讀《窗邊的小豆豆》有感[精選]
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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讀《窗邊的小豆豆》有感1
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，覺得這本書很好，很像我小學(xué)一年級做的一些傻事。
小豆豆是一個因為淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子：上課時，她把桌子蓋掀來掀去地玩，搞得全班同學(xué)都上不好課；她還會站在窗前，看宣傳藝人走過，并請她們表演……后來，小豆豆來到了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，她十分喜歡這所特殊的學(xué)校，不料它卻毀于戰(zhàn)火……而小豆豆長大后，成為了一名著名作家和知名主持人，她十分懷念在巴學(xué)園那段快樂時光，就寫了這本書——《窗邊的小豆豆》。
小豆豆剛來到學(xué)校時，看到這個學(xué)校的校門是兩棵大樹做成的，教室是由廢棄電車組成的，覺得十分新奇。當(dāng)她見到校長時，校長認真地聽她說了四個小時的話，這是她在孩提時代，大人第一次這么認真地聽她講話。因此，她喜歡上了校長先生——小林宗作。
巴學(xué)園的上課形式很獨特，每人可以從自己喜歡的科目學(xué)起，而自己不喜歡的科目，只需在下課前完成就行了。因此，在巴學(xué)園，大家上課都很認真，不會出現(xiàn)聽課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課，下午就可以去散步了。
在巴學(xué)園吃飯也很有意思。校長讓家長給孩子們帶“山的'味道、海的味道”，為的是讓孩子養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，并能從吃飯中學(xué)到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時，媽媽給她帶來了魚松，校長先生問大家：“魚松是山上產(chǎn)的還是海里產(chǎn)的？”大家經(jīng)過辯論，不但知道了魚松是海里產(chǎn)的，還收獲了快樂。
我印象最深的是在巴學(xué)園被燒毀時，校長先生并沒有痛哭，而是平靜地說：“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學(xué)校呢？”這一句話凝結(jié)著校長先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情。而在這時，小學(xué)生小豆豆卻在疏散列車上，想著分別前校長先生對她說的話：“還會再見面的！”還有先生一直對自己說的那句話：“你真是一個好孩子！”……“不要忘了這些啊！”小豆豆對自己說。
讀到這里時，我想，小林宗作是一個多好的老師呀！小豆豆是一個多好的孩子呀！在戰(zhàn)亂中還能情牽對方，真是太了不起了！假想小豆豆沒有遇見小林老師，沒有來巴學(xué)園上學(xué)，而在普通學(xué)校就讀，那么在傳統(tǒng)教育方式的扼殺下，她可能就會失去她活潑的本性，變得消沉，很有可能會被認為是壞學(xué)生，走到哪里都會被人指指點點。而她就會破罐子破摔，自暴自棄，對自己失去信心，從而走向了歧途。如果是這樣，日本就會少了一位著名的作家，就會少了一名知名的主持人！
當(dāng)我再拿起這《窗邊的小豆豆》，再翻看一遍時，我仿佛回到了天真的一年級，和小豆豆一起玩耍，一起流淚，一起快樂，一起長大……
讀《窗邊的小豆豆》有感2
“我太喜歡小豆豆了！”自從同桌開始閱讀《窗邊的小豆豆》這本書，我就不止一次地聽他這么說。看他如癡如醉的樣子，我也迫不及待地買了一本來看，讀過之后，我發(fā)現(xiàn)自己更喜歡小林校長，喜歡他認真傾聽小豆豆講話的樣子。
書中說，小豆豆滔滔不絕地講了許多：講原來的老師，講學(xué)校的.鳥巢，講洛克的狗……而小林校長“在這么長時間里連一個呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認真地聽她把話講完”。他是那么真誠地傾聽小豆豆講話，讓“小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話”。要知道，小豆豆這次的講話，竟然長達四個小時，足見小林校長的耐心、真誠。不光是小豆豆十分喜歡小林校長，我也真的太喜歡他了！
如果我的老媽能夠像小林校長那樣聽聽我講話，別說四個小時，四分鐘也行啊！可是，現(xiàn)實卻令人十分難過。
昨天是星期六，我本以為可以出去好好玩玩，但直到中午時分，老媽都沒有出去的意思。我躺在小床上，百無聊賴。太陽懶洋洋地看著大地，白云在藍天上毫無目的地游蕩，時間飛快地流逝著。
干點什么好呢？無聊的我來到媽媽的床邊，乞求道：“老媽，在家都要悶死了，可不可以帶你兒子出去玩一下。”老媽劃著她的手機屏，正眼都不看我一下，不耐煩地說：“去去去，累死了，讓我休息一下行嗎？”
