實用的真好為題的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的真好為題的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

真好為題的作文 篇1

　　在我三、四歲時，爺爺已經快六十了，當我長到五、六歲時，爺爺已經六十多了。

　　爺爺以前是從一個名叫##的一個村里來的，是為了來照看年幼的我，他才搬到城里的。因那時父母剛買完房，手頭緊，沒有多余的錢給爺爺住房，就讓爺爺在一個院子當傳達，住在傳達室里，我的`童年，也就在那地方了。

　　兒時，因為說話吐字不清，這可讓爺爺費心了。每天都要和我練習一陣。他指著一只塑料小狗拉著小車的玩具說：“小狗拉小斗。”“小斗拉小斗。”我嘟嘟囔囔跟著念，“不對，是小狗拉小斗，狗！”我跟著。“哎喲，這可可急壞了哦！”爺爺一邊說一邊夸張的拍著頭，逼得我哈哈地笑起來，“小狗拉小斗。”他笑著說，我跟著叫道：“小狗拉小斗！”“對了！”爺爺一拍手，屋里屋外都飄蕩著我與爺爺的笑聲，在這兒我不僅收獲了快樂而且口齒也變得清晰了。

　　爺爺在傳達室里幫人收水電費，因怕我一個人在傳達室里不安全，所以他就抱著我挨家挨戶地收電費，從一樓爬到五樓，從五樓再下去，累得他是汗打濕了衣襟，一回家就累地臥倒在床，可我卻叫他和我玩，只要我一叫他，他便立刻從床上坐起來陪我玩，好像所有的勞累，都變成笑聲飄走了。

　　爺爺有個愛好，就是唱戲，拉二胡給人伴奏，他加入了一個民間戲班子。每次他都帶我去他唱戲的地方，他們在那唱，我就在那兒玩，也不知他們在那兒“咿咿呀呀”地唱些什么，有時也就跟著嚎一嗓子，就尖叫著跑去玩了，揪揪這件戲服，搖搖頭，不好看，看看那件戲服，照著鏡子，用口紅，眼線筆，畫在鏡中的自己的臉上，玩累了，倒地上就睡了，什么也不管了……。

　　因為有爺爺，讓我原本枯燥無味的童年變得五彩繽紛，爺爺就象一支畫筆，把我黑白的童年涂上鮮亮的顏色，爺爺就象一曲音樂，把我“無聲”的童年變得婉轉悠揚。爺爺，成長路上，有你真好。

真好為題的作文 篇2

　　大樹長的高大，也是經過許多陽光和雨水的幫助才能長大。而我也是享受著媽媽的關愛和幫助才能長大。

　　有一次，我從大連回來，由于吃飯吃的太快，加上疲勞過度，可憐的我一宿沒睡覺，還連累上了媽媽。媽媽一次次為我蓋被子，扶我下地吐。第二天一大早，媽媽連飯都顧不上吃，一醒來就帶我打點滴。在我打點滴的`時候覺得很沒意思，媽媽看出了我的心思，她拿起一本故事書給我讀故事。不知不覺間，我打完了點滴，我們回到了家。

　　母親給我吃了一些藥后，我感覺好多了，母親又扶我回到了房間休息。就在母親的呵護下，我的病沒過幾天就好了。

　　媽媽，您像一棵大樹為我遮風擋雨、排除萬難。您像一陣清涼的風，給我鼓勵和幫助。我想向全世界人說：“媽媽，我永遠愛您！”

真好為題的作文 篇3

　　下午閑著沒事，拿起主題叢書看起來，雖然一些文章是過去就看過的，但是還是想重溫一遍。

　　先是感受了名家名作中的人物，形象鮮明，栩栩如生。守財奴葛朗臺，連自己的女兒也要算計，守財奴形象刻畫得可謂是入木三分。裝在套子里的人他們像寄居蟹或者蝸牛那樣，總想鎖緊自己的殼里，給自己做一個所謂的套子，使得自己與世隔絕，不受外界的影響，逃避現實。現實生活令他懊喪、害怕，他總是贊美過去，贊揚不曾有過的東西。駱駝祥子胸有理想，但不得不屈從于現實，他的坎坷、悲慘生活是軍閥混戰、黑暗統治下的背景底層貧苦市民的寫照。冰心被小女孩的`鎮定、勇敢、樂觀精神所鼓勵，于是寫下了《小橘燈》。我一邊讀，一邊感慨：現在的孩子真幸福，小學就能讀到過去高中和大學才能讀到的書。

　　我更是被書中的人間真情打動，悲情故事《飄向天堂的琴聲》讓我感受到一位老人對天堂老伴的思念與衷情。生活中，在情愛與物欲的天平上，我們似乎更傾向于物欲的滿足，當讀懂情為何物時，往往是情已老人已逝，空留下一腔傷感！人最漠視的，往往是最值得珍惜的。《頭朝下的逃生者》更是讓我們認識了一位孕婦母親，選擇有悖常理、他人無法理解的頭朝下的方式跳下來，把最危險的留給自己，把最安全的交給孩子，這是天底下的母親時刻在做或者準備做的選擇。母親的字典里有的只是兒女，唯獨沒有自己，《母親的作業》這篇文章告訴我這樣的道理。詹姆斯的女兒對父親手心吹氣，讓破產的詹姆斯挺過難關，靠的就是牽掛的力量。一位位母親無私的愛，一位位父親無言的關愛深深打動了我，孩子們讀了，又怎能不在心中激起波瀾呢？

　　讀書真好！

真好為題的作文 篇4

　　您那一張時常掛著微笑的臉，親切又溫柔，時常在我腦海中浮現。

　　四年級下學期，您來到我們班，擔任語文老師。您看上去三十歲出頭，矮矮的，身材略微有些發胖，圓圓的臉龐上掛著微笑，那笑容就像一朵盛開的牡丹。記得第一次給我們上課時，您站在講臺前，一臉的微笑，溫柔地對我們說：“同學們，從今天起，我和你們一塊兒學習語文。我就是你們的大朋友，大家有什么問題只管問我，好嗎？”看著您那張親切的笑臉，同學們一起回答：“好！”僅僅這一句話，就一下子縮短了您與我們之間的距離。

　　有一次語文課上，我在底下看課外書。正當我看得津津有味的時候，忽然聽到同學們都大笑起來。我抬起頭一看，您正微笑地看著我，原來您讓我回答問題，我根本沒聽見。我不好意思地站起來，臉上火辣辣的，身子扭過來扭過去，不知道怎么回答。只聽您笑著說：“坐下吧，認真看書是件好事，只不過上課更應該認真聽講。”我趕緊坐好，開始專心地聽講了，并暗自在心里下定決心：我以后上課決不再干和課堂內容無關的事情了，一定要好好學習，改變自己在您心目中不好的印象！

　　還有一次，您在作文課上把我的作文當作范文念給同學們聽。評講時，您表揚了我，說我的作文寫得非常認真，構思好，語言也優美，鼓勵我繼續努力。聽了您的話，看著您臉上滿意的.笑容，我的心里就像喝了蜜一樣，甜滋滋的。從那之后，我的每篇作文都會經過反復的修改，直到自己滿意為止。我的作文也總會被當作范文在班上朗讀……

　　老師，是您溫柔的引導，讓我及時改正了錯誤；是您真誠的表揚，讓我更愛寫作。

　　老師，有您真好！

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