有錯題,可老師明明講過啊,拿到作業(yè)本后,我恍然大悟,居然是一個“=”符號。老師說這個要寫脫式算式前面,可我卻寫到了后面。我這時特別敬佩老師。老師一次要批改六十六份作業(yè),還要上課,如果要是在短時間內(nèi)批改完,估計是全部掃一遍,看答案對了沒有,應該不會去仔細的看符號。可是我的數(shù)學老師卻做到了。我以為他會批評我,這么小的錯誤都會犯,可他并沒有,他只是耐心的告訴我應該寫在前面,下次要注意。我以前剛來到這個班級時,以為他很嚴肅,可是上了他的課我才知道他這么和藹可親。
我的數(shù)學老師不僅細心,而且還很負責。每次班里同學只要有不會的題,他就會幫助他們,花很長的時間幫他們解答疑問,一步一步的來,直到會為止,他不把全班同學都弄會,就不肯罷休。他也從不發(fā)脾氣,特別有耐心。
他有時候特別搞笑。有一次,我們在做數(shù)學題的時候。有一道題做錯了,應該取第一個數(shù)的積,而我們卻取了第二個數(shù)的積。他這時就開了一個玩笑說:“你媽媽喊你吃飯,你端著碗不去廚房而去廁所,你想干什么呀?”這個突如其來的笑話讓整個班大笑不已。他每天笑瞇瞇的,臉上露出慈祥的笑容,就像一位慈祥的父親。
所以如果要讓我給一位老師畫漫畫的話,我一定會畫我們的李老師,一位幽默風趣的數(shù)學老師。
我的漫畫老師作文 篇9
我的“漫畫”老師是我們班的數(shù)學老師。任老師在教學時很幽默,我們都很喜歡她。
任老師有一頭烏黑而很長的頭發(fā),大大的眼睛,戴著一副眼鏡,看起來像一個很厲害的學者。但一說話,高冷的形象就全沒了,還能把我們逗得哈哈大笑。
數(shù)學,是一個要運用生活實際的課程,任老師也會舉很多個例子,但有的例子會把我們做錯的題運用在生活中做一個很搞笑的事件,讓我們不會再錯。
記得有一次,我們要學習小數(shù)的乘法的.時間應用題,因為題本來就很難,又加上是下午上課,就注意力不太集中,任老師把以前我們班做錯的題一本正經(jīng)地說:“寫答案時,是把2。5小時直接加一個點寫成2:50這樣對嗎?”有的同學想都沒想,就直接說了一聲“對!”老師笑著說:“是誰說的?對什么對呀!2。5小時直接加個點就變成兩點50分了?快聽講!”同學們才反應過來,都哈哈大笑起來。老師又講了一遍:“這兩個數(shù)不一樣,一個是兩個半小時,一個是兩點零50分鐘,這兩個完全不同。”“還有要注意一下在考試中的寫法,不要做對了題而格式不對!”任老師說。我點了點頭,同學們也“嗯!”了一聲。
還有一次,是上學期學習大數(shù)的時候,我們在改寫大數(shù)時,常常忘記寫數(shù)位那個字,老師為了讓我們記住不在寫錯,老師出了一個讓所有人都膽驚后怕的小妙招,是誰如果不寫數(shù)位的話,老師就和你換錢。假如,你把一億寫成一的話,那你可就慘了。后來,我們誰都不敢再錯了,因為錯不起。
任老師幽默是幽默,但在做題上,那是一絲不茍的,對我們很嚴厲,很負責,我們每個同學都想讓老師教到畢業(yè),我們都很喜歡任老師。
我的漫畫老師作文 篇10
我的老師是一個50多歲的老師,每天都戴著一副眼鏡,雖然她的臉上已經(jīng)有了皺紋,但她在我心里永遠是年輕的。她溫柔、善良,有責任心,有愛心。她就是我的班主任——張老師。
我們的張老師是一個“花仙子”。我班教室里有著各種各樣的花兒,現(xiàn)在都有上百盆了,每盆都是那么鮮艷漂亮,別的'老師養(yǎng)的花生病了,也會找我們的老師幫忙去治。這下你可以看出我們的“花仙子”——張老師在校的名聲有多大吧。
在我們學校的三角地有一個堆滿垃圾的小陽臺,于是張老師就帶著我們齊心協(xié)力把那個小陽臺打掃得干干凈凈,又擺滿了各種各樣的花兒,之后那個小陽臺就成了我們學校的著名景點,時常有同學來那里看書寫作業(yè),真是一個放松的好地方。
張老師總是給我們帶來歡樂,我們班總會有一陣陣笑聲傳出,有一次我們正在吃午飯,突然一曲鏗鏘有力的《干飯人之歌》響起。同學們抬頭一看,原來是張老師放的,伴隨著“干飯人,干飯魂”的歌聲,我們感覺手里的飯更香了。
張老師在課堂上,她總是用那富有感染力的聲音引領我們在知識的海洋里自由翱翔。作業(yè)本上,再細微的差錯都逃不過張老師的火眼金睛,面對同學們的每一個錯誤,老師都會用紅筆仔細地圈出來,并在旁邊打上括號,要求我們及時更正,做個知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來時,我都迫不及待地打開,找一找文中有幾句畫波浪線的好句子,認真讀一讀老師的評語。她那醒目的批改符號和娟娟細語,給了我信心和力量,鼓舞著我奮勇前行。