“玩手機不累啊？”我想跟老媽理論理論，可是還沒說第二句，就被老媽趕走了。老媽的傾聽能力真的是沒法評價啊，我覺得給零分都可以。
真該讓老媽看看《窗邊的小豆豆》，學(xué)學(xué)小林校長的傾聽能力！想想老媽也可以像小林校長一樣認真地聽我講話，我不由得笑了。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
給孩子一個自由的愛——讀《窗邊的小豆豆》有感
《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級時的那個寒假買回來的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事，給孩子一個自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。
當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學(xué)園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的`孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者，讀后感《給孩子一個自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。
看了這本書，我覺得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會，換位思考就能真正的體會和理解孩子；用情去感動，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛，無聲無形的教育才成真正的打動孩子。
童年意味著快樂，在孩子發(fā)生了狀況時，我們應(yīng)該認真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。"，讓我們用日常的行為教育和感動孩子吧，學(xué)習(xí)成績不是評判孩子好壞的標準，作為家長，我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點！
我想說的是：孩子的成長每天都在變化著，給我們帶來煩惱的同時，也會帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話語可以是天馬行空、異想天開或者是天方夜譚，所以我們除了適時的鼓勵他們?nèi)プx書，去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外，還要給孩子一個自由的展開想象的空間，讓每個孩子都有一個綻放的理由！
后記：我覺得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長、老師和孩子一起看的很不錯的書，它能給我們很多的啟示。
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讀《窗邊的小豆豆》有感4
寒假的一天，因為下雨，不能外出。于是信步到書房，拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來。伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我仿佛漸漸地走進了書中……
這本書是日本著名主持人黑柳徹子的作品，可以說是作者小學(xué)時期的回憶錄。整本書用第三人稱的角度，向我們展示了一個如“世外桃源”的地方——巴學(xué)園。在這里，她開啟了她燦爛的童年時代：她學(xué)會了關(guān)心別人，尊重他人；同學(xué)們沒有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語，謙虛禮讓，遇到什么問題大家一起解決……
當(dāng)我看到奇妙的電車教室時，我不禁也想去體驗一把一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的感覺。想象一下吧，明媚的春光里，坐在電車一樣的教室里，身旁是熟悉的.同學(xué)，眼睛里是自己最喜歡的學(xué)科，而窗外的春風(fēng)輕輕撫動著頭發(fā)，仿佛電車載著我們在學(xué)習(xí)之路上前進。多么好的畫面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開始，那么一整天的心情想不好也挺難吧？
而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。也許很多人會好奇“這是什么東西”？其實，這只不過是巴學(xué)園的校長想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點，使孩子們每一次午餐都在盼望和開心中度過！合上這本書，我發(fā)出了一聲滿意的嘆息。我覺得，小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷，是難忘的、純潔的，也是每一個小孩所向往的。我想，如果多一點像小林先生一樣的校長，也許就不會有那么多孩子遭到別人的嘲笑；若是世界上多一點像巴學(xué)園那樣的學(xué)校，也許就會多一點像小豆豆一樣的孩子，成就更美好的人生！
