感受的作文(薦)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的感受的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
感受的作文 篇1
星期六，爸爸媽媽不在家，我真高興，終于可以自己當(dāng)一回家了。
先從整理自己房間開(kāi)始。我房間里亂七八糟的，我卻不知從何下手，因?yàn)橐郧岸际菋寢屖帐暗摹Ｎ蚁肓艘粫?huì)兒，決定先把剛拿出來(lái)的東西放回原處。就這樣，我想一步做一步，花了一上午才收拾好。收拾完房間，我有些餓了，就來(lái)到廚房，心想今天可以展示自己的廚藝了！就做西紅柿雞蛋湯。首先，我先往鍋里放上水，接著打火燒開(kāi)，然后放西紅柿和雞蛋，最后調(diào)作料。我憑自己的記憶和想象，將鹽、醬油、雞精等調(diào)料一一放入沸騰的'鍋里，用筷子攪拌了一下，使味道均勻。等了幾分鐘，就出鍋了。看著自己第一次做的湯，心里樂(lè)滋滋的。我迫不及待的舀了一勺放入嘴里，本以為很可口，然而味道確很酸，不僅酸，而且還很咸！開(kāi)始，我還自信的認(rèn)為自己做的肯定和爸爸做的有一拼，但是事實(shí)上卻不那么近人意。哎，我真是“佩服”我自己啊！
通過(guò)這次當(dāng)家的經(jīng)歷，使我懂得了父母的辛苦。
感受的作文 篇2
愉快的寒假很快就過(guò)完了，我們又進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)期，我以前上學(xué)時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，但是在放寒假后的每一個(gè)早晨我都起得比較晚，雖然睡眠時(shí)間是夠了，但是這早起的習(xí)慣就全都被亂了。可突然又開(kāi)了學(xué)，令我多多少少有一些不適應(yīng)。
要的是這個(gè)學(xué)期的時(shí)間特別短，大約只有十六周，比上個(gè)學(xué)期足足少了有差不多兩個(gè)月左右 ，可是我們還要在學(xué)完一本課本的前提下復(fù)習(xí)前幾冊(cè)的內(nèi)容，時(shí)間是不夠的，所以老師們現(xiàn)在講課的速度非常快，原來(lái)每學(xué)完一課就要再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)，把樂(lè)園、練習(xí)冊(cè)、書(shū)上的所有題目都講一講。然后再去學(xué)下一課。而現(xiàn)在每學(xué)完一課就馬上講下一課，而且速度非常快。所以我在家里也要多抽出一些時(shí)間好好的.復(fù)習(xí)一下學(xué)完的知識(shí)了。現(xiàn)在的我們也更要努力啊，這已經(jīng)是在小學(xué)里的最后一個(gè)學(xué)期了，小升初是最關(guān)鍵的一步了，我們現(xiàn)在不僅要學(xué)好這一冊(cè)的知識(shí)，也要復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，上課更要認(rèn)真聽(tīng)講，不要走神。
我覺(jué)得新學(xué)期非常緊張，大家一定要加油啊！
感受的作文 篇3
寫(xiě)作是一種創(chuàng)造，寫(xiě)作是心靈自由飛揚(yáng)，寫(xiě)作是生長(zhǎng)智慧之樹(shù)，寫(xiě)作是創(chuàng)造精神產(chǎn)品。我寫(xiě)作的感受是寫(xiě)作就像面對(duì)面的交流自己。
我寫(xiě)作時(shí)不講究所謂的技巧，就是把心里的話整理記錄下來(lái)。一句一句的成段，一段一段的成文。字字出自于肺腑之言，句句流淌于心靈之泉。在我的筆下，不是在排列一個(gè)個(gè)方塊字，而是在構(gòu)建我的情感藝術(shù)作品。不亞于畫(huà)家畫(huà)畫(huà)，雕刻家雕塑，鋼琴家彈琴。
讀一篇文章，仿佛品一個(gè)人；寫(xiě)一篇文章猶如展現(xiàn)一個(gè)自我。一次次寫(xiě)作后，又更深層次地了解自己，認(rèn)識(shí)自己，寫(xiě)作真是一次思想的洗禮。把自己零零碎碎的思想，通過(guò)筆尖開(kāi)成一束束美麗的花。
我寫(xiě)作，故我快樂(lè)！
我愛(ài)寫(xiě)作，如同愛(ài)音樂(lè)。音樂(lè)帶給我聽(tīng)覺(jué)的愉悅，而寫(xiě)作則給我視覺(jué)的享受。我深深地愛(ài)上了神奇的文字。
靈感閃現(xiàn)，一瞬間，有感而發(fā)，記錄下這一剎那的思緒。仿佛自己的心以另一種方式找到了知己，共同譜寫(xiě)一首動(dòng)聽(tīng)的歌，多么令人陶醉！
寫(xiě)作時(shí)，我愛(ài)一氣呵成。那種酣暢淋漓的`感覺(jué)猶如夏天吃了冰淇淋。一次次寫(xiě)作，就是在體驗(yàn)一次次的心靈探索。寫(xiě)作的感受是千絲萬(wàn)縷的。“剪不斷，理還亂。是 ‘快樂(lè)’，別有一番滋味在心頭”。
感受的作文 篇4
書(shū)中總是會(huì)寫(xiě)到，生活不止眼前的茍且，還會(huì)有詩(shī)和遠(yuǎn)方。而現(xiàn)如今，人們總是會(huì)去向往遠(yuǎn)方，想要去赤道感受熱帶雨林的驚險(xiǎn)刺激，去世界的最南端感受寒極的冰天雪地，去北緯六十度看璀璨奪目的極光。但如果我們連距離我們最近的花香都感受不到的話，那么我們又何談去感受遠(yuǎn)方的世界呢?