我們的班主任——張老師,就像一縷春風,潤物細無聲,又像一縷陽光,溫暖著我們的心,她就是我心里最好的老師。
我的漫畫老師作文 篇11
“今天的大課間馬上就要開始了請四、六年級到操場……從廣播里傳來了徐老師略帶沙啞但鐵鏘有力的聲音,那就是我們的體育徐老師。
徐老師中等個兒,身材勻稱,雖年近五旬,但渾身散發(fā)著健康陽光的活力,笑起起來特別有孩子氣。
徐老師身手特別敏捷。有一次我們學側手翻,其它同學都學會了,只有小月和另外兩個同學還不敢翻。小月急得滿頭大汗。下課鈴響了,徐老師把他們叫到跟前和顏悅色地說:“你們幾個同學看我再示范一遍。”只見徐老師雙手向前伸,輕快地抬起左腿,接著雙手撐地,左腿緊跟著右腿在空中劃了半個圈,側手翻輕松完成。站在一旁的我不禁暗暗拍手叫好,年近五旬,動作還這么矯健,身輕如燕。經(jīng)過徐老師細心的指導,小月他們很快就掌握了要領,終于學會了,徐老師笑了。
徐老師對待工作特別認真,一絲不茍。疫情期間,體育作業(yè)只能拍視頻上傳,這下徐老師可忙了。不僅要看5個班的視頻,還要教我們新的技能,這哪忙得過來啊!每當要學新動作的時候,徐老師都會發(fā)來親自示范的視頻,還清楚地說明了這個動作的注意點和要求。
我像往常一樣上傳了體育作業(yè)。第二天,媽媽打開釘釘一看,徐老師發(fā)來了詳細的評語:“跳繩218個,仰臥起坐56個,很不錯。”“仰臥起坐手只要摸耳朵就行,不用抱頭,跳繩時速度要均勻,盡量不要間斷。”天哪,深夜12點半徐老師還在工作!我又馬上翻看了其他同學的作業(yè),徐老師對每位同學都進行了認真地點評,還掐著秒表一一數(shù)個數(shù),并且把每位同學的數(shù)據(jù)統(tǒng)記在一張電子表格里,哪個同學有進步了,徐老師就更新一下。透過水冷的.屏幕,我仿佛看見了徐老師忘我的工作態(tài)度。5個班170多位學生,這是多么大的工作量啊,難怪徐老師每天都要工作到深夜。
這就是我的體育徐老師,一個敬業(yè)的好老師,他那致我不倦的工作態(tài)度深深地影響著我。
我的漫畫老師作文 篇12
我的老師雖然已經(jīng)四十多了,可還是一個“活力女神”。瞧,那火紅的嘴唇和那耀眼的桃花裙,再加上烏黑的長發(fā),就湊成了一個光彩奪目的“活力女神”。
老師不僅光彩照人,還很幽默風趣。
“叮鈴鈴”,上課了,老師扭著婀娜的'身姿走了進來,用她的“復眼”和“順風耳”360度的觀察著周圍的動靜。剛上課一會兒,突然停下來,“怎么了,好像有兩只蜜蜂在嗡嗡叫呢?”她一邊說,一邊掃視著教室。頓時竊竊私語的同學悄悄安靜下來了,專心聽課了,老師見此情景微微一笑,繼續(xù)上課。同學發(fā)言的時候,話還沒講完,有同學迫不及待的插嘴。這時老師問道:“到底是哪兩個蟋蟀在叫呢?打斷別人是不禮貌的哦!”插嘴的同學立即捂住嘴巴,羞愧的低下了頭。于是老師開始繼續(xù)講課,當講到一半時,突然又停了下來。“怎么感覺小江心神不定,是不是在想逃課?我可有透視眼哦!原來小江還在思考剛才的問題。下課我們交流一下吧!”……就這樣在老師幽默風趣語言氛圍中,我們輕松地完成一課的學習。
“叮鈴鈴”下課了,同學們一窩蜂跑了出去,像被放進鍋里的小蝦上躥下跳,有的同學去追逐、有的同學在跑跳、還有的同學在海闊天空“侃大山”……其中有幾個人正在下象棋,老師不禁加入了他們。同學一看老師走了過來,慌了神似的。小青主動讓位,老師就這樣坐了下來,用透視眼看著我們班的機靈鬼啊!原來如此,嘿嘿,機靈鬼要輸嘍!于是老師把“卒”往前移了兩格。哈哈,機靈鬼果然中計了,一個“馬”往前一跳把老的“卒”給吃了,正得意時,沒想到老師的個“炮”隔著炮架子蹲在那里,直接把“馬殺”了。接下來老師連連反擊,“機靈鬼”毫無還手之力,連連敗退。沒想到“活力女神”還這么厲害,下棋對于她來說,簡直是張飛吃豆芽,小菜一碟啊。
這就是我們的蔡老師,一個元氣滿滿又有童心的“活力女神”。
我的漫畫老師作文 篇13
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。每位老師都有自己的教學特點,而今天要說的這位老師,可是“出口成文章,下筆如有神”的黃老師。
我們黃老師雖然她有時候很嚴厲,但她上課時出口成章,真是名副其實的的“大師”。
在學習《珍珠鳥》一課的時候,她講珍珠鳥的活動范圍是為了讓我們更加生動地理解她說起了“單人相聲”。黃老師先當珍珠鳥,她先說:“這個老頭兒,對我還挺好。給我做了一個舒適的窩,用垂蔓遮住,他不來打擾我。這會兒我好無聊,去逗逗他吧。”
當講到珍珠鳥落在書桌上,黃老師調(diào)皮地說:“我去喝他的'水,看他給我喝的水和他自己喝的有什么差別?”