最后，衷心祝愿每一個小孩都能如小豆豆那樣，度過生命中這段美好的時光！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
結(jié)識《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。
有很多小說的故事都是以這樣的句子開頭的，很遺憾我必須這么俗氣沒有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆，以最簡單的方式表達我內(nèi)心最強大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，卻有讓人深思的內(nèi)容。
這是作者童年校園生活的一段紀實。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時的昵稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，作者在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺。
故事內(nèi)容主要是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到“巴學(xué)園”。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的她，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使她度過了人生最美好的時光。
在書中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學(xué)園教學(xué)環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據(jù)每一個學(xué)生的興趣所在、思考問題的方法，進行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽，并且在自己的教學(xué)園地里實現(xiàn)了對童年秘密的尊重，非常了不起。
因此，“巴學(xué)園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼。
這樣的環(huán)境，這樣的老師，于是有了小豆豆的'純真。時代在演進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，這樣非主流的人生開端哪會有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？
雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學(xué)，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學(xué)習(xí)小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認為“巴學(xué)園”是理想中的學(xué)校，它給現(xiàn)代教育提供了一個近乎完美的典范。
我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了，接下來的學(xué)習(xí)負擔(dān)會更重，我不能像小豆豆一樣在巴學(xué)園里隨時可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學(xué)習(xí)了。接下來的日子：我準備好了！向我美好的未來致敬。
我有一個愿望，將來成為一名像小林那樣的老師或者家長，我想我會教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是我可以在力所能及的范圍內(nèi)去呵護學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學(xué)習(xí)，但也不要讓生活變成一個單調(diào)而乏味的回憶。
偶然地發(fā)現(xiàn)，欣然地閱讀，于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼里，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時候，回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來，停停走走，經(jīng)歷了成功和失敗，繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線，那是我的未來。
只不過那種檸檬的滋味，也許我已經(jīng)懂得。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