詩(shī)人汪國(guó)真曾經(jīng)寫(xiě)到，凡是遙遠(yuǎn)的地方對(duì)我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說(shuō)……到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。熟悉的地方難道真的沒(méi)有風(fēng)景嗎?其實(shí)不然，只是因?yàn)槲覀儺?dāng)局者迷看不見(jiàn)罷了，我們總是會(huì)去向往那些美好的，卻獨(dú)獨(dú)看不見(jiàn)身邊的'美好。說(shuō)到底都是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭艘浑p發(fā)現(xiàn)美麗風(fēng)景的眼睛。
旅游在如今已經(jīng)成為潮流，但是仔細(xì)想一想，旅游不也是我們?nèi)プ咭槐榭匆槐閯e人走過(guò)的熟悉的路，去看別人最熟悉也是最陌生的風(fēng)景嗎?曾經(jīng)有，一個(gè)故事，也便是如此，一個(gè)采茶的人無(wú)意間取到一個(gè)別的村莊中見(jiàn)到落英繽紛，群芽遍野，十分高興，但是村中的村民們卻是理解不了這份快樂(lè)，見(jiàn)到這些花兒又有什么值得開(kāi)心的呢?作為一名旁觀者看的我們很清楚這其中蘊(yùn)涵的道理，但是換一個(gè)角度來(lái)想想，我們又何嘗不是那些正納悶著的村民們呢?也許我們踏遍了千山萬(wàn)水翻過(guò)了萬(wàn)丈高山，看見(jiàn)的只是為了看見(jiàn)別人門(mén)前的那些對(duì)他微不足道的風(fēng)景。
古人曾經(jīng)有云，江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。歷經(jīng)萬(wàn)事傳遞，為何那些近在咫尺曾經(jīng)被世人視為珍寶的美麗風(fēng)景就這樣在我們的眼前消失不見(jiàn)，不，不是的!或許它未曾消失，是我們看不見(jiàn)了。現(xiàn)如今，美的教育應(yīng)該加強(qiáng)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)探索，努力去追尋身邊也有每一抹這樣的花香。
只有當(dāng)我們探索到了近距離的花香，我們才可能深刻的感覺(jué)到來(lái)自赤道熱帶雨林的奇妙刺激，來(lái)自最南端的那股陣陣寒風(fēng)和來(lái)自北緯六十度壯觀雄偉的極光。我們應(yīng)該極力為美的教育發(fā)聲，讓每一代炎黃子孫都能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊的美麗，延續(xù)下來(lái)古人們所遺留下來(lái)的美好。
我不愿意踏遍遠(yuǎn)方的千山萬(wàn)水，翻過(guò)萬(wàn)丈高山去觀望和別人口中的美麗與傳說(shuō)。我只愿意站在窗前可以聆聽(tīng)到萬(wàn)籟之聲，可以感受到那陣陣花香。
是啊，生活不止眼前的茍且，更有近距離的花香值得我們?nèi)ジ惺堋?/p>
感受的作文 篇5
也許是老師給的分?jǐn)?shù)高把，我覺(jué)得計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)肯定會(huì)掛科的，考試前只看了漢語(yǔ)版的書(shū)，英語(yǔ)班的都沒(méi)有看，考試的時(shí)候很多都不會(huì)，結(jié)果，出來(lái)的成績(jī)讓我不能接受，居然88分，年租第三名！！天 ，我考的最好的也就是兩科第六，一科第八，怎么能這么好呢？讓我沒(méi)有辦法接受！呵呵，都沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)，考成這樣，以后誰(shuí)還相信我考的不好啊？天！
最好的朋友又掛了一科，我也不好說(shuō)什么，也許個(gè)人追求不同，平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候他就不怎么復(fù)習(xí)，也許太自負(fù)了，我也勸不動(dòng)他，他在西安告訴我因?yàn)閽炝巳朴蟹N想死的心，我知道他只是隨便說(shuō)說(shuō) ，可是他傷心的成都我可以感受，其實(shí)我很欣賞，佩服他的，他知道很多知識(shí)，了解很多，有很強(qiáng)的能力，可是也許不適合應(yīng)試教育把，希望兩年后他去美國(guó)可以發(fā)展的.更好，也許美國(guó)更適合他啊
期待他回國(guó)的那天！期待我們的預(yù)定！！記得我會(huì)去接站！我會(huì)在南方找工作，等待他回來(lái)！
大家一起努力！！為了自身的理想，事業(yè)，生活！
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