珍珠鳥蹦到茶杯上喝茶,黃老師說:“我跑到他的紙上去,看看他會不會打我?打我也不怕,我飛得快,他又追不上我,哈哈!”
“他會‘啦啦啦’地唱,我也能‘嚓嚓’的發(fā)聲!”珍珠鳥蹦到稿紙上,爪子發(fā)出“嚓嚓”聲。
“竟然不理我,繼續(xù)不動聲色地寫,那我用小紅嘴啄你顫動的筆尖,看你生氣不生氣?”
“這個老頭終于肯用手撫摸我的絨毛啦,這次‘搗亂’終于成功了,哈哈哈。”珍珠鳥(黃老師)樂不可支。
黃老師生動地講解,逗得我們哈哈大笑,也在快樂中學到了知識和道理。剛當完珍珠鳥不過癮,她又當起了馮驥才。她告訴我們,她能出口成章是因為她讀的書多。一個暑假,她讀了二三十本書,而我只讀了一本《史記》和一本《海蒂》。這真是天地之差呀!她說:“讀書是主動學習,只有體驗過思考的快樂,才會樂此不疲!”
于是,她又說了自己的口頭禪“誰永遠也叫不醒一個‘裝睡’的人。”黃老師說的裝睡,好像就是我呀!
還有一次,黃老師直接在班里放出“神作”——不拿手機、不看教輔,當場口述了一篇“現(xiàn)場口頭作文。”
時光茫茫,歲月不待。轉眼到了五年級,黃老師教給我的道理,我會永遠記在心中!
我的漫畫老師作文 篇14
一提到拾荒者,是不是腦海中突然冒出一個形象:身上破爛不堪的衣服到處都是補丁,泛黃的襯衫上沾滿了塵土,腳上那雙發(fā)灰的舊鞋扎開了線,露出一排深黑色的腳趾在空氣中發(fā)抖的那種人?可我今天給你講的,和這種人有天壤之別。
她很秀氣,一頭棕黑色的卷發(fā),大大的眼睛,里面似乎含著一汪子水。渾身上下散發(fā)著一種書生氣。每天都穿上好的衣服,沒有破洞也沒有補丁,漂亮得很。但她是一位拾荒者,一位名符其實的拾荒者。她就是一一吳老師。
吳老師是一名稱職的拾荒者。那天中午,我們都在教室安安靜靜地看書,吳老師走進教室,滿意地看了看安靜的教室,吸了一口書香,微微一笑,就開始“拾荒”了。(其實是檢查衛(wèi)生)她從最右邊拾起,慢慢走著,眼睛上看看,下瞧瞧。雖然嘴角沒上揚,但她的眼睛里滿是高興和驚訝,因為地上很干凈,沒毛病。這時,一小點紅色引起了她的注意。她加快了緩慢的步子,大步向前走著。只見兩個箱子中間露出一點紅色的布,吳老師一抽,拾荒成功,紅領巾一條。緊跟著,一只躺在地上的鋼筆被吳老師放到了小主人的`桌上。一件寫有名字的校服背心被送回了小主人的手中。接著,一個不起眼的吸管塑料紙?zhí)雲(yún)抢蠋煹难壑校龔澭捌穑碱^皺了皺,走進小房間,拿著掃把和撮箕再次在教室里“巡視”,我趕緊看了看我的座位周圍,還好,很干凈。不大一會出兒,撕成碎片的小紙屑、橘子皮、果核、揉成一團的餐巾紙……撮箕都快被喂飽了。
看著吳老師那彎曲著身子認真“拾荒”的樣子,看著撮箕里林林總總的垃圾,我的臉紅了……
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