沉浸在巴學(xué)園這所特殊教育的學(xué)校氛圍中，總是會聯(lián)想到現(xiàn)在的教育環(huán)境，是不是我們的孩子也能接受到這樣的待遇呢？
女兒看完的第一個問題是：“媽媽，真的有這樣的學(xué)校嗎？”我想，像巴學(xué)園這樣的學(xué)校在現(xiàn)實社會中是不實際的'吧？在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多學(xué)校和老師的教育理念被埋沒，根本得不到實施。從窗邊的小豆豆一書中，讓我們更清楚地認識到要是目前的學(xué)校和老師能借鑒一下巴學(xué)園的教育理念，讓孩子接受自然的教育，多給孩子一點點肯定和表揚，保護好孩子們的好奇心，或許能給他們帶來不一樣的明天。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
"有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特",一本書不同的人看有不同的想法與感受，同樣，一本書，你不同時期去看也會有不同的收獲。
《窗邊的小豆豆》，是我很早以前就讀過的一本書，最近身邊很多人在看，所以我忍不住又看了一遍。
我記得第一次讀《窗邊的小豆豆》，是讀書時期。那時我的感觸多是羨慕，羨慕小豆豆能在那樣自由明主的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、成長。回顧我的學(xué)習(xí)生涯，應(yīng)該說是每一個中國孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境都大抵如此，我們從上小學(xué)開始就為了分數(shù)而學(xué)習(xí)。只要考得好，父母就笑逐顏開，想要的東西都能買給我們;而如果考得不好，別說獎勵了，不批評都不錯了。所以，那時在我的心里，獎勵與高分之間是劃等號的。我記得初中有一次考得特別差，我把成績單偷偷藏起來，不敢跟父母講，因為害怕他們失望，也害怕被罵。我想所有的中國孩子都應(yīng)該做過跟我一樣的事情吧。等到再大一點，讀的書多了，又愈發(fā)羨慕國外孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們能遵循自己內(nèi)心的想法，能選擇自己喜歡的課程，能選擇上自己感興趣的專業(yè)或?qū)W校。而我們總是按著既定的課表上課，即使那門課程我并不喜歡，不是我想要學(xué)的，我還是要堅持學(xué)好它，因為排名表中的總分是包括各個學(xué)科的。
這次讀《窗邊的小豆豆》，我已經(jīng)工作了，而且還成為了一名教師。這一次讀，我打心眼里敬佩巴學(xué)園校長的睿智。讓孩子快樂成長并不是放任不管、任其發(fā)展，巴學(xué)園校長的做法就很好地詮釋了這一點。現(xiàn)今，中國提倡減壓，不給孩子太多負擔(dān)，讓孩子快樂成長，其初衷是好的，但由于很多父母并不能真正理解"讓孩子快樂成長"這句話的真諦，所以導(dǎo)致寵出了很多過于自由散漫、且什么事都做不好、任意妄為的孩子。我們不能忽略的一個事實是孩子還小，他們并不能真正分辨事情的對錯，還沒有形成良好的世界觀、價值觀。如果在這個時候，我們一味地、沒有原則地去放任，那教出的孩子可想而知會長成什么樣子。
為什么我要說巴學(xué)園的校長是一個睿智的人呢?表面上看起來，他好像給了孩子很多空間，讓其自由發(fā)展，但實際上，他一直在潤物細無聲地引導(dǎo)孩子，讓孩子樹立正確的'價值觀，這不同于我們現(xiàn)在的很多家長甚至老師的一味說教。同時，他又是一個非常尊重孩子的人。我們總說互相尊重，可是因為年齡差距，或"師道尊嚴"觀念的影響，有幾個孩子沒被我們粗魯甚至蠻橫地對待過?巴學(xué)園的校長是真正尊重孩子的人，他認真傾聽孩子的每一次說話，從他們的角度去理解他們，去幫助他們，所以孩子自然而然也尊重他，喜歡他，也順理成章地會朝著好的方向發(fā)展。
《窗邊的小豆豆》是一本好書，是一本值得反復(fù)推敲、反復(fù)閱讀的好書，我相信，可能再過幾年我再讀這本書的時候，我又會有不同的感受了。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》其實早在四年級的時候，我就已經(jīng)讀完這本書了。今年暑假，那時不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長的時間，但現(xiàn)在轉(zhuǎn)回去再看這本書的時候，我卻受益匪淺。
這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子，她是一個古靈精怪的女孩子，她的表現(xiàn)跟學(xué)校格格不入，她還因為上課淘氣被學(xué)校給開除了，所以完美的呈現(xiàn)一個“壞孩子”該有的樣子。但小豆豆并沒有改變她的本性，還意外的轉(zhuǎn)到一個跟以前比完全與眾不同的新學(xué)校。
這個學(xué)校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化。
小豆豆從走進校門，跨進教室的那一刻起，她就充滿了好奇感：她的教室是電車模樣，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里，我感到無比的羨慕：她可以在校園里野炊；我們卻是在外面春游，還要交錢，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學(xué)校對他們沒有任何的約束，無憂無慮，自由自在的。
每當(dāng)吃午飯的時候，我們就在教室里裝飯裝菜，在“巴學(xué)園”里卻都煥然一新了！他們每當(dāng)吃午飯的時候，校長都會大聲地對同學(xué)們說：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒？”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了，但到后面“真相就浮出水面了”，其實‘山的味道’、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃。
“巴學(xué)園”的校長感覺是一飾二角的角色，既當(dāng)校長，又當(dāng)媽的。因為他非常會理解孩子的內(nèi)心感受，去保護孩子們自身地天性！比如有身患殘疾的高橋君，因此舉辦了一個運動會使他走出殘疾的'身影。比如說：運動會里面有一個項目叫做“鉆鯉魚比賽”，很多人——包括小豆豆在內(nèi)，好幾次從鯉魚的嘴里探出頭來悄悄外面，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚的肚子里去，而相對的，高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過去了。
當(dāng)時讀這本書的時候，我是用囫圇吞棗的方式去讀的，但現(xiàn)在卻恰恰相反，甚至覺得我是大錯特錯。因為是她，讓我知道該如何去助人為樂；是她，教會我如何成長；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說過的一句話：“書是全世界的營養(yǎng)品。”書是我們的人生導(dǎo)師、良師益友，書是我們生活中必不可少的，就算有再多的坎坷也會跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》，因為這本書，所以讓我悟出了這么多的道理。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
從《窗邊的小豆豆》一書中，我們認識了活潑、可愛、機靈、善良、調(diào)皮的小豆豆，也感受到了小豆豆媽媽對她的理解和寬容，感受到了小林校長那開放的、別具一格的、先進的教育理念和方式。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小學(xué)生活時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被原來的學(xué)校勸退后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。并為她日后的成功奠定了基礎(chǔ)。小豆豆看似淘氣，但是其實是一個對外部世界充滿好奇和求知欲的孩子。因為對一切都充滿好奇，所以注意力不能完全集中在學(xué)習(xí)上，小林校長看到了在小豆豆淘氣行為的背后有一顆善良、智慧的心，因此他并沒有用與其他孩子相同的教育方式對待豆豆，而是因材施教，帶她親近大自然，滿足她對未知世界的渴望，并且讓周圍的孩子一步步接受她，為她的成長創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境。而小豆豆的媽媽對女兒更是充滿理解和寬容，用愛心和小林校長一起，把她從一個淘氣的`孩子引導(dǎo)成為受大家歡迎和喜愛并且日后有了輝煌成就的孩子。
愛能戰(zhàn)勝一切，只要有一顆善良和充滿愛的心靈，世界就會變得更美好。小豆豆的淘氣來自于對大自然的好奇和充滿愛，豆豆媽媽和小林校長對豆豆的寬容和引導(dǎo)也來自于對她的愛，所以小豆豆后來成功了。
在我們成長的道路上，總有愛心陪伴著我們，有給我們生命為我們創(chuàng)造良好生活環(huán)境的爸爸媽媽，還有教給我們知識和引領(lǐng)我們成長的老師。也許，我們不會成為一個成功的人，但是我們一定要成為一個正直、善良的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
最近我讀了一本十分好玩的書叫《窗邊的小豆豆》，這本書說了一件讓人快樂和感動的事： 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢?”或者說：“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的`興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書里，你可以找到自己陽光燦爛的童年。
讀完了這本書我深有感觸，我覺得任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責(zé)他，他以后就會沒有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長一樣教導(dǎo)孩子，我相信人人都會像小豆豆長大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
當(dāng)你打開童年這扇窗，敞開心扉去找尋那些寶貴記憶，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年隱藏心底的秘密是那樣充滿童趣。雖然童年離去，但你要知道，在心靈深處，有一朵記載了你童年生活的花，等待你去發(fā)現(xiàn)它的那一天。相信，這朵花能開得璀璨，閃耀你的童年。
《窗邊的小豆豆》，這本講述了一個小女孩上小學(xué)時童年的書，是黑柳徹子的代表作。認識她的人，都知道她是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。但誰會想到，她就是因為淘氣，一年級就被退學(xué)的“小豆豆”。這個小女孩，長大之后，想起了巴學(xué)園，想起了度過的快樂時光，將這些不舍，寫成了一本書，告訴我們小豆豆的成長。
小林宗作，巴學(xué)園的校長，小豆豆記憶中的重要人物。他是第一個聽了小豆豆講了四個小時的人，第一個對小豆豆說“你真是一個好孩子”的人。她還記得，校長先生說過：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”正是這樣的教育思想，讓人敬佩。校長希望，同學(xué)們能有一個自由的學(xué)園，讓他們的心性自由伸展，在快樂中學(xué)會知識。小林校長從不說叫同學(xué)，在實際生活中用行動、溝通，把“壞孩子”調(diào)教成了“好孩子”，愛護他們，呵護他們。這讓同學(xué)們受到了平等待遇，并幫助他們樹立自信心，讓孩子自己去體驗生活，享受成果。
“山的味道，海的味道”，“一生的心愿”，“溫泉旅行”，這一個個生動的`故事，都是小豆豆曾經(jīng)親身經(jīng)歷的，書中用孩子單純的思想將他們陳述出來，那樣平凡，那樣清新，從歡笑中體現(xiàn)出了小林校長的教育理念已經(jīng)滲透了孩子們的學(xué)園生活。與眾不同的運動會，去外面的世界走走，韻律操……這些課外活動，豐富了同學(xué)們的學(xué)園生活，第二次世界大戰(zhàn)中，孩子們在巴學(xué)園依舊很歡樂。書中的語言十分簡單、簡約，同學(xué)們腦海中，那簡單的想法、看法，讓我們知道他們是那樣輕松自在和無憂無慮。
在某一天，月光下，看著墨藍色的天空，云霧繚繞，會不會想起小時候，你曾經(jīng)在外婆的懷中數(shù)過星星；曾經(jīng)在屋邊的小溪捉過龍蝦；曾經(jīng)在田野里摘過桑果……童年的一幅幅畫面，在你腦海中回旋，在你眼前回放。想起來，那時候是不是真的好傻，好單純，永遠天真地認為楓葉是被仙女染紅的，相信《西游記》中的妖怪、神仙一定存在，你一定慶幸，自己還記得那些事。每一個人，對過去都無法忘懷，想要好好珍惜，變成心中的寶貝。讀到《窗邊的小豆豆》，你一定能從這個搖籃中找到你從前的影子，那個爛漫的笑。在這個短暫的童年，珍惜這段快樂時光，珍藏屬于你的童年。和朔子，美代，高橋君，阿泰，小豆豆一起，找到那個，被燃燒彈燒毀的，但早已印入心靈的巴學(xué)園，回味那片美好回憶吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感12
在寒假里，我讀了日本著名女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，書中講的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的日本東京一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個女孩子的故事。那時的東京籠罩在戰(zhàn)爭的陰影下，商店取消了商品的配給，人們連吃飯都成了問題。巴學(xué)園校長小林宗作先生的聰明智慧讓學(xué)校和學(xué)生們處于相對平穩(wěn)的環(huán)境中。書中主人翁小豆豆是一個非常淘氣的女孩，在她一年級面臨勒令退學(xué)時校長挽留了她，還耐心與她交談了4個小時，小豆豆從此就喜歡上了校長先生和學(xué)校，也一改以往淘氣的形象。
說到學(xué)校，我想大家都會憧憬吧。巴學(xué)園不論什么都和別的`學(xué)校不一樣，特別是電車改造成的夢幻般的教室，僅50個學(xué)生的學(xué)校……。校園外，炮火在燃燒，可巴學(xué)園里還有每個小學(xué)生的“心心之火”十分溫暖;校園外，到處哀歌(也許在悼念戰(zhàn)場上死去的親人吧)，可巴學(xué)園里到處充滿歡聲笑語;校園外，先天性殘疾的人被人鄙視，可巴學(xué)園里他們?nèi)巳艘廊皇亲畎舻墓谲?我十分佩服小林宗作先生，想長大后就像小豆豆跟校長先生約定以后去學(xué)校當(dāng)老師一樣，也辦一所大家向往的學(xué)校!
讀《窗邊的小豆豆》有感13
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，讀了這本書以后感觸很多。
這本書講述了日本女作家上小學(xué)時的一段真實的故事：因為小豆豆的淘氣，她被原學(xué)校退學(xué)了，慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。其實，小豆豆是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學(xué)園有一位為他人著想的校長，在小林校長的眼里，小豆豆是一個好孩子，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆，在校長的愛護和引導(dǎo)下，漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。
小林校長極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光，并獲得了真正來自于心靈的感動。我好喜歡校長與眾不同的教育理念，他堅持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的學(xué)校，這樣的校長。
我是多么羨慕小豆豆啊！現(xiàn)在的`我們，除了上課，休息日還要補課，因為爸爸媽媽太注重我們的成績了。但是，我又是幸運的，因為我也有慈祥的媽媽和善解人意的老師。
讓我們?nèi)ふ倚哪恐械陌蛯W(xué)園吧！當(dāng)我們煩惱的時候，不妨抬頭看看窗外，天還是那么藍，小鳥還是歡快的唱著歌，風(fēng)吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮，帶給我們最純凈的快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當(dāng)時人們認為無可藥救的小豆豆，長大后卻取得了很大成就。因為她遇到了巴學(xué)園，遇到了小林校長。小林校長與眾不同的教學(xué)方式教會了與眾不同的小豆豆。
讀了這書，我也好想遇見一個小林校長。小豆豆這個無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長改變了。校長耐心地開導(dǎo)小豆豆，讓她把想說的都說出來。小豆豆把想說的都說了一遍，竟然說了四個小時。一般的老師看見小豆豆都會破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué)，所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她快樂的學(xué)習(xí)，最終成就了小豆豆。
兩個與眾不同的老師，面對同一個學(xué)生，結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的'成長蛻變！
我讀了《窗邊的小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的時候，我們可以像小豆豆那樣做一個活潑開朗的小孩。長大以后，也可以像小林先生一樣做一個小作家和校長。
小林先生是一個非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營養(yǎng)均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。可惜的是巴校園最后被美國飛機炸毀了，不過我長大了，一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校。《窗邊的小豆豆》讓我回味無窮、浮想聯(lián)翩。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
“野炊啦，野炊啦!”陽光從高大的樹木枝葉間隙流瀉下來，孩子們的臉上也洋溢著光彩，可愛極了!豐沛的瀑布水流發(fā)出強勁的嘩嘩聲，節(jié)奏既激揚又優(yōu)美。大家有的拾柴，有的去溪邊淘米，有的挖坑砌灶……我也積極地加入其中，賣力地提桶舀水，飛快地奔跑著。“撲通”,一個踉蹌，我摔倒了，“水，水，水……”
“韞如，醒醒!”仿佛是誰的喊聲，我猛地睜開睡眼，坐了起來，是媽媽在我面前。“水呢?”我用手一摸身邊，是床單。“又做夢了，是不是?”媽媽說道。我點點頭。
《窗邊的小豆豆》這本書中的一幕幕如電影鏡頭般在我的腦海中閃現(xiàn)著。書中的主人公小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，原先別人眼里淘氣又搗蛋，“怪怪”的小豆豆逐漸長大，變成了一個大家都能接受、歡迎的孩子，變成了率性發(fā)展的孩子，變成了聰明好學(xué)的孩子，并最終成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童親善大使。
是什么讓小豆豆產(chǎn)生如此巨變?讀完這本書，我真的茅塞頓開，是巴學(xué)園，一所充滿魅力的學(xué)校。她因人施教，尊重孩子個性;她引導(dǎo)學(xué)生，親近大自然，尋找自然界的節(jié)奏;她帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，和睦相處……所有這些都歸功于巴學(xué)園，歸功于創(chuàng)辦巴學(xué)園的小林宗作校長，一位日本杰出的教育家。書中小豆豆充滿陽光燦爛的`童年故事比比皆事，不勝枚舉。比如說：上午完成了學(xué)習(xí)計劃，下午就寫生、散步、采集植物標本，和老師講話、唱歌……以及小林校長掛在嘴邊的“你真是個好孩子”的話語都那么令人銘刻在心。
回看我們的學(xué)校，回看我們自已，真是不可同日而語。標新立異，我不敢;特立獨行，我害怕;自由學(xué)習(xí)，我達不到……我真的希望也能像小豆豆一樣自由自在地學(xué)習(xí)，無拘無束地游玩;也能像小豆豆一樣自由伸展思維的觸角，遨游在幻想的世界;真的希望和老師同學(xué)們一起去和大自然親密接觸，傾聽大自然的節(jié)奏。
巴學(xué)園，我夢中的巴學(xué)園!
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